識字二教學(xué)設(shè)計(jì)

1、識字2教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1.認(rèn)識本課生字、詞，會正確書寫本課的生字。2正確、流利地朗讀課文，積累詞語，體會詞語的節(jié)奏感。3通過留心觀察校園生活，體驗(yàn)課余生活的多彩與樂趣。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識生字詞，朗讀課文。教學(xué)難點(diǎn)：積累詞語，體會詞語的節(jié)奏感。教學(xué)過程：一、看圖導(dǎo)入新課：1小朋友們，我們的課余生活豐富多彩，誰能來說說你在課間都玩了些什么游戲呢？（指名說，在學(xué)生說的時候，教師要有意識地將活動概括成動賓形式的三字詞組。）哇，這么多有趣的活動呀！2今天，老師也給大家?guī)砹嗽S多有趣的課外活動，想看一看嗎？那可要看仔細(xì)了。（逐一出示圖片，在學(xué)生說后，出示詞組，指導(dǎo)學(xué)生在第一次認(rèn)讀時，將字音讀正確。）3.小朋

2、友們，把這么多有趣的活動放在一起，編成一首兒歌，會是怎么樣的呢？今天我們學(xué)習(xí)的識字2就告訴我們了，想讀一讀嗎？那可要看清楚老師的要求了。二、初讀課文，學(xué)習(xí)字詞：1出示自學(xué)提示： （1）借助拼音自由朗讀課文，在課文中圈出生字,把每個生字讀3遍。打開書本，自由讀。（2）同桌說說你有什么好辦法記住生字。2檢查自學(xué)情況。（1）課文中調(diào)皮的生字寶寶跑了出來，你認(rèn)識它嗎？出示本課的生字學(xué)生自由認(rèn)讀，同桌讀。（2）那你有什么好辦法牢牢記住這些生字寶寶呢？（3）小朋友真能干，有這么多的好方法記住生字寶寶，可是這些調(diào)皮的生字寶寶跟我們玩起了捉迷藏的游戲，它們藏到了迷宮中，你能找到它嗎？ （4）小朋友們，生字寶寶

3、藏到了迷宮中都被你們找到了，這回生字寶寶回家了，你還能認(rèn)出他嗎？好，我們一起來讀一讀吧。三、朗讀課文，發(fā)現(xiàn)規(guī)律：1能將課文讀得這么正確、流利，真了不起。那怎樣才能把課文讀得更好呢？老師告訴你們一個小秘密，這些詞語的排列都是有規(guī)律的。請跟你的同桌相互讀讀課文，邊讀邊想：你發(fā)現(xiàn)了什么？（紅色的都是動詞）2指導(dǎo)趣味讀，讀出詩的節(jié)奏。練書法 畫圖畫 下象棋X X X X X X X X X 3.小朋友們把課文讀得這么棒，老師相信你們說的一定也很棒。豐富多彩的課外活動，遠(yuǎn)不止這些，你也能模仿課文中詞語的形式來說一說其他活動嗎？。（打籃球、擦黑板、擺桌子、踢足球、做手工、搭積木、練舞蹈、升國旗、踩草坪）4.學(xué)了這么多詞語，在生活中你能用上嗎？我們來試試。出示句式練習(xí)：下課了，校園里真熱鬧呀！同學(xué)們有的 （），有的（），還有的 （）?？墒?，我最喜歡 ( )。四、指導(dǎo)書寫：小朋友們，識字2中不僅課文讀起來有趣，生字也特別的有趣，不信我們一起來看看。1.出示篆書“琴”猜猜這是什么字？2.介紹“琴”字的演變過程3.出示“養(yǎng)”的古文，猜一猜4.介紹“養(yǎng)”的演變過程即意思小結(jié)：小朋友們，這就是我們的漢字，她最早是刻在龜甲和獸骨上的，人們稱為甲骨文，她不僅表示一個字的讀音，從它的字形上我們還可以猜出他的意思，而且它的演變過程非常的有意思