新教師個人發(fā)展規(guī)劃

1、教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃書單位名稱：中樞小學姓名：盧紅麗任教學科：語文職稱：小學十一級填表時間：2018年1月4日中樞小學教師校本培訓中心制教師個人三年發(fā)展規(guī)劃書基本情況表姓名盧紅麗性另1J女年齡32工作時間學歷本科職稱二級教師任教科目任職學校中樞小學個人專業(yè)發(fā)展的基礎分析自查項目當前的水平情況分析（先按“優(yōu)良中差”判斷，再簡要陳述具體表現(xiàn)）對專業(yè)發(fā)展的影響程度及原因（先按“緊迫、需提高、保持”劃分，再分析）敬業(yè)精神優(yōu)在工作上能夠積極完成學校領導布置的各項任務；兢兢業(yè)業(yè)，默默的耕耘在三尺講臺之上，而且以苦為樂，甘于寂寞，勤勤懇懇。保持堅持理論學習，嚴格要求自己。工作踏實，具有強烈的事業(yè)心和責任心，熱愛

2、教育事業(yè)，熱愛學生，勤于奉獻，淡泊名利。師德修養(yǎng)優(yōu)在政治思想方面，我需要堅持理論學習，嚴格要求自己。工作踏實，具有強烈的事業(yè)心和責任心，熱愛教育事業(yè)，熱愛學生，勤于奉獻，淡泊名利。保持要提高自己的政治思想素質(zhì)。教師的政治取向、道德素質(zhì)、教育觀、世界觀和人生觀教學中的研究習慣良教育科研的積極性不高，實踐性沒有層次性，還需探索規(guī)律，提高自身的教育教學水平。需提高明確專業(yè)研修方向，建設專業(yè)發(fā)展強勢領域。學會與同伴合作，向前輩、專家學習，使自己的專業(yè)視野更寬廣，進而來擴充自己的專業(yè)實踐內(nèi)涵，形成自己的專業(yè)發(fā)展優(yōu)勢領域，三年內(nèi)爭取得更好的成績。教學中的研究能力良教育科研能力薄弱，課題研究和論文寫作能力有

3、待進一步提高；教育科研方面，往往停留在感性經(jīng)驗的層面。需提高研究教材的能力還/、夠，不能準確地與文本對話，挖掘適合兒童的東西，不能結合學生的具體情況進行備課學科專業(yè)知識良專業(yè)知識有所遺傳、在專業(yè)系養(yǎng)和專業(yè)知識上也有許多不足之處需提高努力學習系統(tǒng)的專業(yè)知識、教育科學知識，不斷提高自己的師德修養(yǎng)，豐富自身的人文底蘊。學科教育知識良課堂教學能力尚可，在教學方法手段上缺乏新意；進取心、進取意識不強，文化底蘊不夠豐厚需提高繼續(xù)認真領會新課標精神，掌握自己所教學科的學科特點，將理論聯(lián)系實際融入到教學教育工作中，形成自己的教學風格。教育理論知識良缺乏對學生心理狀態(tài)、特征的認識和研究，這也是我本年度需要努力的

4、方向一一多看心理學類的書籍，多鉆研學生心理特征，和學生的心靈走得更近。需提高認真學習新的教育理念，樹立終身學習的觀念，抓緊時間學習完電，使學習成為自己的一種內(nèi)需，通過學習提升師德修養(yǎng)，豐富知識結構，增強理論底蘊；教學設計能力良教學設計不能大膽突破傳統(tǒng)教學模式，力求達到“三維”目標的要求，教學過程課堂不生動，氣氛沉悶。需提高教學設計上盡管仍不斷追求“精彩”與“有效”，但缺乏系統(tǒng)地研究。對新課程的理解與探討，只單一地停留在理論。偶爾什-點思維“閃光”會進行教學嘗試，但最多利用三堂課進行嘗試自己的想法，沒有把它上升為“課題”研究。課堂教學能力良課堂操練較為單一，沒有突破性進展。我將認真努力，不斷地改

5、進課堂教學，形成高效的課堂教學風格。需提高教學實踐經(jīng)驗不足，如提問技巧、過渡語后、評價語后、應便能力等還需要好好加強訓練。自我發(fā)展規(guī)劃意識良以前自我發(fā)展規(guī)劃意識淡薄需提高自我發(fā)展規(guī)劃應做到有計劃，有措施，并且實踐反思其他：良好的心理素質(zhì)良教師，a理素質(zhì)還需要不斷調(diào)整、不斷建構需提高良好的教師心理素質(zhì)是對學生實施德、智、體全面發(fā)展的基礎和前提。通過上面的自查，你有什么樣的感受，有沒有哪些項目在你的專業(yè)發(fā)展中十分重要，而你又是比較薄弱的呢請談談你的初步打算?！敖虝呦葟娂海苏呦嚷杉骸?，首先要提高自己的政治思想素質(zhì)。教師的政治取向、道德素質(zhì)、教育觀、世界觀和人生觀對學生起直接影響作用?！皩W為人師

6、，身為世范”，引導學生樹立各種正確觀念，教育學生學會求知、學會做人、學會創(chuàng)造，培養(yǎng)學生成為與時俱進的新型人才。我相信這也是每一個教師所追求的思想境界。因此必須努力學習比較系統(tǒng)的專業(yè)知識、教育科學知識，不斷提高自己的師德修養(yǎng)，豐富自身的人義底蘊；積極投入教育科研，探索規(guī)律，提高自身的教育教學水平。未來三年的總體發(fā)展目標總體目標（三年發(fā)展目標）請用一句話概括您在未來三年的發(fā)展目標：未來三年我努力提高專業(yè)化水平，更新教育觀念，改進教學方法，完善知識結構，勇于向高難度挑戰(zhàn)，勇于挑大梁，有實在的實干精神和實踐能力，注重情感態(tài)度和價值觀的發(fā)展，爭取做一個學習型研究型老師。請為你未來三年的發(fā)展目標設定至少三

7、個可檢驗的指標（注，這些指標必須是外顯的，可檢驗的，例如，通過對哪些問題的研究和實踐得到*證書，開設*堂公開課，獲得*稱號等）未來三年嘗試進行教學案例的研究和實踐，完成教學案例2篇；開設1節(jié)公開課，撰寫論文3篇，把自己的專題研究從實踐層面提升至理論層面。為了實現(xiàn)以上目標，你希望學校能提供哪些幫助我希望學校確立課題，督促同事議課評課，提供展示平臺。第一年規(guī)劃（2017-2018學年度）項目（可參照本人專業(yè)發(fā)展的基礎分析制訂）計劃達到的水平目標達成的影響因素分析計劃采取的措施（如課題研究、參加培訓，聽講座，讀書，進修，公開課等）驗證指標（如完成讀書筆記、論文發(fā)表、晉升、獲獎等）敬業(yè)精神在工作上能夠

8、積極完成學校領導布置的各項任務；兢兢業(yè)業(yè)，默默的耕耘在二尺講臺之上，而且以苦為樂，甘于寂寞，勤勤懇懇。教師應有豐富的學識，合理的知識結構，高尚的道德情操，良好的心里修養(yǎng)。多看書，多學習完成教師學習業(yè)務檔案師德修養(yǎng)依法執(zhí)教，熱愛學生，嚴謹治學，團結協(xié)作個人多學習，并且對自己嚴格要求學習教育法、教師法，按照中小學教師職業(yè)道德規(guī)范嚴格要求自己，奉公守法，遵守社會公德。完成中小學教師師德師風自查表教學中的研究習慣積極參與教育科研，用科研的方法解決教學教育中的問題，成為研究型教師。需要自己學習、記錄、反思。認真學習教育教學理論，積極投身于教科研，作，大膽進行現(xiàn)代教育技術與語文教學整合的教改嘗試。每課都進

9、行教學反思教學中的研究能力教育科研方面，不但要確立研究課題，還要充分的進行實踐，爭取有成果需要專家引領不斷反思總結提煉自己的教學經(jīng)驗，認真撰寫教學反思、論文。參加校本培訓，完成校本教研15篇筆記，聽課20節(jié)學科專業(yè)知識品德Wj尚，愛崗敬業(yè)，才情睿智，見識廣博，學問精深自己學習記錄閱讀專業(yè)類的書籍，不斷給自己充電，努力豐富自己的文學內(nèi)涵。完成讀書筆記30篇、學科教育知識了解先進的課改理念、方法，教學中注入全新的教育教學理念。自己學習、積累、運用積極參加各種技能技巧比試、優(yōu)質(zhì)課評比、教育教學觀摩、研究課、公開課、示范課、論文、住科研及教案評比等等。寫論文1篇教育理論知識了解本學科階段性的教學目標和

10、要求，尋找教學規(guī)律。自己學習、積累、運用；專家引領。多參加培訓，學習于永正我怎樣教語文、做一個學生喜歡的老師完成讀書筆記30篇教學設計能力掌握基本的教學方法和技能，積累自己的教學經(jīng)驗，認真?zhèn)湔n，在鉆研教材、了解學生的基礎上，寫出適合學生的教案，真正服務于課堂教學；自己學習、積累、運用；專家引領。學習于永正課堂實錄撰寫教學設計32篇課堂教學能力在課堂教學上下大功夫，注重自身創(chuàng)新精神與實踐能力、情感、態(tài)度與價值觀的發(fā)展，最終確保教育教學質(zhì)量穩(wěn)步地向前發(fā)展。教學實踐經(jīng)驗不足，如提問技巧、過渡語言、評價語言、應便能力等還需要好好加強訓練。上課多積累提問技巧、過渡語言、評價語百、構建局效課堂。提供一節(jié)校

11、級教研課自我發(fā)展規(guī)劃意識實踐中，不斷探求、感悟、反思，時刻告誡自己要追求卓越。自身提高意識，并借鑒專家經(jīng)驗。借助各種交流與展示的平臺促進自己的規(guī)劃能力，積累豐富的經(jīng)驗。撰寫教師規(guī)劃書其他：良好的心理素質(zhì)加強學校心理健康教育，提高學生的身心健康水平。應該有堅定的信仰和文明的行為。以平常心去對待工作中的問題，在教育學生的過程中，既要后教育智慧，又要后足夠耐心。安全教育課，教師要認真?zhèn)湔n，上好每一堂課，讓學生身心均能健康發(fā)展。關注學生心理健康職業(yè)規(guī)劃設計完成后的反思與感言：通過學習-提高一反思，使課堂教學水平有明顯提高。實施方式或途徑：11、學習：研究研究型教師的基本要求，不斷更新教育觀念，并嘗試各

12、種新教學方法運用于課堂教學中。2、堅持寫教學反思，教學改進，向隨堂課要質(zhì)量。3、重視提高課堂教學的有效性，結合班級學生的實際情況，調(diào)整教學手段和方式，扎實提高教學水平，根據(jù)教材重點、難點、關鍵內(nèi)容和一般內(nèi)容，確定講解的詳略，精心組織教材、設計教法。第二年規(guī)劃（2018-2019學年度）項目（可參照本人專業(yè)發(fā)展的基礎分析制訂）計劃達到的水平目標達成的影響因素分析計劃采取的措施（如課題研究、參加培訓，聽講座，讀書，進修，公開課等）驗證指標（如完成讀書筆記、論文發(fā)表、晉升、獲獎等）敬業(yè)精神在工作上能夠積極完成學校領導布置的各項任務；兢兢業(yè)業(yè)，默默的耕耘在三尺講臺之上，而且以苦為樂，甘于寂寞，勤勤懇懇

13、。教師應有豐富的學識，合理的知識結構，高尚的道德情操，良好的心里修養(yǎng)。多看書，多學習完成教師學習業(yè)務檔案師德修養(yǎng)依法執(zhí)教，熱愛學生，嚴謹治學，團結協(xié)作個人多學習，并且對自己嚴格要求學習教育法、教師法，按照中小學教帥職業(yè)道德規(guī)范嚴格要求自己，奉公守法，遵守社會公德。完成中小學教師師德師風自查表教學中的研究習慣積極參與教育科研，用科研的方法解決教學教育中的問題，成為研究型教師。自己學習、積累、運用；專家引領。將教育教學反思、課題研究及時整理成文，向相關教研員、專家請教，以期獲得每課都進行教學反思專業(yè)引領教學中的研究能力教育科研方回，不但要確立研究課題，還要充分的進行實踐，爭取功成果自己學習、積累、

14、運用；專家引領。積極參加各種技能技參加校本培訓，完成校本教研15篇筆記，聽課20節(jié)。巧比試、優(yōu)質(zhì)課評比、教育教學觀摩、研究課、公開課、示范課、論文、教科研及教案評比等等學科專業(yè)知識品德（Wj尚，愛崗敬業(yè)，才情睿智，見識廣博，學問精深具備本學科的基本知識，運用先進的課改理念、方法。自己學習、積累、運用；專家引領。閱讀專業(yè)類的書籍，不斷給自己充電，努力豐富自己的文學內(nèi)涵。完成讀書筆記30篇、學科教育知識了解先進的課改理念、方法，教學中注入全新的教育教學理念。自己學習、積累、運用；專家引領。多參加培訓，學習于永正我怎樣教語文、做一個學生喜歡的老師完成教育隨筆20篇教育理論知識了解本學科階段性的教學目

15、標和要求，尋找教學規(guī)律。自己學習、積累、運用；專家引領。每年閱讀3-4本教育寫論文1篇教學理論專著，不斷完善自身的知識結構教學設計能力教學設計能大膽突破傳統(tǒng)教學模式，力求達到“三維”目標的要求。自己學習、積累、運用；專家引領。學習于永正課堂實錄撰寫教學設計32篇課堂教學能力以合作探一一創(chuàng)新為核心開展多樣的語文活動，逐漸形成了自己的教學風格：自己學習、積累、運用、反思；堅持課堂教學育效性每年提供一節(jié)校級教學研究課的研究，帶頭上研究課、觀摩課，形成自己的教學風格。自我發(fā)展規(guī)劃意識實踐中，不斷探求、感悟、反思，時刻告誡自己要追求卓越。自己學習、積累、運用；借助各種交流與展示的平臺促進自己的規(guī)劃能力，

16、積累豐富的經(jīng)驗。撰寫教師規(guī)劃書其他：良好的心理素質(zhì)加強學校心理健康教育，提高學生的身心健康水平。以平常心去對待工作中的問題，在教育學生的過程中，既要后教育智慧，又要后足夠耐心安全教育課，教師要認真?zhèn)湔n，上好每一堂課，讓學生身心均能健康發(fā)展。關注學生心理健康職業(yè)規(guī)劃設計完成后的反思與感言：通過思考、鍛煉，逐漸能做到別人的經(jīng)驗為我所用，開始用自己的語言、表達方式和方法來探索性地進行教學，邁出建構自己獨特教學特色風格的重要一步。實施方式或途徑：1、逐步形成較強的教育教學研究能力，善于在教育教學實踐中發(fā)現(xiàn)問題、分析問題，在科學理論指導下針對問題進行實驗研究，并善于把研究實踐中獲得的感性認識總結上升為理

17、性認識，把握一般規(guī)律，用以指導教育教學實踐活動，求得提高教育教學質(zhì)量的實際效益。2、培養(yǎng)自己的創(chuàng)新意識，能通過各種信息獲取現(xiàn)代教育教學信息和教育教學改革經(jīng)驗，并結合教育教學實際，創(chuàng)造性地予以運用、博采眾長，形成教學特色。著重從洞察力、思辨力、反應力、判斷力、應變力著手，3、重視培養(yǎng)學生良好的思維品質(zhì)和學習技能，有意識的幫助學生養(yǎng)成反思學習過程的習慣，并引導他們形成在反思的過程中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。使教學機智結構達到最優(yōu)化，個人也可以在教學中做到知難而進，游刃有余。4、積極爭取參加學校組織的各項教學研究，爭取在活動過程中得到理念上的提升和方法上的指導。第三年規(guī)劃（2019-2020學年度）

18、項目（可參照本人專業(yè)發(fā)展的基礎分析制訂）計劃達到的水平目標達成的影響因素分析計劃采取的措施（如課題研究、參加培訓，聽講座，讀書，進修，公開課等）驗證指標（如完成讀書筆記、論文發(fā)表、晉升、獲獎等）敬業(yè)精神在工作上能夠積極完成學校領導布置的各項任務；兢兢業(yè)業(yè)，默默的耕耘在三尺講臺之上，而且以苦為樂，甘于寂寞，勤勤懇懇。教師應有豐富的學識，合理的知識結構，高尚的道德情操，良好的心里修養(yǎng)。多看書，多學習完成教師學習業(yè)務檔案師德修養(yǎng)依法執(zhí)教，熱愛學生，嚴謹治學，團結協(xié)作個人多學習，并且對自己嚴格要求學習教育法、教師法，按照中小學教帥職業(yè)道德規(guī)范嚴格要求自己，奉公守法，遵守社會公德。完成中小學教師師德師風

19、自查表教學中的研究習慣積極參與教育科研，用科研的方法解決教學教育中的問題，成為研究型教師。自己學習、積累、運用；專家引領。將教育教學反思、課題研究及時整理成文，向相關教研員、專家請教，以期獲得專業(yè)引領每課都進行教學反思教學中的研究能力教育科研方回，不但要確立研究課題，還要充分的進行實踐，爭取功成果自己學習、積累、運用；專家引領。積極參加各種技能技巧比試、優(yōu)質(zhì)課評比、教育教學觀摩、研究課、公開課、示范課、論文、教科研及教案評比等等參加校本培訓，完成校本教研15篇筆記，聽課20節(jié)。學科專業(yè)知識品德（Wj尚，愛崗敬業(yè)，才情睿智，見識廣博，學問精深自己學習、積累、運用；專家引領。閱讀專業(yè)類的書籍，不斷

20、給自己充電，努力豐富自己的文學內(nèi)涵。完成讀書筆記30篇、學科教育知識了解先進的課改理念、方法，教學中注入全新的教育教學理念。自己學習、積累、運用；專家引領。多參加培訓，學習于永正我怎樣教語文、做一個學生喜歡的老師完成教育隨筆20篇教育理論知識了解本學科階段性的教學目標和要求，尋找教學規(guī)律。自己學習、積累、運用；專家引領。每年閱讀3-4本教育教學理論專著，不斷完善自身的知識結構寫論文1篇教學設計能力教學設計能大膽突破傳統(tǒng)教學模式，力求達到“三維”目標的要求，。自己學習、積累、運用；專家引領。學習于永正課堂實錄撰寫教學設計32篇課堂教學能力教學過程課堂氛圍生動，活躍輕松，教學效率(Wj。自己學習、積累、運用、反思；堅持課堂教學有效性的研究，帶頭上研究課、觀摩課，形成自己的教學風格。