《夸父追日》1PPT課件

1、夸父追日夸父追日（1 1）夸父為什么要追日？）夸父為什么要追日？（2 2）夸父追上太陽了嗎？結(jié)）夸父追上太陽了嗎？結(jié)果怎么樣？果怎么樣？課堂導(dǎo)入課堂導(dǎo)入教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)1 1、正確、流利、有感情地朗讀課、正確、流利、有感情地朗讀課 文，文，體會神話傳說的神奇。體會神話傳說的神奇。2 2、能概括故事的主要內(nèi)容，感受夸父、能概括故事的主要內(nèi)容，感受夸父的執(zhí)著、奉獻(xiàn)精神。的執(zhí)著、奉獻(xiàn)精神。夸父追日夸父追日解說解說 夸父追日夸父追日是我國最早的著名神話之一，是我國最早的著名神話之一，講的是夸父追趕太陽、長眠虞淵的故事。它表現(xiàn)講的是夸父追趕太陽、長眠虞淵的故事。它表現(xiàn)的不僅是表面上的與日逐走，還有很強(qiáng)烈

2、的象征的不僅是表面上的與日逐走，還有很強(qiáng)烈的象征意義，表達(dá)了古代勞動人民對光明的向往，以及意義，表達(dá)了古代勞動人民對光明的向往，以及征服大自然的雄心壯志。本篇神話弘揚(yáng)了一種奉征服大自然的雄心壯志。本篇神話弘揚(yáng)了一種奉獻(xiàn)精神和犧牲精神。獻(xiàn)精神和犧牲精神。 中國神話是遠(yuǎn)古中國人民表現(xiàn)對自然及中國神話是遠(yuǎn)古中國人民表現(xiàn)對自然及文化現(xiàn)象的理解與想象的故事。它的題材內(nèi)文化現(xiàn)象的理解與想象的故事。它的題材內(nèi)容和各種神話人物對歷代文學(xué)創(chuàng)作及各民族容和各種神話人物對歷代文學(xué)創(chuàng)作及各民族史詩的形成具有多方面的影響，特別是它豐史詩的形成具有多方面的影響，特別是它豐富的想象和對自然事物形象化的方法，對后富的想象和對

3、自然事物形象化的方法，對后世作家的藝術(shù)虛構(gòu)及浪漫主義創(chuàng)作方法的形世作家的藝術(shù)虛構(gòu)及浪漫主義創(chuàng)作方法的形成都有直接的淵源關(guān)系。成都有直接的淵源關(guān)系。神話簡介神話簡介 渭河，古稱渭水，是黃河的最大渭河，古稱渭水，是黃河的最大支流。發(fā)源于今甘肅省定西市渭源縣鳥支流。發(fā)源于今甘肅省定西市渭源縣鳥鼠山，主要流經(jīng)今甘肅天水、陜西省關(guān)鼠山，主要流經(jīng)今甘肅天水、陜西省關(guān)中平原的寶雞、咸陽、西安、渭南等地，中平原的寶雞、咸陽、西安、渭南等地，至渭南市潼關(guān)縣匯入黃河。至渭南市潼關(guān)縣匯入黃河。渭河簡介渭河簡介 借助拼音自讀課文，我們借助拼音自讀課文，我們來看一看夸父到底追到了太陽來看一看夸父到底追到了太陽沒有。沒有

4、。初讀感知初讀感知詞語積累詞語積累夸父夸父 手杖手杖 腦袋腦袋云彩云彩 傍晚傍晚 腳步腳步渭河渭河 追趕追趕 干燥干燥太太陽陽創(chuàng)設(shè)情境創(chuàng)設(shè)情境夸父追日夸父追日 你認(rèn)為夸父怎么樣？說說你你認(rèn)為夸父怎么樣？說說你的想法。的想法。說一說說一說人物形象分析人物形象分析 夸父是一個英雄式的人物：他夸父是一個英雄式的人物：他不怕困難，勇于探索；熱愛光明；不怕困難，勇于探索；熱愛光明；厭惡黑暗；有理想、有抱負(fù)、有犧厭惡黑暗；有理想、有抱負(fù)、有犧牲精神。牲精神。 復(fù)述這個故事。復(fù)述這個故事。 說說你讀過的神話和傳說。說說你讀過的神話和傳說。課后搜集更多的神話故事，相互課后搜集更多的神話故事，相互交流。交流。拓

5、展作業(yè)拓展作業(yè)學(xué)習(xí)感悟?qū)W習(xí)感悟 課文表達(dá)了古代人民對于光明的課文表達(dá)了古代人民對于光明的向往，以及征服自然的雄心壯志。課向往，以及征服自然的雄心壯志。課文贊揚(yáng)了夸父自強(qiáng)不息、奮勇拼搏的文贊揚(yáng)了夸父自強(qiáng)不息、奮勇拼搏的精神。我們在生活中也應(yīng)該學(xué)習(xí)這種精神。我們在生活中也應(yīng)該學(xué)習(xí)這種優(yōu)秀的品質(zhì)。優(yōu)秀的品質(zhì)。溫馨提示為方便回顧和學(xué)習(xí)本章節(jié)內(nèi)容，本課件可在PowerPoint軟件里進(jìn)行編輯，請下載后根據(jù)自己的實(shí)際情況修改。-For the convenience of reviewing and learning the content of this chapter, this courseware can be edited in PowerPo