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1、高效“6+T課堂語文導(dǎo)學(xué)提綱課題:27.醉翁亭記【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1 積累文言詞匯,背誦全文。2 .理解作者“與民同樂”的思想。3 .理解本文景物描寫的方式和作用。4 .培養(yǎng)自己熱愛祖國山河熱愛祖國文化的高尚情操?!局攸c(diǎn)難點(diǎn)】1. 積累文言詞匯,背誦全文。2. 理解作者“與民同樂”的思想?!緦?dǎo)學(xué)流程】一、了解感知1讀通課文,找出難讀難寫的字,并給下列加點(diǎn)字注音。環(huán)滁()瑯坊()林壑()輒醉()弈()者勝穴暝(個僂()酒冽()山肴()野簌()觥籌()陰翳(2、解釋加點(diǎn)字詞。 有亭翼然臨于泉上者,醉翁亭也。(翼:) 名之者誰?(名:) 故自號曰醉翁也。(號:) 個僂提攜。(個僂:)3、翻譯句子。 有亭翼
2、然臨于泉上者,醉翁亭也。 名之者誰? 故自號曰醉翁也。 個僂提攜。 醉能同其樂,醒能述以文者。4、了解作者及寫作背景,寫出你所知道的與課文及作者相關(guān)的知識。二、深入學(xué)習(xí)。理解景物描寫的方式和作用。本文寫景很有層次,找出文中寫景的句子,讀一讀,思考:本文寫景按照什么順序?qū)懙模?1)寫亭的環(huán)境:從到寫山間之朝暮:從到寫山間之四時:從到寫宴飲場面:從到2、本文以“樂”為線索,作者是怎樣步步深入、表現(xiàn)“與民同樂”的主旨的?3、本文寫景上有什么特色?提示:寫景與抒情相結(jié)合。找岀相關(guān)的句子。(1)寫亭的環(huán)境:寫亭四周的朝暮、四時之景:(3)寫滁州官民同樂的圖景:4、你從滁州百姓之樂中間有沒有感受到太守之樂
3、?如何理解太守的“樂其樂”?5、作者自號醉翁,以醉翁的形象出現(xiàn)在我們面前,如何看待他的醉?他的“醉”與“樂”之間有什么樣的聯(lián)系?三、遷移運(yùn)用如何理解作者“與民同樂”的思想?達(dá)標(biāo)測試1、下列四句中有一句與“而不知太守之樂其樂也”中“而”字的意義和用法相同,請選出這一句()A、野芳發(fā)而幽香E、飲少輒醉,而年又最高C、溪深而魚肥D、禽鳥知山林之樂,而不知人之樂(表轉(zhuǎn)折)2、選出“之”字不同用法的一項(xiàng)()A.禽鳥知山林之樂B.名之者誰C.四時之景不同D.醉翁之意不在酒3、閱讀文段,回答問題。已而夕陽在山,人影散亂,太守歸而賓客從也。樹林陰翳,鳴聲上下,游人去而禽鳥樂也。然而禽鳥知山林之樂,而不知人之樂
4、;人知從太守游而樂,而不知太守之樂其樂也。醉能同其樂,醒能述以文者,太守也。太守謂誰?廬陵歐陽修也。(1)選出對文章主旨?xì)w納正確的一項(xiàng)()A. 表達(dá)“醉能同其樂,醒能述以文”的情懷。B. 揭示“醉”與“樂”的統(tǒng)一關(guān)系。C. 表達(dá)作者與民同樂的思想感情。D. 寄托作者被貶后的抑郁心情。(2)這段文字用了很多“而”字,朗讀時應(yīng)分辨輕重,指出下邊一句中“而”字哪個是輕讀,哪個是重讀。(將序號填在橫線上)A、輕讀B重讀人知從太守游而樂,而不知太守樂其樂也。(3)這段文字描寫了暮歸之時山間夕照全景,請用自己的語言把這一景色描述出來(4)這段文字緊扣一個“樂”字寫,用樂襯托游人之樂,又用游人之樂襯托樂,曲
5、折地表達(dá)了作者的心情。A岳陽樓記(節(jié)選)若夫霍雨霏霏,連月不開,陰風(fēng)怒號,濁浪排空;日星隱耀,山岳潛形;商旅不行,檣傾揖摧;薄暮冥冥,虎嘯猿啼。登斯樓也,則有去國懷鄉(xiāng),憂讒畏譏,滿目蕭然.感極而悲者矣。至若春和景明,波瀾不驚,上下天光,一碧萬頃;沙鷗翔集,錦鱗游泳;岸芷汀蘭,郁郁青青。而或長煙一空,皓月千里,浮光躍金,靜影沉璧,漁歌互答,此樂何極!登斯樓也,則有心曠神怡,寵辱偕忘,把酒臨風(fēng),其喜洋洋者矣。4. 本文作者是(朝代)的文學(xué)家(人名)。(2分)5. 用現(xiàn)代漢語解釋文中畫線的句子。(2分)沙鷗翔集,錦鱗游泳6. 第段描寫“滿目蕭然”之景,表現(xiàn)遷客騷人的心情。(用文中的話回答)(3分)B醉翁亭記(節(jié)選)若夫日出而林霏開,云歸而巖穴暝,晦明變化者,山間之朝暮也。野芳發(fā)而幽香,佳木秀而繁陰,風(fēng)霜高潔,水落而石出者,山間之四時也。朝而往,暮而歸,四時之景不同,而樂亦無窮也。至于負(fù)者歌于途,行者休于樹,前者呼,后者應(yīng),個僂提攜,往來而不絕者,滁人游也。臨溪而漁,溪深而魚肥,釀泉為酒,泉香而酒洌,山肴野簌,雜然而前陳者,太守宴也。宴酣之樂,非絲非竹,射者中,弈者勝,觥籌交錯,起坐而喧嘩者,眾賓歡也。蒼顏白發(fā),頹然乎其間者,太守醉也。
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