渝水實驗小學(xué)工作總結(jié)匯報材料

1、規(guī)范辦學(xué)行為 優(yōu)化育人環(huán)境 全面提高育人質(zhì)量渝水實驗小學(xué)工作總結(jié)匯報材料渝水實驗小學(xué)占地3萬多平方米，建筑面積16575平方米?，F(xiàn)有44個教學(xué)班，在校學(xué)生2179名，教職工149人。 近年來，在各級黨委和教育行政部門的正確領(lǐng)導(dǎo)下，學(xué)校牢固樹立“經(jīng)營學(xué)?！钡膽?zhàn)略，確立了以“愛”為核心的學(xué)校精神理念，以“繼承借鑒、創(chuàng)新超越，全面奠定基礎(chǔ)，發(fā)展個性特長”為辦學(xué)宗旨，以“高質(zhì)量，有特色，塑名校，創(chuàng)品牌”為辦學(xué)目標(biāo)，抓住一個“實”字，突顯一個“細(xì)”字，強(qiáng)化“習(xí)慣、禮儀、和諧、服務(wù)”的治學(xué)育人理念，凸顯“快樂、高效、特色、服務(wù)”的知識傳承理念，形成了“超常發(fā)展，追求卓越”的學(xué)校精神，緊緊圍繞 “一體兩翼”

2、發(fā)展模式，立足實際，面向全體，全面推進(jìn)素質(zhì)教育向縱深發(fā)展，全面提高了育人質(zhì)量。學(xué)校先后榮獲山東省素質(zhì)教育示范學(xué)校、山東省規(guī)范化學(xué)校、山東省教學(xué)示范學(xué)校、山東省學(xué)校文化建設(shè)示范學(xué)校、山東省綠色學(xué)校、山東省傳統(tǒng)體育項目學(xué)校等8項省級榮譽，榮獲渝水市精神文明先進(jìn)單位等20余項市級榮譽，榮獲渝水區(qū)辦學(xué)水平模范學(xué)校等60余項區(qū)級榮譽。目前學(xué)校已基本實現(xiàn)了辦學(xué)條件標(biāo)準(zhǔn)化，學(xué)校管理規(guī)范化，素質(zhì)教育優(yōu)良化，學(xué)校辦學(xué)特色化。具體體現(xiàn)在：一、加大投入，實現(xiàn)辦學(xué)條件標(biāo)準(zhǔn)化我校自2008年起先后投資近1000萬元，新建教學(xué)樓、實驗樓、綜合樓各一幢；投資100萬元，新建塑膠田徑運動場一個；投資100萬元實現(xiàn)了多媒體班班

3、通，對教師用電腦進(jìn)行了全部更新，實現(xiàn)了教師人手一臺筆記本電腦，新建微機(jī)室兩口，進(jìn)一步充實完善了其他內(nèi)部設(shè)施。目前，學(xué)校共有教學(xué)樓、實驗樓等7幢，校舍生均面積達(dá)7.73平方米。設(shè)置了科學(xué)、科技、綜合實踐活動室，音樂、舞蹈、美術(shù)、書法教室，微機(jī)室、語音室、圖書室、閱覽室等專用教室。辦學(xué)條件的不斷改善，為實施素質(zhì)教育、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展奠定了堅實的物質(zhì)基礎(chǔ)。二、加強(qiáng)文化建設(shè)，實現(xiàn)育人環(huán)境人文化多年來，學(xué)校非常重視校園文化建設(shè)，以“培養(yǎng)人、塑造人、發(fā)展人”為目標(biāo)，不斷打造、提升校園文化，營造了良好的育人環(huán)境。（一）鍛造校園精神文化。我們確立了“經(jīng)營學(xué)?！钡霓k學(xué)思想，把學(xué)校形象作為一種品牌，潛心經(jīng)營與錘煉

4、。緊緊圍繞核心精神理念“愛”，讓愛傳承，大愛無邊，愛與責(zé)任，代代相傳。關(guān)注教師發(fā)展，關(guān)注學(xué)生成長，關(guān)注師生的幸福生活指數(shù)。建立了自己的理念識別系統(tǒng)，創(chuàng)作了?；铡⑿Ｆ?、校歌等，形成了特色鮮明的辦學(xué)思想。確立了“以素質(zhì)教育為主體、以開展教育科研和藝術(shù)教育為雙翼”的“一體兩翼”的素質(zhì)教育發(fā)展模式，制定了教師準(zhǔn)則和教師形象標(biāo)準(zhǔn)，教師準(zhǔn)則是“人格高尚、學(xué)識淵博、素質(zhì)全面、氣度高雅”，教師形象是“以身作則、學(xué)生楷模、為人師表、先生風(fēng)范”，要求教師努力爭當(dāng)一名獨具文化魅力、深受學(xué)生歡迎的新型教師。在具體管理中我們實施了“人格情感制度”的管理模式，突出情感管理、民主管理、自主管理和人文管理，在依法辦學(xué)的基礎(chǔ)上

5、，注意剛性與柔性的結(jié)合，提升管理者素質(zhì)，堅持管理者崗位責(zé)任制和問責(zé)制，提高管理者的有效執(zhí)行力，大力提升學(xué)校管理的人本化。牢固樹立服務(wù)意識，堅持“以人為本”的管理思想，依靠全體教職工，營造和諧、競爭、共同進(jìn)取的人際關(guān)系，讓全體教職工既顧全大局、敬業(yè)奉獻(xiàn)，又心情愉快，熱愛學(xué)校，安心工作，樂于奉獻(xiàn)。（二）打造校園環(huán)境文化按照“高起點規(guī)劃、高標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)、高品位發(fā)展”的要求，堅持“布局規(guī)劃合理、綠化美化到位，融生態(tài)性、藝術(shù)性、知識性和教育性為一體”的思路進(jìn)行校園文化建設(shè)，打造精品校園文化，不斷提升校園文化內(nèi)涵，做到“貫古通今，薈萃精華”，讓學(xué)生“透過校園看歷史，錦繡校園天地寬”，用優(yōu)秀的校園文化來陶冶情操

6、，提高素養(yǎng)。我們投入大量資金 先后建起了星河廣場、大唐廣場、十二生肖名人園等文化娛樂場所和歌頌祖國大好河山的“長城微縮景觀”、“華夏世紀(jì)圣壇”、“沂蒙風(fēng)情園”等近百處大小富有教育意義的景點。整個校園移步易景，景景相連，起到了校園無閑地，處處皆育人的效果。三、全面貫徹教育方針，實現(xiàn)學(xué)校管理規(guī)范化我們倡導(dǎo)“以人為本”的管理理念，給師生提供舒適的工作、學(xué)習(xí)環(huán)境，為教師搭建施展才華的舞臺，為學(xué)生創(chuàng)造“快樂學(xué)習(xí)，健康成長”的空間。(一)建設(shè)高效的運行管理機(jī)制我們采取了縱橫交叉、“三全一體”的管理方法，視角輻射到教育教學(xué)、后勤保障、校園安全等各個方面。所謂縱橫交叉，即縱向?qū)嵭行ｉL統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，中層領(lǐng)導(dǎo)分工負(fù)責(zé)

7、，班主任(教師)具體實施，簽訂層層管理目標(biāo)責(zé)任書；橫向?qū)嵭薪虅?wù)處、政教處、總務(wù)處等處室分口把關(guān)，各口所分管的工作分別制定出目標(biāo)、實施方案和考核標(biāo)準(zhǔn)，狠抓落實。所謂“三全一體”，即全程(全天)、全員(全體師生)、全方位(全校的各項工作)的總體管理。形成鏈條式的管理機(jī)制，在運行的過程中收到觸一點動全盤的整體管理效能。實行級部管理，形成競爭格局，激活內(nèi)部活力，實現(xiàn)了齊頭并進(jìn)的目標(biāo)。實行值周校長制度。（二）大力加強(qiáng)教師隊伍建設(shè)我們緊緊圍繞“讓愛傳承，大愛無邊”這一學(xué)校核心理念，大力開展師德教育活動，以塑造一支愛至深、藝至精、境至遠(yuǎn)的教師隊伍為目標(biāo)，深入開展了“重師德、強(qiáng)師能、樂師情”教育活動。1大力實

8、施教干素質(zhì)提高工程，著力打造一支務(wù)實、奉獻(xiàn)、協(xié)作、奮進(jìn)的管理隊伍，成立了“教干理論實踐創(chuàng)新中心”，進(jìn)一步加強(qiáng)教干隊伍建設(shè)，建立教干學(xué)習(xí)日和月讀書計劃，舉辦年度教育管理論壇，加強(qiáng)對教干隊伍的培訓(xùn)，端正教干的大局意識、服務(wù)意識和廉潔意識，努力打造作風(fēng)優(yōu)良、素質(zhì)過硬的教干隊伍，扎實推進(jìn)教干管理水平的不斷提升；強(qiáng)化教干嚴(yán)于律己、率先垂范意識，堅決克服工作漂浮、不求深入的作風(fēng)；進(jìn)一步明確教干崗位職責(zé)和相關(guān)工作制度，各司其職、團(tuán)結(jié)協(xié)作；堅持實行述職制度、工作考核制度，將考核結(jié)果與任用、獎勵掛鉤，通過提升執(zhí)行力增強(qiáng)學(xué)校的競爭力、創(chuàng)新力、發(fā)展力；加大教干培訓(xùn)力度，舉辦管理年會和讀書沙龍，除進(jìn)行經(jīng)常的理論學(xué)習(xí)外

9、，組織教干外出培訓(xùn)參觀，促使全體教干達(dá)到觀念新、覺悟高、本領(lǐng)強(qiáng)、作風(fēng)硬，努力提高教干的綜合素質(zhì)和管理水平。2積極探索教師專業(yè)化成長的道路。一是全程全員培訓(xùn)，依托“綠珍珠、紅瑪瑙、藍(lán)寶石”教師專業(yè)全員提高工程，每位教師根據(jù)“綠紅藍(lán)”工程的實施方案，確定近期、中期發(fā)展目標(biāo)，通過抓培訓(xùn)、傳幫帶、給機(jī)會、壓擔(dān)子、建平臺等措施，加強(qiáng)基礎(chǔ)理論及專業(yè)技能素養(yǎng)的學(xué)習(xí)與提升，開展專業(yè)知識技能過關(guān)活動，從教育教學(xué)理念關(guān)、專業(yè)知識關(guān)、課堂教學(xué)技能關(guān)、現(xiàn)代教育技術(shù)運用關(guān)、教育創(chuàng)新能力關(guān)等幾個方面分層達(dá)標(biāo)，加快教師的成長步伐，大面積提高教師專業(yè)素質(zhì)。二是開展以練掌握新課標(biāo)、練使用教材、練使用現(xiàn)代教育技術(shù)、練通用基本功、

10、練教學(xué)技能、練教育科研為內(nèi)容的六項基本功訓(xùn)練。三是創(chuàng)造各種機(jī)會，為教師搭建鍛煉的平臺；另一方面，學(xué)校積極爭取市區(qū)教研部門的支持，讓老師們盡量在一些教研活動中露臉，為教師的成長創(chuàng)造各種鍛煉的機(jī)會。四是滿足教師成長的需求，學(xué)校從財力、物力及人力等方面大力支持教師專業(yè)發(fā)展。每年安排的教師培訓(xùn)費用達(dá)10余萬元。配足教育理論書籍，實施“5112”讀書工程，要求教師讀書做到“每天讀50頁，每月讀一本，每年讀12本”。促進(jìn)教師深入研讀教育經(jīng)典著作，讓教師“與書為友、與書結(jié)伴、品味書香、成就人生”。養(yǎng)成藏書讀書的良好習(xí)慣，努力提高全體教師的理論水平和道德素養(yǎng)；實施“青年教師培養(yǎng)工程”，多措并舉，加快青年教師專

11、業(yè)成長。邀請?zhí)绽^新等專家到校開講座，成立專家顧問團(tuán)，組建名師聯(lián)合會，設(shè)立名師工作室，“抱團(tuán)打天下”，充分發(fā)揮專業(yè)引領(lǐng)、集體攻堅的作用。目前，學(xué)?，F(xiàn)有市級骨干教師15名，市級教學(xué)新秀6名，區(qū)級骨干教師30余名，區(qū)級教學(xué)新秀12名。（三）著力做好學(xué)生教育工作 以落實德育導(dǎo)師制、課堂責(zé)任制、首遇負(fù)責(zé)制“三制”為抓手，構(gòu)建全員育人局面。以“班務(wù)承包”為著力點，打造“自主教育”模式。構(gòu)建了“孩子都來管理集體、孩子都會管理集體、孩子都愛管理集體”的自主管理機(jī)制，做到“人人有事做，事事有人管”，提高班級管理的精細(xì)化水平，提高學(xué)生的主人意識與自我管理水平。以養(yǎng)成教育為主要內(nèi)容，培養(yǎng)基礎(chǔ)性道德素質(zhì)。一是以“干干

12、凈凈每一天、整整齊齊每一處”為主要內(nèi)容，加強(qiáng)行為訓(xùn)練，促進(jìn)習(xí)慣養(yǎng)成。二是遵循“低起點，嚴(yán)要求；積小步，成大步”的原則，進(jìn)一步強(qiáng)化訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。我們秉承“教育就是幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣”這一理念，不斷強(qiáng)化養(yǎng)成教育，以培養(yǎng)“惠于中，秀于外”的學(xué)生為目標(biāo)，實施雅行教育，規(guī)范學(xué)生言行舉止，教育學(xué)生談吐儒雅、舉止文雅、情趣高雅。加強(qiáng)情感教育，提升智商，啟迪情商，學(xué)會感恩。四、重視素質(zhì)教育，實現(xiàn)素質(zhì)教育優(yōu)良化全面深入實施素質(zhì)教育，是我們的中心工作。我們圍繞“一體兩翼”的發(fā)展模式，堅持素質(zhì)教育辦學(xué)思想，著眼未來，面向全體，既注重學(xué)生“成才”，更重視學(xué)生“成人”，做到讓學(xué)生“素質(zhì)與成績相得

13、益彰”，“成人與成才齊頭并進(jìn)”，秉承“讓每位教師體驗成功的喜悅，讓每位學(xué)生享受健康成長的快樂”的辦學(xué)宗旨，堅持正確的辦學(xué)方向，在學(xué)校發(fā)展上立足長遠(yuǎn)，在教師培養(yǎng)上立足整體，在學(xué)生培育上立足終身，切實轉(zhuǎn)變思想觀念，牢固樹立素質(zhì)教育的質(zhì)量觀，樹立教師全心全意服務(wù)學(xué)生的觀念，做到了教學(xué)重心下移，面向全體，著眼大面積，提升優(yōu)等生，擴(kuò)大潛能生，關(guān)注學(xué)困生，滿足學(xué)生的發(fā)展需求，提高學(xué)生整體發(fā)展水平，促進(jìn)學(xué)生全面、健康、和諧發(fā)展，不斷提升辦學(xué)水平和教育教學(xué)質(zhì)量。（一）全面提升課程方案實施水平嚴(yán)格執(zhí)行國家課程方案，在開齊開足學(xué)科課程的基礎(chǔ)上，大力開展活動課程，以各種文體活動小組、科技活動小組為載體，積極開展書法

14、、寫作、器樂、書畫、乒乓球等活動，形成有特色的活動課程。我們以校園文化為依托，積極開發(fā)校本課程，構(gòu)建了富有個性的學(xué)校課程體系。 目前，學(xué)校開發(fā)了讓愛傳承·錦繡校園天地寬系列校本教材，分為華夏文明、國學(xué)經(jīng)典、蒙山沂水、關(guān)愛生命等六大類，共20余本校本教材。我們將校本課程列入課程表，確定時間，開足上好，探索模式，總結(jié)經(jīng)驗，推廣普及，真正起到了彌補國家課程周期過長、不能體現(xiàn)地方特點等不足，解決了“只有共性、缺乏個性”的現(xiàn)象，有力地地促進(jìn)了我校全面實施素質(zhì)教育，切實滿足了學(xué)生多樣化成長需求，促進(jìn)了學(xué)生的特長發(fā)展、個性發(fā)展和全面發(fā)展。（二）積極進(jìn)行課堂教學(xué)改革，全力打造高效課堂一是加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)

15、，實現(xiàn)理念引領(lǐng)。二是排查問題，明確高效課堂的標(biāo)準(zhǔn)。組織全體教干教師深入課堂，開展“查擺”問題活動和“課堂教師大家談”活動。三是吸收、移植先進(jìn)教改經(jīng)驗。幾年來，我們先后組織200余人次，分別到蘇南、北京等先進(jìn)地市參觀學(xué)習(xí)課堂教學(xué)改革經(jīng)驗。同時，聘請各級專家、領(lǐng)導(dǎo)等到校指導(dǎo)，為我校課堂教學(xué)改革“支招”，提升課改水平。四是組建課改團(tuán)隊，集體攻堅，典型引路。五是整體推進(jìn)。為推廣學(xué)校高效課堂模式，我們開展了“樹標(biāo)學(xué)標(biāo)達(dá)標(biāo)”活動，從領(lǐng)導(dǎo)班子帶頭做起，然后是骨干教師、全體教師，先示范、后觀摩、再達(dá)標(biāo)。同時，設(shè)立課改貢獻(xiàn)獎，評選“課改之星”活動，充分調(diào)動老師們課改的積極性。我們還充分發(fā)揮教研、教管的職能作用。

16、以“問題教研”為主要活動形式，采取問題研究策略化，提高校本教研的實效性。組織開展 “同課異構(gòu)”式“磨課”活動及青年教師“過關(guān)課”、學(xué)科教研“研究課”、骨干教師“示范課”、全體教師“達(dá)標(biāo)課”、業(yè)務(wù)教干“下水課”等多層次的課例活動，通過這些互動式課例活動，增進(jìn)教師之間的交流，營造濃厚的研究氛圍。（三）改革評價制度，實施多元評價 一是改變評價主體單一的現(xiàn)狀，加強(qiáng)自評和互評多元評價。使評價成為教師、學(xué)生、家長共同參與的交互活動。二是改革學(xué)生學(xué)業(yè)評價制度，全面落實新課程評價觀。建立學(xué)科課程分項考核制度，改變過去期末一次考試“定終身”的辦法，實行日常評價與期末檢測相結(jié)合，采取書面、口試、操作等評價形式，對

17、學(xué)生各方面素質(zhì)進(jìn)行考評。三是以小學(xué)生素質(zhì)發(fā)展手冊為準(zhǔn)，將學(xué)生的點滴進(jìn)步和成績及時記錄，突出過程評價。體現(xiàn)了評價的民主化、人性化和個性化。（四）以活動為載體，提高學(xué)生綜合素質(zhì)設(shè)立各種興趣小組，成立了“蓓蕾藝術(shù)團(tuán)”、“七彩紅美術(shù)社”、“雛鷹文學(xué)社”、“童稚書法社”和“金星運動隊”五大藝體團(tuán)體。設(shè)立了“文化藝術(shù)教育館”，共設(shè)聲樂、器樂、手工、繪畫、科技等十多個活動場地，多次在全區(qū)藝術(shù)節(jié)上榮獲團(tuán)體一等獎；設(shè)立“乒乓球訓(xùn)練中心”， 乒乓球作為校球，各年級均有固定乒乓球課。我校乒乓隊年年在全區(qū)比賽中獲團(tuán)體冠軍，多次代表區(qū)隊參加全市比賽獲得優(yōu)異成績。為創(chuàng)設(shè)健康和諧校園，我們提倡：微笑進(jìn)校園，愛撒師生間；晨會一宣誓，課前一首歌；陽光大課間，激情滿校園；午間好心情，快樂伴我行。將 “快樂體育”、“趣味體育”引入快樂大課間，注重上好體育課，豐富每天的體育活動內(nèi)容，讓學(xué)生人人動起來，確保學(xué)生每天在校不