四年級下冊數(shù)學(xué)教案第四單元第9課時　練習(xí)課人教版.doc

1、四年級下冊數(shù)學(xué)教案-第四單元第9課時練習(xí)課人教版第9課時練習(xí)課 復(fù)習(xí)內(nèi)容：練習(xí)十二第49題。 復(fù)習(xí)目標(biāo)： 1.通過各數(shù)的改寫和綜合練習(xí)，進(jìn)一步掌握常用的計(jì)量單位的進(jìn)率和各數(shù)的改寫在實(shí)際生活中的應(yīng)用。 2.能用所學(xué)知識解決簡單的實(shí)際問題。 3.通過練習(xí)，進(jìn)一步提高分析p 處理問題的能力，培養(yǎng)探究解決問題的策略意識。 教學(xué)重點(diǎn)：各數(shù)改寫的依據(jù)和方法。 教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題。 教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件。 教學(xué)過程 學(xué)生活動 （二次備課）一、系統(tǒng)梳理 1.填空。 45 cm=( )m 2.3 km=( )m 4.5元=( )分 3250 g=( )kg 7.5 t=( )kg 2.回顧梳理。

2、 在上述練習(xí)的基礎(chǔ)上，師生共同復(fù)習(xí)：將高級單位的數(shù)改寫為低級單位的數(shù)，是用高級單位的數(shù)乘單位間的進(jìn)率；將低級單位的數(shù)改寫為高級單位的數(shù)，是用低級單位的數(shù)除以單位間的進(jìn)率。 二、針對練習(xí) 1.完成教材練習(xí)十二第4題。 學(xué)生獨(dú)立填寫后在小組內(nèi)交流改寫方法，并互相檢查、訂正。教師對學(xué)生的改寫方法給予歸納總結(jié)。 2.完成教材練習(xí)十二第5題。 學(xué)生獨(dú)立完成。集體交流時，讓學(xué)生說一說自己比較的方法。 三、鞏固練習(xí) 1.完成教材練習(xí)十二第6題。 教師依次用投影出示四個畫面，讓學(xué)生了解畫面內(nèi)容及數(shù)據(jù)，借機(jī)對學(xué)生進(jìn)行保護(hù)動物的教育。接著提問：要把它們按照從快到慢的順序排列，應(yīng)該怎樣想？ 學(xué)生小組交流排列順序。各

3、組代表向全班匯報，再集體訂正。 2.完成教材練習(xí)十二第7題。 (2)指名匯報填寫結(jié)果，并說說是怎么想的，再集體訂正。 四、拓展延伸 1.一輛汽車每分鐘行駛800 m，從甲地到乙地，這輛汽車行駛了2小時。甲、乙兩地相距多少千米？ 2小時=120分 800120=96000（m）96000 m=96 km 2.甲、乙兩數(shù)的差是225，如果把乙數(shù)擴(kuò)大到原來的10倍，那么兩數(shù)相等。甲、乙兩數(shù)各是多少？ 乙：225（10-1）=25 甲：2510=250 五、課堂總結(jié) 通過本節(jié)課的復(fù)習(xí)，你有什么收獲？ 六、作業(yè)布置 練習(xí)十二第8、9題。 學(xué)生回憶之前學(xué)習(xí)的內(nèi)容，回答問題。 教學(xué)反思 成功之處：從梳理知識點(diǎn)入手，讓學(xué)生一步步回憶起所學(xué)知識，并形成知識網(wǎng)絡(luò)，了解相應(yīng)知識的具體應(yīng)用。 不足之處：生活中的小數(shù)練習(xí)量過大，忽略了對低級單位與高級單位之間轉(zhuǎn)換題目的練習(xí)。 教學(xué)建