青島版四數(shù)上期末試卷分析(1)

1、四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)期末試卷分析一、對(duì)試卷的評(píng)價(jià)本次期末檢測(cè)試卷依據(jù)新課程內(nèi)容，注重基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能、解決問(wèn)題能力的考查，試題知識(shí)覆蓋面廣，題型難度適中，突出了平時(shí)教學(xué)中的難點(diǎn)、疑點(diǎn)。題型依次呈現(xiàn)的是填空、選擇、判斷、直接寫(xiě)得數(shù)、用豎式計(jì)算小數(shù)乘除法、脫式計(jì)算小數(shù)四則、實(shí)踐操作、解決問(wèn)題這幾個(gè)部分，各部分題型的分?jǐn)?shù)比例適中。二、學(xué)生成績(jī)分析全班人數(shù)參考人數(shù)優(yōu)秀率及格人數(shù)626293.6%62最高分最低分平均分及格率1007995.67100%三、對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)狀況的總體評(píng)價(jià)縱觀本次測(cè)試，可以看出大部分學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的掌握程度較好，能靈活運(yùn)用相關(guān)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。但是在解題過(guò)程中也存在著一些需要注意和調(diào)

2、整的地方，表現(xiàn)在：1、填空題的第2小題，部分學(xué)生對(duì)根據(jù)已知182+13=14,可知1.82-0.13=()學(xué)生填寫(xiě)1400，和小數(shù)乘法混了。有些好學(xué)生也出現(xiàn)了這方面的問(wèn)題。2、判斷題的第2、3小題，一個(gè)數(shù)除以2.5,商一定小于這個(gè)數(shù)。這2題錯(cuò)誤較多。一個(gè)數(shù)學(xué)生忽視0，時(shí)和分的進(jìn)率有所忽視。學(xué)習(xí)不扎實(shí)。3、選擇題的第1小題：學(xué)生不是不會(huì)，但因看題馬虎，出了差錯(cuò)。5.6-0.01與5.8X100的結(jié)果比較，（）A積較大B商較大C相等4、在計(jì)算題中，大部分學(xué)生完成很好，但也有因?yàn)橛?jì)算粗心，做完不檢查，導(dǎo)致丟分的情況。其中16.65-3.3這題錯(cuò)的較多。5、動(dòng)手操作題，整體上完成較好，也存在旋轉(zhuǎn)出了問(wèn)

3、題，平移也出了問(wèn)題。數(shù)錯(cuò)格子，畫(huà)錯(cuò)圖形。6、解決問(wèn)題，普遍丟分嚴(yán)重在第3小題，有的學(xué)生沒(méi)有讀透題目的意思，就盲目作答。7、解決問(wèn)題的第1、2、4、5、6、7小題完成較好，失分原因主要是有的學(xué)生審題不夠認(rèn)真，不能根據(jù)題目的意思提取有效的信息解決問(wèn)題，或者因?yàn)橛?jì)算粗心，導(dǎo)致丟分。四、原因及整改措施縱觀本次測(cè)試，存在以下缺失： 大部分學(xué)生書(shū)寫(xiě)工整，卷面整潔，但是審題能力有待加強(qiáng)。 提取有用信息解決問(wèn)題的能力還需提高。 由于計(jì)算粗心造成丟分，因而成績(jī)未能拿到優(yōu)秀。因此，在后半段的教學(xué)中，要不斷改進(jìn)教學(xué)策略，可以從以下幾方面著手:1、重視學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。加強(qiáng)學(xué)生審題能力的和計(jì)算能力的培養(yǎng)，加強(qiáng)書(shū)寫(xiě)的指導(dǎo)和監(jiān)控，嚴(yán)格要求，力爭(zhēng)讓每個(gè)學(xué)生都能端正態(tài)度，認(rèn)真書(shū)寫(xiě)，細(xì)心審題，用心計(jì)算，做完題目自覺(jué)檢查。2、培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力。3、注重學(xué)生解決問(wèn)題的能力的培養(yǎng)。重視解題思路和分析數(shù)量關(guān)系的訓(xùn)練，多給學(xué)生提供豐富的與生活實(shí)際和學(xué)生已有生活經(jīng)驗(yàn)相聯(lián)系的知識(shí)素材，多創(chuàng)設(shè)分析應(yīng)用題，解答應(yīng)用題的機(jī)會(huì)，提高學(xué)生運(yùn)用知識(shí)解決問(wèn)題的能力。4、加強(qiáng)對(duì)中等生和學(xué)困生的輔導(dǎo)力度，多談心，多鼓勵(lì)，樹(shù)立自信心，培養(yǎng)良好的意志品質(zhì)，對(duì)學(xué)有余力的學(xué)生，多提供施展自我的平臺(tái)。5