人教部編版六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第六單元達(dá)標(biāo)檢測(cè)卷(含答案)

1、第六單元達(dá)標(biāo)檢測(cè)卷時(shí)間： 90 分鐘滿分： 100 分第一部分：積累運(yùn)用 (36 分 )一、選擇題。 ( 請(qǐng)將正確答案對(duì)應(yīng)的字母填在括號(hào)里)(22 分 )1下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的讀音完全正確的一項(xiàng)是()A.念叨(d a o) 河畔(ban) B .喝彩(h 6 ) 折騰 (zh e )C.矜持(j i ng)氣餒(n 6 i) D .堤壩(d i )仍然 (r e ng)2“篋”字最有可能與下面哪個(gè)字的意思有關(guān)？ ()A.夾 B.框 C.竹 D.人3下列詞語(yǔ)不屬于贊美老師的一項(xiàng)是()A.言傳身教B.春風(fēng)化雨C.誨人不倦D.妙手回春4依次填入下列句中的成語(yǔ)最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()討論怎樣制作班級(jí)紀(jì)念冊(cè)時(shí)，

2、同學(xué)們 ，班長(zhǎng)。最終，紀(jì)念冊(cè)圖文并茂，真實(shí)地記錄了我們的成長(zhǎng)歷程。A.群策群力標(biāo)新立異B.群策群力迎難而上C.各抒己見(jiàn)集思廣益D.各抒己見(jiàn)舉一反三5下列句子中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是()A.學(xué)生寫(xiě)作文切忌不要胡編亂造。B.王老師的個(gè)性是十分豪爽的人。C.新建的班委會(huì)健全并建立了一系列班級(jí)管理制度。D.我們學(xué)校全體師生爭(zhēng)先恐后地為災(zāi)區(qū)人民捐款。6通知、書(shū)信、建議書(shū)、倡議書(shū)的共同點(diǎn)是()A.都必須寫(xiě)稱呼。B.內(nèi)容都要分點(diǎn)表述。C.都要寫(xiě)祝福語(yǔ)。D.著名和日期都要寫(xiě)在右下角，且日期寫(xiě)在最后。7把下面的贈(zèng)言送給不同的同學(xué)。 (6 分 )A.不善言談B.真誠(chéng)C.屬馬D.惰性較強(qiáng)E.心胸狹窄(1) 送給() 的同

3、學(xué)：愿你始終被歲月溫柔以待，愿你的未來(lái)開(kāi)滿成功之花。(2) 送給() 的同學(xué)：不要學(xué)花兒只把春天等待，要學(xué)燕子銜著春天飛來(lái)。(3) 送給() 的同學(xué)：有花自有香，不必大風(fēng)揚(yáng)，你的潛能等著你去開(kāi)發(fā)。(4) 送給() 的同學(xué)：沉默但不可沉沒(méi)，沉默是金，但有時(shí)也會(huì)變成廢銅。(5) 送給() 的同學(xué)：寬容是豁達(dá)的人生態(tài)度，是和諧的人生色彩，寬容會(huì)使我們心靈的藍(lán)天永遠(yuǎn)亮麗。(6) 送給() 的同學(xué)：愿你成為一匹永不停歇的千里馬，奔向理想的草原。8選擇正確的答案。 (4 分 )(1) 老師領(lǐng)進(jìn)門(mén)回憶了 ()(2) 作文上的紅雙圈突出了 ()(3) 給老師的一封信表達(dá)了 ()(4) 聰明在于學(xué)習(xí)，天才在于積

4、累告訴我們 ()A.要善于吸取失敗的教訓(xùn)，總結(jié)已有的經(jīng)驗(yàn)，再繼續(xù) 前進(jìn)。B.老師才華橫溢和對(duì)學(xué)生的循循善誘。C.對(duì)老師的感激之情。D.老師善于激勵(lì)學(xué)生。二、讀拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。 (6 分 )9.小學(xué)畢業(yè)，不是一段音樂(lè)ji &r&n6 rzh i(),而是曲調(diào)有了更豐富的內(nèi)容?；厥仔W(xué)時(shí)光，難忘 q i me ng( )老師的諄諄 ji a ohu i ()。他那w/e iw e id o ngt i ng()的講解 mi ngk e ()在我的心里。多年之后，我們一定會(huì)循著y i x i ()舊夢(mèng)回到母校，期待與我們的老師重逢。三、按要求完成句子練習(xí)。 (8 分 )10 用下列詞語(yǔ)

5、組成意思不同的兩個(gè)句子。沒(méi)有 解題 要領(lǐng) 掌握 這道題 的 完全 他(1) (2) 11 老師把我?guī)У阶簧?，?duì)我說(shuō)：“我是方老師?！?(改為轉(zhuǎn)述句）12 .老師的愛(ài)猶如冬日的陽(yáng)光，溫暖著我們的身心；老師的愛(ài)猶如春天的細(xì)雨， ;老師的愛(ài)猶如 ） _。（仿寫(xiě)）13 .畢業(yè)在即，為了表達(dá)對(duì)老師的感激和敬意，請(qǐng)你用下列詞語(yǔ)擬一副對(duì)聯(lián)。筆酣日暖墨濃風(fēng)和綻桃李寫(xiě)春秋上聯(lián)： 下聯(lián)：第二部分：閱讀理解（34分）（一 ）（12 分）x x小學(xué)廣播站征稿啟事為了繁榮我校校園文化， 豐富師生課余生活， 進(jìn)一步辦 廣播站，學(xué)校廣播站特向全體同學(xué)征稿。一、征稿欄目與播由時(shí)間：1 .周一 開(kāi)心一刻：腦筋急轉(zhuǎn)彎、謎語(yǔ)、對(duì)

6、聯(lián)、笑 話等。2 .周二 百變魔匣：講述生活中的小竅門(mén)，介紹日 常生活百科。3 .周三 燦爛星空：學(xué)生優(yōu)秀習(xí)作。4 .周四星語(yǔ)心愿：在有特殊意義的日子里點(diǎn)歌送祝福。5 .周五 校園連連看：校內(nèi)外新鮮事、好人好事等， 宣揚(yáng)新風(fēng)尚，傳遞正能量。二、稿件要求：1 .稿件應(yīng)思想健康、內(nèi)容新穎、文字精練、準(zhǔn)確，書(shū)寫(xiě) 規(guī)范，字?jǐn)?shù)不限，文體自由。2 .稿件用紙不能褶皺、污損，書(shū)寫(xiě)工整，不能有大面積 的涂抹，提倡打印稿。3 .槁件需寫(xiě)清楚班級(jí)、姓名，并注明所投欄目。三、投稿方式：周一至周五上午課間時(shí)間，送廣播站。14 .陳紫瑞寫(xiě)了一篇習(xí)作，她想送廣播站投稿，她應(yīng)該在（）送去。（2分）A.周一至周五上午放學(xué)后

7、B.周一至周五下午課間C.周一至周五下午放學(xué)后 D.周一至周五上午課間15 .學(xué)校舉行冬季運(yùn)動(dòng)會(huì)， 小記者王演寫(xiě)了一篇長(zhǎng)跑比賽的簡(jiǎn)訊，他應(yīng)該向（）欄目投稿。（2分）A.百變魔匣B.星語(yǔ)心愿C.燦爛星空D.校園連連看16 .李欣怡寫(xiě)的一首小詩(shī)被廣播站選中，她和好朋友約好一起收聽(tīng)，她們應(yīng)該在（）收聽(tīng)。（2分）A.星期一 B.星期二C.星期三D.星期四17 在該校廣播站征稿欄目中你最喜歡哪個(gè)欄目？說(shuō)說(shuō)理由。（3 分）18 該校廣播站準(zhǔn)備增設(shè)一些新欄目，請(qǐng)你為他們?cè)O(shè)計(jì)一個(gè)，并簡(jiǎn)述理由。 （3 分 ）（ 二） 讓信念升值（22 分 ）讓信念升值，首先要為自己升起信念的旗幟，讓自己擁有前行的目標(biāo)和方向。

8、德國(guó)著名詩(shī)人海涅， 年幼時(shí)并不是一名好學(xué)生，他的作文從來(lái)都是老師譏笑的話題，這一度使他對(duì)寫(xiě)作喪失了信心。一到寫(xiě)作課，他不是曠課，就是和同學(xué)打鬧，甚至搞一些惡作劇，想方設(shè)法讓老師出丑，有幾次學(xué)校幾乎要開(kāi)除他。直到升入中學(xué)，他這種狀況才有了很大轉(zhuǎn)變，盡管他仍寫(xiě)不好作文，但老師從他那跨越時(shí)空的大膽想象中，看到了一棵詩(shī)人的苗子。從此以后，老師再也沒(méi)有強(qiáng)迫他寫(xiě)過(guò)一篇作文，并鼓勵(lì)他說(shuō)，就這樣寫(xiě)下去，你一定能成為像歌德那樣偉大的詩(shī)人?！拔夷艹蔀橄窀璧履菢觽ゴ蟮脑?shī)人？！”海涅被老師的話震驚了， 盡管他當(dāng)時(shí)連歌德是個(gè)什么樣的人都不知道， 但他知道 “偉大” 是一個(gè)很了不起的詞， 因?yàn)樗母赣H在說(shuō)起 “偉大” 一

9、詞時(shí)，說(shuō)的都是德國(guó)歷史上那些名垂青史的英雄人物。“能，一定能！”老師拉過(guò)海涅的手說(shuō)，“不過(guò)有一條你要記住， 你要向歌德學(xué)習(xí)。” 海涅記下了這句話， 并相信了這句話。后來(lái)老師又不失時(shí)機(jī)地一步一步告訴他向歌德學(xué)什么，海涅竟一絲不茍地按著老師的話去做。老師說(shuō)要像歌德一樣講文明，他就再也沒(méi)有說(shuō)過(guò)一句污言穢語(yǔ)；老師說(shuō)要像歌德一樣學(xué)好知識(shí)，他上課認(rèn)真聽(tīng)講的程度超過(guò)了班上任何一名學(xué)生；老師說(shuō)要勤思考，勤寫(xiě)作，他就專門(mén)為自己準(zhǔn)備了寫(xiě)作的本子，一年要用掉好幾本。經(jīng)過(guò)多年的努力，海涅真的寫(xiě)出了北海集德國(guó)，一個(gè)冬天的童話和羅曼采羅等在德國(guó)和其他國(guó)家文藝界產(chǎn)生過(guò)積極影響的詩(shī)歌作品，他被認(rèn)為是繼歌德之后德國(guó)最重要的一個(gè)

10、詩(shī)人。成名后的海涅，給當(dāng)年的老師寫(xiě)了一封充滿感激之情的信，其中有這樣一段話：“后來(lái)我才知道，你給我講的那些有關(guān)歌德的故事有些是不真實(shí)的，但它們對(duì)我的益處卻是真實(shí)的。正是這天?！?9 一個(gè)又一個(gè)信念的激勵(lì)，才成就了我的昨天，也成就了我的今（ 有改動(dòng) ）（）（2 分）A.北海集B.德國(guó)，一個(gè)冬天的童話C.少年維特的煩惱 D .羅曼采羅20“我能成為像歌德那樣偉大的詩(shī)人？！海涅被老師的話震驚了”這句話是對(duì)人物的 （） 描寫(xiě)。 （2 分 ）A.語(yǔ)言動(dòng)作B.動(dòng)作神態(tài)C.語(yǔ)If 神態(tài)D.語(yǔ)言心理21. 文中提到的那個(gè)海涅的中學(xué)老師是個(gè)怎樣的人？ （）（2分）A.要求嚴(yán)格B.嚴(yán)肅認(rèn)真C.富有愛(ài)心口耐心 D.

11、工作勤奮22下列對(duì)文章內(nèi)容理解不正確的一項(xiàng)是（）（2 分 ）A 想讓信念升值首先要為自己升起信念的旗幟， 讓自己擁有前行的目標(biāo)和方向。B.在小學(xué)老師的引導(dǎo)下，歌德成了海涅前行的目標(biāo)和方向。C.想讓信念升值，必須付諸行動(dòng)，不能光說(shuō)不做。D.信念的激勵(lì)很重要，海涅正是因?yàn)橛辛诵拍畹募?lì)，才有了之后的成就。23文章第一自然段寫(xiě)海涅年幼時(shí)不是一名好學(xué)生的經(jīng)歷是否可以刪去？為什么？ （3 分 ）24“我能成為像歌德那樣偉大的詩(shī)人？！”這句話中連用了“？”“！”兩個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，分別表達(dá)了海涅的什么思想？ （3 分 ）25 為什么老師給海涅講的有關(guān)歌德的故事有些是不真實(shí)的，但給海涅的益處卻是真實(shí)的？結(jié)合全文談

12、談你的理解（4分）26信念是前進(jìn)的動(dòng)力你的信念是什么？聯(lián)系自身實(shí)際，說(shuō)說(shuō)為了實(shí)現(xiàn)你的信念，你會(huì)怎么做（4 分 ）第三部分：習(xí)作表達(dá)（30 分 ）27六年的小學(xué)時(shí)光留下了許多美好的回憶如今，就要離開(kāi)母校了，你最想對(duì)誰(shuí)說(shuō)些什么呢？請(qǐng)把你的心聲寫(xiě)下來(lái)，題目自擬，不少于450 字第六單元達(dá)標(biāo)檢測(cè)卷第一部分：積累運(yùn)用1、 1.D 2.C 3.D 4.C 5.D 6.D7 (1)B(2)D(3)F(4)A(5)E(6)C8 (1)B(2)D(3)C(4)A2、 9. 戛然而止啟蒙教誨娓娓動(dòng)聽(tīng)銘刻依稀3、 10. 示例： (1) 他完全沒(méi)有掌握這道題的解題要領(lǐng)。(2) 他沒(méi)有完全掌握這道題的解題要領(lǐng)。11老

13、師把我?guī)У阶簧?，?duì)我說(shuō)，她是方老師。12示例：滋潤(rùn)著我們的心田黑夜里的燈塔 照亮著我們的人生旅途13上聯(lián)：風(fēng)和日暖綻桃李下聯(lián)：筆酣墨濃寫(xiě)春秋第二部分：閱讀理解(一 )14.D15.D16.C17示例：我最喜歡燦爛星空這個(gè)欄目，因?yàn)槲铱梢酝陡寤騼A聽(tīng)別人優(yōu)秀的習(xí)作，提高寫(xiě)作水平。18示例：教師薦讀。理由：面對(duì)浩瀚的書(shū)海，如何選擇適合我們閱讀的圖書(shū)是一件很困難的事，如果老師能為我們推薦， 并給予我們具體的閱讀指導(dǎo)， 不但可以解決我們選書(shū)的困難，而且可以讓我們收獲更多。(二)19.C20.C21 C 22.B23. 不可以刪去。海涅年幼時(shí)沒(méi)有信念，所以不好好學(xué)習(xí)。后來(lái)在中學(xué)老師的啟發(fā)下，慢慢地改變了。前后形成了鮮明的對(duì)比，更加突出了信念對(duì)海涅成才的重要性。24問(wèn)號(hào)體現(xiàn)了海涅不夠自信，對(duì)老師的話感到