思考： ①假如把修建宮殿看成是一個(gè)整體,那么它的部分有哪些？

1、思考：思考： 假如把修建宮殿看成是一個(gè)整體，那么假如把修建宮殿看成是一個(gè)整體，那么它的部分有哪些？它的部分有哪些？請你從唯物辯證法的角度說一說為請你從唯物辯證法的角度說一說為什么學(xué)校功能的發(fā)揮需要各部門各班什么學(xué)校功能的發(fā)揮需要各部門各班級的協(xié)調(diào)努力？級的協(xié)調(diào)努力？請你談?wù)務(wù)埬阏務(wù)?939中的校紀(jì)中的校紀(jì)校規(guī)、學(xué)風(fēng)校貌對你會產(chǎn)生什么影響？校規(guī)、學(xué)風(fēng)校貌對你會產(chǎn)生什么影響？你作為你作為3939中學(xué)子，又會對學(xué)校產(chǎn)生什中學(xué)子，又會對學(xué)校產(chǎn)生什么樣的影響？么樣的影響？這說明了唯物辯證法的這說明了唯物辯證法的什么道理？什么道理？ 相對于相對于3939中學(xué)來說，高二（中學(xué)來說，高二（4 4）班屬于什么？

2、相對于同學(xué)們來說，高班屬于什么？相對于同學(xué)們來說，高二（二（4)4)班又屬于什么呢？這體現(xiàn)了唯班又屬于什么呢？這體現(xiàn)了唯物辯證法的什么道理？物辯證法的什么道理？ 1 1、整體和部分的含義、整體和部分的含義 整體和部分是客觀事物普遍聯(lián)系整體和部分是客觀事物普遍聯(lián)系的一種形式的一種形式 整體是指由事物的各內(nèi)在要素相整體是指由事物的各內(nèi)在要素相互聯(lián)系構(gòu)成的有機(jī)統(tǒng)一體及其發(fā)互聯(lián)系構(gòu)成的有機(jī)統(tǒng)一體及其發(fā)展的全過程。部分是指組成事物展的全過程。部分是指組成事物有機(jī)統(tǒng)一體的各個(gè)方面，要素及有機(jī)統(tǒng)一體的各個(gè)方面，要素及發(fā)展全過程的某一個(gè)階段。發(fā)展全過程的某一個(gè)階段。 部分部分-從空間的角度看，它是指有機(jī)統(tǒng)從空

3、間的角度看，它是指有機(jī)統(tǒng)一體的各個(gè)方面；從時(shí)間角度看，是指事物一體的各個(gè)方面；從時(shí)間角度看，是指事物發(fā)展全過程中的某一階段。發(fā)展全過程中的某一階段。( (動態(tài)動態(tài)) ) 2 2、整體和部分的關(guān)系、整體和部分的關(guān)系材料材料1 1：古代有個(gè)人在林中見：古代有個(gè)人在林中見到一張捕雀的大王，捕到的雀到一張捕雀的大王，捕到的雀都是雀頭鉆進(jìn)一個(gè)個(gè)網(wǎng)眼里，都是雀頭鉆進(jìn)一個(gè)個(gè)網(wǎng)眼里，于是他回家用一截截短繩結(jié)成于是他回家用一截截短繩結(jié)成許多互不關(guān)聯(lián)的像網(wǎng)眼一樣的許多互不關(guān)聯(lián)的像網(wǎng)眼一樣的小繩圈，結(jié)果一個(gè)雀也沒有捕小繩圈，結(jié)果一個(gè)雀也沒有捕到。到。思考思考：單個(gè)網(wǎng)眼為什么捕：單個(gè)網(wǎng)眼為什么捕不到雀而網(wǎng)能捕到呢？不

4、到雀而網(wǎng)能捕到呢？2 2：在拿破侖的回憶錄里有這樣一段話：在拿破侖的回憶錄里有這樣一段話：“2“2個(gè)馬木留克兵絕對能打贏個(gè)馬木留克兵絕對能打贏3 3個(gè)法國兵，個(gè)法國兵，100100個(gè)法國兵與個(gè)法國兵與100100個(gè)馬木留克兵勢均力個(gè)馬木留克兵勢均力敵，敵，300300個(gè)法國兵不大都能戰(zhàn)勝個(gè)法國兵不大都能戰(zhàn)勝300300個(gè)馬個(gè)馬木留克兵，而木留克兵，而10001000個(gè)法國兵則總能戰(zhàn)勝個(gè)法國兵則總能戰(zhàn)勝15001500個(gè)馬木留克兵。個(gè)馬木留克兵?！彼伎迹簽槭裁磿霈F(xiàn)這種結(jié)局呢？組織嚴(yán)思考：為什么會出現(xiàn)這種結(jié)局呢？組織嚴(yán)密、相互配合作戰(zhàn)的密、相互配合作戰(zhàn)的10001000名法國兵總能戰(zhàn)勝名法國兵總

5、能戰(zhàn)勝15001500名馬木留克兵名馬木留克兵, ,這說明了什么？組織渙散這說明了什么？組織渙散、配合松懈的、配合松懈的15001500名馬木留棵兵敗給名馬木留棵兵敗給10001000名名法國兵，這又說明了什么？法國兵，這又說明了什么？3 3、整體的功能大于各個(gè)部分功能、整體的功能大于各個(gè)部分功能之和。例如：兩支足球隊(duì)對壘，之和。例如：兩支足球隊(duì)對壘，如果技術(shù)較差的球隊(duì)的隊(duì)員相互如果技術(shù)較差的球隊(duì)的隊(duì)員相互協(xié)調(diào)配合作戰(zhàn)，能發(fā)揮出比部分協(xié)調(diào)配合作戰(zhàn)，能發(fā)揮出比部分功能之和更大的功能，以弱勝強(qiáng)。功能之和更大的功能，以弱勝強(qiáng)。4 4、整體的功能小于部分功能之和。整體的功能小于部分功能之和。例如：一個(gè)

6、和尚挑水喝，兩個(gè)和例如：一個(gè)和尚挑水喝，兩個(gè)和尚抬水喝，三個(gè)和尚沒水喝。尚抬水喝，三個(gè)和尚沒水喝。3 3、方法論要求、方法論要求辦事情要從整體著眼，尋求最優(yōu)辦事情要從整體著眼，尋求最優(yōu)目標(biāo)目標(biāo) 為什么？為什么？由于整體或系統(tǒng)處于由于整體或系統(tǒng)處于統(tǒng)帥的決定地位。因此我們在一切統(tǒng)帥的決定地位。因此我們在一切活動中都應(yīng)該有全局觀念和整體觀活動中都應(yīng)該有全局觀念和整體觀念。念。它要求人們從整體出發(fā)，在整體和它要求人們從整體出發(fā)，在整體和部分的互相聯(lián)系、互相制約中，綜合地部分的互相聯(lián)系、互相制約中，綜合地考察對象，立足整體，統(tǒng)籌全局，選擇考察對象，立足整體，統(tǒng)籌全局，選擇最佳方案，以求實(shí)現(xiàn)整體或系統(tǒng)的

7、最優(yōu)最佳方案，以求實(shí)現(xiàn)整體或系統(tǒng)的最優(yōu)目標(biāo)。目標(biāo)。思考：1、在改革和建設(shè)中，為什么要樹、在改革和建設(shè)中，為什么要樹立立“全國一盤棋全國一盤棋”的思想？的思想？2、在處理中央和地方的關(guān)系問題、在處理中央和地方的關(guān)系問題上，為什么要強(qiáng)調(diào)地方服從中央，上，為什么要強(qiáng)調(diào)地方服從中央，維護(hù)中央的權(quán)威？維護(hù)中央的權(quán)威？3、個(gè)人為什么要服從集體？、個(gè)人為什么要服從集體？三個(gè)和尚三個(gè)和尚搞好局部，使整體功能得到搞好局部，使整體功能得到最大發(fā)揮最大發(fā)揮 由于部分的變化會影響整體的變化由于部分的變化會影響整體的變化，有時(shí)甚至還會對全局產(chǎn)生決定性，有時(shí)甚至還會對全局產(chǎn)生決定性的影響，因此，在強(qiáng)調(diào)局部要服從的影響，因

8、此，在強(qiáng)調(diào)局部要服從整體的前提下，必須十分重視局部整體的前提下，必須十分重視局部的作用，只有把局部搞好了，才能的作用，只有把局部搞好了，才能達(dá)到整體的功能大于局部功能之和達(dá)到整體的功能大于局部功能之和的理想結(jié)果。的理想結(jié)果。我國為什么提出我國為什么提出“西西部大開發(fā)部大開發(fā)”戰(zhàn)略、戰(zhàn)略、振振興東北老工業(yè)基地、興東北老工業(yè)基地、重視重視“三農(nóng)三農(nóng)”？思考：材料：材料：三峽工程是造福全國人民的偉大工程。三三峽工程是造福全國人民的偉大工程。三峽工程的建設(shè)將使重慶和湖北的部分地區(qū)被淹沒，峽工程的建設(shè)將使重慶和湖北的部分地區(qū)被淹沒，為此將有為此將有100100多萬人需要搬遷。沒有三峽移民多萬人需要搬遷。

9、沒有三峽移民“舍舍小家，為國家小家，為國家”的奉獻(xiàn)精神，三峽工程夢難圓。的奉獻(xiàn)精神，三峽工程夢難圓。上海等遷入地的各級政府，從大局出發(fā)，樹立全上海等遷入地的各級政府，從大局出發(fā)，樹立全國一盤棋的思想，以高度的政治責(zé)任感，滿腔熱國一盤棋的思想，以高度的政治責(zé)任感，滿腔熱情地做好外遷移民的接收和安置工作。情地做好外遷移民的接收和安置工作。思考：思考：三峽地區(qū)的人民為什么要移民？三峽地區(qū)的人民為什么要移民？ 遷入地各級政府為什么要做好接收移遷入地各級政府為什么要做好接收移民的工作？民的工作？ 請問這其中蘊(yùn)涵著唯物辯證法的什么道請問這其中蘊(yùn)涵著唯物辯證法的什么道理理？1 1、單項(xiàng)選擇題：、單項(xiàng)選擇題：

10、 我國已加入我國已加入WTOWTO，WTOWTO框架下國內(nèi)統(tǒng)一市場建框架下國內(nèi)統(tǒng)一市場建設(shè)迫在眉睫。但我國國內(nèi)市場的分割狀態(tài)是設(shè)迫在眉睫。但我國國內(nèi)市場的分割狀態(tài)是人所共知的，省際間、地區(qū)間的貿(mào)易、投資人所共知的，省際間、地區(qū)間的貿(mào)易、投資壁壘比比皆是，壁壘比比皆是，“諸侯經(jīng)濟(jì)諸侯經(jīng)濟(jì)”至今未能鏟除，至今未能鏟除，并在一定程度和范圍內(nèi)呈現(xiàn)愈演愈烈之勢。并在一定程度和范圍內(nèi)呈現(xiàn)愈演愈烈之勢。“諸侯經(jīng)濟(jì)諸侯經(jīng)濟(jì)”違背的哲學(xué)道理是（違背的哲學(xué)道理是（ ）A A、整體和部分是相互區(qū)別的整體和部分是相互區(qū)別的B B、整體處于統(tǒng)率的決定地位整體處于統(tǒng)率的決定地位C C、部分離不開整體，但整體可以脫離部分部

11、分離不開整體，但整體可以脫離部分D D、必須十分重視局部的作用必須十分重視局部的作用 B2、下列選項(xiàng)分別側(cè)重強(qiáng)調(diào)哪、下列選項(xiàng)分別側(cè)重強(qiáng)調(diào)哪個(gè)方法論要求個(gè)方法論要求A、兩利相權(quán)取其重，兩害相兩利相權(quán)取其重，兩害相權(quán)取其輕權(quán)取其輕B、一著不慎，滿盤皆輸一著不慎，滿盤皆輸C、國興則家昌，國破則家亡國興則家昌，國破則家亡D、要樹立要樹立“全國一盤棋全國一盤棋”的的思想思想A、C、D整體整體 B-部分部分材料材料1 1、資源配置是指經(jīng)濟(jì)資源在各種可能的生產(chǎn)用途、資源配置是指經(jīng)濟(jì)資源在各種可能的生產(chǎn)用途之間作出選擇，以獲得最隹效益的過程。在處方經(jīng)營、之間作出選擇，以獲得最隹效益的過程。在處方經(jīng)營、自負(fù)盈虧

12、的條件下，企業(yè)為了獲得更多的利潤，并在競自負(fù)盈虧的條件下，企業(yè)為了獲得更多的利潤，并在競爭中取勝，必然會優(yōu)化資源配置和使用。努力使本企業(yè)爭中取勝，必然會優(yōu)化資源配置和使用。努力使本企業(yè)的個(gè)別勞動時(shí)間低于社會必要?jiǎng)趧訒r(shí)間。的個(gè)別勞動時(shí)間低于社會必要?jiǎng)趧訒r(shí)間。材料材料2 2、某市有兩家制皂廠，各有、某市有兩家制皂廠，各有500500多名職工，規(guī)模不多名職工，規(guī)模不相上下，但兩個(gè)廠經(jīng)濟(jì)效益截然不同，甲廠一年盈利相上下，但兩個(gè)廠經(jīng)濟(jì)效益截然不同，甲廠一年盈利50005000萬元，人均創(chuàng)利萬元，人均創(chuàng)利1010萬元。乙廠連年虧損，年虧損額萬元。乙廠連年虧損，年虧損額達(dá)到達(dá)到20002000萬元，企業(yè)失去

13、活力，在競爭中處于劣勢。萬元，企業(yè)失去活力，在競爭中處于劣勢。問：問：（1）結(jié)合材料）結(jié)合材料1，用經(jīng)濟(jì)學(xué)知識說明材料，用經(jīng)濟(jì)學(xué)知識說明材料2中兩家企業(yè)為什中兩家企業(yè)為什么會有不同的經(jīng)濟(jì)效益？么會有不同的經(jīng)濟(jì)效益？ （2）根據(jù)問（）根據(jù)問（1），用哲學(xué)知識說明為什么兩家企業(yè)的經(jīng)濟(jì)），用哲學(xué)知識說明為什么兩家企業(yè)的經(jīng)濟(jì)效益會不同？效益會不同？ （3）問（）問（1）（）（2）相比，哪一問更抽象？這說明了什么？）相比，哪一問更抽象？這說明了什么？（1）因?yàn)閮蓮S對資源配置不）因?yàn)閮蓮S對資源配置不同，效益好的甲廠對勞動力同，效益好的甲廠對勞動力進(jìn)行優(yōu)化組合。對資金、設(shè)進(jìn)行優(yōu)化組合。對資金、設(shè)備進(jìn)行合理配置使用。從而備進(jìn)行合理配置使用。從而導(dǎo)致個(gè)別勞動時(shí)間低于社會導(dǎo)致個(gè)別勞動時(shí)間低于社會必要?jiǎng)趧訒r(shí)間。必要?jiǎng)趧訒r(shí)間。（2）對勞動力進(jìn)行優(yōu)化組合，）對勞動力進(jìn)行優(yōu)化組合，資金、設(shè)備進(jìn)行合理配置，就資金、設(shè)備進(jìn)行合理配置