智慧校園平臺(tái)解決方案

1、智慧校園平臺(tái)解決方案智慧校園是指以促進(jìn)信息技術(shù)與教育教學(xué)深度有效融合、提高學(xué)與教的效果為目的，以物聯(lián)網(wǎng)、云計(jì)算、大數(shù)據(jù)分析等新技術(shù)為核心技術(shù)，提供一種環(huán)境全面感知、智慧型、數(shù)據(jù)化、網(wǎng)絡(luò)化、協(xié)作型一體化的教學(xué)、科研、管理和生活服務(wù)，并能對教育教學(xué)、教育管理進(jìn)行洞察和預(yù)測的智慧學(xué)習(xí)環(huán)境。智慧校園=1個(gè)數(shù)據(jù)中心+智慧校園基礎(chǔ)設(shè)施+智慧校園應(yīng)用系統(tǒng)+智慧性資源表1智慧校園的智彗表現(xiàn)“智彗"表現(xiàn)智譽(yù)環(huán)境教室、圖書館,實(shí)驗(yàn)室等學(xué)習(xí)場所的S度,顯度自動(dòng)感知、目動(dòng)調(diào)整，燈光亮度自動(dòng)調(diào)節(jié)；空氣污染、噪音自動(dòng)檢測，自動(dòng)通風(fēng)，自朗降低嗅音i惡劣氣候環(huán)境的智u提醒;細(xì)菌超標(biāo)自動(dòng)提醒智昔管理藪園安全自動(dòng)智彗監(jiān)

2、控十師生心理問題動(dòng)杰化智號干預(yù)%智彗考勤j智替門禁；水、電、曖氣等肓跳的自動(dòng)節(jié)能監(jiān)控；辦公文件的智彗流轉(zhuǎn)J篁啜事情智惹提攫，圖書智著借閱J儀器設(shè)備的智彗借閱j財(cái)務(wù)智裕轉(zhuǎn)帳（如校園卡內(nèi)低于100元時(shí)，自動(dòng)從銀行轉(zhuǎn)帳）網(wǎng)絡(luò)故障、服轉(zhuǎn)器故障的自動(dòng)報(bào)警£如有故障時(shí)，立即給管理員發(fā)信息）j網(wǎng)絡(luò)流量智昔管理教室"體育場、會(huì)談室等智彗菅理智行教學(xué)教學(xué)內(nèi)容的智警聚合j教學(xué)方法、模式的智臂推薦j依據(jù)學(xué)生水平，智慈組卷J智彗協(xié)同備課、智彗教研J教師教學(xué)能力的智誓訓(xùn)練手智慧教學(xué)方式智言學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)情祟智藕識(shí)別,學(xué)習(xí)資料的智誓推送?學(xué)習(xí)過程的智瞽分析,學(xué)習(xí)結(jié)果的智彗分析人生成長的智瞽記錄,助業(yè)生涯的智

3、彗咨詢3相同興趣學(xué)習(xí)伙伴的智萊聚合5無處不在的智彗學(xué)習(xí)E學(xué)習(xí)內(nèi)容難度的自適應(yīng)J智需學(xué)習(xí)方式孑智簪綜合憚價(jià)寧智恭型、創(chuàng)新型人才培養(yǎng)智慧科研科研創(chuàng)打尤其是最新研究進(jìn)展、學(xué)術(shù)會(huì)議信息的留哪送，科研團(tuán)隊(duì)的網(wǎng)絡(luò)化聚合；科研數(shù)據(jù)資料的智慧分析處理；科斷論文的智慧秘同協(xié)作；科研創(chuàng)新的智警發(fā)現(xiàn)智彗生活旅游路線的智能設(shè)計(jì)3購物、就卷智SI推薦，血壓、血糖等留襄監(jiān)控，用藥智彗提醯5基于共同興趣、個(gè)性化需求的智彗交友f團(tuán)體活動(dòng).娛樂信息智慧推送智慧校園解決方案1概述1.1 智慧校園建設(shè)背景依據(jù)2018年4月教育部關(guān)于發(fā)布中小學(xué)數(shù)字校園建設(shè)規(guī)范(試行)的通知：為深入貫徹落實(shí)黨的十九大精神，積極推進(jìn)“互聯(lián)網(wǎng)+”行動(dòng)，國

4、家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020)把教育信息化建設(shè)列為重要內(nèi)容，并列為“教育信息化建設(shè)“亟待實(shí)施的十大工程之一。教育部印發(fā)的教育信息化十年發(fā)展規(guī)劃(20112020年)也明確提出要運(yùn)用云計(jì)算、頂層設(shè)計(jì)等先進(jìn)技術(shù)和理念進(jìn)行智慧校園的建設(shè)，依托云計(jì)算、云操作系統(tǒng)、云存儲(chǔ)、虛擬化、云服務(wù)、物聯(lián)網(wǎng)等先進(jìn)技術(shù)的優(yōu)勢，結(jié)合教育智慧化、云服務(wù)化的實(shí)際，打造基于數(shù)字校園的智慧校園。1.2 智慧校園建設(shè)現(xiàn)狀隨著我國教育改革的不斷深化、教育領(lǐng)域信息化取得了長足的進(jìn)步，學(xué)校都購買或研發(fā)了一些教育信息化應(yīng)用系統(tǒng)。但大多為“按需、逐個(gè)、獨(dú)立”的建設(shè)，另外由于獨(dú)立進(jìn)行數(shù)字校園建設(shè)，導(dǎo)致學(xué)校間的資源無法進(jìn)

5、行共享，最終形成了以“數(shù)據(jù)孤島”、“應(yīng)用孤島”、“硬件孤島”、“資源孤島”組成的“孤島架構(gòu)”：(1)硬件資源(比如服務(wù)器，網(wǎng)絡(luò)資源等)不能共享，當(dāng)本身資源剩余的時(shí)候，無法分配給其他應(yīng)用系統(tǒng)，而當(dāng)本身資源不足時(shí)，也無法從其他服務(wù)器獲取資源；(2)每個(gè)系統(tǒng)都有獨(dú)立的安全、管理標(biāo)準(zhǔn)，增加運(yùn)維管理難度，造成管理混亂；(3)各自有獨(dú)立的數(shù)據(jù)庫，數(shù)據(jù)無法共享與交換，無法形成有效的統(tǒng)計(jì)報(bào)表；(4)獨(dú)立的展現(xiàn)層，信息分散，用戶獲取信息要在不同的系統(tǒng)間穿梭往返，“人找事”，增加了使用難度；(5)地區(qū)內(nèi)的優(yōu)質(zhì)資源無法共享，導(dǎo)致各校的教學(xué)水平落差越來越大。2智慧校園解決方案整體設(shè)計(jì)2.1 智慧校園內(nèi)涵智慧校園是指以

6、促進(jìn)信息技術(shù)與教育教學(xué)深度有效融合、提高學(xué)與教的效果為目的，以物聯(lián)網(wǎng)、云計(jì)算、大數(shù)據(jù)分析等新技術(shù)為核心技術(shù)，提供一種環(huán)境全面感知、智慧型、數(shù)據(jù)化、網(wǎng)絡(luò)化、協(xié)作型一體化的教學(xué)、科研、管理和生活服務(wù)，并能對教育教學(xué)、教育管理進(jìn)行洞察和預(yù)測的智慧學(xué)習(xí)環(huán)境。智慧校園=1個(gè)數(shù)據(jù)中心+智慧校園基礎(chǔ)設(shè)施+智慧校園應(yīng)用系統(tǒng)+智慧性資源表1智慧校園的智慧表現(xiàn)2.2 智慧校園建設(shè)目標(biāo)智慧校園是利用物聯(lián)網(wǎng)和云計(jì)算，強(qiáng)調(diào)對教學(xué)、科研、校園生活和管理的數(shù)據(jù)采集、智能處理、為管理者和各個(gè)角色按需提供智能化的數(shù)據(jù)分析、教學(xué)、學(xué)習(xí)的智能化服務(wù)環(huán)境。智慧校園包括：智慧環(huán)境、智慧學(xué)習(xí)、智慧服務(wù)、智慧管理等內(nèi)容。通過以用戶為中心，

7、以需求驅(qū)動(dòng)為目標(biāo)，智能化的滿足校園網(wǎng)絡(luò)用戶的個(gè)性化需求和功能服務(wù)。從學(xué)校發(fā)展、教師發(fā)展、學(xué)生發(fā)展、教育改革發(fā)展的實(shí)際需求出發(fā)，結(jié)合智能一卡通、電子班牌、電子閱覽室等物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)品，通過統(tǒng)一用戶中心的數(shù)據(jù)同步及單點(diǎn)登錄，為教育管理部門、學(xué)校、教師、學(xué)生、家長提供“一站式”教育應(yīng)用服務(wù)。其技術(shù)特點(diǎn)是數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化、智能化和多媒體化，基本特征是開放、共享、交互、協(xié)作。以教育信息化促進(jìn)教育現(xiàn)代化，用信息技術(shù)改變傳統(tǒng)模式。2.3 智慧校園建設(shè)原則統(tǒng)籌規(guī)劃、分步實(shí)施從智慧校園建設(shè)目標(biāo)統(tǒng)籌考慮，統(tǒng)一規(guī)劃，明確工作任務(wù)，有序推進(jìn)信息化綜合應(yīng)用平臺(tái)建設(shè)。頂層設(shè)計(jì)，合理分工，分步實(shí)施，既能做到上面區(qū)縣公共服務(wù)平臺(tái)兼容

8、，又有學(xué)校獨(dú)立平臺(tái)，形成資源互通，防止重復(fù)建設(shè)，避免資源浪費(fèi)。先進(jìn)性原則保證建設(shè)的先進(jìn)性，數(shù)據(jù)通過應(yīng)用自動(dòng)產(chǎn)生，安全、穩(wěn)定，不需要單獨(dú)建設(shè)。應(yīng)用多級私有云和大數(shù)據(jù)分析技術(shù)，將學(xué)校打造成一流的、實(shí)用的、滿足未來信息化應(yīng)用的智慧校園。資源最優(yōu)化原則節(jié)約人力、資源等投入，充分利用原有網(wǎng)絡(luò)、硬件、軟件資源，實(shí)現(xiàn)最低的投入，最大的收益。統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)、保障安全標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范是教智慧校園建設(shè)的重要前提，建設(shè)應(yīng)在統(tǒng)一應(yīng)用開發(fā)標(biāo)準(zhǔn)和數(shù)據(jù)交換接口標(biāo)準(zhǔn)的前提下，在統(tǒng)一的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)下，實(shí)現(xiàn)各業(yè)務(wù)系統(tǒng)的互聯(lián)互通、數(shù)據(jù)共享。在系統(tǒng)建設(shè)和應(yīng)用過程中，嚴(yán)格按照國家網(wǎng)絡(luò)與信息安全的要求，采取相應(yīng)措施，建立有效的安全保障體系和規(guī)范的安全管理

9、體系，保護(hù)個(gè)人隱私和政務(wù)安全。2.4 智慧校園建設(shè)思路智慧校園整體設(shè)計(jì)采用彈性構(gòu)架，所謂彈性架構(gòu)是將所有的硬件設(shè)施集中起來，根據(jù)各系統(tǒng)的忙閑情況，動(dòng)態(tài)分配（最下層）；統(tǒng)一管理服務(wù)、安全服務(wù)、標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)范和擴(kuò)展接口（左右兩側(cè)）；統(tǒng)一數(shù)據(jù)管理，建立統(tǒng)一的數(shù)據(jù)規(guī)范（基礎(chǔ)軟件服務(wù)層）；統(tǒng)一展現(xiàn)層。2.5 智慧校園解決方案業(yè)務(wù)邏輯架構(gòu)3智慧校園系統(tǒng)平臺(tái)功能3.1 智慧校園數(shù)據(jù)中心智慧校園數(shù)據(jù)中心是智慧校園建設(shè)的核心，它就如同一棟大樓的地基和框架智慧校園數(shù)據(jù)中心是各應(yīng)用系統(tǒng)公共運(yùn)行的環(huán)境，提供底層及集成服務(wù)，各類應(yīng)用系統(tǒng)運(yùn)行于平臺(tái)之上，實(shí)現(xiàn)統(tǒng)一的系統(tǒng)登錄、安全認(rèn)證、數(shù)據(jù)交換與共享、服務(wù)入口。3.1.1 統(tǒng)一

10、用戶中心所有軟件只有一個(gè)用戶中心，即學(xué)校添加和管理師生信息，只需在用戶中心進(jìn)行操作即可。不需要在多個(gè)軟件中進(jìn)行操作。用戶中心采用實(shí)名制管理。對教師職務(wù)、任課信息等進(jìn)行設(shè)置。實(shí)現(xiàn)用戶身份的全生命周期管理。3.1.2 統(tǒng)一認(rèn)證中心統(tǒng)一身份認(rèn)證是平臺(tái)門戶網(wǎng)站功能的重要特征，是為用戶提供“一站式”服務(wù)的基礎(chǔ)和前提。根據(jù)自身特點(diǎn)和條件制定統(tǒng)一認(rèn)證方案(IP認(rèn)證、帳號加密碼認(rèn)證、第三方系統(tǒng)認(rèn)證等，包括認(rèn)證整合、統(tǒng)一用戶授權(quán)和單點(diǎn)登錄。所有軟件實(shí)現(xiàn)充分互聯(lián)，即師生在任何一個(gè)模塊登陸后，都可以無縫進(jìn)入到他所擁有的其他軟件模塊，不需要重復(fù)登錄。實(shí)現(xiàn)單點(diǎn)登錄。同樣，選擇退出系統(tǒng)時(shí)，所有其他能操作的業(yè)務(wù)系統(tǒng)都將同時(shí)

11、退出。3.1.3 統(tǒng)一數(shù)據(jù)中心為了避免各應(yīng)用系統(tǒng)反復(fù)錄入數(shù)據(jù)，消除各應(yīng)用系統(tǒng)間的“信息孤島”局面，智慧校園采用統(tǒng)一數(shù)據(jù)中心。所有子系統(tǒng)，各模塊之間是高度集成的，且可以和學(xué)校其他的第三方系統(tǒng)進(jìn)行集成，也可以兼容以后的第三方系統(tǒng)。本平臺(tái)有多種標(biāo)準(zhǔn)接口，使各數(shù)據(jù)中心之間可以進(jìn)行數(shù)據(jù)傳輸和轉(zhuǎn)換，實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)的交換、共享與整合。實(shí)現(xiàn)上下貫通、左右銜接、互聯(lián)互通、信息共享、互有側(cè)重、互為支撐、安全暢通的智慧校園應(yīng)用平臺(tái)。3.1.4 大數(shù)據(jù)報(bào)表中心提供一站式大數(shù)據(jù)分析產(chǎn)品及解決方案，綜合各業(yè)務(wù)系統(tǒng)數(shù)據(jù)，結(jié)合大數(shù)據(jù)算法，對數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)、分析、輸出，使之對老師、學(xué)生、管理者的工作、學(xué)習(xí)提供支撐作用可以幫助用戶快速搭

12、建大數(shù)據(jù)分析平臺(tái)，敏捷制作專屬分析報(bào)告，并為用戶提供靈活的交互式分析操作，在業(yè)務(wù)協(xié)作過程中快速釋放數(shù)據(jù)價(jià)值。3.2 移動(dòng)智慧校園智慧校園移動(dòng)平臺(tái)，是一個(gè)集校園服務(wù)云平臺(tái)、學(xué)生智能學(xué)習(xí)終端、家長手機(jī)客戶端于一體的綜合性移動(dòng)平臺(tái)，包括網(wǎng)絡(luò)APP、微信智慧校園、釘釘智慧校園，使智慧校園不再局限于學(xué)校和家庭，而是隨時(shí)隨地融入生活。通過移動(dòng)智慧校園，學(xué)?？砂l(fā)布校園動(dòng)態(tài)，教師可將班級動(dòng)態(tài)、學(xué)生動(dòng)態(tài)及時(shí)傳遞給家長，學(xué)生可通過移動(dòng)智慧校園學(xué)習(xí)，發(fā)布自己的生活點(diǎn)滴，家長可及時(shí)了解孩子在校動(dòng)態(tài)，及時(shí)溝通，參與孩子學(xué)習(xí)生活。3.2.1 微信智慧校園深度對接微信平臺(tái)，以學(xué)校、教師、學(xué)生、家長為中心，利用微信使用的普及

13、率，通過微信入口，幫助用戶搭建暢通及時(shí)的學(xué)習(xí)、互動(dòng)平臺(tái)，擴(kuò)展了家校之間的溝通方式，提高溝通頻率。3.2.2 釘釘智慧校園深度對接釘釘，以學(xué)校、教師、學(xué)生、家長為中心，結(jié)合釘釘優(yōu)質(zhì)的用戶體驗(yàn)，快速進(jìn)入所需要的業(yè)務(wù)模塊，實(shí)現(xiàn)單點(diǎn)登錄，操作安全又快捷。3.2.3 智慧校園APP根據(jù)平臺(tái)需求開發(fā)的幫助用戶搭建暢通及時(shí)的學(xué)習(xí)、互動(dòng)平臺(tái)，擴(kuò)展了家校之間的溝通方式，提高溝通頻率的移動(dòng)手機(jī)APP,可在線即時(shí)溝通交流，發(fā)布動(dòng)態(tài)，可通過接口快速進(jìn)入業(yè)務(wù)模塊進(jìn)行相關(guān)操作管理，既是一個(gè)智能方便的溝通平臺(tái)，又可無縫操作智慧校園相關(guān)業(yè)務(wù)系統(tǒng)。3.3 智慧校園信息門戶智慧校園信息門戶對外向公眾提供各種服務(wù)、展示校園風(fēng)采、傳

14、遞校園動(dòng)態(tài)，對內(nèi)信息集成智慧校園上各類業(yè)務(wù)應(yīng)用系統(tǒng)、數(shù)據(jù)資源，為各類用戶提供統(tǒng)一的服務(wù)入口，用戶根據(jù)其不同的權(quán)限登錄和訪問系統(tǒng)，進(jìn)行相關(guān)的系統(tǒng)操作。校園門戶是具有全新框架式結(jié)構(gòu)，功能模塊化，具備智能化的建站系統(tǒng)。系統(tǒng)具備良好的兼容性、優(yōu)秀的用戶體驗(yàn)，同時(shí)支持WEBWAP兩種門戶展現(xiàn)形態(tài)，并提供模板定制、欄目定制、內(nèi)容管理、消息管理、評論管理、投票管理等智能化建站工具，使管理人員可以快速便捷的對門戶進(jìn)行更新維護(hù)。3.3.1 智慧校園信息門戶網(wǎng)站智慧校園門戶可獨(dú)立于基礎(chǔ)平臺(tái)以外使用，通過采用響應(yīng)式設(shè)計(jì)，可滿足不同終端瀏覽要求。它是面向教師、學(xué)生、家長、公眾的統(tǒng)一信息發(fā)布與展示窗口，匯聚學(xué)校咨詢服務(wù)

15、、校園建設(shè)、校內(nèi)動(dòng)態(tài)，公開校務(wù)公務(wù)，展示辦學(xué)理念等功能。學(xué)校、教師、家長、學(xué)生、社會(huì)了解學(xué)校的一個(gè)重要窗口和平臺(tái)，也更好的為公眾提供良好的信息服務(wù)和互動(dòng)平臺(tái)。3.3.2 智慧校園微官網(wǎng)微官網(wǎng)是指將單位信息、服務(wù)、活動(dòng)等內(nèi)容，依托微信，通過微信網(wǎng)站的形式進(jìn)行表現(xiàn)。隨著智能移動(dòng)終端的流行，通過手機(jī)、平板等進(jìn)行網(wǎng)上瀏覽、查閱資料的便捷性、及時(shí)性，使得越來越多的人們更喜歡通過這種方式來獲取信息和交流。而微信是目前最流行的通訊工具之一。通過微官網(wǎng)不但提高了信息量，也使得信息的展現(xiàn)更加賞心悅目，進(jìn)一步改善用戶體驗(yàn)。3.3.3 智慧校園信息平臺(tái)集成登陸門戶為有管理權(quán)限的用戶提供統(tǒng)一的訪問入口，用以訪問各個(gè)業(yè)

16、務(wù)系統(tǒng)，以及處理來自外部門戶的業(yè)務(wù)和服務(wù)請求，校園信息門戶與內(nèi)部辦公流程、數(shù)據(jù)高度集成，形成一套一體化的教育信息化應(yīng)用平臺(tái)，促進(jìn)各管理部門的信息溝通，有效提高信息門戶的應(yīng)用價(jià)值。綜合信息門戶使學(xué)生、教師和管理部門能夠通過統(tǒng)一渠道訪問其所需要的個(gè)性化信息。這些都可以極大提高信息的通暢性和交互性。3.4 智慧管理3.4.1 OA辦公管理教育OA管理系統(tǒng)，是為配合學(xué)校內(nèi)部辦公自動(dòng)化的實(shí)施而研發(fā)的一套穩(wěn)定、安全、靈活、實(shí)用的辦公自動(dòng)化管理系統(tǒng)。OA辦公管理系統(tǒng)由我的桌面、辦公應(yīng)用、事務(wù)管理、個(gè)人辦公、系統(tǒng)設(shè)置、后臺(tái)配置六個(gè)功能模塊構(gòu)成，實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)協(xié)同辦公、個(gè)人日常事務(wù)管理等，解決學(xué)校各部門之間溝通有效性

17、，實(shí)現(xiàn)校園“無紙化，零電話”的高效率辦公。3.4.2 成績分析成績分析系統(tǒng)可以提供強(qiáng)大的成績管理和對成績數(shù)據(jù)處理的強(qiáng)大分析功能，也方便學(xué)生家長在線查詢，及時(shí)了解學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)步情況。具備“增長率”計(jì)算功能，體現(xiàn)“標(biāo)準(zhǔn)分”，并納入學(xué)?，F(xiàn)行的成績統(tǒng)計(jì)模式。還應(yīng)具備作業(yè)收交統(tǒng)計(jì)。3.4.3 招生報(bào)名招生報(bào)名系統(tǒng)能夠根據(jù)區(qū)域的報(bào)名需求，將學(xué)?；騾^(qū)域內(nèi)報(bào)名作為一個(gè)整體，采用數(shù)字化手段管理和控制報(bào)名的各個(gè)環(huán)節(jié)，從畢業(yè)生信息導(dǎo)入、報(bào)名信息采集、志愿發(fā)布、學(xué)生錄取、統(tǒng)計(jì)等方面結(jié)合所屬區(qū)域招生報(bào)名制度形成一套完整的區(qū)域報(bào)名解決方案。3.4.4 資產(chǎn)設(shè)備管理主要管理學(xué)校資產(chǎn)的出入庫、調(diào)撥、盤點(diǎn)等?？蔀槔蠋熢诰€申領(lǐng)申購

18、物品提供方便，并為學(xué)校管理者管理學(xué)校物品提供依據(jù)。系統(tǒng)采用當(dāng)前流行的B/S模式，針對學(xué)校及上級主管部門對使用、管理等實(shí)際使用需求而開發(fā)的應(yīng)用管理軟件。學(xué)校應(yīng)用端可實(shí)現(xiàn)對學(xué)校對資產(chǎn)編目、流通、查詢、統(tǒng)計(jì)、訂購、報(bào)損、數(shù)據(jù)上報(bào)等功能。通過本系統(tǒng)的使用，可以充分發(fā)揮裝備為一線教學(xué)服務(wù)的作用，做到裝備管理規(guī)范，設(shè)備利用率高，統(tǒng)計(jì)報(bào)表便捷準(zhǔn)確。同時(shí)有利于對本地裝備應(yīng)用水平的監(jiān)督、指導(dǎo)及管理等，推動(dòng)裝備應(yīng)用管理工作數(shù)字化和網(wǎng)絡(luò)化的高效開展。3.4.5 數(shù)據(jù)上報(bào)通過數(shù)據(jù)上報(bào)將每年產(chǎn)生的大量數(shù)據(jù)，如考試成績、學(xué)校資產(chǎn)、經(jīng)費(fèi)使用情況上報(bào)、匯總、查看和分析，校領(lǐng)導(dǎo)可通過數(shù)據(jù)上報(bào)及時(shí)了解情況，并通過對數(shù)據(jù)的分析輔助

19、其決策。3.4.6 智慧排課通過設(shè)置相關(guān)的排課規(guī)則和限制條件，系統(tǒng)即可通過智能優(yōu)化算法進(jìn)行自動(dòng)排課，再通過所見即所得手工排課，直接拖動(dòng)教師或課程到指定的課表，自動(dòng)提醒排課沖突，使課表的編排更加合理和人性化。系統(tǒng)按需求自動(dòng)生成全校、年級、班級、教師、教研組、場地等各種課表，可以方便的在線實(shí)時(shí)查詢、導(dǎo)出、打印，同時(shí)提供日常調(diào)課管理及相關(guān)信息的統(tǒng)計(jì)等功能，最大限度的減輕教務(wù)處的排課工作量3.4.7 智慧選課在線智慧選課管理系統(tǒng)是以科學(xué)的管理方法為基礎(chǔ)，結(jié)合學(xué)校管理特點(diǎn)，適應(yīng)新課改課程建設(shè)和教學(xué)體系要求的信息化管理軟件。系統(tǒng)能對學(xué)生選課時(shí)間、選課條件進(jìn)行設(shè)置，對學(xué)生選課進(jìn)行審核，并對選修課的教師、班級

20、進(jìn)行管理。3.5 智慧資源管理智慧校園資源管理是集資源分布式存儲(chǔ)，資源管理，資源共享，知識(shí)管理為一體的資源管理平臺(tái)，以資源共建共享為目的，以創(chuàng)建精品資源和進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)教學(xué)為核心，對學(xué)校的海量資源進(jìn)行優(yōu)化管理。系統(tǒng)基于目前先進(jìn)的網(wǎng)絡(luò)流媒體技術(shù)，融合了媒體格式的分析，轉(zhuǎn)碼優(yōu)化負(fù)載，點(diǎn)播等服務(wù)，實(shí)現(xiàn)資源的快速上傳、檢索、歸檔，并運(yùn)用到教學(xué)中。3.5.1 智慧資源管理平臺(tái)智慧資源管理平臺(tái)按照和學(xué)校使用的教材建立教材目錄，面向教學(xué)備課、教學(xué)研究、公開課等平臺(tái)的用戶群體，用戶可以按照實(shí)際的教學(xué)課程上傳和查詢教學(xué)資源，包括：教案、微課、課堂實(shí)況、習(xí)題等資源，用戶無需登錄即可進(jìn)行搜索、瀏覽、查看等操作，實(shí)現(xiàn)教育資

21、源的共建共享。3.5.2 智慧資源庫智慧資源庫充分發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)科技力量優(yōu)勢，定位于為中小學(xué)教師、學(xué)生提供專業(yè)的教育資源，融教育資訊、互動(dòng)交流、在線拓展于一體，內(nèi)容涉及試卷、試題、課件、教案、導(dǎo)學(xué)案、素材、視頻等，可最大限度滿足教師教學(xué)及學(xué)生學(xué)習(xí)對資源的需求，同智慧資源管理平臺(tái)結(jié)合，采用在線教育“資源分享一資源傳播一交流互動(dòng)的資源模式，以用戶為核心，主打由學(xué)校和教師第一時(shí)間上傳分享獨(dú)家資源，精打名師原創(chuàng)策劃精品資源，支持新課程改革，支持課程深度整合。目前智慧資源平臺(tái)已對接中央電化教育館教學(xué)資源庫資源，該資源庫適用于新課程背景下的備課、課堂教學(xué)、進(jìn)修等一系列教學(xué)活動(dòng)。3.5.3 電子圖書電子圖書館精

22、選的書目，除專業(yè)書籍之外，還涵蓋了學(xué)生必讀課外書目，包括語古今中外的文學(xué)名著，詩詞鑒賞，理工類科普讀物等等。為學(xué)生老師節(jié)省了一大筆費(fèi)用及選擇讀物的時(shí)間。學(xué)校建設(shè)數(shù)字圖書館，不僅惠及老師學(xué)生的學(xué)術(shù)研究，也為學(xué)生的課余生活提供了選擇,不僅為學(xué)校提供豐富數(shù)字圖書資源，還可以將學(xué)校的特色教育資源數(shù)字化，建立特色的教育平臺(tái)。3.6 智慧教學(xué)3.6.1 智慧教研管理平臺(tái)智慧教研管理平臺(tái)整合了中小學(xué)教學(xué)服務(wù)系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)將教學(xué)準(zhǔn)備、教學(xué)實(shí)施、備課檢查等常規(guī)的各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)有機(jī)組織起來，形成定位到課堂的教案庫、素材庫、習(xí)題庫，組建校本資源庫，實(shí)現(xiàn)校內(nèi)、校際間備課共享，備課相互評論。充分利用網(wǎng)絡(luò)和教育教學(xué)現(xiàn)代化的設(shè)備

23、把教師從傳統(tǒng)的備課模式中解脫出來，提升學(xué)校內(nèi)整體教育教學(xué)質(zhì)量，為教師搭建了一個(gè)備課、資源與網(wǎng)絡(luò)化學(xué)習(xí)三位一體的教學(xué)平臺(tái)。3.6.2 智慧課堂智慧課堂即結(jié)合智能學(xué)習(xí)平臺(tái)、移動(dòng)平臺(tái)端工具，通過互聯(lián)網(wǎng)、物聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)等新一代信息技術(shù)打造的智能、高效的課堂學(xué)習(xí)平臺(tái)。通過課堂上教師與學(xué)生手持設(shè)備的無縫對接，教師可通過學(xué)生手持終端的數(shù)據(jù)及時(shí)獲取學(xué)情信息，學(xué)生可及時(shí)接受教師推送資源。智慧課堂全面變革課堂教學(xué)的形式和內(nèi)容，構(gòu)建大數(shù)據(jù)時(shí)代的信息化教與學(xué)新模式，貼合當(dāng)下倡導(dǎo)的翻轉(zhuǎn)課堂模式和新型學(xué)本課堂模式。3.6.3 智慧閱卷網(wǎng)絡(luò)閱卷主要由可視化答題卡編輯、答題卡掃描、網(wǎng)上閱卷、閱卷進(jìn)度管理、評卷質(zhì)量控制、樣卷抽

24、取管理及異常卷處理等功能組成?？荚囃瓿珊螅ㄟ^高速掃描儀將考生答卷掃描到系統(tǒng)服務(wù)器，試卷或答題卡上傳至閱卷服務(wù)器后會(huì)根據(jù)選擇上傳的考試計(jì)劃及科目自動(dòng)進(jìn)行答題卡的分類，無須再進(jìn)行手動(dòng)設(shè)置，并同步完成客觀題的自動(dòng)識(shí)別閱卷，對主觀題作答區(qū)域進(jìn)行識(shí)別切割，由測試人員組織教師在線閱卷。3.7 智慧教師專業(yè)發(fā)展3.7.1 教師業(yè)務(wù)檔案管理平臺(tái)教師業(yè)務(wù)管理系統(tǒng)主要是實(shí)現(xiàn)對教師任課信息、個(gè)人信息、教師獲獎(jiǎng)、論文、進(jìn)修培訓(xùn)、教學(xué)成果等綜合信息的管理，給學(xué)校提供教科研、課題管理，工作統(tǒng)計(jì)，建立教師的工作檔案，動(dòng)態(tài)了解教師全方面的準(zhǔn)確數(shù)據(jù)資料。為學(xué)校對人才的培養(yǎng)、使用和綜合評估及職稱評定提供準(zhǔn)確依據(jù)。3.7.2 教

25、師綜合評估平臺(tái)教師綜合評估管理平臺(tái)從教師的育人、教學(xué)常規(guī)管理、教學(xué)質(zhì)量、教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、教師業(yè)務(wù)獲獎(jiǎng)及課堂教學(xué)等考核項(xiàng)出發(fā)，通過靈活預(yù)設(shè)評價(jià)項(xiàng)，支持領(lǐng)導(dǎo)評價(jià)、同行評價(jià)、學(xué)生評教等多維度評價(jià)方式，以教師個(gè)人發(fā)展為立足點(diǎn)，建設(shè)的一款促進(jìn)教師間交流分享的全方位校園成長平臺(tái)。3.7.3 遠(yuǎn)程教研培訓(xùn)系統(tǒng)教師遠(yuǎn)程教研培訓(xùn)系統(tǒng)，主要為方便教師的日常教研培訓(xùn)活動(dòng)，而研發(fā)的一款管理系統(tǒng)；通過信息化手段，打破傳統(tǒng)的教研工作方式，使教研工作可以不受時(shí)間、地域的影響，隨時(shí)隨地根據(jù)工作需要開展。教研小組的教研工作，教師之間的互相學(xué)習(xí)、集體備課，教師的公開課評鑒，都可以通過在線教研應(yīng)用來實(shí)現(xiàn)。同時(shí)，還可以提供專門定制的評

26、分標(biāo)準(zhǔn)模板，來有效的根據(jù)教研工作、公開課效果、備課質(zhì)量等進(jìn)行客觀有效的評分，幫助教師提高工作效率，提升教學(xué)質(zhì)量。3.8 學(xué)生個(gè)性化發(fā)展3.8.1 綜合素質(zhì)評價(jià)平臺(tái)學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)管理致力于培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的能力，幫助學(xué)生客觀的認(rèn)識(shí)自我、規(guī)劃人生；輔助學(xué)校切實(shí)轉(zhuǎn)變?nèi)瞬排囵B(yǎng)模式；推動(dòng)教育主管部門轉(zhuǎn)變以考試成績?yōu)槲ㄒ粯?biāo)準(zhǔn)評價(jià)學(xué)生的做法。平臺(tái)設(shè)計(jì)科學(xué)、全面、智能、靈活、簡明、實(shí)用。采用規(guī)范化的評價(jià)流程、多元化的評價(jià)主體，以自評、組評、師評、互評、家長評等方式，結(jié)合定量評價(jià)和定性評價(jià)、形成性評價(jià)和終結(jié)性評價(jià)對學(xué)生日常表現(xiàn)進(jìn)行客觀公正的評價(jià)。平臺(tái)還提供學(xué)業(yè)成績、體質(zhì)健康、榮譽(yù)申報(bào)以及實(shí)踐活動(dòng)等個(gè)性化的模塊

27、，對學(xué)校、教師、學(xué)生及家長等多方數(shù)據(jù)進(jìn)行實(shí)時(shí)的采集和記錄，遵循過程與結(jié)果并重的原則，最終形成涵蓋學(xué)生德、智、體、美、勞等各方面的學(xué)生綜合素質(zhì)報(bào)告單。3.8.2 體質(zhì)測評依照教育部提出的國家體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)（2014年修訂）文件，并且與國家體制健康數(shù)據(jù)上報(bào)平臺(tái)實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)同步對接，科學(xué)有效地記錄、分析、統(tǒng)計(jì)學(xué)生的體質(zhì)健康情況。系統(tǒng)提供不少于15項(xiàng)國家評分標(biāo)準(zhǔn)表，輸入原始實(shí)際評測數(shù)據(jù)，按照國家標(biāo)準(zhǔn)自動(dòng)轉(zhuǎn)換成百分制分?jǐn)?shù)，并提供各項(xiàng)數(shù)據(jù)分析。3.8.3 榮譽(yù)申報(bào)榮譽(yù)申報(bào)是學(xué)生將學(xué)校內(nèi)外所獲得榮譽(yù)上報(bào)到云平臺(tái)中，那么學(xué)生上傳的榮譽(yù)自動(dòng)進(jìn)入班級的榮譽(yù)墻和學(xué)校榮譽(yù)墻，在每學(xué)期期末自動(dòng)統(tǒng)計(jì)匯總到學(xué)生成長檔案袋中。學(xué)生

28、和家長可以隨時(shí)隨地上傳學(xué)生每學(xué)期的榮譽(yù)獲獎(jiǎng)情況，在選擇獲獎(jiǎng)?lì)愋蜁r(shí)可以選擇國家級、省級、市級、區(qū)縣級和校級，通過審核后上傳的榮譽(yù)將自動(dòng)記錄在班級榮譽(yù)墻。3.8.6 學(xué)業(yè)測評學(xué)業(yè)測評是由學(xué)科任課教師在每次考試結(jié)束后，導(dǎo)入學(xué)生的成績到學(xué)業(yè)測評功能模塊中，云平臺(tái)可以統(tǒng)計(jì)和分析學(xué)生在學(xué)業(yè)成績的總體情況，為學(xué)生個(gè)人在各個(gè)科目中的考試情況，為教師提供各個(gè)年級和班級的成績對比分析，為教務(wù)處提供全校學(xué)生、班級、年級的成績統(tǒng)計(jì)分析。3.9 智慧家校云校通空間是學(xué)生、教師、家長、管理者、教育機(jī)構(gòu)等多個(gè)主體之間的交流、分享、溝通、反思、表達(dá)、傳承等活動(dòng)的載體，是一個(gè)實(shí)現(xiàn)信息發(fā)布和互動(dòng)、資訊和資源訂閱、推送分享、留言評論、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)互動(dòng)、自主學(xué)習(xí)、在線作業(yè)互動(dòng)平臺(tái)。數(shù)字教育局公共服務(wù)平臺(tái)所有教學(xué)應(yīng)用、管理應(yīng)用等，都應(yīng)分權(quán)限、分類別的以模塊的形式展現(xiàn)在個(gè)人空間。3.10 智慧終端3.10.1 一智慧一卡通是校園中的基礎(chǔ)設(shè)施之一，與統(tǒng)一基礎(chǔ)云平臺(tái)協(xié)調(diào)共存，可以為各種信息化應(yīng)用系統(tǒng)綜合提供統(tǒng)一的身份識(shí)別，凡是需要確認(rèn)身份的各種應(yīng)用都可以用一卡通來實(shí)現(xiàn)，如消費(fèi)、打卡、門禁、車輛等，可提供