人教版小學數(shù)學二年級下冊數(shù)學教學計劃

1、數(shù)學學科第四冊教學計劃（二）周次單元課題課時安AE教學目標及重難點典型教材分析課題研討課教法、學法設計重、難點：1.使學生經(jīng)歷1、使學生體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程，了解解決問題教學在小學數(shù)學教學數(shù)據(jù)的收集、整理、中有著重要的作用，根據(jù)標準描述和分析的過程，能利用統(tǒng)計表的數(shù)統(tǒng)計的意義，會用簡單的方法收的理念，解決問題的教學要貫穿于第數(shù)3據(jù)提出問題并回答問題。集和整理數(shù)據(jù)。2、使學生初步數(shù)學課程的全部內(nèi)容中。在標準一據(jù)課2.通過對周圍現(xiàn)實生活中有關(guān)事認識統(tǒng)計圖（一格代表五個單位）中提出了有關(guān)解決問題教學的詳細單收時例的調(diào)查，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學和簡單的復式統(tǒng)計表，能根據(jù)統(tǒng)目標，在

2、第一學段要求學生“能在元集生的合作意識和創(chuàng)新精神。計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單教師指導下，從日常生活中發(fā)現(xiàn)并整教學重點：使學生初步認識簡單的的問題，并能夠進行簡單的分析。提出簡單的數(shù)學問題。了解同一問統(tǒng)計過程能根據(jù)統(tǒng)3、通過對周圍現(xiàn)實生活中啟美事題口以后不同的解決辦法。有與同理計表中的數(shù)據(jù)提出問題、回答問題，同時能夠進行簡單的例的調(diào)查，激發(fā)學生的學習興趣，伴合作解決問題的體驗。初步學會分析。培養(yǎng)學生的合作意識和創(chuàng)新精表達解決問題的大致過程和結(jié)果。神。數(shù)學學科第四冊教學計劃（二）周次單元課題課時安AE教學目標及重難點典型教材分析課題研討課教法、學法設計第二單元表內(nèi)除法（一）13課時重點：讓學生體

3、會除法運算的意義，在理解的基礎上掌握用26的乘法口訣求商的方法及解決問題。難點：除法的含義，用除法運算解決簡單的實際問題。本單元教學內(nèi)容主要有：除法的初步認識、用26的乘法口訣求商，解決實際問題。除法的初步認識分兩個層次：第一，以生活中常見的“每份同樣多”的實例合活動情境，讓學生建立“平均分”概念。第二，在“平均分”概念的基礎上引出除法運算，說明除法算式各部分的名稱。用口訣求商遵循由易到難的原則。解決問題是結(jié)合除法計算出現(xiàn)的。首先在除法的初步認識教學中孕伏解決問題的內(nèi)容。然后在用26的乘法口訣求商之后編入了解決肩關(guān)平均分的實際問題和需要用乘法和除法兩步計算解決簡單實際問題的內(nèi)容。1、讓學生在具

4、體情境中體會除法運算的含義。會讀、寫除法算式，知道除法算式的各部分的名稱。2、使學生初步認識乘、除法之間的關(guān)系。能夠比較熟練地用26的乘法口訣求商。3、使學生初步學會根據(jù)除法的意義解決一些簡單的實際問題。4、結(jié)合教學使學生受到愛學習、愛勞動、愛護大自然的教育。培養(yǎng)學生認真觀察、獨立思考等良好的學習習慣。數(shù)學學科第四冊教學計劃（二）周次單元課題課時安AE教學目標及重難點典型教材分析課題研討課教法、學法設計教學重、難點：軸對稱、平移和旋轉(zhuǎn)都是學教學時，可以采用小組合作學習生在日常生活中經(jīng)?？吹降默F(xiàn)的形式，讓學生觀察日常生活中所圖1、使學生學會辨認軸對稱圖形；結(jié)合實例，初步感知平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。象，是

5、兩種基本的圖形變換。一熟悉的物體，注重實踐活動的豐富第形年級學生的能力差別比較大，學多樣性，幫助學生發(fā)展空間觀念，三的42、經(jīng)歷運用平習態(tài)度、學習興趣和學習習慣也使學生能在不同數(shù)學活動的過程中單運課移、旋轉(zhuǎn)或軸對稱進行圖案設計的過程，能靈活運用平移、旋轉(zhuǎn)和軸對稱在方格后不同的層次，對空間圖形的埋真正理解和掌握基本的數(shù)學知識與元動時解水平參差不平，針對這一實際技能、數(shù)學思想和方法，同時可以紙上設計圖案。3、通過觀察、操作活動，發(fā)展學生的空間觀念，培養(yǎng)學生的觀察能力口動情況，對不同的學生課時目標也獲得廣泛的活動經(jīng)驗。應有不同的要求。本單兀的平移、旋轉(zhuǎn)和軸對稱知識的綜合運用，手操作能力，學會欣賞數(shù)學

6、美。有利于學生進一步認識圖形的變換，發(fā)展他們的空間觀念。數(shù)學學科第四冊教學計劃（二）周次單元課題課時安AE教學目標及重難點典型教材分析課題研討課教法、學法設計第四單元表內(nèi)除法（二）5課時1、使學生熟練應用乘法口訣求商；2、使學生經(jīng)歷從實際問題中抽象出一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍的數(shù)量關(guān)系的過程，會用乘法口訣求商的技能解決實際問題。本單兀教學主要內(nèi)容有：用7、8、9的乘法口訣求商，解決用除法計算的簡單的實際問題，綜合應用乘、除法計算的稍復雜的實際問題。著重讓學生在熟練掌握用口訣求商一般方法的基礎上，綜合應用表內(nèi)乘除法的計算技能解訣一些簡單和稍復雜的涉及乘、除運算的實際問題。1、讓學生經(jīng)歷用7、8、9的

7、乘法口訣求商的過程，掌握用乘法口訣求商的一般方法。2、使學生會綜合應用乘、除法運算解決簡單的或稍復雜的實際問題。3、在解決問題的過程中，使學生初步嘗試運用分析、推理、轉(zhuǎn)化的方法。數(shù)學學科第四冊教學計劃（二）周次單元課題課時安AE教學目標及重難點典型教材分析課題研討課教法、學法設計第五單元混合運算5課時1、使學生進一步掌握含有二級運算的混合式題的運算順序，學會計算含肩乘除混合以及帶有小括號的兩步式題。2、使學生在解決實際問題的過程中，培加學刁興趣和敢于探索的科學精神，訓練學生養(yǎng)成認真審題、仔細驗算的良好習慣。本單元學習簡單的四則混合運算，包括只含同一級的混合運算，含啟兩級的混合運算，含有小括號的

8、混合運算以及用綜合算式解決兩步計算的實際問題。在教學過程中結(jié)合具體情境，體驗運算順序規(guī)定的合理性，幫助學生理解應該先算什么，再算什么。解決問題主要是將兩步計算的應用題，轉(zhuǎn)化成混合運算的應用題，運用括號，能使列出的綜合算式與實際問題中的數(shù)量關(guān)系相T,進一步發(fā)展和提高學生的解題能力。運算順序是人們共同遵循的計算規(guī)則，是一整套合理的規(guī)定。二年級學生已經(jīng)學會了加、減、乘、除的基礎知識，懂得簡單的連加、連減、加減混合的計算方法，有一定的計算基礎，但對于二年級的學生來說，理解“先乘除、后加減”“有小括號先算小括號里的算式”的運算順序是比較困難的。因此，在讓學生獨立計算時進行演繹推理，經(jīng)歷“觀察算式一一回憶

9、運算順序一一規(guī)劃計算步驟一一按次時進行計算一一反思并積累體會”的過程，既發(fā)展了他們數(shù)學思考的能力，又提開了掌握運算順序的水平。以觀察、比較、分組討論、推理和應用及口算、聽算為主線。使學生對學習有興趣，留給學生學習思考的空間。采用問題一一發(fā)現(xiàn)法與討論法相結(jié)合的教學方法，給學生創(chuàng)設一個輕松愉快的學習環(huán)境，讓學生積極主動獲得iOo數(shù)學學科第四冊教學計劃（二）周次單元課題課時安AE教學目標及重難點典型教材分析課題研討課教法、學法設計1、使學生經(jīng)本單元內(nèi)容是表內(nèi)除法知識本單元教學有余數(shù)的除法，是在學生已學過表內(nèi)乘除法的基礎上學習的。內(nèi)容歷把平均分后有的延伸和擴展，是在表內(nèi)除法的包括有余數(shù)除法的認識和有余

10、數(shù)除法的豎式計算以及用有余數(shù)的除法解決問題。剩余的現(xiàn)象抽象基礎上進行教學的。教學內(nèi)容包學生在前一階段剛學會表內(nèi)除法，已經(jīng)接觸過許多正好全部分完的事例，但二年級為有余數(shù)除法的括體會余數(shù)的含義及利用有余數(shù)學生的思維還是以具體形象思維為主，想完成由形象思維向抽象邏輯思維的轉(zhuǎn)變，第有9過程，初步理解有的除法解決問題兩大部分內(nèi)容。就要借助動手操作，讓學生親自去實驗，去體驗知識的形成過程。在教學時，應該六余課余數(shù)除法的含義，教材注重聯(lián)系學生已有的知識和根據(jù)知識的系統(tǒng)性以及二年級學生的思維特點，使學生通過積累觀察、操作、討單數(shù)時認識余數(shù)。掌握除經(jīng)驗，結(jié)合具體情境，選擇數(shù)目論、合作交流、抽象、概括等數(shù)學活動獲

11、取知識，發(fā)展學生的抽象思維。元的數(shù)是一位數(shù)，商也小，學生熟悉的事物作為例題，除是一位數(shù)的有余配以實物圖，讓學生理解有余數(shù)法數(shù)除法的計算方除法的意義，掌握有余數(shù)除法的法，知道余數(shù)要比計算方法。除數(shù)小。數(shù)學學科第四冊教學計劃（二）周次單元課題課時安AE教學目標及重難點典型教材分析課題研討課教法、學法設計重點：止確口算兩本單兀主要教學口算兩位數(shù)1、使學生能夠正確口算兩位數(shù)萬位數(shù)加、減兩位加、減兩位數(shù)，筆算幾百幾十加、加、減兩位數(shù)，會正確計算幾百幾以數(shù)，會正確計算幾減幾百幾十以及加減法估算。共十加、減幾百幾十。2、使學生能內(nèi)百幾十加、減幾百安用F了5個例題。這部分內(nèi)容是夠結(jié)合具體情境，進行加、減法估第

12、的10幾十。在萬以內(nèi)數(shù)白認識以及100以內(nèi)算，培養(yǎng)估算意識。3、培養(yǎng)學生七加課難點：根據(jù)具體的加、減法基礎上教學的，起著根據(jù)具體情況選擇設適當方法解決單法時情況選擇設適當承上啟下的作用。一方面通過口實際問題的意識，體驗解決問題策元和方法解決實際問算和筆算，復習了數(shù)和計算的有略的多樣性。減題的意識，體驗解關(guān)知識，另一方面也為進一步學法決問題策略的多習萬以內(nèi)的數(shù)魚計算起就鋪墊作（一）樣性。用。周次單元課題課時對卜教學目標及重難點典型教材分析課題研討課教法、學法設計第七單元萬以內(nèi)的加法和減法（一）10課時重點：止確口算兩位數(shù)加、減兩位數(shù)，會正確計算幾百幾十加、減幾百幾十。難點：根據(jù)具體情況選擇設適當

13、方法解決實際問題的意識，體驗解決問題策略的多樣性。本單兀主要教學口算兩位數(shù)加、減兩位數(shù)，筆算幾百幾十加、減幾百幾十以及加減法估算。共安排了5個例題。這部分內(nèi)容是在萬以內(nèi)數(shù)的認識以及100以內(nèi)的加、減法基礎上教學的，起著承上啟卜的作用。一方面通過口算和筆算，復習了數(shù)和計算的有關(guān)知識，另一方面也為進一步學習萬以內(nèi)的數(shù)魚計算起就鋪墊作用。1、使學生能夠正確口算兩位數(shù)加、減兩位數(shù)，會正確計算幾百幾十加、減幾百幾十。2、使學生能夠結(jié)合具體情境，進行加、減法估算，培養(yǎng)估算意識。3、培養(yǎng)學生根據(jù)具體情況選擇設適當方法解決實際問題的意識，體驗解決問題策略的多樣性。數(shù)學學科第四冊教學計劃（一）數(shù)學學科第四冊教學

14、計劃（二）周次單元課題課時安AE教學目標及重難點典型教材分析課題研討課教法、學法設計1、認識？中立?學科第四冊教學計劃（）年級學生以具體形象思維為特點，需要在操作中充分地感知，并逐步達到完善。同時，這部分內(nèi)容在生活中無處不在，是學生身邊的數(shù)學，它的實踐性比較強，不僅是學生今后學習的重要基礎，也為提高學生解決問題的能力口實踐能力創(chuàng)造1、Vv1aTT-I1常見的秤并在實踐活動中感知1克、1千克的物體有多重，了解克、千克的實際意義及1千克=100C本單元是學生初次學習質(zhì)量單位。它的主要內(nèi)容啟：認識克和千克、解決問題?！翱撕颓Э说恼J第八克和4課克。2、能進行簡單的單位換算，會根據(jù)具體物體選擇恰當?shù)馁|(zhì)量

15、單位，培養(yǎng)應用能力。教學重點：1.感受并認識質(zhì)量單位了條件。因此，在教學過程中關(guān)注學生的已有經(jīng)驗，建立在操作的基礎上，提供與學生現(xiàn)實生活密切相關(guān)的材料，為學生發(fā)現(xiàn)問題、探究問題創(chuàng)設生動有趣的情境。特別注意讓學生親身體會，感受克與千克的不同，幫助學生建立質(zhì)量觀念，培養(yǎng)學生的估算能力。識”是小學數(shù)學量與代知識的一個重要內(nèi)容?？伺c千克是比較抽象的知識，必須依靠學生的體單千時驗去感知知識，為了便于學生理元克克和千克，知道1千克=1000克解，教材注意引導學生通過多種2.培養(yǎng)學生估量物體實際操作活動進行感知?！苯鉀Q問質(zhì)量的意識。教學難點：建立題”則注重對學生估算能力的培1克和1千克的觀念。養(yǎng)，增加學生對

16、克和千克的感性認識并聯(lián)系實際，使學生初步體驗克和千克在生活中的應用。周次單元課題課時安AE教學目標及重難點典型教材分析課題研討課教法、學法設計第九單元推理2課時1、通過一系列的猜測、比較、推理等活動，使學生感受簡單推理的過程，找出簡單事物的排列數(shù)與組合數(shù)。2、經(jīng)歷觀察、分析、推理等實踐活動，探索簡單事物的排列與組合規(guī)律的過程，發(fā)現(xiàn)數(shù)的排列規(guī)律。本單元內(nèi)容包括猜一猜和找規(guī)律。簡單推理過程和找規(guī)律的思想方法不僅應用廣泛，而且是后面學習概率統(tǒng)計知識的基礎，同時也是發(fā)展學生抽象能力口邏輯思維能力的好素材。本單元主要是通過學生日常生活中最簡單的事例，讓學生運用操作、實驗、猜測等直觀手段感受簡單的推理過程

17、和探索圖形的排列規(guī)律，向?qū)W生滲透數(shù)學思想方法，并初步培養(yǎng)學生有順序地、全面地思考問題的意識及列組合的數(shù)學方法。教學的重點要為學生提供猜想、活動交流的機會，采取小組合作學習的方式，讓學生通過操作、觀察、猜測等活動去發(fā)現(xiàn)規(guī)律，使學生在描述、思考和討論交流活動過程中充分感受事物的推理。同時,二年級學生年齡小，以形象思維為主，根據(jù)學生的年齡特點在設計教案時也要做到設計學生感興趣的環(huán)節(jié)，靈活處理教材數(shù)學學科第四冊教學計劃（二）周次單元課題課時安AE教學目標及重難點典型教材分析課題研討課教法、學法設計本單元的重點是復習表內(nèi)除法，萬以內(nèi)數(shù)的認識和第總4十復課單習時元加、減法，以及根據(jù)所學的知識解決簡單的實際問題。分知識，培養(yǎng)學生靈活運用知識解決問題的能力。本單元的復習包括本冊所學的主要內(nèi)容。復習共分為七部分：統(tǒng)計，表內(nèi)除法、有余數(shù)的除法，圖形的運動，混合運算，萬以內(nèi)數(shù)的認識、萬以內(nèi)的加減法，克和千克。本學期所學的“數(shù)學廣角一一推理”內(nèi)容，目的是開闊學生的思路，不作為基本要求。因此，在總復習中沒有單獨安排學習，只是在練習中出現(xiàn)。編排時，應注意突出知識間的內(nèi)在聯(lián)系，便于在復習時進行整理和比較，以加深學生對所學知識的認識。如把數(shù)的概念、計算和解決問題分別集中起來復習。便于學生從整體上把握本學期的各部經(jīng)過一學期的學習，