人教版七年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)課題學(xué)習(xí) 從數(shù)據(jù)談節(jié)水

1、10.3 10.3 課題學(xué)習(xí)課題學(xué)習(xí) 從數(shù)據(jù)談節(jié)水從數(shù)據(jù)談節(jié)水 這節(jié)課的主題是與生態(tài)環(huán)境有關(guān)的節(jié)水問(wèn)題，也是學(xué)生熟悉和感興趣的要求學(xué)生以小組合作的方式，綜合運(yùn)用所學(xué)統(tǒng)計(jì)的知識(shí)和方法進(jìn)行統(tǒng)計(jì)調(diào)查活動(dòng)，經(jīng)歷收集、整理、描述和分析數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)過(guò)程特別是學(xué)生能從材料中獲取相關(guān)信息的能力得到鍛煉和提高，從而獲得運(yùn)用統(tǒng)計(jì)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的經(jīng)驗(yàn)課件說(shuō)明學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)目標(biāo)目標(biāo)：綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題，進(jìn)一步鞏固理數(shù)據(jù)的基本步驟和方法學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)重點(diǎn)：重點(diǎn)：綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題課件說(shuō)明1創(chuàng)設(shè)情景，引入新課創(chuàng)設(shè)情景，引入新課 看了這些圖片，你有哪些感受？看了這些圖片，你有哪些感受？ 閱讀教科書(shū)附錄中的資料，通過(guò)小組合作

2、，按以下步驟回答第154頁(yè)的3個(gè)問(wèn)題 2運(yùn)用資料探究運(yùn)用資料探究 1請(qǐng)給短文配上合適的統(tǒng)計(jì)圖表，直觀的表示地球上的水資源和淡水資源的分布情況 地球上水的總體積是14.2億km3，其中海洋水約占96.53以上，淡水約占2.53 % 短文中表示地球上的水資源和淡水資源的分布情況的數(shù)據(jù)是什么？ 在淡水中，大部分在兩極的冰川、冰蓋和以地下水的形式存在，其中冰川、冰蓋占772，地下水占224，而人類(lèi)可以利用的水還不到1 2運(yùn)用資料探究運(yùn)用資料探究 你能選擇合適的統(tǒng)計(jì)圖，直觀地描述地球上水資源和淡水資源的分布情況嗎？ 地球上水資源分布情況地球上水資源分布情況 地球上淡水資源分布情況地球上淡水資源分布情況

3、2運(yùn)用資料探究運(yùn)用資料探究 2根據(jù)國(guó)外的經(jīng)驗(yàn)，一個(gè)國(guó)家的用水量超過(guò)其水資源的總量的20%，就有可能發(fā)生“水危機(jī)”依據(jù)這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，2008年我國(guó)是否屬于可能發(fā)生“水危機(jī)”的行列？2運(yùn)用資料探究運(yùn)用資料探究 中國(guó)年水資源總量約為2.75104 億 m3，2008年，全國(guó)農(nóng)業(yè)用水量為3 664 億 m3，全國(guó)工業(yè)用水量為1 401 億 m3，全國(guó)生活用水量為727 億 m3.2運(yùn)用資料探究運(yùn)用資料探究 怎么計(jì)算2008年全國(guó)用水量是否超過(guò)其水資源的總量的20%？你算對(duì)了嗎？你算對(duì)了嗎？2運(yùn)用資料探究運(yùn)用資料探究 ，21.6%20%，所以2008年我國(guó)屬于可能發(fā)生“水危機(jī)”的行列3 6641 40172

4、75 792 億 m3，5 792100%21.06%27 500 由表“20002008年全國(guó)用水量”可知，全國(guó)生活用水量逐年上升若在平面直角坐標(biāo)中描出表中各對(duì)值所對(duì)應(yīng)的點(diǎn)，其中橫坐標(biāo)表示年份，縱坐標(biāo)表示年用水量（如圖），可以發(fā)現(xiàn)這些散點(diǎn)近似落在某條直線上.2運(yùn)用資料探究運(yùn)用資料探究 （1）如果用靠近盡可能多散點(diǎn)的直線來(lái)表示用水量的這種發(fā)展趨勢(shì)，你能試著在圖中上作出這條直線嗎？2運(yùn)用資料探究運(yùn)用資料探究 （2）根據(jù)所作直線，估計(jì)2009年和2010年的全國(guó)生活用水量，并和自己查閱的這兩年實(shí)際用水量進(jìn)行比較你的估計(jì)準(zhǔn)確嗎？為什么？2009年是750 億 m3，2010年是770 億 m3，只是根據(jù)直線的一個(gè)估計(jì)，不一定準(zhǔn)確你想法一樣嗎？你想法一樣嗎？2運(yùn)用資料探究運(yùn)用資料探究 3歸納小結(jié)歸納小結(jié)通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你對(duì)當(dāng)前水資源及節(jié)約水資源帶來(lái)的價(jià)值有什么新的認(rèn)識(shí) ?請(qǐng)以小組為單位，以“家庭人均月生活用水量”為題，在全校范圍內(nèi)開(kāi)展一次統(tǒng)計(jì)調(diào)查活動(dòng)，并完成一篇調(diào)查報(bào)告1給出調(diào)查目的，調(diào)查對(duì)象，調(diào)查問(wèn)卷，調(diào)查方法2用表格整理收集到的數(shù)據(jù)，用直方圖描述數(shù)據(jù)，并分析數(shù)據(jù)中蘊(yùn)含的信息3計(jì)算或估計(jì)全校同學(xué)家