江蘇省中小學教師專業(yè)技術資格條件

1、附件一:江蘇省中小學教師專業(yè)技術資格條件（蘇職稱2013 4 號）第一章總則第一條為了客觀、公正、科學地評價全省中小學教師的能力和水平，引導教師進一步提高專業(yè)發(fā)展，積極投身教育教學實踐，全面履行教師職責，造就一支素質(zhì)優(yōu)良、結構合理、專業(yè)化強的教師隊伍，根據(jù)全省教育改革發(fā)展需要和中小學教師工作崗位特點及要求，特制定本資格條件。第二條本資格條件適用于全省中小學、特殊教育學校、工讀學校教師和教研室（教師研修中心）、教科所、少年宮、電化教育館中專門從事中小學教育教學與研究工作，并已獲得相應教師資格的在職在崗教師。第三條中小學教師專業(yè)技術資格分為：三級教師、二級教師、一級教師、高級教師和正高級教師。第二

2、章申報條件第四條政治素質(zhì)、職業(yè)道德要求遵守憲法和法律，忠誠人民的教育事業(yè)，認真貫徹國家的教育方針，具有良好的思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德，熱愛學生，愛崗敬業(yè)，為人師表。任現(xiàn)職以來，年度考核在合格以上。任現(xiàn)職以來，出現(xiàn)下列情況之一的，延遲申報、不得申報或取消現(xiàn)任教師專業(yè)技術資格：（一）年度考核有“基本合格”或受警告處分者，當年及下一年度不得申報。（二）年度考核有“不合格”或受記過以上處分者，當年不得申報，并從下一年度起2 年內(nèi)不得申報。（三） 偽造學歷、資歷、業(yè)績， 剽竊他人成果等弄虛作假者，取消當年申報資格，并從下一年度起3 年內(nèi)不得申報。情節(jié)特別嚴重者，取消其現(xiàn)任教師專業(yè)技術資格。（四）處分未撤消

3、者，不得申報。第五條學歷、資歷要求（一）具備下列條件之一并考核合格者，可初定相應教師專業(yè)技術資格：1獲得大學?？茖W歷后，在小學教師崗位工作滿3 年，或獲得大學本科學歷后，在中小學教師崗位工作滿1 年，可初定二級教師。2. 獲得研究生學歷或碩士學位后，在中小學教師崗位工作滿 3 年，或獲得博士學位后，能勝任中小學教師工作，可初定一級教師。（二）申報一級教師專業(yè)技術資格，應符合下列條件之一：1小學教師獲得大學?？茖W歷后，受聘二級教師5 年以上。2. 中小學教師獲得本科學歷后，受聘二級教師4 年以上。3. 中小學教師獲得研究生學歷或碩士學位后，從事教育教學工作 2 年以上。（三）申報高級教師專業(yè)技術

4、資格，應符合下列條件之一：1獲得大學本科以上學歷后，受聘一級教師5 年以上。2獲得博士學位后，受聘一級教師2 年以上。（四）申報正高級教師專業(yè)技術資格，應符合下列條件：獲得大學本科以上學歷（ 40 周歲以下申報者須獲得研究生學歷或碩士以上學位）后，受聘高級教師5 年以上。第六條繼續(xù)教育要求任現(xiàn)職以來，按照江蘇省專業(yè)技術人員繼續(xù)教育條例等相關要求，結合所從事的教學和教科研工作需要，完成規(guī)定的繼續(xù)教育任務，年均繼續(xù)教育學時符合要求。第七條計算機應用能力要求具備下列條件之一：1 取得全國專業(yè)技術人員計算機應用能力考試規(guī)定科目的合格證。2 取得江蘇省專業(yè)技術人員信息化素質(zhì)培訓（職稱計算機應用能力）考核

5、合格證。3取得全國計算機軟件專業(yè)技術資格（水平）考試合格證。4取得計算機專業(yè)?？埔陨蠈W歷。第三章一級教師評審條件（略）第四章高級教師評審條件（略）第五章正高級教師評審條件第十七條教育工作要求長期工作在教育教學第一線，為促進青少年學生健康成長發(fā)揮了指導者和引路人的作用，出色完成班主任、團隊輔導員等工作任務，教書育人成果突出。從教以來，擔任班主任7 年以上，或擔任團隊輔導員、課外活動小組指導教師等其他教育管理工作9 年以上。第十八條教學工作要求深入系統(tǒng)地掌握所教學科課程體系和專業(yè)知識，教育教學能力強，專業(yè)知識功底深厚，基本功扎實，教育教學經(jīng)驗豐富，教學藝術精湛，形成獨到的教學風格，教育教學業(yè)績卓越

6、。任現(xiàn)職以來，具備下列條件：（一）熟練掌握本學科各年段教學規(guī)律，出色完成規(guī)定的教學任務，每學年學生對其課堂教學滿意度達到85%以上，中學教師原則上承擔過畢業(yè)班教學，小學教師原則上擔任過循環(huán)教學，教學質(zhì)量高。（二）在縣（市、區(qū)）級以上范圍開設教學示范課或學科講座年均不少于3 次，其中近5 年年均至少有1 次在市級以上范圍開設，并獲得好評。（三）獲得評優(yōu)課（教學基本功競賽）市級一等獎或省級二等獎以上獎勵，或獲得市級以上學科帶頭人、名教師等稱號。第十九條教科研工作要求具有主持和指導教育教學研究的能力，在教育思想、課程改革、教學改革等方面取得創(chuàng)造性成果，并廣泛運用于教學實踐。任現(xiàn)職以來，具備下列條件：

7、（一）在省級以上刊物上獨立或作為第一作者發(fā)表高水平、有創(chuàng)見的本專業(yè)教育教學研究論文或學術論文5 篇以上，其中至少有 2 篇在核心刊物上發(fā)表或被中國人民大學書報資料中心編選的“復印報刊資料全文”轉載。正式出版過學術著作（本人撰寫8 萬字以上）， 或參編經(jīng)全國中小學教材委員會審定通過的教科書或 3 萬字以上的教學參考用書，其在學術刊物上發(fā)表的論文可合并減少 2 篇。（二）主持或作為課題組核心成員參加過省級以上教科研課題 1 項以上，并通過成果鑒定或已結題；或獲得過省級二等獎以上教科研成果獎。同時提交的論文中至少有1 篇為課題研究成果。第二十條專業(yè)示范要求在學科教學中能發(fā)揮示范和帶動作用，在本領域享

8、有較高的知名度。具備下列條件：（一） 任現(xiàn)職以來，有組織、有計劃地指導過3 名以上青年教師，被指導對象在思想政治素質(zhì)、業(yè)務水平和教育教學能力方面取得顯著進步，并成長為縣（市、 區(qū)） 級以上優(yōu)秀青年教師。（二）具有領導和組織教育教學和科研的能力，在中小學教育各類學術或專業(yè)委員會發(fā)揮作用，有較強的影響力。第二十一條專職教科研人員評審條件（一）任教以來，在中小學從事教育教學工作累計滿10 年，有豐富的教學經(jīng)驗。（二）任現(xiàn)職以來，在本級區(qū)域開設學科講座或教學示范活動年均 5 次，其中近5 年在上一級區(qū)域范圍年均不少于2 次；每學年聽課不少于80 節(jié)。（三）任現(xiàn)職以來，在省級以上刊物獨立或作為第一作者發(fā)

9、表高水平、有創(chuàng)見的本專業(yè)教育教學論文或學術論文8 篇以上，其中至少有4 篇在核心刊物上發(fā)表或被中國人民大學書報資料中心編選的“復印報刊資料全文”轉載。正式出版過學術著作（本人撰寫 8 萬字以上）或參編經(jīng)全國中小學教材委員會審定通過的教科書或3 萬字以上的教學參考用書，其在學術刊物上發(fā)表的論文可合并減少2 篇。（四）任現(xiàn)職以來，主持省級課題或作為課題組核心成員參加過國家級教科研課題研究，并通過成果鑒定或已結題?；颢@得省級二等獎以上教科研成果獎。同時提交的論文中至少有1 篇為課題研究成果。（五）任現(xiàn)職以來，本區(qū)域教科研工作組織有效，學科教學質(zhì)量居省轄市前列，是同行公認的學科領路人，所指導教師測評滿

10、意度在85%以上。（六）達到第二十條規(guī)定的專業(yè)示范要求。第二十二條破格申報與評審條件（一）申報條件學歷破格：獲得大專學歷，從事教學工作滿30 年，受聘高2 次優(yōu)秀等次。級教師 6 年以上，任現(xiàn)職期間年度考核至少有資歷破格：獲得大學本科學歷（ 40 周歲以下須獲得研究生學歷或碩士學位）后，受聘高級教師4 年以上，任現(xiàn)職期間年度考核至少有2 次優(yōu)秀等次。（二）評審條件任現(xiàn)職以來，在符合第五章第十七條、十八條、十九條、二十條、 二十一條相關要求的基礎上，還須具備下列條件中的2 條：1 教書育人成績突出，獲得國家級教育主管部門或政府綜合部門的表彰獎勵。2出版本學科學術專著3 部以上，在省內(nèi)外產(chǎn)生重要影

11、響。3獲得省級教科研成果一等獎或國家教科研成果獎，為江蘇省基礎教育改革發(fā)展作出突出貢獻。第六章附則第二十三條二級、一級教師不實行破格申報，高級教師、正高級教師不實行學歷、資歷雙破格申報。第二十四條“雙肩挑”人員申報教師專業(yè)技術資格，根據(jù)其工作特點，教學工作量可適當減少，其中正校級人員教學工作量應不少于同學科普通教師任課量的四分之一，且每學年聽課不少于 40 節(jié)；副校級人員的教學工作量應不少于同學科普通教師任課量的三分之一，且每學年聽課不少于50 節(jié)；中層管理人員（少先隊大隊輔導員）的教學工作量應不少于同學科普通教師任課量的二分之一，且每學年聽課不少于60 節(jié)。第二十五條省級以上刊物指省級以上有

12、關部門主辦的公開出版的專業(yè)刊物和高等學校主辦的公開出版的學報（須有 ISSN和CN刊號）；核心期刊一般是指論文發(fā)表時北京大學編撰的中文核心期刊要目總覽所列的期刊。在刊物的“增刊”、 “特刊” 、“?？?、 “專輯”上發(fā)表的論文以及論文集收集的論文均不作為申報評審教師專業(yè)技術資格的材料。專著或教材是指有“ISBN”書號的正式出版物，且以在專著或教材上署名為準。第二十六條表彰獎勵應與本人從事的專業(yè)領域相一致，且以個人獎勵證書為準。教科研課題、獲獎應與申報學科相關相近，以課題下達部門蓋章的課題下達文件和申報書為準。第二十七條申報人須獲得與申報專業(yè)相應的國民教育學歷，所學專業(yè)與所教學科不一致的，需參

13、加所申報學科合格學歷段學歷教育2 門主干課程的考試，并取得合格成績。第二十八條專職從事電教教研、教育資源制作、教育信息等方面的專業(yè)人員，必須緊密聯(lián)系學校教育教學實際，推廣運用現(xiàn)代化教學手段，有組織、有計劃地具體指導教育信息化的應用與研究工作。電教研究人員須承擔本級以上的教研科研課題，其教研科研成果必須切合學校實際，具有針對性和可操作性，必須對市、區(qū)縣的教育信息化工作具有指導意義。專職從事電教研究工作的人員正常申報一級教師專業(yè)技術資格，應在省級以上公開出版發(fā)行的專業(yè)刊物上獨立或作為第一作者發(fā)表研究論文3 篇以上；正常申報高級教師專業(yè)技術資格的人員，應在省級以上刊物公開出版發(fā)行的專業(yè)刊物上獨立或作

14、為第一作者發(fā)表研究論文5篇以上。專職從事教育資源制作開發(fā)人員每年撰寫設計稿本5 篇以上， 其中至少有2 篇在市級以上正式刊物上獨立發(fā)表，并設計、制作、編輯視頻資源30 分鐘以上，并在市級以上范圍推廣使用；或每年開發(fā)并制作教育資源不少于3 個，其中至少有1 個在市級評比中獲一等獎，并在市級以上范圍推廣使用。第二十九條專職從事心理健康教育的教師，或主要從事心理健康教育、適當兼任其他教育教學工作的教師，可申報心理健康教育教師專業(yè)技術資格。每周除擔任心理健康教育課程（包括活動課程）外， 還須從事6 小時以上的個別咨詢或團體心理輔導，并提交工作記錄。其他方面的要求按中學教師專業(yè)技術資格的評審條件執(zhí)行。第三十條兼職從事少先隊大隊輔導員工作的教師，應按所教學科申報專業(yè)技術資格，其兼做少先隊工作方面所獲獎勵與其它學科同組獎勵同等對待。在公開出版發(fā)行的教育教學類或少先隊活動類刊物獨立或作為第一作者發(fā)表的有關少先隊工作方面的論文可視作1 篇專業(yè)論文。獲得省級以上優(yōu)秀少先隊輔導員稱號的教師，可申報品德政治（少先隊活動）學科，在省級以上公開出版發(fā)行的少先隊工作刊物獨立或作為第一作者發(fā)表的有關少先隊研究論文，申報一級教師需 3 篇以上，申報高級教師需5 篇以上。第三十一條中小學教