新人教版四年級美術上冊教案和教學反思第10課我是汽車設計師

1、新人教版四年級美術上冊教案和教學反思第10課我是汽車設計師教學目標：1、了解汽車造型的多樣性，及汽車的組成部分和結構。2、通過想象設計造型和功能獨特的汽車。3、培養(yǎng)創(chuàng)新精神教學重難點：重點：通過想像設計造型和功能獨特的汽車。設計理念在設計過程中的融會貫穿。學生創(chuàng)新精神的培養(yǎng)。難點：啟發(fā)聯(lián)想和想象的過程，逐步豐富想象后的造型特征。能用不同的圖形構畫出一二種不同種類的的汽車。教學準備：多媒體課件及汽車模型、彩色筆或蠟筆、范畫。一創(chuàng)設情境，引入新課1、師：（激動）同學們，同學們，我昨天晚上聽到一個有趣的事情，我太興奮了，實在忍不住，想把這個消息告訴你們，想知道嗎？（生：）2、師：真想嗎？3、師：好，

2、看（出示課件）你們知道它們在干什么嗎？（生：）原來它們準備出去旅游，知道它們要到哪去嗎？（生：）4、師：它們想到我們榮成市來看一看，大家歡迎嗎？（生：）可是，這些動物們住在遙遠的大森林里，離我們榮成市太遠了，正在發(fā)愁呢？它們怎么來呢？那不知道咱們班的小朋友有沒有辦法？（生：坐汽車去）師：對呀！坐汽車挺方便的，這是個好辦法。（如生答：坐汽車去，師：唉呀，森林里還沒通火車呢！坐飛機，師：森林里還沒有飛機場?。ń虒W意圖：引發(fā)學生學習的興趣。）5、師：可是他們根本沒見過汽車，什么車適合他們坐呢？有誰愿意來給他們介紹介紹？師：這么多同學都想介紹，好，請看（出示課件）看這是什么車呢？（生：是救護車）它是

3、干什么的？（生：）他們能坐這樣的車去旅游嗎？（生：不行）為什么呢？（生：這是救治病人的汽車）噢，他們不是病人，不能做這輛車。6、師：（出示課件）這輛是什么車呢？（生：是救火車，消防車）這輛車能做嗎？（生：不能）為什么呀？（生：它是專門救火的，撲滅大火用的）噢，如果森林里著火了，救火車就可以來幫忙了。這輛車不能坐。7、師：（出示課件）呦，這輛車好怪，是什么車呢？（生：是挖土機）坐在這個大鏟子里行不行呀？（生：不行，的鏟子是用來挖土的）師：小朋友們，你們怎么知道這么多，看來這輛車也不能坐嘍。8、師：（出示課件）這輛車小巧玲瓏挺好玩的，是什么車呢？（生：是警車）警車干什么用的呢？（生：是專門抓壞人的

4、）啊，抓壞人的，我們可不是壞人，不能坐，不能坐。9、師：（出示課件）這輛車大大的，里面還有座位呢？這是什么車？（生：公共汽車，客車）客車是干什么的？他們能不能坐這輛車去旅游呢？（生：能，客車它是專門拉人的）原來這是一輛專門運送客人的車，是為了人們出行方便。10、小動物們，你們聽到了嗎？你們滿意小朋友們的介紹嗎？（出示課件：小動物說話：“謝謝你們我們知道了再見?！保煟簞游飩冞@么有禮貌，我們該說什么呢？（生：不用謝）師：好了，不要耽誤時間了，大家趕快上車走嘍。（小動物：小朋友們，再見。）（教學意圖：通過圖片欣賞，進一步鞏固學生學習興趣。學生回憶生活中看到的不同種類的汽車，培養(yǎng)學生對生活的觀察能力

5、。）二解決問題，引導創(chuàng)新1、（出示課件：動物們走了，留下了三個）師：（看著屏幕疑問）咦，你們怎么還沒上車呢？小兔，你為什么不走？（出示課件：小兔說話：“大家好，我是聰明可愛的小兔，剛才聽了你們的介紹，我發(fā)現(xiàn)城里的汽車大多是方方正正的，樣子沒什么變化，不太好看，我想請你們?yōu)槲以O計一輛外型與眾不同的汽車，你們愿意幫幫我嗎？”）2、師：小兔還挺挑剔的。大家想想，有沒有辦法幫幫小兔呢？這位小朋友想到了什么辦法？（生：師：恩，是個好主意）師：你說說什么樣漂亮的外型，小兔會喜歡呢？師：你覺得什么樣形狀好看的汽車，小兔會喜歡呢？3、師：我的電腦根據(jù)你們的想法，設計了一輛汽車，我們一起來看看，不知道小兔滿意不

6、滿意？（出示課件：小兔的外形）師：咦，這是誰。（生：小兔）誰有辦法把小兔變成一輛汽車。（生：）（出示課件：出現(xiàn)輪子）加了兩個輪子，變成什么了？（出示課件：又加了窗戶，和一些花紋）這窗戶夠大的，還能看到方向盤和座位。（出示課件：加上顏色）這輛車設計好了。（出示課件：小兔來了）小兔你滿意嗎？（出示課件：小兔滿意的走了）4、師：小兔走了，可小老虎怎么噘著嘴呀?。ǔ鍪菊n件：小老虎說話：哼！小朋友們，你們城里的車有沒有花紋好看一點的？）師：原來這個小老虎這么愛美，設計什么樣的車老虎才滿意呢？（生：畫上更多的花紋，添上好看的顏色）師：同學們想得真妙！但是，不知道，這輛汽車，老虎喜歡不喜歡？（出示課件。開來

7、一輛汽車）師：看出這是什么車了嗎？（生：小轎車）比較適合老虎大王的身份。車身上還有什么？（生：車身上是老虎身上的花紋。）但不知道，老虎對這輛車滿不滿意。（出示課件，老虎滿意的走了。）5、師，太好了，我剛才還真擔心，老虎不喜歡呢？這么挑剔的老虎都滿意了，真了不起（豎大拇指）6、師，看來，這是一只最挑剔的小鳥，我們來聽聽小鳥有什么要求。（出示課件：小鳥說話，小朋友們，大家好，其實整天在天上飛翔也挺累人的，要能有輛車既能在地上跑，也能在天上飛，最好，還能帶我去找小魚妹妹玩，那就好了，你們能幫幫我嗎？）師：大家想想辦法。（生：可以添加翅膀，螺旋漿解決飛的問題。）（生：添加船上的螺旋槳解決入水的問題。）

8、（生：有車輪就可以在地上跑了。）師：小朋友們，你們太聰明了，這么快就解決問題了。（出示課件：加上直升機螺旋槳，加上入水的螺旋槳）小鳥快來看，你滿意嗎？（出示課件：小鳥滿意地走了。）7、師：同學們真了不起，又聰明，又熱情，這么短的時間解決了這么多難題，老師真為你們驕傲。（教學意圖：通過幫助小動物解決問題，最大限度地開發(fā)學生的創(chuàng)造潛能，增強學生在學習中的自主性，進一步激發(fā)學生興趣。）三構思設計：師：你們看又有誰來了？（出示課件：來了好多小動物）你們有什么事情嗎？（出示課件：剛才我們也聽到了小朋友們的介紹，了解了很多關于汽車的知識，我們想請大家也給我們畫一輛汽車，你們愿意嗎？）師：小動物們想請大家來

9、畫汽車送給他們，你們愿意嗎？師：你們想畫一輛什么樣的汽車送給他們呢？你來說一說，為什么送這樣的車呢？（生：）師：這么多同學都想說呀，老師還真聽不過來。這樣，大家先把你設計的汽車畫出來，然后再給大家看一看，好嗎？好，現(xiàn)在咱們就趕快來畫汽車吧?。ǔ鍪菊n題，播放音樂。）四、學生作畫，教師輔導。1、教師選擇一輛畫得小的同學的作業(yè)引導；師：這輛車開得太遠了，都看不清了，能把它開近一些，讓大家看清楚好嗎？你們看這輛車開的就很近。2、選擇外形簡單的作業(yè)引導。3、教師選擇功能多樣有創(chuàng)意的作業(yè)引導。4、看這輛汽車身上的花紋多漂亮呀。5、有的同學開始給汽車噴漆了。6、粘貼畫好的學生作業(yè)。五、欣賞、評價。1、師：汽車太多，看的我眼花繚亂。（選擇外形獨特的汽車）這輛車挺特別,是誰設計的，請你來說說。2、師：（選擇顏色或花紋豐富的汽車）這輛汽車花紋真漂亮，哪位是設計師，你是怎么想到畫這樣花紋的呢？3、師：有哪位小朋友愿意來表揚表揚這輛車4、師：這輛汽車是誰設計的，它有什么本領？（教學意圖：教師的適時評價鼓勵學生地創(chuàng)造，使