專科-工商管理專業(yè)教學(xué)實(shí)施方案

1、山西廣播電視大學(xué)開放教育管理學(xué)科工商管理類工商管理專業(yè)（專科）教學(xué)實(shí)施細(xì)則（工商企業(yè)管理方向和市場(chǎng)營(yíng)銷方向）一、專業(yè)教學(xué)特點(diǎn)1 .學(xué)生特點(diǎn)本專業(yè)的學(xué)生為普通高中、職業(yè)高中、技工學(xué)校和中等專業(yè)學(xué)校畢業(yè)者，其中大多數(shù)是在職人員。2 .課程特點(diǎn)本專業(yè)的主要課程按教學(xué)特點(diǎn)可以分為兩類：（1）以文本教學(xué)為主的課程主要有：西方經(jīng)濟(jì)學(xué)、政治經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理學(xué)基礎(chǔ)、市場(chǎng)營(yíng)銷學(xué)、統(tǒng)計(jì)學(xué)原理、基礎(chǔ)會(huì)計(jì)、經(jīng)濟(jì)法律基礎(chǔ)、財(cái)務(wù)管理、國(guó)際貿(mào)易概論、公共關(guān)系學(xué)。設(shè)置這些課程的目的在于培養(yǎng)學(xué)生營(yíng)銷、管理、經(jīng)濟(jì)和法律等方面的基礎(chǔ)知識(shí)。在教學(xué)內(nèi)容上應(yīng)突出知識(shí)性和應(yīng)用性，在教學(xué)手段上利用現(xiàn)有的遠(yuǎn)程教學(xué)手段，以文本教學(xué)為主。另外，上述課

2、程中除政治經(jīng)濟(jì)學(xué)、財(cái)務(wù)管理、國(guó)際貿(mào)易概論三門課程外，均屬于雙證課程。雙證課程涵蓋了國(guó)家職業(yè)資格證書的內(nèi)容，在教學(xué)中應(yīng)加以注意。（2）文本教學(xué)和實(shí)操性教學(xué)相結(jié)合的課程：財(cái)務(wù)管理、資源與運(yùn)營(yíng)管理、個(gè)人與團(tuán)隊(duì)管理、生產(chǎn)與運(yùn)作管理、項(xiàng)目管理、推銷策略與藝術(shù)、企業(yè)策劃、創(chuàng)業(yè)設(shè)計(jì)、企業(yè)文化、電子商務(wù)概論、國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)、商品學(xué)、服務(wù)營(yíng)銷和直銷學(xué)。其中，項(xiàng)目管理屬于雙證課程；資源與運(yùn)營(yíng)管理和個(gè)人與團(tuán)隊(duì)管理屬于獲得通用管理能力證書的必修課程。對(duì)于這些專業(yè)課程，在教學(xué)中應(yīng)注意文本教學(xué)和實(shí)操性教學(xué)相結(jié)合，使學(xué)生通過學(xué)習(xí)，真正掌握管理與營(yíng)銷的基本技能。二、專業(yè)教學(xué)準(zhǔn)備（一）條件準(zhǔn)備1 .師資（1）省電大省電大配備1名

3、專業(yè)負(fù)責(zé)人，每門統(tǒng)設(shè)課程至少配備1名課程責(zé)任教師，每門省開課程應(yīng)配備主講教師和至少1名課程主持教師。至少應(yīng)有2名以上同類專業(yè)畢業(yè)或從事3年以上同類專業(yè)教學(xué)的專職教師從事教學(xué)工作。專業(yè)負(fù)責(zé)人應(yīng)具有本學(xué)科或相關(guān)學(xué)科高級(jí)專業(yè)技術(shù)職務(wù)，或具有碩士以上（含）學(xué)位及3年以上高校（科研機(jī)構(gòu)）工作經(jīng)歷。（2）教學(xué)點(diǎn)教學(xué)點(diǎn)至少應(yīng)有1名以上同類畢業(yè)或從事2年以上同類專業(yè)教學(xué)的專職教師從事教學(xué)工作。專職教師應(yīng)有本學(xué)科高級(jí)專業(yè)技術(shù)職務(wù)及5年以上高校（科研機(jī)構(gòu)）工作經(jīng)歷,或具有碩士學(xué)位及2年以上高校（科研機(jī)構(gòu)）工作經(jīng)歷。2 .教學(xué)基本條件省電大和教學(xué)點(diǎn)應(yīng)配備適應(yīng)開放教育學(xué)習(xí)使用的各種硬件支撐條件，包括：視聽教室，多媒體

4、、網(wǎng)絡(luò)和計(jì)算機(jī)教室，語(yǔ)音教室，討論和輔導(dǎo)教室等；其次是要有教學(xué)及管理的軟件支持條件，包括一定數(shù)量的專職管理人員、比較完善的教學(xué)管理制度與辦法、根據(jù)中央電大的要求配備教務(wù)管理軟件、全套教學(xué)資源，并與中央電大及其他教學(xué)點(diǎn)之間保持暢通的信息溝通。（二）教學(xué)文件準(zhǔn)備1 .實(shí)施性專業(yè)培養(yǎng)方案的制定實(shí)施性專業(yè)培養(yǎng)方案是省電大根據(jù)中央電大專業(yè)培養(yǎng)方案、結(jié)合地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和本地區(qū)學(xué)生的需要制訂的實(shí)施性教學(xué)文件。實(shí)施性專業(yè)培養(yǎng)方案包括實(shí)施性教學(xué)計(jì)劃（專業(yè)規(guī)則）和專業(yè)教學(xué)實(shí)施細(xì)則。（1）實(shí)施性教學(xué)計(jì)劃（專業(yè)規(guī)則）的內(nèi)容結(jié)構(gòu)與中央電大編制的專業(yè)教學(xué)計(jì)劃（專業(yè)規(guī)則）相同，實(shí)施性教學(xué)計(jì)劃（專業(yè)規(guī)則）的統(tǒng)設(shè)課程與中央電

5、大專業(yè)培養(yǎng)方案保持一致，非統(tǒng)設(shè)課程是在中央電大教學(xué)計(jì)劃（專業(yè)規(guī)則）的基礎(chǔ)上進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整。（2）專業(yè)教學(xué)實(shí)施細(xì)則專業(yè)教學(xué)實(shí)施細(xì)則內(nèi)容包括專業(yè)師資，教學(xué)設(shè)施，入學(xué)教育安排，課程教學(xué)和綜合實(shí)踐教學(xué)的具體安排，教學(xué)支持服務(wù)的具體安排，教學(xué)檢查與評(píng)價(jià)的安排等。2 .課程教學(xué)大綱的制定教學(xué)大綱是進(jìn)行課程教學(xué)、考核和教學(xué)質(zhì)量評(píng)估的指導(dǎo)性文件，也是編寫（制）文字教材和其他多種媒體教學(xué)資源的依據(jù)。課程教學(xué)大綱包括大綱說明、媒體使用和教學(xué)過程建議、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)要求等三個(gè)部分。統(tǒng)設(shè)課程的教學(xué)大綱由中央電大教務(wù)處組織教學(xué)部門制定，非統(tǒng)設(shè)課程的教學(xué)大綱由省電大教務(wù)處組織教學(xué)部門制定。3 .課程教學(xué)實(shí)施細(xì)則（方案）課程

6、教學(xué)實(shí)施細(xì)則包括統(tǒng)設(shè)課程（含統(tǒng)設(shè)必修課程、統(tǒng)設(shè)選修課程）教學(xué)實(shí)施細(xì)則（方案）和非統(tǒng)設(shè)課程教學(xué)實(shí)施細(xì)則（方案），前者是依據(jù)統(tǒng)設(shè)課程教學(xué)設(shè)計(jì)方案制定的實(shí)施性教學(xué)文件。后者是依據(jù)非統(tǒng)設(shè)課程教學(xué)設(shè)計(jì)方案制定的實(shí)施性教學(xué)文件。課程教學(xué)實(shí)施細(xì)則（方案）一般包括以下內(nèi)容：各章節(jié)教學(xué)內(nèi)容及具體要求，已配置的教學(xué)資源及獲取渠道，課程教學(xué)模式建議，各章節(jié)教學(xué)內(nèi)容的導(dǎo)學(xué)、自主學(xué)習(xí)與助學(xué)安排，課程實(shí)踐環(huán)節(jié)的安排及要求，教學(xué)支持服務(wù)的內(nèi)容及具體方式，形成性考核內(nèi)容、要求及具體方式，終結(jié)性考試的內(nèi)容、要求及具體方式等。統(tǒng)設(shè)課程和非統(tǒng)設(shè)課程的教學(xué)實(shí)施細(xì)則（方案）均由省電大教學(xué)部門負(fù)責(zé)制定，由省電大教務(wù)處在開課前發(fā)布。4 .

7、課程考核說明每門課程均提供課程考核說明，它是對(duì)考核對(duì)象、方式、內(nèi)容、要求、試卷標(biāo)準(zhǔn)等的具體說明，是學(xué)生學(xué)習(xí)、備考的指導(dǎo)性文件。課程考核說明根據(jù)教學(xué)大綱的基本要求，結(jié)合多種媒體教學(xué)資源以及開放教育課程考核的特點(diǎn)進(jìn)行編制。統(tǒng)設(shè)課程和非統(tǒng)設(shè)課程的考核說明分別由中央電大和省級(jí)電大教學(xué)部門編制。（三）教學(xué)資源準(zhǔn)備1 .根據(jù)中央電大教學(xué)資源建設(shè)規(guī)劃，選聘專家擔(dān)任課程主講、主編，建設(shè)統(tǒng)設(shè)必修課的多種媒體教學(xué)資源，主要包括文字教材、音像教材、CAI課件、網(wǎng)上資源和網(wǎng)絡(luò)課程。2 .省電大非統(tǒng)設(shè)課程，應(yīng)根據(jù)遠(yuǎn)程開放教育特點(diǎn)，選聘有關(guān)專家，運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)理論進(jìn)行多種媒體教材一體化整體設(shè)計(jì)，組織教材建設(shè)，優(yōu)化媒體組

8、合，提高教學(xué)效果。（四）師資培訓(xùn)1 .師資培訓(xùn)師資培訓(xùn)的內(nèi)容主要包括遠(yuǎn)程教育理論、現(xiàn)代教育技術(shù)、教學(xué)設(shè)計(jì)、專業(yè)建設(shè)、教學(xué)資源建設(shè)、教學(xué)支持服務(wù)、教學(xué)管理和教學(xué)研究等。師資培訓(xùn)采用分級(jí)實(shí)施的方式進(jìn)行。中央電大主要負(fù)責(zé)組織省級(jí)電大的專業(yè)和統(tǒng)設(shè)課程責(zé)任教師的培訓(xùn)，省級(jí)電大負(fù)責(zé)組織省級(jí)以下電大的專業(yè)和統(tǒng)設(shè)課程責(zé)任教師的培訓(xùn)及其他培訓(xùn)。開課前，中央電大組織全國(guó)電大系統(tǒng)開展新開課程的師資培訓(xùn)，省電大及教學(xué)點(diǎn)本專業(yè)課程責(zé)任教師、輔導(dǎo)教師均應(yīng)參加培訓(xùn)。省電大也應(yīng)加強(qiáng)對(duì)輔導(dǎo)教師開展有針對(duì)性的培訓(xùn)。師資培訓(xùn)的形式應(yīng)視情況適當(dāng)確定。既可以采取召開培訓(xùn)會(huì)、舉辦培訓(xùn)班的方式進(jìn)行，也可以通過網(wǎng)絡(luò)、雙向視頻系統(tǒng)或者下發(fā)培訓(xùn)

9、資料等方式進(jìn)行。2 .教研活動(dòng)省電大組織的教研活動(dòng)，原則上每個(gè)專業(yè)每學(xué)期不少于一次。地市級(jí)電大和教學(xué)點(diǎn)根據(jù)教學(xué)工作需要，適時(shí)組織專業(yè)或課程的教研活動(dòng)。教研活動(dòng)應(yīng)有計(jì)劃地進(jìn)行。教研活動(dòng)的安排，原則上于開學(xué)前在電大在線遠(yuǎn)程教學(xué)平臺(tái)上發(fā)布。開展教研活動(dòng)的前兩周，教研活動(dòng)組織者在電大在線平臺(tái)上公布教研活動(dòng)的內(nèi)容及要求，以便參加活動(dòng)的教師提前做好準(zhǔn)備。教研活動(dòng)可采取多種形式，提倡開展網(wǎng)上教研活動(dòng)。三、教學(xué)環(huán)節(jié)與要求教學(xué)過程的落實(shí)是開放教育深化教學(xué)改革、探索教學(xué)模式、保證教學(xué)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)。各地電大在教學(xué)中，要做好以下工作：（一）入學(xué)教育新生入學(xué)，應(yīng)認(rèn)真組織好入學(xué)教育，切實(shí)上好“開放教育入學(xué)指南”課，使學(xué)

10、習(xí)者對(duì)遠(yuǎn)程教育的教學(xué)特點(diǎn)和學(xué)習(xí)要求與方式、本專業(yè)的課程設(shè)置和課程的實(shí)施與組織、綜合實(shí)踐教學(xué)的要求、學(xué)習(xí)支持服務(wù)等有基本的了解，同時(shí)要培養(yǎng)學(xué)習(xí)者應(yīng)用計(jì)算機(jī)的能力，利用網(wǎng)絡(luò)獲得信息和學(xué)習(xí)支持服務(wù)的能力。（二）制定學(xué)習(xí)計(jì)劃本專業(yè)部分課程有一定先后接續(xù)性，應(yīng)盡量指導(dǎo)學(xué)生按教學(xué)計(jì)劃中的課程進(jìn)度表選課。將雙證課程分別安排在不同學(xué)期，目的是盡量平均學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力。（三）遠(yuǎn)程教學(xué)1 .廣播電視教學(xué)中央電大根據(jù)資源建設(shè)規(guī)劃建設(shè)統(tǒng)設(shè)必修課的音像教學(xué)資源，并通過衛(wèi)星將音像教學(xué)資源傳輸?shù)礁鹘虒W(xué)點(diǎn)，各教學(xué)點(diǎn)通過衛(wèi)星接收設(shè)備接收下載音像教學(xué)資源，或組織學(xué)生收看，或刻錄成光盤供學(xué)生使用，或轉(zhuǎn)換成流媒體掛在網(wǎng)絡(luò)上供學(xué)生點(diǎn)播。

11、2 .網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中央電大統(tǒng)設(shè)必修課的有關(guān)教學(xué)文件、課程設(shè)計(jì)方案、課程輔導(dǎo)文本等在新課開出前提供在網(wǎng)上相應(yīng)的專業(yè)和課程中，新開課程、滾動(dòng)課程每學(xué)期網(wǎng)上有相應(yīng)的教學(xué)和教研活動(dòng)，期末時(shí)有相應(yīng)的輔導(dǎo)。省開課程也應(yīng)安排相應(yīng)的網(wǎng)上教學(xué)，為廣大師生提供一個(gè)在線交流、自主學(xué)習(xí)與個(gè)別化教育的環(huán)境，引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，積極參加網(wǎng)上教學(xué)活動(dòng)。（四）面授輔導(dǎo)各地電大的專職或兼職輔導(dǎo)教師，應(yīng)選擇學(xué)員方便的時(shí)間安排到校集中講解、答疑。集中面授輔導(dǎo)除針對(duì)課程的重點(diǎn)、難點(diǎn)進(jìn)行適量講解和答疑以外，更應(yīng)為學(xué)員提供實(shí)際操作技能訓(xùn)練的機(jī)會(huì)和指導(dǎo)。提倡輔導(dǎo)教師采用案例、任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)方式進(jìn)行輔導(dǎo)以及實(shí)訓(xùn)I,引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，培養(yǎng)學(xué)生分析

12、和解決問題的能力，面授輔導(dǎo)不提倡系統(tǒng)講授，應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生使用錄像教材，共享優(yōu)質(zhì)教育資源。（五）職業(yè)技能實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目管理師：設(shè)置項(xiàng)目管理師職業(yè)技能實(shí)訓(xùn)（一）、（二），該實(shí)訓(xùn)課程是依據(jù)項(xiàng)目管理師國(guó)家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)開發(fā)的。該職業(yè)技能實(shí)訓(xùn)主要通過技能實(shí)訓(xùn)平臺(tái)，利用計(jì)算機(jī)、多媒體等教學(xué)手段實(shí)行虛擬職業(yè)技能訓(xùn)練，能使學(xué)習(xí)者直觀、全面地練習(xí)并提高職業(yè)技能?！表?xiàng)目管理師職業(yè)技能實(shí)訓(xùn)”由中央電大統(tǒng)設(shè)，按中央電大對(duì)統(tǒng)設(shè)必修課的規(guī)定實(shí)施教學(xué)和考試。（1）項(xiàng)目管理師職業(yè)技能實(shí)訓(xùn)（一）：涵蓋了項(xiàng)目管理師國(guó)家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)四級(jí)的全部技能要求，以實(shí)訓(xùn)單元測(cè)試題、實(shí)訓(xùn)綜合練習(xí)的形式進(jìn)行綜合實(shí)訓(xùn)I,考察學(xué)生對(duì)項(xiàng)目管理師職業(yè)技能的掌握情況。項(xiàng)目管理

13、師職業(yè)技能實(shí)訓(xùn)（一）考試成績(jī)達(dá)到60分，可申請(qǐng)獲得項(xiàng)目管理員（國(guó)家職業(yè)資格四級(jí)）證書。（2）項(xiàng)目管理師職業(yè)技能實(shí)訓(xùn)（二）：涵蓋了項(xiàng)目管理師國(guó)家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)三級(jí)的全部技能要求，以實(shí)訓(xùn)單元測(cè)試題、實(shí)訓(xùn)綜合練習(xí)的形式進(jìn)行綜合實(shí)訓(xùn)I,考察學(xué)生對(duì)項(xiàng)目管理師職業(yè)技能的掌握情況。項(xiàng)目管理師職業(yè)技能實(shí)訓(xùn)（一）和（二）考試成績(jī)均達(dá)到60分，可申請(qǐng)獲得助理項(xiàng)目管理師（國(guó)家職業(yè)資格三級(jí)）證書。項(xiàng)目管理師職業(yè)技能實(shí)訓(xùn)（一）、（二）由技術(shù)支持單位開發(fā)并負(fù)責(zé)。營(yíng)銷師：設(shè)置營(yíng)銷師職業(yè)技能實(shí)訓(xùn)（一）、（二），該實(shí)訓(xùn)課程是依據(jù)營(yíng)銷師國(guó)家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)開發(fā)的。該職業(yè)技能實(shí)訓(xùn)主要通過技能實(shí)訓(xùn)平臺(tái)，利用計(jì)算機(jī)、多媒體等教學(xué)手段實(shí)行虛擬職業(yè)技能

14、訓(xùn)練，能使學(xué)習(xí)者直觀、全面地練習(xí)并提高職業(yè)技能。“營(yíng)銷師職業(yè)技能實(shí)訓(xùn)I”由中央電大統(tǒng)設(shè)，按中央電大對(duì)統(tǒng)設(shè)必修課的規(guī)定實(shí)施教學(xué)和考試。（1）營(yíng)銷師職業(yè)技能實(shí)訓(xùn)（一）：涵蓋了營(yíng)銷師國(guó)家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)四級(jí)的全部技能要求，以實(shí)訓(xùn)單元測(cè)試題、實(shí)訓(xùn)綜合練習(xí)的形式進(jìn)行綜合實(shí)訓(xùn)I,考察學(xué)生對(duì)營(yíng)銷師職業(yè)技能的掌握情況。營(yíng)銷師職業(yè)技能實(shí)訓(xùn)（一）考試成績(jī)達(dá)到60分，可申請(qǐng)獲得高級(jí)營(yíng)銷員（國(guó)家職業(yè)資格四級(jí)）證書。（2）營(yíng)銷師職業(yè)技能實(shí)訓(xùn)（二）：涵蓋了營(yíng)銷師國(guó)家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)三級(jí)的全部技能要求，以實(shí)訓(xùn)單元測(cè)試題、實(shí)訓(xùn)綜合練習(xí)的形式進(jìn)行綜合實(shí)訓(xùn)I,考察學(xué)生對(duì)營(yíng)銷師職業(yè)技能的掌握情況。營(yíng)銷師職業(yè)技能實(shí)訓(xùn)（一）和（二）考試成績(jī)均達(dá)到60

15、分，可申請(qǐng)獲得助理營(yíng)銷師（國(guó)家職業(yè)資格三級(jí)）證書。營(yíng)銷師職業(yè)技能實(shí)訓(xùn)（一）、（二）由技術(shù)支持單位開發(fā)并負(fù)責(zé)。（六）實(shí)踐環(huán)節(jié)1 .課程實(shí)踐各地電大可以根據(jù)課程教學(xué)的要求和特點(diǎn)，采用適當(dāng)?shù)?、可行的?shí)踐方法。省電大不作統(tǒng)一要求，各地電大自行掌握與實(shí)施。2 .社會(huì)實(shí)踐社會(huì)實(shí)踐是學(xué)生了解管理實(shí)際工作狀況的重要環(huán)節(jié)，應(yīng)盡量選擇企事業(yè)單位進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐。社會(huì)實(shí)踐按中央電大統(tǒng)一要求組織實(shí)施。3 .畢業(yè)設(shè)計(jì)畢業(yè)設(shè)計(jì)是對(duì)學(xué)生總體學(xué)習(xí)結(jié)果的檢查和總結(jié)。畢業(yè)設(shè)計(jì)的題目應(yīng)選擇與本專業(yè)密切相關(guān)的題目，并且有一定的社會(huì)意義。畢業(yè)設(shè)計(jì)按中央電大統(tǒng)一要求組織實(shí)施。（七）課程考核課程考核包括形成性考核和終結(jié)性考試。課程考核的內(nèi)容必

16、須符合教學(xué)大綱，以基本理論、基本知識(shí)和基本技能考核為主，同時(shí)注意考核學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)理論、知識(shí)和技能，分析解決問題的能力。1 .形成性考核中央電大教學(xué)部門負(fù)責(zé)設(shè)計(jì)統(tǒng)設(shè)課程形成性考核方案，省電大教學(xué)部門負(fù)責(zé)設(shè)計(jì)非統(tǒng)設(shè)課程形成性考核方案。省電大和地市分校分別根據(jù)中央電大和省級(jí)電大分布的形成性考核方案制定實(shí)施細(xì)則，增強(qiáng)形成性考核的可操作性。教學(xué)點(diǎn)負(fù)責(zé)形成性考核的組織實(shí)施，地市級(jí)電大負(fù)責(zé)形成性考核成績(jī)初審，省電大負(fù)責(zé)形成性考核成績(jī)復(fù)審，并對(duì)形成性考核的組織實(shí)施工程和質(zhì)量進(jìn)行監(jiān)控和檢查。中央電大負(fù)責(zé)形成性考核的指導(dǎo)和抽查。形成性考核的指導(dǎo)教師或輔導(dǎo)教師由教學(xué)點(diǎn)按照有關(guān)規(guī)定聘請(qǐng)，一般應(yīng)具有本專業(yè)初級(jí)及以上

17、職稱，有一定的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，熟悉遠(yuǎn)程開放教育要求和相關(guān)規(guī)定，掌握課程形成性考核的要求。形成性考核成績(jī)由指導(dǎo)教師或輔導(dǎo)教師按形成性考核方案或?qū)嵤┘?xì)則的有關(guān)標(biāo)準(zhǔn)評(píng)定。2 .終結(jié)性考試中央電大和省電大分別負(fù)責(zé)統(tǒng)設(shè)課程和非統(tǒng)設(shè)課程終結(jié)性考試的試題、答案及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)的命制。采取命題組命題的方式。嚴(yán)格按照課程教學(xué)大綱、教材和考核說明，結(jié)合現(xiàn)代遠(yuǎn)程開放教育的教學(xué)特點(diǎn)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)，設(shè)計(jì)考試內(nèi)容以及試卷的題量、題型、覆蓋面和難易程度等。中央電大和省電大分別負(fù)責(zé)組織統(tǒng)設(shè)必修課程的全國(guó)統(tǒng)一考試和統(tǒng)設(shè)選修課程及非統(tǒng)設(shè)課程在本地區(qū)的統(tǒng)一考試。3 .雙證課程考核雙證課程的考核由中央電大統(tǒng)一安排。4 .通用管理能力證書考核按原計(jì)

18、劃執(zhí)行。【請(qǐng)參見“中央廣播電視大學(xué)引入勞動(dòng)和社會(huì)保障部職業(yè)技能鑒定中心通用管理能力培訓(xùn)認(rèn)證項(xiàng)目（基礎(chǔ)級(jí)）實(shí)施細(xì)則”】四、教學(xué)評(píng)價(jià)與檢查1 .教學(xué)評(píng)價(jià)教學(xué)評(píng)價(jià)包括學(xué)校的教師隊(duì)伍、教學(xué)條件、教學(xué)活動(dòng)、教學(xué)過程管理及教學(xué)工作績(jī)效等評(píng)價(jià)。中央電大負(fù)責(zé)全國(guó)電大開放教育的教學(xué)評(píng)價(jià)，省電大負(fù)責(zé)所在地區(qū)開放教育的教學(xué)評(píng)價(jià)。2 .教學(xué)檢查教學(xué)檢查包括教師、教學(xué)管理人員和技術(shù)人員的配置、培訓(xùn)和職責(zé)履行情況；計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)及遠(yuǎn)程教學(xué)設(shè)施和實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)設(shè)施的建設(shè)和使用情況；多種媒體教學(xué)資源的開發(fā)、配置和使用情況；教學(xué)模式改革和教學(xué)管理模式改革的研究及實(shí)施情況；課程實(shí)踐環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)及實(shí)施情況，綜合實(shí)踐環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)、組織實(shí)施和考核驗(yàn)

19、收等情況；教學(xué)支持服務(wù)的內(nèi)容、方式及開展情況；教學(xué)全過程和主要教學(xué)環(huán)節(jié)的管理制度建設(shè)及執(zhí)行情況；考點(diǎn)設(shè)置、考試組織實(shí)施及考風(fēng)考紀(jì)情況等。教學(xué)檢查要堅(jiān)持綜合檢查與專項(xiàng)檢查相結(jié)合，書面材料檢查與實(shí)地考察、網(wǎng)上檢查相結(jié)合的原則。各級(jí)電大制定教學(xué)檢查制度，負(fù)責(zé)教學(xué)檢查的組織實(shí)施。中央電大和省級(jí)電大安排的教學(xué)檢查由中央電大和省級(jí)電大分別組織實(shí)施。3 .教學(xué)反饋教學(xué)反饋是師生之間、學(xué)生之間多向信息交流的過程，是優(yōu)化教學(xué)過程，實(shí)現(xiàn)教與學(xué)和諧統(tǒng)一的必不可少的環(huán)節(jié)，它貫穿于教學(xué)的全過程。教師作為課堂教學(xué)活動(dòng)的組織者、引導(dǎo)者、參與者，通過教學(xué)反饋可以了解學(xué)生知識(shí)掌握、方法獲得的情況，也可以檢驗(yàn)自己的教學(xué)方法和教學(xué)

20、效果，從而根據(jù)反饋信息隨時(shí)調(diào)整教學(xué)進(jìn)程，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。各級(jí)電大的教師應(yīng)該可以通過E-mail、BBS論壇、電話、QQ或MSN手段及時(shí)回復(fù)學(xué)生的問題，與學(xué)生交互，了解學(xué)生學(xué)習(xí)、工作、生活等情況。4 .巡教巡考省電大負(fù)責(zé)組織對(duì)各教學(xué)單位的教學(xué)及考試工作進(jìn)行指導(dǎo)和檢查，檢查教學(xué)過程落實(shí)情況、考試情況和畢業(yè)設(shè)計(jì)的組織安排。五、中心教研組本專業(yè)在電大系統(tǒng)建立全國(guó)廣播電視大學(xué)工商管理專業(yè)中心教學(xué)研究組。專業(yè)中心教研組的職能是：交流溝通各地方電大的教學(xué)情況，互相學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短；研究本專業(yè)教學(xué)中存在的問題，給出解決方法，指導(dǎo)本專業(yè)的教學(xué)。條件成熟的課程可以建立系統(tǒng)課程大教研室，開展課程教研活動(dòng)。六、

21、其他事項(xiàng)（一）關(guān)于畢業(yè)證書1 .達(dá)到畢業(yè)要求的學(xué)生，頒發(fā)國(guó)家承認(rèn)的?？飘厴I(yè)證書，并報(bào)教育部進(jìn)行電子注冊(cè)。畢業(yè)要求見中央廣播電視大學(xué)學(xué)籍管理辦法的相關(guān)規(guī)定。2 .畢業(yè)證書申請(qǐng)及發(fā)放程序（1）學(xué)生申請(qǐng)畢業(yè)并填寫中央廣播電視大學(xué)畢業(yè)申請(qǐng)表。（2）省電大于每年6月15日前將當(dāng)年1月（含1月）以前、11月30日前將當(dāng)年7月（含7月）以前達(dá)到畢業(yè)要求的學(xué)生數(shù)據(jù)上報(bào)中央電大。（3）中央電大于每年6月15日前向1月（含1月）以前達(dá)到畢業(yè)要求的學(xué)生、11月30日前向7月（含7月）以前達(dá)到畢業(yè)要求的學(xué)生頒發(fā)畢業(yè)證書。（4）中央電大每年7月將當(dāng)年1月、每年12月將當(dāng)年7月頒發(fā)的畢業(yè)證書，報(bào)教育部進(jìn)行電子注冊(cè)。（二）關(guān)于職業(yè)資格證書1 .證書簡(jiǎn)介（1）項(xiàng)目管理師國(guó)家職業(yè)資格證書是根據(jù)中華人民共和國(guó)人力資源和社會(huì)保障部項(xiàng)目管理師國(guó)家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（2002年9月29日起施行）設(shè)置的。（2）營(yíng)銷師國(guó)家職業(yè)資格證書是根據(jù)中華人民共和國(guó)人力資源和社會(huì)保障部營(yíng)銷師國(guó)家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（2006年1月17日起施行）設(shè)置的。2 .證書等級(jí)（1）項(xiàng)目管理師：2002年12月出版的項(xiàng)目管理師國(guó)家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)中，共設(shè)四個(gè)等級(jí)，分別為：項(xiàng)目管理員（國(guó)家職業(yè)資格四級(jí)）、助理項(xiàng)目管理師（國(guó)家職業(yè)資格三級(jí)）、項(xiàng)目管理師（國(guó)家職業(yè)資格二級(jí)）、高級(jí)項(xiàng)目管