一班一品一特色創(chuàng)建計劃

1、河橋小學“一班一品一特色”創(chuàng)建工作實施方案河橋小學不斷創(chuàng)新育人方式，豐富德育內(nèi)涵，圍繞“陽光校園 書香人生”的辦學理念，以“一班一品一特色”創(chuàng)建為學校工作總目標，創(chuàng)班級管理的個性特色，全面提升學生素質，鑄精品德育。目前，學校創(chuàng)建“一班一品一特色”工作已全面啟動。學校制定了詳細的創(chuàng)建活動實施方案，確定了一段時間內(nèi)實現(xiàn)“班班有特色”的工作目標。全校15個班級都根據(jù)本班的實際，發(fā)揮班主任的特長，結合學生年齡、愛好特點，確定了特色班級的創(chuàng)建主題，一些富有個性的班名也隨之現(xiàn)身，如“快樂天使”“善雅”“七彩陽光”“小蜜蜂”“溯源”“樂孝”“墨韻”等?！耙话嘁黄芬惶厣眲?chuàng)建活動，為廣大師生搭建展示才華的舞臺

2、，豐富育人內(nèi)涵，充分發(fā)揮師生的主體作用，突顯學校“陽光校園 書香人生”辦學理念，提升學校辦學品位，更好地推動學校持續(xù)發(fā)展，特色班級創(chuàng)建成了學校發(fā)展中一道亮麗的風景線。一、指導思想河橋小學“一班一品一特色”創(chuàng)建活動是根據(jù)教育局關于進一步加強特色學校創(chuàng)建工作的意見，是推進學校特色建設，深入實施素質教育，深化教育教學改革的一項重要工作，也是優(yōu)化學校管理，豐富學校內(nèi)涵，提升學校品位的重要舉措。它是“一校一品”工作要求的落實，是進一步推進學校“一班一品一特色”創(chuàng)建工作的重要舉措，是對學?！瓣柟庑@ 書香人生”辦學理念的詮釋和豐富，是豐富校園文化建設的一面旗幟。二、創(chuàng)建目的1關注每位學生的健康成長，培養(yǎng)學

3、生廣泛的興趣和愛好，促進學生學習的積極性和全面素質的提高；培養(yǎng)學生良好的習慣和文明行為，促進學生良好的道德品質的形成，張揚學生個性，為他們終身發(fā)展打下良好的基礎。2通過特色班級創(chuàng)建活動，更大程度地調動班主任的工作積極性，提高班主任工作水平，提升班主任自身素養(yǎng)，創(chuàng)新班級管理，營造和諧向上的班級集體。3通過特色班級的創(chuàng)建，提高學校管理水平和辦學品位。三、創(chuàng)建內(nèi)容特色班級建設是一項系統(tǒng)工程，需要整體觀念，特色的種類具有多樣性的特點，但要立足于學校的辦學理念、班級的實際和教師的個性。根據(jù)學?！瓣柟庑@ 書香人生”辦學理念，分析班級學生和教師自身的特點，確定科學合理的班級特色及創(chuàng)建目標，找到特色班級創(chuàng)建

4、的立足點。為了把“一班一品一特色”創(chuàng)建工作做精、做細、做實，做到有目標，有規(guī)劃，有過程，有生成，我們著重從以下幾方面進行：1、 確定創(chuàng)建主題,明確創(chuàng)建方向 在確定創(chuàng)建主題的時候，應從以下幾個方面來考慮的：（1）立足于本校實際我們要在認真分析本校實際情況的基礎上，確定特色班級的創(chuàng)建主題，制定創(chuàng)建方案。因為學校的辦學理念和辦學特色，是特色班級得以可持續(xù)發(fā)展的土壤與根基。特色班級的創(chuàng)建，要與學校的辦學理念、辦學特色結合起來，使之成為學校特色的有機組成部分，在學校辦學理念、辦學特色的大環(huán)境中，生根發(fā)芽，浸潤吸收，才能茁壯成長。如果把學校比作一棵大樹，那么我們的每個班級就是這棵大樹上的枝干，枝干一旦脫離

5、了大樹，那它就不再擁有生機。一個優(yōu)秀的特色班級應該和校園文化主題相一致，它一旦脫離校園文化主題將是一棵無本之木。像我們河橋小學，我們的辦學理念是“陽光校園 書香人生”，那我們在創(chuàng)建特色班級的時候，就必須緊緊圍繞大環(huán)境去創(chuàng)建，一是陽光，二是書香。這是我們創(chuàng)建特色班級的一個大范圍。然后我們可以從這個大范圍中選取一個點進行特色班級的建設。（2）立足于班級實際創(chuàng)建特色班級既要立足于學校實際，也要立足于班級實際。比如說，有點班級因為班主任是語文老師，而且老師在書寫方面有自己的專長，在他的影響下，整個班的書寫水平比較好。于是，我們的老師就確定了以書寫作為自己的特色創(chuàng)建特色班級，并把它取名為“墨韻”。而有的

6、班級因為學生活潑好動，體育方面是他們的強項，班主任根據(jù)這個實際情況來創(chuàng)建特色班級。我們學校的“七彩陽光”中隊就是這個例子。（3）著眼于學生的未來發(fā)展特色班級的創(chuàng)建，必須以人為本，著眼于學生的未來發(fā)展。每一個特色班級主題內(nèi)容的選擇，都是以對孩子的終身發(fā)展有益為前提的，我們要著力打造能夠影響孩子一生、具有鮮明個性的班級特色。在這個過程中，我們要摒棄急功近利的思想，不為特色而創(chuàng)特色，不為獲獎而創(chuàng)特色，不為名利而創(chuàng)特色。因為，我們進行特色班級的創(chuàng)建，只想為學生做一點實實在在的事情。（4）定位于師生共成長。特色班級的創(chuàng)建過程，是師生共同成長的過程。特色班級的創(chuàng)建，不僅賦予孩子們成長的精神食糧，而且也是班

7、主任教師突破常規(guī)工作方法，尋找班級管理新思路和新突破口的有益嘗試。老師和學生都應在創(chuàng)建特色的過程中得到啟發(fā)，受到教育，得以發(fā)展。2.“品”點提煉，打造班級的精神“品”點，也就是班級精神，是“一班一品一特色”特色班級建設的靈魂。各班級用簡明扼要的核心精神凝聚班級所有學生，提煉出具有概括力、震撼力、號召力的核心精神。具體要求： （1）特色班名 各班根據(jù)自己的特色和目標，取含意深刻而又富有個性的班名。如“善雅中隊” “棋韻中隊” “七彩陽光中隊”等等，每個班的班名各具特色。（2）特色班訓、口號、目標 班訓、口號、目標，它代表著班級的活力，體現(xiàn)班級朝氣蓬勃，積極向上的精神，讓每一個學生在共同的價值追求

8、中得以發(fā)展。比如，“讀千古美文 做少年君子” “我自信 我陽光 我快樂” “端端正正寫字 堂堂正正做人”等，用目標來教育學生，讓學生常把自己的言行同目標對照，反省自己、發(fā)展自己。 （3）特色班牌 為了使“一班一品一特色”特色班級個性化，將班名、班訓、口號、目標等設計成特色班牌，將它懸掛在教室最顯眼處。它深入淺出地闡述了班級精神，旨在促進和提高學生對自己所在班級的關注度，以及讓每一個班集體都具有自己鮮明的個性。 3.教室布置，凸顯班級的特色 “一班一品一特色”特色班級的建設，那么每一間教室都應體現(xiàn)自己獨特的班級文化。在布置時，都應該緊緊圍繞特色，體現(xiàn)自己獨特的班級文化，是形式與內(nèi)容的高度統(tǒng)一。我

9、們力求教室布置和創(chuàng)建主題緊密結合，凸顯特色。根據(jù)本班的班級特色和班訓、口號、目標等，布置班級文化特色墻。具體要求：（1）主題鮮明，彰顯班級個性。如有的班級以誦讀論語來創(chuàng)建“一班一品一特色”特色班級，他的整個教室布置時就用論語中的句子來做裝飾，與特色協(xié)調一致。（2）符合學生年齡特征和心理特征，低年級的教室布置相對卡通且色彩較鮮艷，而高年級則相對淡雅精細。（3）經(jīng)常更新，保持對學生的激勵作用。 （4）全校交流評估。要求以參觀訪問、教師解說的形式呈現(xiàn)教室文化形態(tài)。4.開展活動，凝神培根的途徑“一班一品一特色”特色班級的建設離不開豐富多彩、富有特色的班級活動的支撐。班級活動的內(nèi)容可以豐富多彩，班主任根

10、據(jù)特色結合品點，以活動為載體，分階段、有目的、有計劃地組織學生開展豐富多彩的班級活動。這些活動的宗旨在于煥發(fā)出孩子自我教育的潛質，在老師的協(xié)助下形成良好的行為習慣，實現(xiàn)自我發(fā)展，最終形成良好的班級文化。具體思路：圍繞本班特色和品點，以活動為主要形式，以“進”（走進學生生活實際），“小”（選題小，立意高），“實”（追求實效），“新”（形式活潑新穎）為活動原則，每月定活動主題，開展特色中隊主題活動。以培養(yǎng)學生良好習慣為根本目的，豐富和提升班級文化的內(nèi)涵。5.競爭評比，精神成長的動力為了讓開展的活動有實效，我們離不開競爭評比。競爭評比的著眼點是激勵機制，主要通過評比各種先進樹立榜樣等并形成制度。激勵

11、是使每一個學生發(fā)揚優(yōu)點，克服缺點；是為了激發(fā)學生的自信心和進取意識，從而鼓勵他們進步的一個新起點。通過這些培養(yǎng)學生良好的行為習慣和思想品格，增強學生完善自我素質的自覺性，讓學生在班級管理中成長。班主任依據(jù)每月開展的活動主題，制定相應的評比細則和記載表格，到月底進行總結，對班中表現(xiàn)優(yōu)秀的學生進行獎勵。四、創(chuàng)建要求在創(chuàng)建特色班級活動中要立足班情學情，立足于常規(guī)管理，促進學生行為習慣、思想品性的養(yǎng)成?？傮w要求：1. 主題鮮明，特色突出，定位準確；2. 班級建設能夠體現(xiàn)思想性、創(chuàng)新性和發(fā)展性；3活動設計和實施具有延展性、連續(xù)性和實踐性；創(chuàng)建活動應主題鮮明、循序漸進、勤于實踐、易于操作，適時根據(jù)學段學情

12、調整創(chuàng)建特色內(nèi)容?；顒有问揭S富多彩，講求實效，注重長效機制的形成和監(jiān)督，要求有計劃，有記錄，有資料，有照片，有展示。1各班制定特色班級創(chuàng)建活動計劃（實施方案），課任教師要積極協(xié)助班主任的工作，力爭班級特色鮮明。2. 建設良好的班級特色文化氛圍，以環(huán)境育人。3根據(jù)班級的特色，每月按照主題按時開展班級動態(tài)文化教育活動，從制定計劃到落實計劃，扎實有效，逐步推進。4在開展活動的過程中，做到校內(nèi)和校外活動相結合，個性創(chuàng)建與學校統(tǒng)一活動相結合。5每學期開展一次特色創(chuàng)建中隊課，或在合適的時候向家長開放。6做好活動記錄和資料積累，學期結束，形成一份具有班級特色的作品集，建立班級成長檔案。7充分利用班級陣地，

13、立足常規(guī)，促進學生行為習慣，思想品性的養(yǎng)成，營造特色班級創(chuàng)建文化。五、創(chuàng)建步驟及人員分工（一）創(chuàng)建步驟第一階段：準備階段（2012年2月-2012年6月）1確定課題研究內(nèi)容，制定學校課題方案，并申報立項。2確定課題組核心成員，組織核心成員做好課題申報的研討工作。3做好同課題相關理論資料搜集工作等。4聘請專家進行講座，組織學習。5填寫課題申請書，設計研究方案。本階段成果為：課題研究方案第二階段：實踐階段（2012年9月-2013年12月）1調查研究通過調查分析，總結出目前“一班一品一特色”特色建設中存在的問題，并尋找優(yōu)化的策略。2制定學期研究方案確定研究目的和內(nèi)容，制定出每學期的研究步驟和措施。

14、鼓勵教師依據(jù)此課題確立自己的子課題，并在申報批準后，制定其研究方案。3開展各類專題研究緊緊圍繞確定的研究內(nèi)容，開展相關的研究。（1）積極探索有特色的班級管理模式。（2）以班級大展臺和校園節(jié)日活動為載體，展示班級特色，培育班級特色。（3）加強家校共育工作，舉辦家長座談會，開展親子活動，引導家長全面參加班級文化建設。（4）撰寫教育案例或反思或論文，提升班主任理性總結經(jīng)驗的能力。本階段成果為：相關的案例、班主任的經(jīng)驗總結、圖文資料、光盤等第三階段：總結成果、推廣階段（2014年2月-2014年5月）1收集、整理實驗結果和研究資料。2全面進行課題研究總結，撰寫研究報告。3整理各班班級特色、管理模式、教

15、育隨筆、反思并匯編成集。4預定下階段研究思路。本階段成果為：課題研究結題報告、圖文集等。（二）課題組人員分工1課題組分工課題組長： 陳朝暉 負責課題的申報、計劃、具體實施，課題活動的策劃。課題組成員： 胡 斌 負責課題活動的記錄工作，負責課題研究各階段的資料收集工作，數(shù)據(jù)分析、活動的開展。徐小英 負責課題方案的制訂、結題報告的撰寫，階段性總結的撰寫。2課題實驗小組：河橋小學各班班主任。課題組其他成員負責課題的具體實施，子課題的研究，各項資料的統(tǒng)計、整理工作，協(xié)助課題負責人組織課題研究并整理課題階段成果和結題成果等。2012學年第一學期每月工作安排月 份工作安排 九月1.確定班級創(chuàng)建主題（特色的

16、選擇），根據(jù)特色提煉品點、班名、班訓、口號等2.召開第一次班主任研討會，討論特色班級創(chuàng)建主題3制定特色班級創(chuàng)建方案4填寫教室布置創(chuàng)意表，根據(jù)創(chuàng)建主題進行教室布置5教室布置評比 十月1.制定每月活動主題（學期活動計劃）2.召開第二次班主任研討會，對自己的活動進行計劃進行闡述3. 各班按活動計劃開展活動4.上交一份10月活動小結 十一月1. 繼續(xù)按計劃開展班級特色創(chuàng)建活動2.確定第一批特色中隊主題隊會展示課的班級，班主任及早進行準備，上交主題隊會教案3.進行特色班級創(chuàng)建授牌儀式4.進行第一批特色中隊主題隊會展示課，做好記錄及總結 十二月1.繼續(xù)按計劃開展班級特色創(chuàng)建活動2.確定第二批特色中隊主題隊

17、會展示課的班級，班主任進行準備，上交主題隊會教案3.召開第三次班主任研討會，對前階段的工作進行小結，提出創(chuàng)建中的困惑4.進行第二批特色中隊主題隊會展示課，做好記錄及總結 一月各班上交活動的資料（文字、圖片、視頻等），將特色班級創(chuàng)建活動資料進行整理  花園實小“特色班級”評估量表系 列基本要求分值自評分考核分A1以特色促管理B1、有明確的創(chuàng)建特色班集體計劃、措施5  B2、有獨特的班級管理制度5  B3、班干部管理工作規(guī)范5  A2以特色促養(yǎng)成B4有一套比較完整的養(yǎng)成教育措施10  B5有良好的班風學風班級凝聚力5  B6班級已通過達標、示范班考核5  B7 “四小行動”開展好有組織、有培訓活動開展有創(chuàng)新5  A3以特色帶實踐B8班級學生主動參與特色教育活動，參與率100%5  B9班級活動能根據(jù)特色目標展開5  B10班級特色建設促進了校園文化建設和諧振配合5  B11玫級特色建設促進學生和諧成長加強