部編人教版初中語文九年級上冊《第一單元活動：探究：任務(wù)一自主閱讀：3鄉(xiāng)愁》優(yōu)質(zhì)課教案_3

1、鄉(xiāng)愁教學(xué)設(shè)計，一課前預(yù)熱：播放歌曲鄉(xiāng)愁四韻教師導(dǎo)入：鄉(xiāng)愁是許多文學(xué)作品共同的主題，古今中外的詩詞中關(guān)于鄉(xiāng)愁的名句有很多，你積累的關(guān)于鄉(xiāng)愁的名句有哪些？展示一下。生展示師：老師也準(zhǔn)備了幾句，大家一起讀一讀師出示，生齊讀露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明。但愿人長久，千里共嬋娟。舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。今夜月明人盡望，不知秋思落誰家。春風(fēng)又綠江南岸，明月何時照我還。師：看來游子的情感是相通的，今天，我們一起來學(xué)習(xí)余光中的鄉(xiāng)愁，體味那濃的化不開的一腔愁緒。師板書題目，作者。下面，我們一起看一下本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)二學(xué)習(xí)目標(biāo)：1. 反復(fù)朗讀詩歌，感知詩歌內(nèi)涵。2. 品味詩歌凝練含蓄的語

2、言。3. 體會詩中蘊(yùn)涵的濃烈的思鄉(xiāng)情懷。生自讀，默記。師：余光中這位大家，咱們熟悉嗎？哪位同學(xué)了解，請介紹一下。師出示作者簡介及寫作背景作者簡介：余光中，臺灣當(dāng)代著名詩人、散文家和評論家。代表作品有詩集舟子的悲歌鐘乳石萬圣節(jié)蓮的聯(lián)想白玉苦瓜與永恒拔河等。他自稱是“文學(xué)創(chuàng)作上的多妻主義者”，文學(xué)大師梁實秋評價他是“右手寫詩，左手寫散文，成就之高一時無兩”。寫作背景：余光中的一生是在頻繁的奔波和遷徙之中，多次與親人聚散離合。1971年，20多年沒有回過大陸的余光中思鄉(xiāng)情切，在臺北廈門街的舊居內(nèi)寫下鄉(xiāng)愁這首詩。三初讀感知請同學(xué)們自讀全詩，思考：詩作表達(dá)了詩人什么樣的思想感情？生展示，評價補(bǔ)充，生總結(jié)

3、。師出示：本詩抒發(fā)了詩人對家鄉(xiāng)對祖國的思念之情。四細(xì)讀品味：請同學(xué)們合上課本，凝神細(xì)思，現(xiàn)在詩里的哪些詞語留在了你們的腦海里？這些意象包含的情感是什么？在文中批注一下。生：讀文，批注，展示師出示：意象包含的情感：小時候郵票母子之情長大后船票夫妻之愛后來墳?zāi)箚誓钢КF(xiàn)在海峽戀國之思詩歌借助這些意象表達(dá)濃濃的鄉(xiāng)愁，這是什么寫法？生：借物抒情請大家再讀一遍課文，圈畫出這些形象前面的修飾語，并讓這些形象逐漸清晰起來，讓它變成可以看得見、摸得著，可觸可感的立體形象。讀一讀，品一品，分析意象前的修飾詞的表達(dá)效果。生討論交流，展示。師出示：把鄉(xiāng)愁濃縮到程度輕的對象上，反襯詩人內(nèi)心深處濃烈的思鄉(xiāng)情。五. 美讀

4、感悟請大家說一說，怎樣能把這種情感讀出來？生回答，融入感情，讀出節(jié)奏，讀出重音，注意語速語調(diào)等出示第一小節(jié)，一生試讀，生評價，再讀。小時候鄉(xiāng)愁/是一枚/小小的/郵票我/在這頭母親/在那頭全文出示，每一組選一小節(jié)，組內(nèi)誦讀并選出優(yōu)勝者班內(nèi)展示，一組代表讀一組代表評價。師范讀，生齊讀。六. 賞讀品析再讀詩歌，細(xì)細(xì)品味，你認(rèn)為余光中的鄉(xiāng)愁美在哪里？生暢所欲言七. 隨堂練習(xí)這首詩作者通過郵票、船票、墳?zāi)?、海峽寄托了濃濃的思鄉(xiāng)之情。請同學(xué)們結(jié)合自己的理解，仿照詩作中的“鄉(xiāng)愁是”這一句式也來寫一寫鄉(xiāng)愁，可以是一句話，也可以是多句。生創(chuàng)作，展示師出示，生齊讀鄉(xiāng)愁是一杯濃濃的酒鄉(xiāng)愁是一輪圓圓的月鄉(xiāng)愁是故鄉(xiāng)那灣永遠(yuǎn)流淌的小溪鄉(xiāng)愁是那根在靈魂深處流動的血管鄉(xiāng)愁是遠(yuǎn)走時父親久久的佇望鄉(xiāng)愁是別離時媽媽不斷的揮手鄉(xiāng)愁是雕刻在記憶中的古老童話鄉(xiāng)愁是人一輩子走不出的精神的家八. 比較閱讀同樣表達(dá)思鄉(xiāng)之情，我們一起來看下面兩首詩有何異同甲鄉(xiāng)愁后來啊鄉(xiāng)愁是一方矮矮的墳?zāi)刮以谕忸^母親在里頭而現(xiàn)在鄉(xiāng)愁是一灣淺淺的海峽我在這頭大陸在那頭乙天凈沙.秋思馬致遠(yuǎn)枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。夕陽西下斷腸人在天涯。1、”鄉(xiāng)愁“本是一種抽象的情感，但以上兩首作品都把它轉(zhuǎn)化成了具體可感的物象。甲詩寄托在郵票、船票、（）、（）等物象上，乙曲則寄托