高考生物二輪復(fù)習(xí)課件：應(yīng)試高分策略專(zhuān)題二非選擇題建模技巧及規(guī)范答題

1、欄目欄目導(dǎo)引導(dǎo)引第二部分應(yīng)試高分策略第二部分應(yīng)試高分策略專(zhuān)題二非選擇題建模技巧及規(guī)范答題專(zhuān)題二非選擇題建模技巧及規(guī)范答題欄目欄目導(dǎo)引導(dǎo)引第二部分應(yīng)試高分策略第二部分應(yīng)試高分策略錯(cuò)因歸納分析錯(cuò)因歸納分析非選擇題的信息量很大，因此全面、迅速、準(zhǔn)非選擇題的信息量很大，因此全面、迅速、準(zhǔn)確地獲取信息是一個(gè)硬功夫。而審題時(shí)易從以確地獲取信息是一個(gè)硬功夫。而審題時(shí)易從以下幾個(gè)方面發(fā)現(xiàn)問(wèn)題：下幾個(gè)方面發(fā)現(xiàn)問(wèn)題：1審題不細(xì)：俗話說(shuō)審題不細(xì)：俗話說(shuō)“磨刀不誤砍柴工磨刀不誤砍柴工”，審，審閱題干時(shí)必須將題目給出的閱題干時(shí)必須將題目給出的“已知條件、求解已知條件、求解要求要求”等全部?jī)?nèi)容逐字看清楚，并畫(huà)上橫線，等全

2、部?jī)?nèi)容逐字看清楚，并畫(huà)上橫線，做出標(biāo)記。做出標(biāo)記。欄目欄目導(dǎo)引導(dǎo)引第二部分應(yīng)試高分策略第二部分應(yīng)試高分策略2理解不準(zhǔn)：即無(wú)偏差地領(lǐng)會(huì)題意。如是理解不準(zhǔn)：即無(wú)偏差地領(lǐng)會(huì)題意。如是“細(xì)細(xì)胞器胞器”還是還是“細(xì)胞結(jié)構(gòu)細(xì)胞結(jié)構(gòu)”、是讓填、是讓填“序號(hào)序號(hào)”還還是是“結(jié)構(gòu)名稱(chēng)結(jié)構(gòu)名稱(chēng)”、是、是“細(xì)胞細(xì)胞”還是還是“生物體生物體”、是讓寫(xiě)、是讓寫(xiě)“基因型基因型”還是還是“表現(xiàn)型表現(xiàn)型”、是、是“個(gè)個(gè)數(shù)數(shù)”還是還是“種類(lèi)種類(lèi)”等。等。3提取信息不全：要從文字、附圖、附表、曲提取信息不全：要從文字、附圖、附表、曲線甚至是幾個(gè)小題之間的關(guān)系、答題的要求中線甚至是幾個(gè)小題之間的關(guān)系、答題的要求中獲取信息。獲取信息

3、。4未注意括號(hào)中的詞語(yǔ)或語(yǔ)句、圖表的標(biāo)題部未注意括號(hào)中的詞語(yǔ)或語(yǔ)句、圖表的標(biāo)題部分和小字注解部分等。分和小字注解部分等。5沒(méi)有巧借題目上下文之間的提示作用解題。沒(méi)有巧借題目上下文之間的提示作用解題。欄目欄目導(dǎo)引導(dǎo)引第二部分應(yīng)試高分策略第二部分應(yīng)試高分策略【案例案例1】有些題目設(shè)置的情境較新，但是解決有些題目設(shè)置的情境較新，但是解決問(wèn)題的知識(shí)點(diǎn)隱藏于題目信息中，審題時(shí)必須問(wèn)題的知識(shí)點(diǎn)隱藏于題目信息中，審題時(shí)必須將這些信息挖掘出來(lái)。將這些信息挖掘出來(lái)。欄目欄目導(dǎo)引導(dǎo)引第二部分應(yīng)試高分策略第二部分應(yīng)試高分策略閱卷現(xiàn)場(chǎng)閱卷現(xiàn)場(chǎng)(2011年南京市一模年南京市一模)在春末晴朗白天，重慶某蔬菜基在春末晴朗白

4、天，重慶某蔬菜基地測(cè)定了某大棚蔬菜在不同條件下的凈光合作用強(qiáng)度地測(cè)定了某大棚蔬菜在不同條件下的凈光合作用強(qiáng)度( (實(shí)際光合作用強(qiáng)度與呼吸作用強(qiáng)度之差實(shí)際光合作用強(qiáng)度與呼吸作用強(qiáng)度之差) )，結(jié)果見(jiàn)右圖，結(jié)果見(jiàn)右圖( (假設(shè)塑料大棚外環(huán)境條件相同；植株大小一致、生長(zhǎng)假設(shè)塑料大棚外環(huán)境條件相同；植株大小一致、生長(zhǎng)正常，栽培管理?xiàng)l件相同正常，栽培管理?xiàng)l件相同) )( (1) )在曲線在曲線a中，與中，與11時(shí)相比，時(shí)相比，13時(shí)植株葉綠體內(nèi)時(shí)植株葉綠體內(nèi)C3與與C5化合物相對(duì)含量較高的是化合物相對(duì)含量較高的是( (C3或或C5) )；在；在11時(shí)和時(shí)和13時(shí)分別摘取植株上部成熟葉片用碘蒸氣處理，時(shí)分

5、別摘取植株上部成熟葉片用碘蒸氣處理，13時(shí)所取葉片顯色較時(shí)所取葉片顯色較( (深或淺深或淺) )。) 欄目欄目導(dǎo)引導(dǎo)引第二部分應(yīng)試高分策略第二部分應(yīng)試高分策略閱卷現(xiàn)場(chǎng)閱卷現(xiàn)場(chǎng)(2)曲線曲線b的峰值低于曲線的峰值低于曲線a，其中兩個(gè)主要決定因素是，其中兩個(gè)主要決定因素是_(光照強(qiáng)度、環(huán)境溫度、空氣中光照強(qiáng)度、環(huán)境溫度、空氣中CO2含量含量)。曲。曲線線c高于曲線高于曲線b，原因是補(bǔ)充光照能使葉綠體產(chǎn)生更多，原因是補(bǔ)充光照能使葉綠體產(chǎn)生更多的的_用于用于CO2還原；若在棚內(nèi)利用豆科植物做還原；若在棚內(nèi)利用豆科植物做綠肥，可明顯增加土壤中綠肥，可明顯增加土壤中_元素的含量，主要元素的含量，主要促進(jìn)植

6、株體內(nèi)促進(jìn)植株體內(nèi)_和和_等生物大分子的合等生物大分子的合成。成。(3)69時(shí)和時(shí)和1618時(shí)，曲線時(shí)，曲線b高于曲線高于曲線a，主要原因是，主要原因是此時(shí)段棚內(nèi)此時(shí)段棚內(nèi)_較高。較高。欄目欄目導(dǎo)引導(dǎo)引第二部分應(yīng)試高分策略第二部分應(yīng)試高分策略卷面原生態(tài)卷面原生態(tài)(錯(cuò)答錯(cuò)答案例案例)得得分分錯(cuò)因點(diǎn)評(píng)錯(cuò)因點(diǎn)評(píng)本題有四個(gè)重要信息本題有四個(gè)重要信息“午休午休”現(xiàn)象的根本原因是氣孔關(guān)現(xiàn)象的根本原因是氣孔關(guān)閉，閉，CO2供應(yīng)不足，不影響光反應(yīng)，供應(yīng)不足，不影響光反應(yīng)，影響暗反應(yīng)，表現(xiàn)為影響暗反應(yīng)，表現(xiàn)為C5消耗減少，但消耗減少，但生成正常而相對(duì)含量增高生成正常而相對(duì)含量增高判斷標(biāo)判斷標(biāo)準(zhǔn)是有機(jī)物準(zhǔn)是有機(jī)物

7、(淀粉淀粉)的積累量，不是凈的積累量，不是凈光合作用的相對(duì)強(qiáng)度光合作用的相對(duì)強(qiáng)度棚內(nèi)空氣流棚內(nèi)空氣流動(dòng)動(dòng)(與外界交換與外界交換)的速率慢，相對(duì)于大的速率慢，相對(duì)于大田植物，田植物，CO2供應(yīng)不足影響凈光合作供應(yīng)不足影響凈光合作用用此時(shí)，棚內(nèi)溫度更有利于光合此時(shí)，棚內(nèi)溫度更有利于光合作用，作用，CO2濃度通過(guò)濃度通過(guò)1618時(shí)，曲線時(shí)，曲線b高于曲線高于曲線a，可否定，可否定欄目欄目導(dǎo)引導(dǎo)引第二部分應(yīng)試高分策略第二部分應(yīng)試高分策略閱卷現(xiàn)場(chǎng)閱卷現(xiàn)場(chǎng)解析：解析：(1)在曲線在曲線a中，與中，與11時(shí)相比，時(shí)相比，13時(shí)處于正午，太陽(yáng)光強(qiáng)，為減少水分時(shí)處于正午，太陽(yáng)光強(qiáng)，為減少水分的散失，氣孔關(guān)閉，的

8、散失，氣孔關(guān)閉，CO2進(jìn)入量減少，影響了光合作用的暗反應(yīng)進(jìn)入量減少，影響了光合作用的暗反應(yīng)(減弱減弱)，CO2C5C3，C3ATPHC5(CH2O)，而光反應(yīng)產(chǎn)生，而光反應(yīng)產(chǎn)生ATP和和H并沒(méi)并沒(méi)有少有少(光反應(yīng)繼續(xù)進(jìn)行光反應(yīng)繼續(xù)進(jìn)行)，所以不斷地消耗，所以不斷地消耗C3形成形成C5，因而植株葉綠體內(nèi)，因而植株葉綠體內(nèi)C3與與C5化合物相對(duì)含量較高的是化合物相對(duì)含量較高的是C5。而在。而在13時(shí)植株上部成熟葉片凈光合作用的累時(shí)植株上部成熟葉片凈光合作用的累積量積量(淀粉淀粉)比比11時(shí)多，時(shí)多，13時(shí)所取葉片用碘蒸氣處理葉片顯色深。時(shí)所取葉片用碘蒸氣處理葉片顯色深。(2)曲線曲線b的峰值低于曲

9、線的峰值低于曲線a，b全天蓋膜，全天蓋膜，a全天不蓋膜，所以膜內(nèi)全天不蓋膜，所以膜內(nèi)(棚內(nèi)棚內(nèi))空氣空氣不流動(dòng)，不流動(dòng)，CO2光合消耗的大于呼吸產(chǎn)生的，因而小于外界空氣中光合消耗的大于呼吸產(chǎn)生的，因而小于外界空氣中CO2的含量的含量影響了暗反應(yīng)，同時(shí)棚內(nèi)光照強(qiáng)度減弱影響光反應(yīng)，而溫度的改變對(duì)光合作影響了暗反應(yīng)，同時(shí)棚內(nèi)光照強(qiáng)度減弱影響光反應(yīng)，而溫度的改變對(duì)光合作用的影響不大。曲線用的影響不大。曲線c高于曲線高于曲線b，原因是補(bǔ)充光照能使葉綠體產(chǎn)生更多的，原因是補(bǔ)充光照能使葉綠體產(chǎn)生更多的ATP、NADPH(H)用于用于CO2還原。在棚內(nèi)利用豆科植物做綠肥，豆科植物還原。在棚內(nèi)利用豆科植物做綠肥

10、，豆科植物可利用根瘤菌固氮，所以可明顯增加土壤中氮可利用根瘤菌固氮，所以可明顯增加土壤中氮(N)元素的含量，生物大分子元素的含量，生物大分子中含大量氮的是蛋白質(zhì)和核酸。中含大量氮的是蛋白質(zhì)和核酸。(3)69時(shí)和時(shí)和1618時(shí)，曲線時(shí)，曲線b高于曲線高于曲線a，即光合作用強(qiáng)，主要原因是此時(shí)段，即光合作用強(qiáng)，主要原因是此時(shí)段棚內(nèi)溫度較高。棚內(nèi)溫度較高。正解答案：正解答案：(1)C5深深(2)光照強(qiáng)度、空氣中光照強(qiáng)度、空氣中CO2含量含量ATP、NADPH(H)氮氮(N)蛋白質(zhì)核酸蛋白質(zhì)核酸(3)溫度溫度欄目欄目導(dǎo)引導(dǎo)引第二部分應(yīng)試高分策略第二部分應(yīng)試高分策略【案例案例2】試題的開(kāi)放性大，難度大。學(xué)

11、生審題試題的開(kāi)放性大，難度大。學(xué)生審題不清，作圖不規(guī)范，導(dǎo)致失分。不清，作圖不規(guī)范，導(dǎo)致失分。欄目欄目導(dǎo)引導(dǎo)引第二部分應(yīng)試高分策略第二部分應(yīng)試高分策略閱卷現(xiàn)場(chǎng)閱卷現(xiàn)場(chǎng)某生物興趣小組調(diào)查發(fā)現(xiàn)，在黃瓜幼苗期噴灑一次乙烯利溶液某生物興趣小組調(diào)查發(fā)現(xiàn)，在黃瓜幼苗期噴灑一次乙烯利溶液(100200 mgL1)，可促進(jìn)多開(kāi)雌花，提高黃瓜產(chǎn)量。但乙烯，可促進(jìn)多開(kāi)雌花，提高黃瓜產(chǎn)量。但乙烯利濃度低于或高于這個(gè)范圍時(shí)，其作用效果尚不清楚。請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)利濃度低于或高于這個(gè)范圍時(shí)，其作用效果尚不清楚。請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，探究乙烯利濃度對(duì)黃瓜開(kāi)雌花數(shù)量的影響。實(shí)驗(yàn)，探究乙烯利濃度對(duì)黃瓜開(kāi)雌花數(shù)量的影響。(7分分)材料用具：材料用具

12、：23片真葉的盆栽黃瓜幼苗若干、乙烯利溶液片真葉的盆栽黃瓜幼苗若干、乙烯利溶液(300 mgL1)、蒸餾水、噴壺、蒸餾水、噴壺方法步驟：方法步驟：(1)將黃瓜幼苗平均分成將黃瓜幼苗平均分成A、B、C、D四組。四組。(2)_。(3)_。(4)連續(xù)觀察連續(xù)觀察6周，記錄并統(tǒng)計(jì)周，記錄并統(tǒng)計(jì)_。實(shí)驗(yàn)結(jié)果預(yù)測(cè)：實(shí)驗(yàn)結(jié)果預(yù)測(cè)：(請(qǐng)?jiān)趫D中將預(yù)測(cè)的結(jié)果以折線的形式表示請(qǐng)?jiān)趫D中將預(yù)測(cè)的結(jié)果以折線的形式表示)欄目欄目導(dǎo)引導(dǎo)引第二部分應(yīng)試高分策略第二部分應(yīng)試高分策略卷面原生態(tài)卷面原生態(tài)(錯(cuò)答案例錯(cuò)答案例)得分得分錯(cuò)因點(diǎn)評(píng)錯(cuò)因點(diǎn)評(píng)沒(méi)有各種乙烯利溶沒(méi)有各種乙烯利溶液的配制過(guò)程，液的配制過(guò)程，(2)、(3)答案只能按第

13、答案只能按第(3)問(wèn)問(wèn)得分得分曲線圖應(yīng)標(biāo)注曲線圖應(yīng)標(biāo)注濃度濃度(0、100、200、300)欄目欄目導(dǎo)引導(dǎo)引第二部分應(yīng)試高分策略第二部分應(yīng)試高分策略卷面原生態(tài)卷面原生態(tài)(錯(cuò)錯(cuò)答案例答案例)得分得分錯(cuò)因點(diǎn)評(píng)錯(cuò)因點(diǎn)評(píng)沒(méi)有配制高于沒(méi)有配制高于200 mgL1的乙的乙烯利溶液，不全面烯利溶液，不全面多設(shè)一組不符合題意多設(shè)一組不符合題意曲線圖也沒(méi)有標(biāo)注濃度曲線圖也沒(méi)有標(biāo)注濃度點(diǎn)評(píng)：盡管全國(guó)各地復(fù)習(xí)備考對(duì)點(diǎn)評(píng)：盡管全國(guó)各地復(fù)習(xí)備考對(duì)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)非常重視，但本題在安實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)非常重視，但本題在安徽高考時(shí)得分率仍然不高。錯(cuò)誤徽高考時(shí)得分率仍然不高。錯(cuò)誤百出，究其原因，試題本身具有百出，究其原因，試題本身具有一定的開(kāi)

14、放性，難度大，其次學(xué)一定的開(kāi)放性，難度大，其次學(xué)生的審題失誤和用蒸餾水稀釋、生的審題失誤和用蒸餾水稀釋、曲線標(biāo)注濃度等常識(shí)性錯(cuò)誤是失曲線標(biāo)注濃度等常識(shí)性錯(cuò)誤是失分的主要原因。分的主要原因。欄目欄目導(dǎo)引導(dǎo)引第二部分應(yīng)試高分策略第二部分應(yīng)試高分策略閱卷現(xiàn)場(chǎng)閱卷現(xiàn)場(chǎng)解析：這是個(gè)探究乙烯利溶液濃度小于解析：這是個(gè)探究乙烯利溶液濃度小于100 mgL1和大于和大于200 mgL1對(duì)黃瓜開(kāi)雌花數(shù)量的影響，因此需要配制對(duì)黃瓜開(kāi)雌花數(shù)量的影響，因此需要配制0100 mgL1、100200 mgL1、200300 mgL1三種溶液。三種溶液。正確答案：正確答案：(2)用蒸餾水稀釋乙烯利溶液，配制成用蒸餾水稀釋乙

15、烯利溶液，配制成4種濃度種濃度(要求要求在在0100 mgL1、100200 mgL1、200300 mgL1三個(gè)三個(gè)區(qū)間各至少取一種濃度區(qū)間各至少取一種濃度)(3)取等量上述各濃度乙烯利溶液，用取等量上述各濃度乙烯利溶液，用噴壺分別噴灑各組黃瓜幼苗一次噴壺分別噴灑各組黃瓜幼苗一次(4)各組雌花數(shù)各組雌花數(shù)(或各組每株平或各組每株平均雌花數(shù)均雌花數(shù))實(shí)驗(yàn)結(jié)果預(yù)測(cè)：如配制的濃度為實(shí)驗(yàn)結(jié)果預(yù)測(cè)：如配制的濃度為0、50、150、250 mgL1，折線圖為，折線圖為(要求在橫坐標(biāo)上注明上述要求在橫坐標(biāo)上注明上述(2)配制的濃度。配制的濃度。)欄目欄目導(dǎo)引導(dǎo)引第二部分應(yīng)試高分策略第二部分應(yīng)試高分策略歸范

16、答題技巧歸范答題技巧在表述性非選擇題的答題中，最常見(jiàn)的現(xiàn)象是在表述性非選擇題的答題中，最常見(jiàn)的現(xiàn)象是“會(huì)會(huì)而不對(duì)而不對(duì)”和和“對(duì)而不全對(duì)而不全”。這主要是答題不規(guī)范、。這主要是答題不規(guī)范、語(yǔ)言表達(dá)不準(zhǔn)確造成的。一般此類(lèi)題目的答案有以語(yǔ)言表達(dá)不準(zhǔn)確造成的。一般此類(lèi)題目的答案有以下幾個(gè)來(lái)源：下幾個(gè)來(lái)源：1生物學(xué)專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)或教材中的結(jié)論性語(yǔ)句生物學(xué)專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)或教材中的結(jié)論性語(yǔ)句教材中的很多生物學(xué)術(shù)語(yǔ)、專(zhuān)有名詞、結(jié)論性語(yǔ)句教材中的很多生物學(xué)術(shù)語(yǔ)、專(zhuān)有名詞、結(jié)論性語(yǔ)句都需要我們準(zhǔn)確記憶，否則即使會(huì)做，也很難得分。都需要我們準(zhǔn)確記憶，否則即使會(huì)做，也很難得分。欄目欄目導(dǎo)引導(dǎo)引第二部分應(yīng)試高分策略第二部分應(yīng)試高

17、分策略 如圖是五種不同育種方法示意圖，請(qǐng)據(jù)圖如圖是五種不同育種方法示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：回答：欄目欄目導(dǎo)引導(dǎo)引第二部分應(yīng)試高分策略第二部分應(yīng)試高分策略(1)圖中圖中AD表示的育種方法的原理是表示的育種方法的原理是_，ABC表示的育種方法與表示的育種方法與AD的相比較，的相比較，其優(yōu)越性在于其優(yōu)越性在于_。(2)圖中圖中E過(guò)程對(duì)種子或幼苗進(jìn)行相關(guān)處理時(shí)，最過(guò)程對(duì)種子或幼苗進(jìn)行相關(guān)處理時(shí)，最佳作用時(shí)期是細(xì)胞的佳作用時(shí)期是細(xì)胞的_，請(qǐng)列舉一種能，請(qǐng)列舉一種能引起引起E過(guò)程變化的化學(xué)物質(zhì)：過(guò)程變化的化學(xué)物質(zhì)：_；F過(guò)程過(guò)程最常用的一種化學(xué)試劑的作用原理是最常用的一種化學(xué)試劑的作用原理是_。(3)圖中圖中

18、GJ過(guò)程中涉及的生物技術(shù)有過(guò)程中涉及的生物技術(shù)有_。欄目欄目導(dǎo)引導(dǎo)引第二部分應(yīng)試高分策略第二部分應(yīng)試高分策略【分析分析】考生對(duì)本題中的生物學(xué)術(shù)語(yǔ)、專(zhuān)有考生對(duì)本題中的生物學(xué)術(shù)語(yǔ)、專(zhuān)有名詞、結(jié)論性語(yǔ)句的記憶不規(guī)范是丟分的一個(gè)名詞、結(jié)論性語(yǔ)句的記憶不規(guī)范是丟分的一個(gè)主因?？忌痤}的不規(guī)范表現(xiàn)在將第主因?？忌痤}的不規(guī)范表現(xiàn)在將第(1)小題的小題的第二個(gè)空第二個(gè)空“明顯縮短育種年限明顯縮短育種年限”答為答為“縮短培養(yǎng)周縮短培養(yǎng)周期期”；將第；將第(2)小題的第二個(gè)空答為小題的第二個(gè)空答為“聚乙二醇聚乙二醇”或或“射線射線”，第三個(gè)空答為，第三個(gè)空答為“抑制紡錘絲的形成抑制紡錘絲的形成”?？梢?jiàn)，圖中可見(jiàn)

19、，圖中AD表示的是雜交育種方法，依據(jù)表示的是雜交育種方法，依據(jù)的原理是基因重組；的原理是基因重組；ABC表示的是單倍體表示的是單倍體育種方法，其特點(diǎn)是能夠明顯縮短育種年限。育種方法，其特點(diǎn)是能夠明顯縮短育種年限。欄目欄目導(dǎo)引導(dǎo)引第二部分應(yīng)試高分策略第二部分應(yīng)試高分策略E過(guò)程為誘變育種，過(guò)程為誘變育種，DNA在分裂間期解旋后變得在分裂間期解旋后變得不穩(wěn)固，易于突變，因此可以在此時(shí)期用誘變不穩(wěn)固，易于突變，因此可以在此時(shí)期用誘變因子誘導(dǎo)基因突變。因子誘導(dǎo)基因突變。F過(guò)程為多倍體育種過(guò)程，過(guò)程為多倍體育種過(guò)程，常用秋水仙素處理萌發(fā)的種子或幼苗，作用原常用秋水仙素處理萌發(fā)的種子或幼苗，作用原理是秋水仙

20、素可抑制有絲分裂過(guò)程中紡錘體的理是秋水仙素可抑制有絲分裂過(guò)程中紡錘體的形成。圖中形成。圖中GJ過(guò)程為基因工程育種，涉及的過(guò)程為基因工程育種，涉及的生物技術(shù)有基因工程和植物組織培養(yǎng)。生物技術(shù)有基因工程和植物組織培養(yǎng)。欄目欄目導(dǎo)引導(dǎo)引第二部分應(yīng)試高分策略第二部分應(yīng)試高分策略【答案答案】(1)基因重組明顯縮短育種年限基因重組明顯縮短育種年限(2)分裂間期亞硝酸分裂間期亞硝酸(堿基類(lèi)似物、硫酸二乙酯堿基類(lèi)似物、硫酸二乙酯等等)抑制有絲分裂過(guò)程中紡錘體的形成抑制有絲分裂過(guò)程中紡錘體的形成(3)基基因工程和植物組織培養(yǎng)因工程和植物組織培養(yǎng)2題干和材料中提供，考生自己組織題干和材料中提供，考生自己組織在一些

21、試題中，命題者將答案隱藏于題干中，在一些試題中，命題者將答案隱藏于題干中，有些我們可以直接有些我們可以直接“抄寫(xiě)抄寫(xiě)”下來(lái)，有些需要進(jìn)行下來(lái)，有些需要進(jìn)行篩選、組織。如果不能熟練地掌握這個(gè)技能，篩選、組織。如果不能熟練地掌握這個(gè)技能，就很容易造成無(wú)謂的丟分。就很容易造成無(wú)謂的丟分。欄目欄目導(dǎo)引導(dǎo)引第二部分應(yīng)試高分策略第二部分應(yīng)試高分策略 綠色植物光合作用的影響因素是多方面的綠色植物光合作用的影響因素是多方面的，其外界因素有光照強(qiáng)度、，其外界因素有光照強(qiáng)度、CO2的含量、溫度等的含量、溫度等；其內(nèi)部因素有酶的活性、色素的數(shù)量、；其內(nèi)部因素有酶的活性、色素的數(shù)量、C5的的含量等。請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題

22、：含量等。請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：欄目欄目導(dǎo)引導(dǎo)引第二部分應(yīng)試高分策略第二部分應(yīng)試高分策略(1)如果圖如果圖A中橫坐標(biāo)代表光照強(qiáng)度，其主要是中橫坐標(biāo)代表光照強(qiáng)度，其主要是通過(guò)影響光合作用的通過(guò)影響光合作用的_階段影響光合速階段影響光合速率，此時(shí)內(nèi)部限制性因素最可能是率，此時(shí)內(nèi)部限制性因素最可能是_。(2)如果圖如果圖A中橫坐標(biāo)代表中橫坐標(biāo)代表CO2的含量，其主要是的含量，其主要是通過(guò)影響通過(guò)影響_的產(chǎn)生影響光合速率，此時(shí)的產(chǎn)生影響光合速率，此時(shí)內(nèi)部限制性因素最可能是內(nèi)部限制性因素最可能是_。欄目欄目導(dǎo)引導(dǎo)引第二部分應(yīng)試高分策略第二部分應(yīng)試高分策略(3)在不同季節(jié)或一天的不同時(shí)間內(nèi)，植物的光在不同季

23、節(jié)或一天的不同時(shí)間內(nèi)，植物的光合速率一般不同，圖合速率一般不同，圖B為驗(yàn)證溫度對(duì)光合速率影為驗(yàn)證溫度對(duì)光合速率影響的實(shí)驗(yàn)裝置，請(qǐng)回答：響的實(shí)驗(yàn)裝置，請(qǐng)回答：本實(shí)驗(yàn)的原理：溫度主要通過(guò)影響光合作用本實(shí)驗(yàn)的原理：溫度主要通過(guò)影響光合作用中中_影響光合速率；一定時(shí)間內(nèi)，影響光合速率；一定時(shí)間內(nèi)，_可反映光合作用的強(qiáng)度。可反映光合作用的強(qiáng)度。在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中可通過(guò)觀察在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中可通過(guò)觀察_來(lái)判斷光來(lái)判斷光合作用的強(qiáng)度。合作用的強(qiáng)度。欄目欄目導(dǎo)引導(dǎo)引第二部分應(yīng)試高分策略第二部分應(yīng)試高分策略【分析分析】閱卷發(fā)現(xiàn)本題第二、四、七個(gè)空，閱卷發(fā)現(xiàn)本題第二、四、七個(gè)空，錯(cuò)答率很高：很多同學(xué)將第二、四個(gè)空答為錯(cuò)答率很

24、高：很多同學(xué)將第二、四個(gè)空答為“酶的活性酶的活性”，有些把，有些把“酶的活性、色素的數(shù)量酶的活性、色素的數(shù)量、C5的含量的含量”全部抄上，根本不理會(huì)題目中全部抄上，根本不理會(huì)題目中“最可能是最可能是”中的中的“最最”字。有些將第七個(gè)空答字。有些將第七個(gè)空答為為“光合作用產(chǎn)生的氣泡數(shù)光合作用產(chǎn)生的氣泡數(shù)(或氣體的量或氣體的量)”，根，根本不理會(huì)第本不理會(huì)第(3)小題題干中的小題題干中的“光合速率光合速率”和和中的中的“一定時(shí)間內(nèi)一定時(shí)間內(nèi)”這些這些“暗示暗示”。欄目欄目導(dǎo)引導(dǎo)引第二部分應(yīng)試高分策略第二部分應(yīng)試高分策略回答第二個(gè)空時(shí)，怎樣篩選出回答第二個(gè)空時(shí)，怎樣篩選出“色素的數(shù)量色素的數(shù)量”這個(gè)

25、答案呢？我們可看一下題干給的影響因素這個(gè)答案呢？我們可看一下題干給的影響因素光照強(qiáng)度。能將光能轉(zhuǎn)化為其他能量的是光照強(qiáng)度。能將光能轉(zhuǎn)化為其他能量的是色素，故色素的數(shù)量這一直接因素是最關(guān)鍵的色素，故色素的數(shù)量這一直接因素是最關(guān)鍵的。同理，。同理，CO2需要需要C5與之結(jié)合才能完成暗反應(yīng)與之結(jié)合才能完成暗反應(yīng)，故第四個(gè)空的答案為，故第四個(gè)空的答案為C5的產(chǎn)量。溫度通過(guò)影的產(chǎn)量。溫度通過(guò)影響酶的活性影響光合作用。響酶的活性影響光合作用。欄目欄目導(dǎo)引導(dǎo)引第二部分應(yīng)試高分策略第二部分應(yīng)試高分策略【答案答案】(1)光反應(yīng)色素的數(shù)量光反應(yīng)色素的數(shù)量(2)C3C5的含量的含量(3)酶的活性光合作用產(chǎn)生的酶的活性光合作用產(chǎn)生的O2量量一定時(shí)間內(nèi)光合作用產(chǎn)生的氣泡數(shù)一定時(shí)間內(nèi)光合作用產(chǎn)生的氣泡數(shù)(或氣體的或氣體的量量)【探規(guī)尋律探規(guī)尋律】規(guī)范答題的具體措施規(guī)范答題的具體措施針對(duì)以上問(wèn)題，我們應(yīng)認(rèn)真做好規(guī)范答題的訓(xùn)針對(duì)以上問(wèn)題，我們應(yīng)認(rèn)真做好規(guī)范答題的訓(xùn)練，減少一些不必要的失分，具體要求是：練，減少一些不必要的失分，具體要求是：(1)注意審題的準(zhǔn)確性，全面把握各種