你說我說《自我介紹》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、.你說我說?自我介紹?教學(xué)設(shè)計(jì)一年級上冊練習(xí)1安排了入學(xué)新生首次接觸的口語交際訓(xùn)練?自我介紹?。學(xué)生名字是各不一樣的，名字的來歷、包含的意思更是豐富多彩。因此首先從“說的角度可以確保人人有話可說。同時(shí)，一年級學(xué)生年齡雖小，也積累了一定的生活經(jīng)歷，他們活潑好動，愛表現(xiàn)自己，或多或少地在不同的場合、不同的對象面前介紹過自己，因此從“交際的角度出發(fā)，開發(fā)并開展生活經(jīng)歷，能讓學(xué)生真正感受到交際是一種需要，從而主動參與到口語交際的活動中來。教材給這一口語交際作了問題性的內(nèi)容提示和交流性的方法指導(dǎo)，配以黑板前小朋友大膽介紹、專心聽講的插圖，更容易讓學(xué)消費(fèi)生親切感、好奇感。 這一堂課，從交際的內(nèi)容上看，應(yīng)該

2、讓每位學(xué)生通過“自我介紹這一語言理論活動，介紹清楚自己今年幾歲、叫什么名字，這名字是誰給起的、為什么起這個(gè)名字；從交際時(shí)的表達(dá)來看，應(yīng)該說話完好、通順，引導(dǎo)他們學(xué)會一些交際的禮儀，可以大大方方、聲音響亮地介紹自己，并且力求跟別人說得不一樣；還有一個(gè)非常重要的習(xí)慣應(yīng)該養(yǎng)成，就是在交際的過程中應(yīng)學(xué)會傾聽，把別人的介紹聽仔細(xì)、聽認(rèn)真，這樣才能取長補(bǔ)短。 剛?cè)雽W(xué)一兩個(gè)月的孩子，說上一段完好連接的話有難度，讓他們落落大方地在眾人面前或不同的對象面前交流更不容易。而口語交際是面對面的交流，它屬于情境語言范疇，時(shí)時(shí)處處應(yīng)表達(dá)有別于“聽話、說話的“交際特色。要打破這兩個(gè)難點(diǎn)，首先作為老師，要把學(xué)生的成功交流置

3、于第一位，著重培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用語言的才能，在他們說話、交際過程中出現(xiàn)用詞不當(dāng)、表意不明、表達(dá)不清的時(shí)候，想方設(shè)法啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生用標(biāo)準(zhǔn)的語言來表達(dá)，必要時(shí)甚至親自示范，以此鼓勵(lì)學(xué)生喜歡開口、敢于開口。其次，老師應(yīng)擅長創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)、調(diào)動學(xué)生的興趣和情感，誘發(fā)他們說的欲望。教學(xué)中通過加強(qiáng)群體活動，恰當(dāng)采用找朋友互說，小組內(nèi)試說等方式，讓學(xué)生動起來，保證每人都有說話的時(shí)機(jī)。靈敏多元的評價(jià)鼓勵(lì)也是一個(gè)極為重要的方面，學(xué)生自我的、學(xué)生之間的、師生之間的適時(shí)評價(jià)，作為一種外部刺激，能在標(biāo)準(zhǔn)語言、調(diào)動積極性、養(yǎng)成習(xí)慣等方面起到無形內(nèi)化的效果。另外，課前的準(zhǔn)備工作：讓學(xué)生向家人理解名字來歷，教室黑板作一些主題的渲染

4、點(diǎn)綴等也能為口語交際的訓(xùn)練目的得以落實(shí)提供幫助。教學(xué)過程：一、范例激趣，明確要求 1、小朋友，今天有一位大學(xué)問家想和你們見個(gè)面，想認(rèn)識他嗎？ 媒體映示錢鐘書照片我們讓他自己介紹一下，屏幕顯示：自我介紹聽清楚噢，他介紹了自己的哪些情況？播放配音小朋友，你們好！不認(rèn)識我吧？其實(shí)，我是你們的老鄉(xiāng)啊！我叫錢鐘書，1910年出生在無錫，算算看我有幾歲了？說起我的名字，那可是挺有意思的。我一周歲的時(shí)候，父母在我面前擺了許多東西，看我喜歡哪一樣。這些東西有玩的、吃的、還有書。我別的都不要，伸手就拿了一本書。爸爸媽媽非常快樂，就給我取了一個(gè)名字，叫“鐘書，“鐘就是喜歡的意思。還真巧，我一生愛書，還寫了好多書。

5、記住我了嗎？我也想認(rèn)識大家呀，你們叫什么？幾歲了？誰幫著起的名？為什么取這個(gè)名字呢？能說說嗎？ 交流并顯示說話要求：自己叫什么名字？ 今年幾歲？ 自己的名字誰給起的？ 為什么給起這個(gè)名字？ 2、老師先向錢爺爺作個(gè)自我介紹好嗎？媒體配音評價(jià)：很快樂認(rèn)識你！ 3、想讓別人認(rèn)識你嗎？那介紹自己的時(shí)候可一定要大大方方、聲音響亮有禮貌；說話要完好通順，可以跟別的小朋友說得不一樣；聽的時(shí)候更要虛心認(rèn)真。這樣你才會給人留下深化的印象。今天，我們將評出自我介紹的大大方方獎(jiǎng)、聲音響亮獎(jiǎng)、完好通順獎(jiǎng)、與眾不同獎(jiǎng)和藹于傾聽獎(jiǎng)，獎(jiǎng)勵(lì)標(biāo)志分別為看誰得到的獎(jiǎng)最多。二、合作交流，嘗試交際 1、為了把自己的情況介紹清楚，吸引人，小朋友可以先和自己的好朋友說說，互相提問，進(jìn)展補(bǔ)充。生同桌互說，師巡回幫助說話有困難的學(xué)生 2、能向好朋友介紹自己了，那你能向小組里的同學(xué)介紹自己嗎？6人小組內(nèi)挨著順序交流一下，取長補(bǔ)短。 3、各組推選一名介紹得比較好的小朋友上臺向全班作自我介紹，師生評議。三、創(chuàng)設(shè)情境，活化交際 1、按8人一組自由組合，根據(jù)給定的不同場合，學(xué)生分組輪換角色練習(xí)交際。 1向錢鐘書爺爺作自我介紹 2向?qū)嵙?xí)老師介紹自己 3在父母同事面前介紹自己 4和轉(zhuǎn)來的小朋友作自我介紹 四、評獎(jiǎng)鼓勵(lì)，養(yǎng)成習(xí)慣