學(xué)生小課題研究表格

1、小課題研究活動設(shè)計方案 （課題組填寫）小課題名稱課題組成員姓名及所在班級輔導(dǎo)教師研究的基本目標研究內(nèi)容研究方法與器具準備研究過程人員分工預(yù)計研究成果形式課題活動情況記錄表（學(xué)生填寫）課題題目：活動時間：第_次活動地點：參加活動成員：活動內(nèi)容：（1）目的（解決什么問題）：（2）形式（小組討論、訪問專家、實驗、查閱資料、調(diào)查、實地測量等）：（3）過程： （4）結(jié)果（得到什么結(jié)論、解決了哪些問題、是否完成了預(yù)定的目標和計劃、出現(xiàn)了什么新問題等）： 記錄者：_訪 談 表（學(xué)生填寫）課題題目：訪問者：訪問日期：被訪問者：工作單位：職務(wù)（職稱）：專業(yè)（專長）：地點：方式（電話、書信、面對面、其他）：訪問主

2、題：訪問記錄：問：答：問：答： 記錄者：_結(jié)論（專家意見、建議）：訪問時間：_分鐘 專家簽名：_實 驗 記 錄 表（學(xué)生填寫）課題題目：實驗者：實驗日期：地點：實驗內(nèi)容：實驗?zāi)康模簩嶒炦^程：運用的學(xué)科知識：實驗工具、設(shè)備：結(jié)論（實驗是否成功，是否達到目的，解決、論證了什么問題，得到了什么結(jié)果等）： 記錄者：_ 指導(dǎo)老師：_課題研究成果報告表(課題組填寫)（一）書面材料：題目：完成時間：課題組成員：報告執(zhí)筆人：課題成果：（1）引言設(shè)計的預(yù)期結(jié)果：（2）課題實際取得的結(jié)果（詳細論述取得的主要成果、支持主要成果的依據(jù)以及這些依據(jù)的來源，如通過查閱有關(guān)著作文獻、實驗、社會調(diào)查、訪問專家等）： 

3、;參考書目及資料：附錄材料，要求提交原始記錄，包括：活動記錄表_份 訪談表_份 實驗記錄_份 調(diào)查表_份測量數(shù)據(jù)記錄_份 其他，如：_(二)實物材料（如制作的圖片、模型、照片、實物樣本、音像資料等）：編號 名稱 制作者 內(nèi)容 （三）演示課題成果所需的條件、要求（如特別需要，請說明）：小課題研究活動過程評價表（學(xué)生和輔導(dǎo)教師填寫）指標序號標準評價等級定性評價自評互評師評參與程度1有明確的探究課題   自評：   互評：   師評：2有充分的資料積累   3有濃厚的探究

4、興趣   4有堅強的探究意志   合作精神5能大膽表明自己的觀點   6能虛心聽取別人的意見   7能熱心幫助別人進行研究   8能服從分工并完成任務(wù)   探究能力9有觀察和思考能力   10有發(fā)現(xiàn)和提出問題能力   11有收集和整理信息能力   12有方案設(shè)計和成果表達能力  說明定量評價等級設(shè)優(yōu)、良、合格、需努力四等。定性評價指對主要問題或突出問題或某些特長寫出描述性評語。課題組成員課程成績評定表（課題組自評）課題題目：課題完成日期：課題組成員（姓名）評議等級等級說明  甲等：出色完成分擔(dān)的任務(wù)，起到骨干作用。乙等：能夠參加并完成自己分工的任務(wù)。丙等：參加活動不積極或沒有完成課題組交給的任務(wù)。          課題組組長（簽名）：課題組成績評定表（輔導(dǎo)教師填寫）課題題目：完成日期：_年_月_日成績組成部分評定等級評定說明：評定等級視情況分甲、乙、丙三等。1制定課題方案成