高校大學期末成績分析

1、期末成績分析、總述2014年11月份我專業(yè)進行期末了考試，然而時間總是很快地，經過一個短暫的假期，我的學生們也拿到了自己的大學成績！對于成績總是有人歡喜有人愁！不管分數代表著是你在大學的付出，還是意味著你懶散等。這份成績都是值得我們好好總結的。二、期末成績總體概括（一）總體掛科情況分析我專業(yè)共7個班，其中理科班3個，文科班4個，共有277人，本學期共有三門考試課和八門考察課，這五門考試課是：建筑施工組織、工程經濟學、建筑工程設計，八門考查課是：建筑結構H、建筑工程項目管理、市場營銷學、建筑工程AUTOCAD建筑設備工程計價、建筑電氣工程計價、裝飾工程與計價、城市規(guī)劃概論，共掛科137人次。從以

2、上情況和對以往成績比較分析來看，我們可以形象的看出我專業(yè)掛科人次還是比較多的，這些掛科的同學，占據我專業(yè)接近二分之一的人數，面對他們成績的不及格我做以下幾點原因分析：1. 這些同學學習基礎都比較差，再加上平時并沒有認真的復習、按時完成練習等，且考前也沒有認真的復習，導致考試成績不及格。2. 面對建筑工程計價這門課程，文科班男生掛科較多，但這些男生，都比較認真，老師的布置的作業(yè)也都能及時完成，也許是學習方法不對，再加上學習基礎較差，學習總是事倍功半；平時上課集中力不強，課上吸收的東西不多，且吸收之后，課下也難以消化。導致成績不理想。（二）原因分析以上幾種分析都是簡單概括，可以讓我們比較快速的了解

3、情況。通過以上的總體分析，我也從中發(fā)現了許多問題，也試圖分析了一下原因。原因一：作為大三學生，剛剛從大一、大二的學習壓力走過來，許多同學還在繼續(xù)把大學看做成是解放的天堂，還沒有認識到大學學習專業(yè)知識的重要性，甚至大部分同學都還抱有“分不在高，及格就行”的心態(tài)上課。原因二：在這個學校的學生相對于其它高校來講，大部分同學基礎是比較的薄弱的，一下子很難適應我校的教育方式，許多同學很難跟上老師講課的節(jié)奏。原因三：我專業(yè)的學生普遍存在惰性，面對大三的課程表并不能合理有效的安排時間，大部分空閑時間，男生都通過游戲等來解決，女生則是通過一些沒有營養(yǎng)的言情小說或者是睡覺來解決這大部分空閑時間。原因四：還有一部

4、分同學學習總是事半功倍，沒有找到正確、適合自己的學習方法。原因五：班委之間也沒有做好合理的配合，學委也沒有充分的起到帶頭作用。三、建筑工程計價成績分析全專業(yè)建筑工程計價單科最高分是張志梅97分，這次建筑工程計價期末成績上90分的有5個，8089分有27個同學，通過以上統(tǒng)計可以看出我專業(yè)建筑工程計價高分還是有的，但是不多，通過我平時觀察從中找到了一些原因：初步分析他們建筑工程計價會不及格是因為基礎太差，平時上課難以跟上老師的腳步，再加上大學課后作業(yè)較少，沒有及時的復習，導致不會的問題累積越來越多，成為了他們的學習上的阻礙。在同學們學習這門課程的過程中我也發(fā)現了一個問題，好多同學存在對建筑工程計價

5、的恐懼心理，因為它是專業(yè)課，就覺得一定會很難；因為它是專業(yè)課，就覺得一定會枯燥，因為它是專業(yè)課，就覺得我高中偏科，大學專業(yè)課也會學的不好，具有破罐子破摔的心理！導致一部分同學對建筑工程計價產生了厭倦的心理，自然而然成績不太理想！但是我對我專業(yè)的同學還是比較有信心的，雖然我專業(yè)學生的男生基礎較差，男生高分少，低分多。大部分同學從高考上來基礎就比較薄弱，知識儲備量不夠，且很多同學對學習的興趣不高，上課集中力自然而然也不高，上課玩手機的現象比較嚴重。平時老師布置的作業(yè)任務也很難自覺獨立完成。且作業(yè)抄襲嚴重，普遍存在一個松散的現象。課后復習能力不強，面對最基本的背誦內容這個基本任務大部分同學都不能有效

6、的完成，存在臨考試時就馬馬虎虎背誦，課前課后任務都不能有效完成，導致全專業(yè)成績普遍不高。在這學期提高學生整體成績是我這學期一個較重大的目標！四、學習解決方法成績與問題是并存的，整體來看，這次期末成績是不夠理想的，針對這些不足，我也做了一定工作的調整，具體措施如下：1. 加強對學習的引導。在下一段的工作中，我將加強對于大家學習方向的引導。使大家習慣加權平均對于大家學習習慣產生的改變，將主要精力投入到“位高權重”的科目中，使得每一分都能最大程度的發(fā)揮它的作用。2. 做到不為考試學習，時時學習，而不是期末最后一起復習，使復習工作過于倉促，學習的知識不夠踏實。定期召開學習交流會，探討學習上的問題。3. 實行“一幫一，多幫一，一幫多”的措施，積極幫扶基礎薄弱的同學，進行輔導和幫助，降低掛科率，努力實現零掛科率。4. 我希望通過一些小的強制措施能令學生更好的學習，提高學生學習的興趣。成立一些興趣小組，通過“一優(yōu)帶多”的方案提咼他們的學習興趣和成績。5. 在各方面嚴格要求，樹立一個良好的形象。針對上課注意力不集中的問題，一旦發(fā)現下課便及時提醒該同學，時時督促他們。定時開班會，時刻給同學們塑造競爭意識。五、本學期期待新的學期新的開始，漫漫的大學生活我們只走了一半，還有一半等著我們一步一個腳印的前進！過去的成績將是學生們這學期前進的動力！我希望