新高考模式下物理學科復習的幾點思考

1、新高考模式下物理學科復習的幾點思考淮安市清浦中學韓俊龍2008年江蘇高考新方案的出臺，距今已有一年多的時間。為了應對2008年的新高考，我們跟兄弟學校一樣，積極思考如何開展物理學科的復習?，F(xiàn)在我給大家匯報一下。我想，08年的高考考試形式盡管有較大的變化，但它與以往高考形式與內容還是具有一定連續(xù)性和繼承性。07年江蘇物理試卷立意、內容較新，具有較強的新課程特點，有明顯的導向性。因此分析、研究07年江蘇卷和其它已實施新課程的省份的高考試卷，對08年復習迎考有重大意義。一、對07年江蘇卷的分析（一）試卷涉及的知識點多，覆蓋面廣試卷內容保持了較高的知識點覆蓋率，試題考查的知識點約占考試大綱中所列知識點

2、的80%以上。命題選材緊密聯(lián)系生產、生活、科技實際，立意新穎。（二）突出考查重點1 .突出考查考試大綱中n級知識點，重點內容占到試題總分的80%以上。體現(xiàn)了重點知識重點考的精神。2.考查了最基本、最常用的處理物理問題的方法。（三）把對能力的考核放在首位高考物理把對能力的考核放在首要位置。試題對學生的理解能力考查較多。試題的綜合性強，常常一道題中綜合考查多個知識點和能力點。題目注重在主題的引領下將多個知識點有機地整合到一起，突出知識點的內在聯(lián)系和統(tǒng)一。命題選材緊密聯(lián)系生產、生活、科技實際，立意新穎。重視考查學生運用物理知識解決實際問題的能力。（四）注重物理實驗的考查物理實驗是物理學研究的重要方法

3、，近年來的實驗考核對引導中學物理實驗教學起到了積極的作用。今年試卷對實驗的考查比重加大，是歷年來比重最大的一次。從考查內容的角度分析，今年延續(xù)了前兩年實驗題的創(chuàng)新風格，并又有所突破（五）重視運用數(shù)學知識解決物理問題能力的考查今年高考試題盡管總量沒有增加，但考生普遍來不及做完，其中一個重要原因就是運算量大，對考生運用數(shù)學知識解決物理問題能力要求高。（六）體現(xiàn)了新課程的理念試題的立意新穎。在今年高考題中，也有些試題有似曾相識”的感覺，但仔細分析發(fā)現(xiàn)又不是原題，一般都在原題的基礎上變形、出新，更能考查出學生的能力。試卷也充分給予人性化的關懷，有利于考生水平的正常發(fā)揮。試卷的命題思路對推行新課程有良好

4、的導向作用。（七）體現(xiàn)了考試的選拔性整個試卷的難度與去年相比明顯上升，難點比較分散，不是集中在最后1-2道題，絕大部分試題屬于中檔題，相當部分試題都對學生的綜合分析問題能力提出了挑戰(zhàn)。試題的區(qū)分度高，充分體現(xiàn)了高考的選拔性。（八）考生反映的問題1、部分考生基礎知識不扎實。2、能力不強。3、實驗教學薄弱。4、理論與實際脫離。5、學科綜合能力不強。二、對廣東、海南、山東、寧夏試卷的分析（一）總體評價2007年廣東、海南、山東、寧夏等四省區(qū)高考是施行新課程改革后的第一次高考。其中廣東、海南卷是物理單科卷，山東、寧夏卷是理科綜合卷，各省在考前出臺的考試大綱對試卷都作了明確的要求，命題要符合選拔性考試的

5、規(guī)律和要求，體現(xiàn)普通高中新課程理念，反映物理課程標準的整體要求。著重考查學生的基礎知識、基本能力、科學素養(yǎng)和運用所學知識分析問題、解決問題的能力作為實施新課程后的第一次高考，我認為四省區(qū)的物理試題體現(xiàn)了上述要求。命題突出了改革的特點，從命題思想、試題設計、內容取材、題序布局，到落實考試大綱中所要求的五種能力考查要求等，都能巧妙地加以整合，考查針對性強、內容布局新穎、題型設計務實、區(qū)分度明顯，整個命題令人深思、回味，既反映出強烈的創(chuàng)新氣息，又實現(xiàn)與2006年試題的平穩(wěn)過渡，得到廣大物理教師的普遍認同。（二）試題難度適中，重點突出，強調基礎性，突出主干知識高中物理課程在內容上應精選學生終身學習必備

6、的基礎知識與技能注重課程結構與學科知識的基礎性是新課程的重要理念。2007年物理試題中沒有偏、怪和生僻的內容，涉及的都是學科中的主體知識。突出物理學科悟理”特點，重視對基本概念和規(guī)律的理解。突出主干知識考查是四省區(qū)命題的重點和熱點。雖然試卷中試題數(shù)量有限，不可能覆蓋高中物理的全部內容，但仍充分注意了考查物理學科主干知識。試題整體難度與去年持平，大部分是常規(guī)題、典型題、基礎題，試題的起點和切入點較低，設置的物理過程和物理情境都是學生熟悉的，具有親切感。主干知識占到全卷的80%85%。這樣的設計既符合物理學科特點，又反映出物理學科命題已逐漸趨于穩(wěn)定。而對于高中物理的其他部分，雖然不可能全面考查，但

7、也有題目涉及。這種命題思路，的確對中學物理教學會起著良好的導向作用。三、對2008年高考復習的幾點思考(一)擺正位置，把握好教學起點分清學校、學生的現(xiàn)狀，全省各級各類學校，學校的層次與條件不同，生源也不同，我們教師要認清我們任教學校的層次，根據(jù)學生的實際情況，選好我們的教學起點，確立比較恰當?shù)慕虒W目標，不相互攀比。(二)學習新課標，把握新課標的精神實質進一步分析及四省區(qū)新課程背景下高考命題的特點及思路，認真學習江蘇省11月份出臺的08高考方案關于各科考試的比較詳細的說明，考試說明(關注11月份江蘇省關于08年高考的學科說明)。把高三復習的精力用在刀刃上。(三)合理整體地安排復習計劃，合理安排教

8、學精力、進度三輪復習的老傳統(tǒng)，要改、要變、要調整。有些學校，重知識、重基礎，一輪復習扎實、基礎，時間長，二、三輪復習相對時間少，甚至草草收場，這樣知識基礎相對較牢，但能力培養(yǎng)不夠，建議充分重視能力培養(yǎng)，適當壓縮一輪復習的時間，豐富二輪復習的內容，加強二輪復習的力度、強度，提高復習的效率及針對性。(四)復習的角度要從知識梳理向能力立意轉化(1)一輪知識復習中關注方法，竄插相關能力培養(yǎng)專題，培養(yǎng)能力關注學生學習的方式，強調探究和自主性學習研究，把著眼點放在關注學生的科學素質培養(yǎng)上，是新課標關注的要點。(2)重視培養(yǎng)和考查科學探究能力物理課標的基本理念之一是培養(yǎng)學生的科學探究能力。課標要求學生經歷科

9、學探究過程，認識科學探究的意義，嘗試應用科學探究的方法研究物理問題，驗證物理規(guī)律。使學生逐步形成科學態(tài)度與科學精神。(3)重視培養(yǎng)交流評價的能力物理課標十分重視培養(yǎng)學生的交流、合作能力。要求具有主動與他人合作的精神，有將自己的見解與他人交流的愿望，敢于堅持正確觀點，勇于修正錯誤，具有團隊精神。近幾年出現(xiàn)了一些評價型的試題，其特點是先給出一種或幾種解答的方案，然后要求考生作出評價的高考新型試題。(4)重視培養(yǎng)審題能力和收集和處理信息的能力物理課標要求培養(yǎng)學生具有一定的信息收集和處理能力，具有判斷大眾傳媒有關信息是否科學的意識。近幾年高考試題中所出現(xiàn)的信息題，提供信息的方式有文字敘述、圖象、圖表等

10、類型。此類試題提供學生以前并不一定知道的背景資料，由考生閱讀、收集、理解、提煉、處理題給的信息，最終解答問題的高考新型試題。(5)重視通過反思性教學，培養(yǎng)學生的思辨能力從反思性教學到反思性學習。要不斷地總結，針對平時練習中易錯的問題，要集中訓練，教師和學生共同編制錯題集。分時段分章節(jié)實施糾錯專題。(6)注重過程分析，提高識圖能力注重物理過程的分析，注重識圖表、析圖表、用圖表、繪圖表的能力培養(yǎng)，圖像、圖形和圖表是常用的基本物理語言。(7)理論聯(lián)系實際，巧設問題情景聯(lián)系生產、生活、社會和科技實際，關注科學技術社會環(huán)境，聯(lián)系中學生實際，將基礎知識與基本技能的考查置于一定的問題情境之中，這也是2007

11、年理綜物理試題的特征之一。(8)重視數(shù)學工具，選拔高層人才考生能夠根據(jù)具體問題列出物理量之間的關系式、幾何關系、三角函數(shù)及函數(shù)圖像，進行推導和求解，并根據(jù)結果得出物理結論，這是對一個學習物理的人來說必須具備的數(shù)學水平。(9)培養(yǎng)思維轉換能力2007年高考物理江蘇卷中有不少問題可以有多種解法。當然，高考物理并不要求考生進行一題多解。然而，在平時教學中適當進行一題多解的訓練，要求學生采用多種方法、多種途徑、從不同角度分析問題，有利于培養(yǎng)學生發(fā)散思維的能力，也有利于拓展學生高考時的解題思路。一題多變、陳題翻新，提倡追根究底多問幾個為什么，注意知識的融會貫通與變異遷移，所設問題應力求做到情景新、立意新

12、、設問新、角度新，有利于加強學生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)。(五)對今后高中實驗教學的建議實驗是物理學的基礎，實驗的過程隱含了豐富的科學思想和科學方法，既包括了操作技能和處理實際問題的本領，又包括思辨的猜想和假設、邏輯的思考和論證、準確的測量和數(shù)據(jù)分析、嚴密的推理和清晰的文字表述，培養(yǎng)學生的實驗探究能力是提高他們科學素養(yǎng)的重要手段。從今年四省區(qū)的實驗試題來看，物理教師在實驗教學中還應該注意以下幾個問題。1 .把握科學探究的七個要素，全面訓練，提高學生的實驗探究能力從今年四個率先進入新課改的省區(qū)的高考物理試題來看，課程標準中提出的科學探究七要素”考查了五個。我們有理由相信，伴隨著新課程的全面深入實施，高考對于這七個要素的考查將會變得更全面。2 .突出訓練學生實驗方案設計能力、數(shù)據(jù)分析處理能力設計實驗方案是進行科學探究的重要環(huán)節(jié)，是衡量學生科學探究能力高低的重要指標。數(shù)據(jù)分析處理能力是歷年高考物理實驗考查的重點。3 .創(chuàng)造條件讓學生親自動手做實驗有些教師出于種種原因，以餅實驗”代替做實驗”，用口頭訓練”代替動手操作”。隨著新課改的推進實施，這種做法將越來越難以為繼，其弊端在高考中也將更加明顯的顯現(xiàn)