第一單元認(rèn)識(shí)新同學(xué)教案

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上第一單元認(rèn)識(shí)新同學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)時(shí)間： 教學(xué)內(nèi)容 積極與同學(xué)、朋友交往，養(yǎng)成熱情開(kāi)朗的性格；養(yǎng)成團(tuán)結(jié)合作、樂(lè)于助人的品質(zhì)。教學(xué)理念剛進(jìn)入初中的學(xué)生面臨著如何適應(yīng)新環(huán)境的問(wèn)題。新的班級(jí)是學(xué)生所面臨的小環(huán)境，在這個(gè)新環(huán)境中，學(xué)生之間難免有陌生感。而學(xué)生的初中生活快樂(lè)與否，在很大程度上取決于與班級(jí)中同學(xué)相處得怎樣，人際關(guān)系如何，因此，本課從班級(jí)人際關(guān)系入手，引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)地認(rèn)識(shí)新同學(xué)，建立彼此的友誼，使他們對(duì)班級(jí)產(chǎn)生歸屬感，從而對(duì)初中生活充滿興趣，滿懷信心地迎接新生活。本課以學(xué)生為主體，注重學(xué)生的情感與心理體驗(yàn)。教學(xué)目的引導(dǎo)學(xué)生以積極的態(tài)度與同學(xué)、朋友交往、友好相處，使他

2、們對(duì)班級(jí)產(chǎn)生歸屬感，從而對(duì)初中生活充滿向往。教學(xué)重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生相互熟悉，建立友誼。教學(xué)難點(diǎn)應(yīng)怎樣與新朋友結(jié)伴成長(zhǎng)。教學(xué)用具錄像、多媒體課件。教學(xué)準(zhǔn)備1.利用課外時(shí)間對(duì)部分學(xué)生進(jìn)行了解，并為他們錄制生活錄像。2.設(shè)計(jì)一張問(wèn)卷表。3. 制作能活躍氣氛，激發(fā)學(xué)生情感體驗(yàn)，積極、快樂(lè)、親切的音樂(lè)課件。教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)： 導(dǎo)入老師：同學(xué)們，老師今天想做一次記者，同學(xué)們?cè)敢庾隼蠋煹牟稍L對(duì)象嗎？學(xué)生：愿意！老師開(kāi)始采訪：新學(xué)期開(kāi)始了，你是一名中學(xué)生了，進(jìn)入新的環(huán)境，你有什么樣的感覺(jué)？（同學(xué)們思考后回答）老師：看來(lái)咱們大家的感覺(jué)大同小異，就是既高興又孤單。高興的是進(jìn)入新學(xué)校，成為一名中學(xué)生了，但高興

3、之余又感覺(jué)到從未有過(guò)的孤單，因?yàn)槲覀冸x開(kāi)了爸爸和媽媽，離開(kāi)了親密的伙伴，面對(duì)的大都是陌生的面孔，心里想，要是能多認(rèn)識(shí)些人就好了。同學(xué)們，在新的班級(jí)里，有這么多新的面孔，讓我認(rèn)識(shí)你，也讓你認(rèn)識(shí)我，讓我們互相認(rèn)識(shí)好嗎？板書(shū)：讓我認(rèn)識(shí)你，也讓你認(rèn)識(shí)我活動(dòng)一：認(rèn)識(shí)錄像中的同學(xué)讓我們大家一起來(lái)看一段錄像好嗎？（播放幾位同學(xué)的生活錄像）老師：看看你的周圍，能找到這些同學(xué)嗎？想與他們做朋友嗎？那就快行動(dòng)吧?。ㄍ瑢W(xué)們與錄像上的同學(xué)互相介紹、互相認(rèn)識(shí)，老師參與到認(rèn)識(shí)同學(xué)們的活動(dòng)中。）活動(dòng)二：認(rèn)識(shí)小組內(nèi)的同學(xué)老師：同學(xué)們，現(xiàn)在讓我們以小組為單位，小組內(nèi)的同學(xué)互相認(rèn)識(shí)，先成為好朋友好嗎？（同學(xué)們活動(dòng)，老師巡視每個(gè)小

4、組，鼓勵(lì)同學(xué)們積極主動(dòng)參與活動(dòng)。老師注意控制時(shí)間。）活動(dòng)三：走出小組認(rèn)識(shí)更多的朋友老師：現(xiàn)在拿出老師讓大家準(zhǔn)備的自制名片，走出小組主動(dòng)與其他小組的同學(xué)交談，讓我們認(rèn)識(shí)更多的朋友。（播放歌曲：找朋友，烘托氣氛激發(fā)學(xué)生交友熱情，老師融入同學(xué)中，幫助內(nèi)向的同學(xué)找朋友。音樂(lè)停止，活動(dòng)也停止。）第二課時(shí)活動(dòng)四：?jiǎn)柧碚{(diào)查：我認(rèn)識(shí)了多少同學(xué)（老師發(fā)給每位學(xué)生一張問(wèn)卷表，學(xué)生認(rèn)真填寫(xiě)，收上來(lái)后抽取幾位同學(xué)的問(wèn)卷表在實(shí)物展臺(tái)上展示。）怎樣與新朋友相處老師：從記住對(duì)方的名字開(kāi)始，我們就成為好朋友了。老師想接著問(wèn)大家?guī)讉€(gè)問(wèn)題：1.認(rèn)識(shí)了這么多朋友之后，你想怎樣與他們相處呢？2.在你看來(lái)什么是真正的友誼呢？（學(xué)生思考

5、后隨意回答，老師做出評(píng)價(jià)，引導(dǎo)他們認(rèn)識(shí)友誼的內(nèi)涵。）結(jié)束語(yǔ)（放音樂(lè)：友誼地久天長(zhǎng)）在音樂(lè)聲中，老師說(shuō)：時(shí)間過(guò)得真快，已經(jīng)到了和大家說(shuō)再見(jiàn)的時(shí)候了，同學(xué)們，在以后的日子里，讓我們珍視新友誼，與新朋友結(jié)伴成長(zhǎng)?。ò鍟?shū)：珍視新友誼，與新朋友結(jié)伴成長(zhǎng)）教學(xué)反思：校園探秘教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)時(shí)間： 教學(xué)目標(biāo)：  1通過(guò)在校園里的參觀、考察活動(dòng)，使學(xué)生了解校園一般設(shè)施的構(gòu)成與分布，以及這些設(shè)施的功能，并知道愛(ài)護(hù)它們。  2使學(xué)生了解學(xué)校大致的人員構(gòu)成和他們的主要工作，知道學(xué)校離不開(kāi)很多人的辛勤工作和勞動(dòng)，學(xué)生應(yīng)該尊重這些勞動(dòng)者。    教學(xué)重點(diǎn)： 分組“探秘”學(xué)

6、校，進(jìn)一步熟悉校園。 教學(xué)難點(diǎn)：感受工作人員的辛勞，激起尊重勞動(dòng)者、熱愛(ài)學(xué)校的情感；進(jìn)一步促進(jìn)交往能力的提高。 教學(xué)方法與策略：運(yùn)用小組形式，組織學(xué)生主動(dòng) “探秘”，從而有所發(fā)現(xiàn)、體驗(yàn)。 教學(xué)準(zhǔn)備：帶領(lǐng)全班學(xué)生全面、初步地參觀校園。教學(xué)時(shí)間：2課時(shí) 教學(xué)過(guò)程： 第一課時(shí)  一導(dǎo)入      今天，老師要帶領(lǐng)大家去參觀自己的學(xué)校，看一看學(xué)校里的環(huán)境怎樣，有哪些教學(xué)設(shè)施，有哪些專用教室。它們分別有哪些用處？          &#

7、160; 二揭示課題：校園“探秘”   三參觀校園   四討論參觀校園后的結(jié)果  1通過(guò)參觀，你看到學(xué)校里有哪些專用教室？  2有哪些教學(xué)設(shè)施？  3它們分別有哪些用處？  五小組討論：  通過(guò)參觀，你看到了許多漂亮的教室，教室里有很好的教學(xué)設(shè)施，那我們平時(shí)應(yīng)該怎樣來(lái)使用它，又應(yīng)該怎樣來(lái)愛(ài)護(hù)它？           板書(shū)：尊重別人的勞動(dòng)    愛(ài)護(hù)公物

8、60;      第二課時(shí)  一導(dǎo)入  1老師出示學(xué)校平面圖，教會(huì)學(xué)生怎樣看平面圖。  2說(shuō)說(shuō)圖中所標(biāo)出的是什么設(shè)施？  二說(shuō)說(shuō)學(xué)校里還有哪些設(shè)施？  三添畫(huà)      把老師出示的學(xué)校平面圖中還沒(méi)畫(huà)出的設(shè)施，請(qǐng)同學(xué)添畫(huà)上去。 注意；不苛求學(xué)生畫(huà)得像不像，只要畫(huà)內(nèi)容來(lái)于斐-斐_課-件_園 FFKJ.Net出意思就行?？梢杂脴?biāo)志性的東西來(lái)表示某個(gè)設(shè)施名稱。  四討論：到實(shí)驗(yàn)室、閱覽室、教師辦公室分別要注意哪些？

9、0;          板書(shū)：實(shí)驗(yàn)室遵守規(guī)則，注意安全  閱覽室安靜，不大聲喧嘩  教師辦公室先敲門(mén)，再說(shuō)“報(bào)告”。   師述：有些地方不能隨意出入，如實(shí)驗(yàn)儲(chǔ)藏室、食堂、宿舍。   五布置作業(yè)：回家后，可以用橡皮泥制作“我們的校園”。 教學(xué)反思：老師您好教案設(shè)計(jì)教學(xué)時(shí)間： 教學(xué)目標(biāo) ： 認(rèn)知：    1.知道老師愛(ài)學(xué)生，為教育學(xué)生成長(zhǎng)而辛勤工作。    2.知道學(xué)生應(yīng)

10、當(dāng)愛(ài)老師，尊敬老師。  情感：    1. 對(duì)老師的關(guān)心、愛(ài)護(hù)產(chǎn)生感激之情。    2. 產(chǎn)生敬愛(ài)老師的情感。  行為：    1. 尊敬老師，聽(tīng)老師的話。    2. 對(duì)老師有禮貌，做到進(jìn)校見(jiàn)到老師主動(dòng)行禮問(wèn)好，上下課起立向老師致意，放學(xué)向老師說(shuō)再見(jiàn)等。 教學(xué)建議  教材分析：   本課是根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)一、二年級(jí)教學(xué)內(nèi)容和基本要求中，第二德目是“孝親敬長(zhǎng)”。這一德目中

11、的教學(xué)內(nèi)容有一項(xiàng)是“尊敬老師”，與此內(nèi)容相對(duì)應(yīng)的基本要求的認(rèn)知部分有“知道老師愛(ài)學(xué)生，學(xué)生也應(yīng)該愛(ài)老師，尊敬老師”。行為部分有：“對(duì)老師有禮貌，上下課起立，進(jìn)校時(shí)見(jiàn)老師主動(dòng)行禮、問(wèn)好，離校時(shí)說(shuō)再見(jiàn)?！?#160;   一年級(jí)小學(xué)生剛進(jìn)入學(xué)校學(xué)習(xí)，他們對(duì)學(xué)校生活有陌生感，畏懼感，也有新鮮感，此時(shí)要及時(shí)對(duì)他們進(jìn)行熱愛(ài)學(xué)校生活的教育。首先要教育他們熱愛(ài)老師，對(duì)老師有親近感，有敬愛(ài)之情。因?yàn)閷W(xué)生在老師教育下一天天成長(zhǎng)，及時(shí)地進(jìn)行愛(ài)老師的教育。，師他們?cè)敢饴?tīng)老師的話，接受老師教導(dǎo)，有利于他們成長(zhǎng)。學(xué)生愛(ài)老師，也就更容易喜歡學(xué)校生活。 教法建議：  

12、60; 1.在本課教學(xué)中要抓住愛(ài)的情感線索，使這一線索貫穿全課。本課的課題就是富于情感的，尤其是看圖講講這個(gè)環(huán)節(jié)，更要挖掘教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)，激發(fā)學(xué)生對(duì)老師的愛(ài)。行為指導(dǎo)時(shí)，也要注意引導(dǎo)學(xué)生用行動(dòng)表達(dá)對(duì)老師的愛(ài)，要從始至終抓住情感的線索。    2.由于一年級(jí)小學(xué)生剛?cè)雽W(xué)，還不識(shí)字，主要通過(guò)看圖體會(huì)，所以本課插圖較多，要防止逐一看圖，就圖說(shuō)圖，要以圖為依據(jù)，讓學(xué)生體會(huì)圖中的內(nèi)涵，用圖要采取多種多樣的教學(xué)方法，有時(shí)要通過(guò)問(wèn)題的設(shè)計(jì)把學(xué)生帶入圖中、融入圖中。 3.這一課設(shè)在學(xué)生入學(xué)第二周，學(xué)生還不大熟悉學(xué)校生活，不懂學(xué)校規(guī)矩，因此要結(jié)合學(xué)校實(shí)際加強(qiáng)正面引導(dǎo)和具體指導(dǎo)，幫助

13、學(xué)生知道行為要求，明確行為方式，并鼓勵(lì)學(xué)生課后堅(jiān)持做下去。要多肯定學(xué)生做得好的地方，如一年級(jí)學(xué)生對(duì)老師真誠(chéng)熱情。對(duì)學(xué)生由于不懂得規(guī)矩，做得不夠的地方，不要簡(jiǎn)單的批評(píng)指責(zé)。   教學(xué)重點(diǎn)：    使學(xué)生知道老師愛(ài)學(xué)生，為學(xué)生成長(zhǎng)辛勤工作著，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)老師之情。  教學(xué)難點(diǎn)：    使學(xué)生知道怎樣做才是愛(ài)老師。 教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)教學(xué)過(guò)程一、 認(rèn)一認(rèn)。（啟發(fā)學(xué)生認(rèn)識(shí)老師。）    1師：公園里，有很多美麗的花，大家爭(zhēng)著看花，在花壇前照相，你們一定也很喜歡這些花。

14、0; (1)想想：你們知道這些美麗的花是誰(shuí)培育出來(lái)的嗎？   (2)小結(jié)：   培育花的叔叔、阿姨們天天要給這些花澆水、施肥、除蟲(chóng)，經(jīng)過(guò)他們的培育，花兒才這樣美麗。大家把這些辛勤培育花的人成為園丁。    想想：同學(xué)們好比是祖國(guó)的花朵，培育你們的人就好比是辛勤的園丁，他們是誰(shuí)呢？  （對(duì)，是老師。）    板書(shū)：老師是園丁，我是花       過(guò)渡語(yǔ)：讓我們來(lái)認(rèn)一認(rèn)這些親愛(ài)的老師吧！&#

15、160;   2出示課件。（"認(rèn)一認(rèn)"中的4幅圖）    （1）提問(wèn)：    你知道這些老師在上什么課嗎？    給我們班上這些課的是哪位老師呀？你還認(rèn)識(shí)哪位老師？   （2）小結(jié)：學(xué)校里有很多老師給同學(xué)們上課，教同學(xué)們知識(shí)，同學(xué)們可高興了。 過(guò)渡語(yǔ)：老師為了學(xué)生的成長(zhǎng)，辛勤地工作著。那你們想不想知道老師是怎樣辛勤培育我們的呀？  二、 講一講。（引導(dǎo)學(xué)生了解老師。） 出示圖一。   &

16、#160;1.小組交流： （1）老師在上什么課？上課時(shí)同學(xué)們坐著，老師是什么姿勢(shì)？    （2）老師一天要站著上好幾節(jié)課，工作辛苦不辛苦呀？    （3）從開(kāi)學(xué)到現(xiàn)在，你們還上過(guò)什么課？在這些課上你們學(xué)會(huì)了什么？2.出示寫(xiě)有漢語(yǔ)拼音，數(shù)學(xué)題，圖形卡片，并引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)老師怎樣教自己學(xué)漢語(yǔ)拼音、學(xué)數(shù)學(xué)。   3.小結(jié)：    老師教你們學(xué)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、音樂(lè)、美術(shù)，教你們學(xué)習(xí)很多知識(shí)。雖然他們每天要站著上課，十分辛苦，但是看到你們進(jìn)步了，學(xué)會(huì)了這么多知識(shí)，心里十分高興，因?yàn)槔?/p>

17、師愛(ài)你們?。?#160;  過(guò)渡語(yǔ)：下課了，同學(xué)們?cè)撔菹⒘?，老師休息了嗎?#160;出示圖二。    1.小組交流：    （1）操場(chǎng)上，同學(xué)們?cè)谧鍪裁?？此時(shí)，老師在做什么？老師為什么要這樣做？     （2）課間活動(dòng)時(shí)，老師是怎么照顧你們的？老師在照顧你時(shí)，你心里怎么想？ （3）老師上完課已經(jīng)很累了，還要照顧學(xué)生活動(dòng)，這說(shuō)明了什么？   2.小結(jié)：老師對(duì)學(xué)生關(guān)心、照顧得很周到，說(shuō)明他們愛(ài)學(xué)生不怕辛苦。   過(guò)渡語(yǔ)

18、：老師白天辛苦了一天，你們想不想知道老師晚上又是怎么做的呢？ 出示圖三，全班交流：    （1）這是什么時(shí)候？你怎么知道的？    （2）每天這時(shí)你們?cè)谧鍪裁矗看藭r(shí)，老師在做什么？    （3）老師在燈下批改了一本又一本作業(yè)，都已經(jīng)批改了這么一大摞了，老師辛苦不辛苦呀？ （4）老師臉上是什么表情？老師工作這么辛苦，為什么還笑呀？     小結(jié)：老師愛(ài)學(xué)生，看到學(xué)生的進(jìn)步，再辛苦也高興。 三、 說(shuō)一說(shuō)。（激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)老師。）&#

19、160;  1.想一想：    （1）不僅圖上這幾位老師愛(ài)學(xué)生，所有的老師都愛(ài)學(xué)生。開(kāi)學(xué)以來(lái)，你們的老師是怎么愛(ài)你們的？ （2）你們的老師真愛(ài)你們呀！在這里你最想對(duì)老師說(shuō)的一句話是什么？    2.小結(jié)："我們愛(ài)老師"是同學(xué)們共同的心聲，讓我們一起深情地向老師問(wèn)一聲好。    引導(dǎo)學(xué)生齊說(shuō)："老師，您好！"   板書(shū)：老師您好    3.同桌說(shuō)說(shuō)：  

20、60; 我們?cè)谑裁磿r(shí)候問(wèn)"老師您好"呢？   4.小結(jié)：早上進(jìn)校要主動(dòng)向老師行禮、問(wèn)好；上課要起立向老老市問(wèn)好；在校外遇到老師要停下游戲，向老師問(wèn)好。我們要用問(wèn)好表示出真心愛(ài)老師、尊敬老師。    5.想一想：你們知道9月10日是什么節(jié)嗎？    6出示投影片。（"說(shuō)一說(shuō)"中的圖3）    師：9月10日是教師節(jié)，同學(xué)們一大早就來(lái)到操場(chǎng)為老師慶祝節(jié)日。 四、總結(jié)教學(xué)反思：安安全全上學(xué)去教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)時(shí)間： 教學(xué)目標(biāo)： 1.用學(xué)生親身經(jīng)歷的交通小意外

21、及上學(xué)途中的交通見(jiàn)聞，提高學(xué)生的安全意識(shí)。2.了解紅綠燈、走人行天橋等常見(jiàn)的交通標(biāo)志，培養(yǎng)學(xué)生的規(guī)則意識(shí)，規(guī)范學(xué)生的社會(huì)行為。3.交流上學(xué)途中不安全的交通路段和相應(yīng)的安全做法，發(fā)展學(xué)生的自我保護(hù)能力。學(xué)情分析：我們學(xué)校處于馬路旁邊，來(lái)往車輛較多，交通事故時(shí)有發(fā)生。六七歲的一年級(jí)學(xué)生缺乏自我保護(hù)的意識(shí)和能力，出了校門(mén)就跑，即使家長(zhǎng)來(lái)接，往往也是書(shū)包一遞，撒腿便跑，這很容易發(fā)生危險(xiǎn)。盡管學(xué)校、班級(jí)經(jīng)常就此問(wèn)題進(jìn)行教育，家長(zhǎng)也每天反復(fù)叮囑，但收效甚微。作為一年級(jí)的班主任教師，每天放學(xué)前我都要叮囑學(xué)生們路上要注意安全，并親自將他們送出校門(mén)，交到各自的家長(zhǎng)手中?？梢哉f(shuō)，我與家長(zhǎng)的擔(dān)憂是一致的學(xué)生的安全，

22、總想找個(gè)適當(dāng)?shù)臋C(jī)會(huì)搞個(gè)獨(dú)特的活動(dòng)，把學(xué)生心中這根安全的弦上得緊一點(diǎn)。教學(xué)準(zhǔn)備：1.學(xué)生用各種方法收集常見(jiàn)的交通標(biāo)志，并弄清交通標(biāo)志的意思。2.學(xué)生觀察自己上學(xué)路上的交通情況，把不安全的地方記錄下來(lái)（可以畫(huà)，也可以拍照）。3.學(xué)生收集、回憶以前見(jiàn)過(guò)的、學(xué)過(guò)的安全兒歌或自己創(chuàng)編兒歌。教學(xué)時(shí)間： 2課時(shí)教學(xué)過(guò)程：(一）活動(dòng)引發(fā)1.教師提前了解學(xué)生是否有發(fā)生交通意外的親身經(jīng)歷。2.學(xué)生收集常見(jiàn)的交通標(biāo)志并了解其中的含義。3.引導(dǎo)學(xué)生觀察自己上學(xué)途中的交通情況，把不安全的路況記錄下來(lái)。4.學(xué)生收集、回憶以前見(jiàn)過(guò)的、學(xué)過(guò)的安全兒歌或自己創(chuàng)編的兒歌。(二） 活動(dòng)開(kāi)展1.現(xiàn)場(chǎng)調(diào)查，導(dǎo)入主題。教師作家長(zhǎng)接送孩子

23、及原因的調(diào)查。師：同學(xué)們，老師想搞一個(gè)現(xiàn)場(chǎng)調(diào)查，每天上學(xué)、放學(xué)有家人接送的同學(xué)請(qǐng)舉手。一大半的學(xué)生舉手。師：誰(shuí)知道家長(zhǎng)為什么接送你？幾乎全部學(xué)生的回答都是因?yàn)榧议L(zhǎng)擔(dān)心自己的交通安全。師：我聽(tīng)出來(lái)了，他們是關(guān)心你們的安全。其他同學(xué)，雖然家長(zhǎng)沒(méi)有接送你們，但你們知不知道他們最擔(dān)心的事是什么？這些學(xué)生的回答也幾乎都是家長(zhǎng)最擔(dān)心自己的交通安全。師：哦，老師聽(tīng)明白了，家長(zhǎng)關(guān)心你們的學(xué)習(xí)，更關(guān)心你們的安全，他們希望你們每一天都能安安全全地上學(xué)。2.學(xué)生說(shuō)、演親身經(jīng)歷。學(xué)生表演親身經(jīng)歷交通小意外的小品，并談?wù)劗?dāng)時(shí)的感受。師：據(jù)老師了解咱們班前幾天就有同學(xué)發(fā)生過(guò)交通小意外，下面就請(qǐng)這幾位同學(xué)把當(dāng)時(shí)的情況演示給

24、大家看。一學(xué)生表演放學(xué)時(shí)未和家長(zhǎng)牽手，自己亂跑差點(diǎn)兒被車撞倒的情景，教師追問(wèn)當(dāng)事者當(dāng)時(shí)的心情。師(蹲下追問(wèn))：當(dāng)時(shí)，你心里害不害怕？學(xué)生點(diǎn)點(diǎn)頭。師：現(xiàn)在，你想對(duì)大家說(shuō)什么?生(紅著臉)：以后，大家一定要與爸爸媽媽牽手別亂跑。師：其他同學(xué)有沒(méi)有遇到過(guò)或聽(tīng)說(shuō)過(guò)類似的事情？另一學(xué)生講述小時(shí)候在馬路上跑被摩托車撞傷的事件。師：同學(xué)們，你們現(xiàn)在是怎么想的？大多數(shù)學(xué)生表示這樣太危險(xiǎn)，以后一定要在馬路邊慢慢走，不能跑。     3.介紹交通標(biāo)志，明確正確做法。師生在教室里參觀收集到的交通標(biāo)志，并明確交通標(biāo)志的提示及看到交通標(biāo)志的正確做法。師：課前，同學(xué)們已經(jīng)

25、收集了各種交通標(biāo)志，把你收集到的標(biāo)志的意思說(shuō)給你周圍的同學(xué)聽(tīng)聽(tīng)，也可以參觀同學(xué)們手中的交通標(biāo)志，遇到不認(rèn)識(shí)的，自己?jiǎn)枂?wèn)同學(xué)。學(xué)生互相參觀、交流。師：參觀完的同學(xué)向老師招招手。大部分學(xué)生參觀完后沖教師招招手，只有一兩個(gè)學(xué)生還在繼續(xù)參觀，教師稍做等待。師：參觀中你發(fā)現(xiàn)還有哪些不認(rèn)識(shí)的，現(xiàn)在可以問(wèn)問(wèn)同學(xué)。學(xué)生就參觀中發(fā)現(xiàn)的不認(rèn)識(shí)的交通標(biāo)志請(qǐng)教同學(xué)。師：老師也收集到了幾個(gè)交通標(biāo)志想考考你們，看誰(shuí)最聰明。教師出示紅綠燈、步行街、走人行天橋的交通標(biāo)志。學(xué)生回答出交通標(biāo)志的含義后，教師追問(wèn)看到這個(gè)交通標(biāo)志應(yīng)該怎樣做，使學(xué)生明確交通標(biāo)志提示的正確做法。4.針對(duì)不安全的上學(xué)路況，指導(dǎo)學(xué)生正確的做法。師生交流收集到的上學(xué)路上不安全地方的情況，共同商討安全的做法。師：課前，同學(xué)們都觀察了自己上學(xué)路上的交通情況，并把發(fā)現(xiàn)的不安全的地方記錄下來(lái)，下面就把你的發(fā)現(xiàn)跟組內(nèi)的同學(xué)說(shuō)說(shuō)。學(xué)生小組交流。師：同學(xué)們大多都住在學(xué)校附近，在組內(nèi)交流時(shí)，你認(rèn)為有沒(méi)有需要提醒大家注意的地方呢？（指名說(shuō)，并追問(wèn)