一年級上冊數(shù)學(xué)一課一練時76加幾西師大版

1、西師大版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級上學(xué)期第五單元第3課時7、6加幾一、填空。1.先圈出10個，再填空。 （1）_ （2）_ 2.用7、4、11寫出兩個加法算式。 3.填上“”、“”或“”。8 + 4_12       7 + 9_16       7 + 6_145 +7_11       6 + 5_12      3 + 8_11 4.填表_ 二、看誰寫得多。5.寫出得數(shù)是1

2、3的加法算式_ 6.寫出得數(shù)是14的加法算式_ 7.寫出得數(shù)是15 的加法算式_ 8.寫出得數(shù)是16的加法算式_ 三、算一算。9.填一填。  （1）_ （2）_ 10.算一算。8 + 4 =        7 + 5 =        7 + 6 =       7 + 8 =       6 + 8 =5 + 7 = 

3、;       6 + 7 =        8 + 7 =       7 + 7 =       7 + 9 = 11. 看誰算得又對又快。8 + 6 4 =            9 + 6 + 4 =  

4、0;           5 + 8 + 5 =8 + 9 5 =            8 + 3 + 7 =              17 5 + 3 = 四、解決問題。12.一共有多少只羊？13.看圖（1）一共有多少朵花？ （2）一共有多少只蜜蜂？ 1

5、4.草地上有7只羊，又跑來了8只，跑走了5只，草地上還有多少只羊？ 答案解析部分一、填空。 1.【答案】（1）3，4，13（2）3，3，13 【考點】20以內(nèi)進(jìn)位加法 【解析】【解答】解：(1)(2)故答案為：(1)3，4，13；(2)3，3，13【分析】采用湊十法，可以把7拆分成3和4，把4與6湊成10，也可以把6拆分成3和3，把7與3湊成10，由此計算即可。2.【答案】解：7+4 = 11，4+7 = 11 【考點】20以內(nèi)進(jìn)位加法 【解析】【分析】觀察數(shù)字特點，可以把兩個一位數(shù)相加，得數(shù)是11，交換加數(shù)的位置后寫出另一道加法算式。3.【答案】； 【考點】20以內(nèi)進(jìn)位加法，20以內(nèi)數(shù)的大小

6、比較 【解析】【解答】解：8+4=12；7+9=16；7+6=13，所以7+614；5+7=12，所以5+711；6+5=11，所以6+512；3+8=11故答案為：=；=；=【分析】根據(jù)加法的計算方法計算出和，然后根據(jù)整數(shù)大小的比較方法比較大小即可。4.【答案】13，14，16 【考點】20以內(nèi)進(jìn)位加法 【解析】【解答】解：7+6=13(個)，6+8=14(個)，9+7=16(根)故答案為：13，14，16【分析】把兩班的數(shù)量相加即可求出一共的數(shù)量，計算時注意滿十要向前一位進(jìn)1。二、看誰寫得多。 5.【答案】6+7 【考點】20以內(nèi)進(jìn)位加法 【解析】【解答】解：得數(shù)是13的加法算式是6+7。

7、故答案為：6+7(答案不唯一)【分析】得數(shù)是13的加法算式，也就是兩個數(shù)的和是13，根據(jù)數(shù)字特點寫出一道加法算式即可。6.【答案】7+7 【考點】20以內(nèi)進(jìn)位加法 【解析】【解答】解：得數(shù)是14的加法算式是7+7。故答案為：7+7(答案不唯一)【分析】得數(shù)是14的加法算式，兩個加數(shù)可以是一位數(shù)，也可以是兩位數(shù)加上一位數(shù)，這樣寫出一道算式即可。7.【答案】7+8 【考點】20以內(nèi)進(jìn)位加法 【解析】【解答】解：得數(shù)是15的加法算式可以是7+8。故答案為：7+8(答案不唯一)【分析】得數(shù)是15，兩個加數(shù)可以都是一位數(shù)，也可以是一個兩位數(shù)加上一個一位數(shù)，根據(jù)數(shù)字特點寫出這兩個加數(shù)相加即可。8.【答案】

8、8+8(答案不唯一) 【考點】20以內(nèi)進(jìn)位加法 【解析】【解答】解：得數(shù)是16的加法算式可以是8+8。故答案為：8+8(答案不唯一)【分析】得數(shù)是16的加法算式，說明兩個加數(shù)的和是16，根據(jù)數(shù)字特點寫出一道這樣的算式即可。三、算一算。 9.【答案】（1）11，13，10，12，15（2）10，12，14，15，11，13 【考點】20以內(nèi)進(jìn)位加法 【解析】【解答】解：(1)7+4=11，7+6=13，7+3=10，7+5=12，7+8=15；(2)6+4=10，6+6=12，6+8=14，6+9=15，6+5=11，6+7=13。故答案為：11，13，10，12，15；10，12，14，15，

9、11，13【分析】根據(jù)進(jìn)位加法的計算方法計算，注意兩個數(shù)相加滿十要向十位進(jìn)1。來源:ZXXK10.【答案】解：8+4=12；7+5=12；7+6=13；7+8=15；6+8=14；5+7=12；6+7=13；8+7=15；7+7=14；7+9=16 【考點】20以內(nèi)進(jìn)位加法 【解析】【分析】可以采用湊十法計算，例如8+4，把4分成2和2，然后8和2湊成10，再加上2就是12，按照這樣的方法計算即可。11.【答案】解：8+6-4=10；9+6+4=19；5+8+5=18；8+9-5=12；8+3+7=18；17-5+3=15 【考點】20以內(nèi)的加減混合運算 【解析】【分析】只含有加減法，都按照從

10、左到右的順序計算，注意進(jìn)位和退位情況。四、解決問題。 12.【答案】解：8+5=13(只)，6+7=13(只)答：一共有13只羊。 【考點】20以內(nèi)進(jìn)位加法 【解析】【分析】用白羊的只數(shù)加上灰羊的只數(shù)能求出總數(shù)，用這邊的只數(shù)加上那邊的只數(shù)也能求出總數(shù)。13.【答案】（1）解：5+7 = 12(朵)      答：一共有12朵花。（2）解：9+6 = 15(只)      答：一共有15只蜜蜂。 【考點】20以內(nèi)進(jìn)位加法 “師”之概念，大體是從先秦時期的“師長、師傅、先生”而來。其中“師傅”更早則意指春秋時國君的老師

11、。說文解字中有注曰：“師教人以道者之稱也”?！皫煛敝x，現(xiàn)在泛指從事教育工作或是傳授知識技術(shù)也或是某方面有特長值得學(xué)習(xí)者。“老師”的原意并非由“老”而形容“師”?！袄稀痹谂f語義中也是一種尊稱，隱喻年長且學(xué)識淵博者?！袄稀薄皫煛边B用最初見于史記，有“荀卿最為老師”之說法。慢慢“老師”之說也不再有年齡的限制，老少皆可適用。只是司馬遷筆下的“老師”當(dāng)然不是今日意義上的“教師”，其只是“老”和“師”的復(fù)合構(gòu)詞，所表達(dá)的含義多指對知識淵博者的一種尊稱，雖能從其身上學(xué)以“道”，但其不一定是知識的傳播者。今天看來，“教師”的必要條件不光是擁有知識，更重于傳播知識?！窘馕觥俊痉治觥壳笠还灿卸嗌俣浠ǎ还灿卸嗌僦幻鄯?，都要用加法計算。計算時注意滿十要向前一位進(jìn)1。14.【答案】解：7+8-5=10(只)答：草地上還有10只羊。 這個工作可讓學(xué)生分組負(fù)責(zé)收集整理,登在小黑板上,每周一換。要求學(xué)生抽空抄錄并且閱讀成誦。其目的在于擴大學(xué)生的知識面,引導(dǎo)學(xué)生關(guān)