機(jī)電設(shè)備故障診斷與維修課程標(biāo)準(zhǔn)

1、機(jī)電設(shè)備故障診斷與維修課程標(biāo)準(zhǔn)一、課程基本信息課程代碼BSZ000156適用專業(yè)機(jī)電一體化技術(shù)總學(xué)時(shí)45總學(xué)分2.5大綱制定時(shí)間2016年9月第幾次修訂1大綱修訂人大綱審核人先修課程：機(jī)械設(shè)計(jì)、電工電子技術(shù)、液壓與氣動(dòng)技術(shù)、數(shù)控原理后續(xù)課程：畢業(yè)設(shè)計(jì)、畢業(yè)實(shí)習(xí)課程類型：專業(yè)必修二、課程性質(zhì)（一）課程的性質(zhì)與作用機(jī)電設(shè)備故障診斷與維修是三年制高職高專機(jī)電類專業(yè)學(xué)生必須掌握的一門理論性和實(shí)踐性都很強(qiáng)的專業(yè)課，這門學(xué)科的實(shí)踐性應(yīng)用性很強(qiáng)，隨著制造技術(shù)發(fā)展的要求，對(duì)設(shè)備的平均維修時(shí)間要求越來越高，對(duì)該專業(yè)學(xué)科的理論和實(shí)踐能力的要求亦將有更高的要求。（二）課程的地位通過本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠根據(jù)常見機(jī)

2、電設(shè)備的故障現(xiàn)象，合理地分析，診斷出故障原因，并確定合適的維修方案，掌握常用設(shè)備的日常維護(hù)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生分析生產(chǎn)實(shí)際問題和解決實(shí)際問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作、用于創(chuàng)新、敬業(yè)樂業(yè)的工作作風(fēng)。三、課程的基本理念通過本課程的學(xué)習(xí)讓學(xué)生掌握機(jī)電設(shè)備故障診斷所必需的理論知識(shí)，并配合相關(guān)的實(shí)驗(yàn)與實(shí)訓(xùn)，使學(xué)生在理論知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合的情況下初步學(xué)會(huì)用機(jī)電設(shè)備中常用的檢測(cè)技術(shù)與方法去分析現(xiàn)象，故障定位，并學(xué)會(huì)用基本方法去排除常見故障。四、課程設(shè)計(jì)（一）課程設(shè)計(jì)理念該課程是依據(jù)“機(jī)電一體化專業(yè)工作任務(wù)與職業(yè)能力分析表”中的職業(yè)崗位工作項(xiàng)目設(shè)置的。其總體設(shè)計(jì)思路是為以工作任務(wù)為中心組織課程內(nèi)容，讓學(xué)生在完成具體

3、項(xiàng)目的過程中構(gòu)建相關(guān)理論知識(shí)，發(fā)展職業(yè)能力。課程內(nèi)容突出對(duì)學(xué)生職業(yè)能力的訓(xùn)練，并融合了相關(guān)職業(yè)資格證書對(duì)知識(shí)、技能和態(tài)度的要求。（二）課程設(shè)計(jì)思路該課程以機(jī)電維修工等職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)所要求的知識(shí)技能為載體，以訓(xùn)練學(xué)生的維修技能為目標(biāo)，選取維修基礎(chǔ)、數(shù)控系統(tǒng)、伺服系統(tǒng)、主軸系統(tǒng)、換刀等內(nèi)容，采用案例組織教學(xué)內(nèi)容，以典型工作任務(wù)為載體講述維修技巧，培養(yǎng)學(xué)生維修應(yīng)用能力。（三）課程設(shè)計(jì)的具體內(nèi)容課程具體內(nèi)容包括：機(jī)電設(shè)備故障診斷與維修基礎(chǔ)，數(shù)控系統(tǒng)故障診斷與維修，伺服系統(tǒng)的故障診斷與維修，主軸系統(tǒng)的故障診斷與維修，輸入輸出模塊的故障診斷，刀架維修改造等。五、課程的目標(biāo)（一）總目標(biāo)掌握機(jī)電設(shè)備故障診斷的一般步

4、驟和方法，正確使用常用的故障診斷工具，掌握常用機(jī)電設(shè)備的電子電氣元件的失效判斷和更換方法。（二）具體目標(biāo)：1知識(shí)：1）了解機(jī)電設(shè)備故障診斷與維修的概念和發(fā)展方向；2）掌握典型機(jī)電設(shè)備故障診斷與維修的檢測(cè)技術(shù)和修復(fù)技術(shù)；3）掌握數(shù)控機(jī)床典型部件的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)、工作原理及其故障診斷的常用方法。2能力1）培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)圖紙編制檢修工藝初步能力；2）熟悉機(jī)電設(shè)備機(jī)構(gòu)特點(diǎn)、工作原理及性能；3）正確讀表和巡檢能力、故障判斷能力、故障影響和分析故障能力、故障處理能力、反故障反事故能力。3素質(zhì)1）培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際，分析問題解決問題的能力；2）培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作能力；3）掌握將來從事設(shè)備裝配、設(shè)備安裝調(diào)試、設(shè)備管理

5、和維修等相關(guān)工作所需的基本知識(shí)和技能。4）創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)：課程融入創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)知識(shí)，提升創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)。六、課程內(nèi)容與學(xué)時(shí)分配（一）課程內(nèi)容與學(xué)時(shí)分配表序號(hào)單元主要內(nèi)容學(xué)時(shí)1機(jī)電設(shè)備故障診斷與維修基礎(chǔ)設(shè)備故障診斷的常用方法8識(shí)讀機(jī)床圖紙電氣兀器件識(shí)別與診斷2數(shù)控系統(tǒng)故障診斷與維修數(shù)控系統(tǒng)的連接8CNC系統(tǒng)參數(shù)設(shè)置與系統(tǒng)重裝3伺服系統(tǒng)的故障診斷與維修伺服系統(tǒng)的連接8伺服系統(tǒng)的設(shè)置伺服系統(tǒng)的故障診斷與維修4主軸系統(tǒng)的故障診斷與維修主軸系統(tǒng)的連接8主軸系統(tǒng)的設(shè)置主軸系統(tǒng)的故障診斷與維修5輸入輸出模塊的故障診斷輸入輸出模塊與plc的連接6PLC故障診斷與維修6刀架維修改造刀架與換刀裝置的故障診斷7刀架維修改造

6、學(xué)時(shí)合計(jì)45二）課程具體內(nèi)容與教學(xué)要求表序號(hào)單元工作任務(wù)學(xué)時(shí)1機(jī)電設(shè)備故障診斷與維修基礎(chǔ)整份機(jī)床圖紙的識(shí)讀8常用電子兀件的識(shí)別與診斷2數(shù)控系統(tǒng)故障診斷與維修數(shù)控系統(tǒng)的概念以及組成8故障診斷的一般步驟和方法數(shù)控系統(tǒng)的故障分析3伺服系統(tǒng)的故障診斷與維修伺服進(jìn)給驅(qū)動(dòng)系統(tǒng)工作原理8伺服驅(qū)動(dòng)功率模塊的連接伺服進(jìn)給驅(qū)動(dòng)系統(tǒng)的故障診斷與維修4主軸系統(tǒng)的故障診斷與維修數(shù)控系統(tǒng)對(duì)主軸驅(qū)動(dòng)裝置的控制原理8主軸變頻驅(qū)動(dòng)器的工作原理主軸驅(qū)動(dòng)系統(tǒng)的故障診斷與維修5輸入輸出模塊的故障診斷CNC與PLC之間的信息交換6PLC的輸入輸出信號(hào)PLC故障診斷與維修6刀架維修改造刀架的圖紙識(shí)讀7刀架原理刀架故障的診斷刀架的改造七、

7、教學(xué)實(shí)施（一）教學(xué)方法建議本課程的知識(shí)跟實(shí)際工作結(jié)合度大，采取任務(wù)驅(qū)動(dòng)的教學(xué)模式。教學(xué)手段主要有PPT課件、圖片、動(dòng)畫及視頻、企業(yè)設(shè)備的案例分析以及創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)案例分析等。（二）學(xué)習(xí)方法建議建議學(xué)生多利用網(wǎng)絡(luò)資源了解課本知識(shí)在實(shí)際工作中的工況，結(jié)合教材多種案例的介紹，更容易理解課程所介紹的各種故障診斷方法在實(shí)際工作中的利用方式。八、教材選取的原則（一）總體原則以項(xiàng)目或任務(wù)為載體，將知識(shí)、技能、態(tài)度三者融入教材內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)理論與實(shí)踐結(jié)合、教材與行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)及工藝要求結(jié)合、操作與管理結(jié)合的理論實(shí)踐一體化教材，建議使用高職高專規(guī)劃教材。（二）推薦教材數(shù)控機(jī)床故障診斷與維修王愛玲主編機(jī)械工業(yè)出版社（三）參考書數(shù)控原理與系統(tǒng)汪木蘭主編機(jī)械工業(yè)出版社機(jī)電設(shè)備故障診斷與維修技術(shù)陳則鈞，龔雯高等教育出版社（五）學(xué)習(xí)網(wǎng)站九、學(xué)習(xí)場(chǎng)地、設(shè)施要求教學(xué)地點(diǎn)盡量選擇在數(shù)控維修實(shí)訓(xùn)室進(jìn)行，結(jié)合多媒體、圖片、動(dòng)畫、視頻、現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行教學(xué)，逐步實(shí)現(xiàn)教學(xué)做一體化教學(xué)。十、教師能力要求擔(dān)任本課程教師應(yīng)具有企業(yè)工作經(jīng)歷的老師，不僅有較強(qiáng)的理論教學(xué)能力，還要有一定實(shí)踐操作能力，能指導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中理論聯(lián)系實(shí)際。十一、考核方式為全面考核學(xué)生的知識(shí)與技能掌握情況，本課程主要以過程考核為主。課程考核涵蓋項(xiàng)目（學(xué)習(xí)情境）任務(wù)全過程，主要包括項(xiàng)目計(jì)劃制定、項(xiàng)目實(shí)施過程、項(xiàng)目實(shí)施結(jié)果等幾個(gè)方面。每一項(xiàng)目的各考核點(diǎn)應(yīng)綜合