學校發(fā)展規(guī)劃

1、澤州縣東溝小學學校發(fā)展規(guī)劃為深入貫徹落實科學發(fā)展觀，理清學校辦學思路，明確學校辦學方向，不斷提升學校辦學內(nèi)涵，促進學校健康、和諧、可持續(xù)發(fā)展，辦好人民滿意的學校，并為教師生涯規(guī)劃的制定提供可資借鑒的依據(jù)，引導達成學校發(fā)展的共同愿景，凝心聚力，規(guī)范管理，使師生、校園始終充滿生機與活力，依據(jù)有關(guān)法律法規(guī)和上級文件精神，從學校實際出發(fā)，制定我校發(fā)展規(guī)劃。一、現(xiàn)狀分析（一）、辦學規(guī)模我校位于陵沁路西，長河岸邊，占地面積18578.73平方米，建筑面積8521平方米。現(xiàn)有教師14人，市縣級骨干教師5人，教學班11個，學生440人。隨著義務教育標準化建設的進行,我校擁有了圖書室，儀器室、實驗室、音樂室、體

2、育室、遠程教育室，微機室、多媒體室等,并接入了寬帶網(wǎng)，實現(xiàn)了現(xiàn)代遠程教育的優(yōu)化運用。使師生的學習更加方便快捷了，大大提高了全體師生的學習效率。（二）、辦學優(yōu)勢；1、學校地理位置好，招生范圍內(nèi)居民越來越多，生源充足。2、擁有一支愛崗敬業(yè)、無私奉獻的教師群體和團結(jié)協(xié)作、務實進取的管理隊伍。3、辦學質(zhì)量不斷提高：學校一直秉承 “以人為本”的思想，堅持因材施教，促進全面發(fā)展，大力實施素質(zhì)教育，學校獲得了健康快速發(fā)展。學校先后被評為教學示范學校、教育先進單位、未成年人思想道德建設先進單位，澤州縣管理規(guī)范化學校、普通話校園語言示范校、基礎教育課程改革先進單位、課堂教學改革示范校、素質(zhì)教育傳統(tǒng)項目學校、綠色

3、學校、和諧創(chuàng)建示范單位、文明單位、師德建設先進集體、安全工作先進集體等。學校的辦學質(zhì)量得到了社會和學生家長的廣泛贊譽。（三）、薄弱環(huán)節(jié)1、辦學經(jīng)費異常緊張。學校每年的義務教育保障經(jīng)費只有二十萬左右，僅能滿足日常開支。而最近幾年每年用于基本維修維護，綠化，教學設施配套、改造，圖書儀器、微機等設備添置等費用越來越大，致使學校辦學經(jīng)費嚴重短缺。 2、    學?；巨k學設施嚴重不足。（1）設施短缺現(xiàn)象嚴重，存有諸多安全隱患。供暖設施、給排水管線需全部布排；綠化帶需逐步優(yōu)化。（2）功能教室?guī)缀跣枞扛男?，僅有多媒體教室和音樂教室各兩個，圖書室、儀器室、微機室、實

4、驗室等各一個。（3）教室嚴重短缺，班額過大，直接影響教育教學質(zhì)量；（4）圖書儀器達不到配備要求，現(xiàn)有圖書不到應配備的百分之九十；多媒體進教室還沒有實現(xiàn)零的突破，學生微機需要全部更新，教師用機嚴重不足。3、學生總量仍呈上升趨勢，管理難度增大 。4、教師隊伍整體素質(zhì)有待進一步提高。（1）教師隊伍綜合素質(zhì)雖然不低，但由于缺少競爭的機制和環(huán)境，部分教師的工作態(tài)度、工作熱情、師德素養(yǎng)和敬業(yè)精神尚需進一步提高；（2）學校名師數(shù)量不足，學校僅有4名縣級名師，一名市名師，特級教師還沒有；學術(shù)型、研究型教師缺乏，科研、教研氛圍不濃，嚴重影響校本研訓的質(zhì)量，制約教師隊伍良性發(fā)展。（3）教師的教科研意識不濃，教師的

5、教育觀念有待進一步改變。（4）教師與家長溝通協(xié)調(diào)能力和學生管理能力有待整體提高。（5）重教書、輕育人的現(xiàn)象不同程度的存在，“安全第一，育人為本”的理念還沒有深入到每一位老師心中。5、學校管理還存在諸多問題：（1）學校領導力、執(zhí)行力偏弱。管理人員結(jié)構(gòu)不合理，部分科室管理人員配備不齊，無法適應形勢的需要；部分人員年齡偏大，知識層次不高，文字表達水平較低，影響到學校實踐工作經(jīng)驗的總結(jié)提升；學習自覺性較差，管理理論薄弱，管理方法單一，教學理論缺失，指導教學能力差。受體制等方面的影響，管理人員在執(zhí)行力方面還有一定差距。學校管理人員在不同程度上被一些瑣碎的事務性工作所拖累，常規(guī)教育教學的管理、檢查、研究、

6、指導上精力不足，下的功夫不夠。（2）教育教學管理還不夠精細。教學管理方面：教學常規(guī)、教學行為不夠規(guī)范；新課程理念在課堂教學中的落實程度不夠；校本教研、校本培訓、教研組活動等工作流于形式。學生日常習慣養(yǎng)成方面：學習習慣、學習品質(zhì)、行為習慣等方面還很不理想。安全管理方面：落實不嚴、不細；安全管理措施落實不到位；環(huán)境衛(wèi)生和公物管理方面也有疏漏處。職工的管理考核制度已不適應新形勢的需要，舊的考核辦法不能使用，新的考核辦法遲遲沒有形成。 （3） 校本課程開發(fā)嚴重滯后，還沒有形成符合學校實際、適應學生發(fā)展需要的校本課程體系。（4）學校的環(huán)境文化建設需整體構(gòu)思，制度文化、精神文化需進一步修改、完善

7、，使之入腦、入心，變成自覺行為。6、學校地處城鄉(xiāng)結(jié)合部，大多數(shù)家長是進城務工人員，素質(zhì)良莠不齊，家教平均水平較之于前幾年有所降低。面對新的情況和問題，學校勢必要加強與社會、家庭間地互動，教育孩子的同時，影響家長和社會觀念。7、德育工作沒有成為一個系統(tǒng)工程，對學生的教育沒有形成合力，學生良好的行為習慣亟待培養(yǎng)、強化。8、活動課程建設滯后，學科實驗、綜合實踐活動課、特色課程的開設時間得不到有效保證，質(zhì)量、層次偏低。9、特色建設不夠明顯。二、辦學理念核心理念：享受教育   幸福人生基本理念校    訓：探真學海   智達博雅 校&

8、#160;   風：大愛 和諧 幸福教    風：博學精業(yè)   博愛啟慧學    風：敏思樂讀   向?qū)W好問學校形象：七彩靈動的成長樂園    和諧競進的求知學園學校愿景：書香蘊趣，引領成功 平安誠信，暢享和諧 愛在綠色，契接人文       治學理念辦學宗旨：關(guān)注師生幸福   奠基精彩人生辦學特色：聚焦課堂生活 &#

9、160; 探究人文教育   倡導成功體驗辦學追求：升華教育智慧   締造教育幸福德育理念：以愛導行   積善成德學生培養(yǎng)方略：呵護純真，培養(yǎng)良習   啟迪智慧，全面育人 教師培養(yǎng)方略：德育為首，多元互助   揚長容短，惜才任責治校理念發(fā)展理念：科研興校，人文并重   質(zhì)量強校，內(nèi)涵發(fā)展管理理念：以人為本   剛?cè)嵯酀萌死砟睿阂缘伦R人   以智用人三、目標定位（一）、辦學目標以全教會精神和國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要為指導

10、，全面落實縣教育局提出的“安全第一，育人為本，強化服務，促進公平”的相關(guān)規(guī)定。在未來五年內(nèi)，順應課程改革的時代潮流，優(yōu)化育人環(huán)境，求真務實，內(nèi)強素質(zhì)，外樹形象，搶抓機遇，深化改革，全力推進教育創(chuàng)新，始終以師生成長和學校發(fā)展為主題，以提高質(zhì)量為目標，以精細化管理為保障，不斷提升學校辦學品質(zhì)和內(nèi)涵，努力使學校成為我市全面貫徹教育方針的典范，實施素質(zhì)教育的旗艦，骨干教師成長的搖籃，學生生長的精神家園；以國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要和全國基礎教育工作會議為指導，積極踐行“享受教育、幸福人生”的辦學理念和“關(guān)注師生幸福，奠基精彩人生”辦學宗旨，全面落實科學發(fā)展觀，依法辦學，以德治校。通過六園（平安、

11、綠色、誠信、書香、成功、人文）建設，把學校建設為學科均衡發(fā)展、辦學質(zhì)量領先、師生和諧發(fā)展的省內(nèi)名校，學生向往、教師幸福、社會滿意的理想學校。（二）、培養(yǎng)目標： 1、學生整體素質(zhì)得到提高：正直善良、艱苦樸素、志向高遠、勤奮好學、思維活躍、善于合作、敢于競爭、主動發(fā)展。     2、教師整體結(jié)構(gòu)得到優(yōu)化：結(jié)構(gòu)合理、觀念領先、關(guān)愛學生、樂于奉獻、嚴謹治學、教學民主、團結(jié)協(xié)作、敢于創(chuàng)新。     3、干部整體管理技能得到加強：依法治校、公正廉潔、善于學習、作風民主、業(yè)務精湛、勇于改革、規(guī)范管理、注重實效。

12、0;   四、實施綱要（一）、教學管理工作目標:全面實施素質(zhì)教育，深入推進新課程改革，嚴格貫徹執(zhí)行國家、省市課程計劃；全面落實國家課程和地方課程，加強對課程的領導與監(jiān)管，提高教師對課程的執(zhí)行力；加強校本課程開發(fā)和建設力度，培養(yǎng)學生的興趣愛好，促進學生個性發(fā)展；進一步轉(zhuǎn)變教學觀念，改進教學方法和教學手段，規(guī)范課堂教學模式，深化課堂教學改革，提高課堂教學效率；進一步建立、健全各項教學規(guī)章制度，加強過程監(jiān)控，實施精細化管理。主要舉措:1、嚴格執(zhí)行國家課程計劃，開齊開足上好國家規(guī)定的課程和地方課程，做到專課專用，不得移作他用，確保國家課程計劃與課程標準的嚴肅性。2、根據(jù)學校實際修改

13、完善教學常規(guī)管理制度，要包含備課、課堂教學管理制度、校內(nèi)外作業(yè)管理、輔導學生、檢測管理制度、觀課評課制度、教學成績評價制度、小課題研究制度、教學反思制度、普通話及規(guī)范字使用制度等教學管理的各個環(huán)節(jié)，根據(jù)教學常規(guī)管理制度對教學過程進行全程管理。3、加大課堂教學管理力度，規(guī)范教師的課堂行為，引導教師通過自身的人格魅力感染學生，為學生創(chuàng)設自主探究、交流、合作的機會，尊重學生的見解，重視學生的經(jīng)驗，鼓勵學生創(chuàng)新，引導學生關(guān)注生活，關(guān)注實踐，建立和諧的師生關(guān)系。有效利用現(xiàn)代教育技術(shù)，注重學生學習能力和創(chuàng)造能力的培養(yǎng)。引導學生主動參與教學過程，教師注重差異教學，著力培養(yǎng)學生的學習興趣、學習習慣與學習能力，

14、積極構(gòu)建“輕負擔、高質(zhì)量”和幸福高效課堂教學模式，優(yōu)化課堂教學過程，努力提高課堂教學的效率，減輕學生過重課業(yè)負擔。4、加強對教學質(zhì)量的監(jiān)控力度，形成相應的評估體制，對教學進行較全面的評估，切實提高教學水平?？迫谓處煹慕虒W效果考核實行期末檢測與過程檢測相結(jié)合的方法進行，以過程考核為主，檢測命題要依據(jù)課程標準，側(cè)重能力與素質(zhì)的立意，注重選擇現(xiàn)實生活的材料，杜絕設置偏題、怪題義成績評定一般采用等級制，不得根據(jù)檢測成績給學生排名次。5、建立教學工作報告制度。根據(jù)階段性聽評課情況、常規(guī)監(jiān)測及過程性評價等，每學期至少兩次對常規(guī)教學中存在的問題進行剖析，明確指出存在的問題與不足，提出改進的意見和方法，確保常

15、規(guī)教學工作健康有序運轉(zhuǎn)。建立期終教學質(zhì)量分析制度，幫助學生徹底掌握比較薄弱的知識點。布置個性化作業(yè)，以幫助學生各有所獲。 6、充分發(fā)揮教研組的力量，開展形式多樣的教研活動，建立良好的聽評課制度和課后反思機制，形成良性循環(huán)。重視“幸福高效課堂的研究”，使其成為學校課堂教學先進思想綻放的舞臺，引領教師健康、科學發(fā)展。進一步明確和改進教師讀書工程、小課題研究、研說教材的實施內(nèi)容、操作方法和評估策略，真正使其成為提升教師專業(yè)素養(yǎng)、提高課堂教學質(zhì)量的必要工程。7、舉辦好每年一屆的“幸福杯”課堂教學觀摩活動（暫定名），聘請專家來校開展教學研討活動，指導教學工作；多給教師提供外出學習的機會，增長見識，提高水

16、平；積極開展校與校之間的教學研討活動，取長補短；積極組織師生參加各級各類評比及競賽活動，為教師、學生提供創(chuàng)造性發(fā)展的空間，搭建展示自己的舞臺。8、加強課程開設的師資隊伍培訓，強化課程開發(fā)意識，多途徑地培養(yǎng)教師課程開發(fā)能力，有計劃地派遣教師參加各級理論及業(yè)務學習，同時聘請有關(guān)專家蒞校進行有關(guān)課程建設的專題講座，力爭教師獨立或合作開發(fā)出適合師生需求的校本課程。9、加強課程資源建設力度，最大限度地挖掘、利用校內(nèi)的人力、物力、財力等課程資源，努力把蘊藏于師生中的生活經(jīng)驗、特長愛好轉(zhuǎn)化為課程資源。合理配置設施資源，充分發(fā)揮利用和拓展校外的課程資源。重視實踐基地的建設，注意發(fā)揮家長與社區(qū)資源的作用，積極開

17、展與校外機構(gòu)的合作。努力創(chuàng)造條件，鼓勵教師和學生充分利用網(wǎng)上資源。10、加強學校藝術(shù)和體育工作。牢固樹立“健康第一”的指導思想，認真貫徹落實中共中央國務院關(guān)于加強青少年體育增強青少年體質(zhì)的意見。切實建立由校長負責的學校體育工作機制，嚴格執(zhí)行課程計劃，把健康素質(zhì)作為評價學生全面健康發(fā)展的重要指標。大力開展“陽光體育運動”，把“每天鍛煉一小時”真正落到實處，切實增強學生體質(zhì)，促進學生健康成長、全面發(fā)展。11、規(guī)范選用教科書和教輔材料，落實“輕負擔高質(zhì)量”，確實減輕學生課業(yè)負擔。（二）德育管理 工作目標：以中共中央國務院關(guān)于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見、公民道德建設實施綱

18、要、中小學開展弘揚和培育民族精神實施綱要以及省、市有關(guān)加強和改進未成年人思想道德建設的有關(guān)文件要求為指導思想，牢固樹立“以人為本，德育為首”的教育理念，遵循“以愛導行，積善成德”的育人理念，堅持以課堂教育為主渠道，以豐富多采的課內(nèi)外活動為載體，以“五愛教育”為主要內(nèi)容，以生活教育為引領，以“養(yǎng)成教育和文明禮儀教育”為主線，以完美教室和文明班級建設為重點，將學校德育工作貫穿于學校各方面工作之中，進一步加強德育環(huán)境和學校文化建設，積極開展社會實踐活動，逐步完善“學校、家庭、社會”三位一體的德育網(wǎng)絡，構(gòu)建學校教育與家庭教育、社會教育橫向貫通的學校德育工作體系，營造“時時是德育之時、處處是德育之所、人

19、人是德育實踐者”的良好氛圍，真正達到“教書育人，管理育人，服務育人，環(huán)境育人”的和全員育人、全程育人、全面育人的境界，使學生德、智、體、美等各全面健康成長。主要措施：1、豐富德育內(nèi)容，全面提高學生思想道德素質(zhì)（1）、以愛國主義教育為重點。貫徹落實中小學開展弘揚和培育民族精神教育實施綱要，把弘揚和培育以愛國主義為核心的民族精神作為新形勢下青少年思想道德教育的重要內(nèi)容，充分利用重大節(jié)日、重要事件和重要人物紀念日，結(jié)合民族文化、歷史名人、革命傳統(tǒng)等教育，開展系列活動，學校要著重落實好“五個一”和“五小”活動的開展，常抓不懈。（2）、大力開展“每月做一事，養(yǎng)成好習慣”主題教育活動和“好習慣銀行”德育實

20、踐活動。認真貫徹落實中小學生守則、中小學生日常行為規(guī)范，針對學生的年齡特點，加強各種文明行為習慣的養(yǎng)成教育，開展“好習慣銀行儲蓄經(jīng)典文化”、“好習慣銀行儲蓄良好習慣”、“好習慣銀行儲蓄健康生活”、“好習慣銀行儲蓄文明”、“好習慣銀行裝點精神家園”等系列“好習慣銀行”創(chuàng)建活動，逐步規(guī)范、引導學生在禮儀、衛(wèi)生、路隊、作業(yè)、動手、健體等各方面養(yǎng)成良好的生活習慣，初步形成正確的世界觀、人生觀、價值觀。（3）、開展書香校園建設，繼續(xù)深化國學經(jīng)典誦讀活動。在校園文化和班級文化上下大功夫，力爭學校處處是書香，通過學校和班級兩個層面開展讀書活動，讓讀書成為每名師生的習慣；繼續(xù)開展國學經(jīng)典誦讀活動，研發(fā)系列經(jīng)典

21、誦讀校本課程。（4）、加強法制教育和心理健康教育。一是加強法律普及教育，有針對性地加強法制教育，不斷增強學生的法制意識。聘請法制副校長更好地指導學校法制教育。二是要加強學生不良行為的糾偏工作，特別關(guān)注八類生學生群體，開設心理健康教育課，配備專職或兼職心理健康教師，建立心理健康咨詢室，開展經(jīng)常性心理輔導活動，接受咨詢，為學生個人和團體提供咨詢、輔導服務，了解學生心理狀況，解除學生心理障礙，引導學生做好心理調(diào)節(jié)。（5）、加強誠信和親情、生命教育。要樹立誠信立校、誠信立教、誠信育人的思想，通過“創(chuàng)誠信校園”、“當誠信少年”等形式，使學生了解誠信的基本內(nèi)容，懂得誠信是立身之本，培養(yǎng)學生誠實待人、守時守

22、信的優(yōu)良品質(zhì)，形成以重信、守信為榮的良好校園氛圍。大力開展以孝敬長輩、友愛同學、關(guān)心幼小、幫助弱勢為基本內(nèi)容的親情教育，培養(yǎng)學生珍愛真情、關(guān)愛他人的美好情感，自覺養(yǎng)成尊重人、理解人、關(guān)心人的行為習慣。  2.拓寬育人途徑，增加德育工作的實效性（1）全員育人：牢固樹立“育人為本”和“人人都是德育工作者”的理念，每位教師要自覺承擔起育人責任，規(guī)范教師的育人行為，提高教師的德育能力，發(fā)揮教師的人格力量的潛移默化作用，塑造崇高師德，建立新型師生關(guān)系，寓德育于師表作用之中。（2）學科育人：強化“教書育人的意識，根據(jù)學科特點和具體的教學內(nèi)容，挖掘德育教育資源，加強德育和學科教育的整合，

23、寓德育于各科教學之中。（3）班級育人：營造良好的班級文化氛圍，創(chuàng)建和諧的師生關(guān)系，深化文明班級和特色班級評選活動，啟動“完美教室”評選活動，以創(chuàng)建“完美教室”、“文明班級”為切入點，充分發(fā)揮班主任及班、隊干部的主體作用，寓德育于行規(guī)管理之中。（4）實踐育人：結(jié)合參觀、考察等社會實踐活動，讓學生開拓視野，增進理解，豐富生活經(jīng)驗。結(jié)合主題活動（節(jié)慶）、專題教育、網(wǎng)絡道德教育、社會實踐等載體，寓德育于社會實踐活動中。（5）環(huán)境育人：繼續(xù)加強校園文化、班級文化建設。重視教室環(huán)境布置，學校做到綠化、美化、凈化。（6）家庭育人：加大家長課程培訓力度，深化親子共成長工程，提高家長育人水平。 3、加

24、強隊伍建設，提高德育工作的有效性（1）加強師德師風建設，認真學習和貫徹落實中小學教師職業(yè)道德規(guī)范，牢固樹立“人人都是德育工作者”的教育理念，大力開展“像關(guān)愛自己的孩子關(guān)愛每一名學生活動”。（2）加強政教隊伍建設，全面負責學校德育及學生管理工作；加強少先隊和社團規(guī)范化建設，盡快成立和完善各種社團組織；政教處要加強對學校團隊工作的指導，建立健全學生自治組織，發(fā)揮其自治功能，既培養(yǎng)學生能力又陶冶學生情操。 （3）加強班主任隊伍建設，完善班主任校本培訓制度，以提升班主任的職業(yè)理想、人文素養(yǎng)、專業(yè)能力為重點，開展班主任育德能力的項目培訓，努力實現(xiàn)三個轉(zhuǎn)變，即教育觀念的轉(zhuǎn)變、教育方法的轉(zhuǎn)變、教育行為的轉(zhuǎn)變

25、；達到三項提升，即專業(yè)理論的提升、教育智慧的提升、人文底蘊的提升，促進班主任隊伍的專業(yè)發(fā)展。通過系統(tǒng)培訓、自主研修，榜樣示范，互動交流，優(yōu)秀評選等方式建設一支創(chuàng)新型、善管理的高素質(zhì)班主任隊伍，力爭盡快培養(yǎng)縣、市、省省年度教育創(chuàng)新人物（班主任）和優(yōu)秀班主任或師德標兵。（三）師資隊伍工作目標：牢固樹立“教師發(fā)展學?！钡睦砟睿叨戎匾暯處熽犖榻ㄔO，加強師德師風建設，全面推進教師專業(yè)化發(fā)展，深化學校人事管理制度改革，健全教師培訓管理制度和完善教師績效考核評價機制，努力建設一支師德高尚、業(yè)務精湛、結(jié)構(gòu)優(yōu)化、觀念領先、愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學生、嚴謹治學、教學民主、一專多能、善于學習、樂于奉獻、團結(jié)協(xié)作、勇于創(chuàng)新

26、、充滿活力的師資隊伍，適應學校發(fā)展的需要。主要措施：1、著眼未來，科學管理，促進教師專業(yè)發(fā)展(1)、制定發(fā)展規(guī)劃，引導教師確立自我發(fā)展目標，形成共同的價值取向,引導教師根據(jù)學校辦學理念和發(fā)展規(guī)劃，通過自我反思、剖析自我，結(jié)合自身實際，確定“個人專業(yè)發(fā)展五年規(guī)劃”和年度實施計劃。(2)、加強師德師風建設，切實提高教師師德水平,以“正師風、強師德、樹師表”為宗旨，以“敬業(yè)、愛生、奉獻”為主體，以“相關(guān)愛自己的還以一樣關(guān)愛沒有一名學生”活動為綜合抓手，以學習、研討等活動為載體，以考核、評比為驅(qū)動機制，(3)、嚴格落實中小學教師職業(yè)道德規(guī)范和市教育局十不準行為規(guī)范和縣教育局從教行為八嚴禁等,進一步加強

27、師德師風教育，提高教師職業(yè)素養(yǎng)，幫助教師樹立正確的人才觀、人生觀、價值觀，樹立為學生、為家長服務思想和敬業(yè)、勤業(yè)、精業(yè)以及獻身教育的精神；開展弟子規(guī)學習實踐活動，從待人接物、衛(wèi)生習慣、工作習慣、強身健體等環(huán)節(jié)入手，不斷提升教師的文明程度和師表風范。按照教育局安排每年學校進行一次大型的評教活動，實行師德一票否決制，表彰一批師德高尚、業(yè)務精湛的優(yōu)秀教師。積極推薦優(yōu)秀教職工參加上級組織開展的先模人物評選活動。(4)、大力開展教師基本功達標系列活動，努力提高教師執(zhí)教能力?；竟Π貉姓f教材基本功、駕馭課堂基本功、說聽評課基本功、板書設計基本功、編寫教案基本功、教學研究基本功、普通話基本功、信息技術(shù)基

28、本功、三字一畫基本功、寫作基本功。學校盡快制定基本功達標系列活動實施方案，并在組織實施。在活動開展過程中，要做到有計劃、有布置、有措施、有檢查，務求活動實效性。(5)、深化教師全員讀書工程，建立學習型組織。鼓勵教師樹立開放的學習意識和教學意識，要在教育教學過程中養(yǎng)成不斷學習、終身學習的良好習慣，開展課改論壇、開門授課、科研沙龍、主題演講等活動，構(gòu)建學習型學校。組織優(yōu)秀教師和青年教師成立相約星期五教師讀書俱樂部。(6)、堅持不懈的開展“師徒結(jié)對工程”。 要求教師制定好個人發(fā)展目標，促進教師自我發(fā)展。學校為青年教師建立業(yè)務成長檔案袋，記錄教師成長的足跡。學校建立教師教育教學反思制度，撰寫教學后記，

29、勤記學習筆記，強化教師自身學習提高。要加快對青年教師的培養(yǎng)，采用新老教師結(jié)對子的方式，堅持為新任教師和教學困難教師搭建師徒交流平臺，開放學習平臺，組織師徒經(jīng)驗交流會，促進青年教師的成長。并對師徒幫教工作進行監(jiān)督反饋，落實相關(guān)責任和權(quán)利，制訂相對應的獎懲制度，使幫教工作健康、有序、科學的展開。每年教師節(jié)前，根據(jù)上一學年度師徒結(jié)對的成效評選當年度“優(yōu)秀輔導教師”。(7)、立足學校實際，加強校本研訓，切實提高校本研訓的實效性。(8)、分層次開展各種課堂教學展示活動，切實提高課堂教學效益。2、啟動名師建設工程通過開展豐富多彩的教學評比活動，提高教師的教學水平。鼓勵教師參加市、區(qū)各類教學比賽、論文評比活

30、動，并大力表彰各類獲獎人員，在年度考核中，根據(jù)受獎情況適當加分。重視校、縣、市、省四級教學能手評選工作。五年內(nèi)，組織四次學校教學能手評選活動，授予30名左右的教師“臨朐縣龍泉小學教學能手”稱號；積極參與上級教學能手評選，爭取新增市級教學能手    人以上，力爭實現(xiàn)省級能手零的突破。建立骨干教師目標培養(yǎng)體系，校級以上教學能手均應制定個人階段性發(fā)展規(guī)劃，并由學校實施監(jiān)控。建立骨干教師定期外出培訓制度。校級、縣級、市級教學能手分別每三年、兩年、一年要參加一次以上市外培訓。積極參加縣市省各項教學業(yè)務競賽活動，參與特色課、優(yōu)質(zhì)課、觀摩課等競賽觀摩活動，并力爭取得優(yōu)異成績。成

31、立學校名師工作室，既要進一步提升學?，F(xiàn)有名師的綜合素質(zhì)和社會知名度，又要對學校骨干教師培養(yǎng)起到引領和促進作用。從現(xiàn)有學校校級教學能手以上學科教學骨干中，通過自主申報、群眾評議、材料評比、課堂教學等途徑選拔二至五位校級名師，并成立學校名師工作室，選拔科研能力強、教學業(yè)務過硬、有豐富帶徒經(jīng)驗的骨干教師加入。由教導處負責，制定名師選拔管理辦法、工作室規(guī)章制度以及運轉(zhuǎn)模式等。學校拿出伍仟元資金用于“名師工作室”啟動，自2011年開始，每年投資五千元用于“名師工作室”規(guī)范發(fā)展。開展學科名師評選活動，按照學科教師數(shù)量確定評選比例，加強對學科名師的選拔和管理，突出加強語文學科名師管理，爭取在五年內(nèi)促其個別人

32、員成長為省特級教師。 學校名師工作室成員、市級教學能手、縣級名師、縣級教學能手（學科帶頭人、骨干教師）、校級教學能手、新任教師中的教學新秀構(gòu)成學校骨干教師梯隊。至2014年這支隊伍人員總數(shù)要達到學校專任教師總數(shù)的50%，真正起到輻射和帶動作用，提高學校課堂教學質(zhì)量。3、制定科學合理的教職工評價方案，提高教師教育教學的積極性根據(jù)教育局的統(tǒng)一安排，2010年暑假前，重新研究制定并出臺新的學校教職工績效考核評價方案，采用定量與定性相結(jié)合、過程性評價與終結(jié)性評價相結(jié)合、橫向他人比較與教師縱向自我比較相結(jié)合的發(fā)展性教師評價方案，既要有普適性指標，又要為教職工提供可自主選擇的指標，既能獎優(yōu)罰劣，又能關(guān)注到

33、教師的個體差異，突出教師工作態(tài)度、師德水平等，激勵教師主動積極的從事教育教學工作，不斷提升其綜合素質(zhì)。根據(jù)方案分別制定教師學科教學質(zhì)量評價細則和教師教育能力評價細則，經(jīng)教代會通過上報教育局備案后組織實施。加強過程性管理，建立教師績效考核管理臺賬（成長檔案袋）。4、加強交流溝通。借助教育廳齊魯名校長建設工程人選培養(yǎng)的有利契機，每年組織部分骨干教師到兄弟學校參觀學習，帶著問題出去，帶著成果回來，回校后召開一次學習經(jīng)驗交流會。定期或不定期地邀請專家學者來學校講學，與教師面對面的交流，通過這些活動促進老師的成長。重視城鄉(xiāng)交流活動，努力打造成教育共同體。（四）教科研管理工作目標：堅持以科研服務教學，以科

34、研促進教學，以科研引領教學的工作原則，營造人人參與教育科研的氛圍，不斷增強教師教育科研的意識和能力。以課題研究為載體，以行動研究和案例研究為重點，建立符合我校地位和適合我校發(fā)展需要的課題體系建立對學校教育教學有較大影響、有現(xiàn)實意義的課題組，構(gòu)建課題研究體系，五年內(nèi)盡可能達到“門門學科有研究項目，人人參與教科研活動，力爭獨立承擔省級課題1項，市級重點規(guī)劃課題1-2項，市一般規(guī)劃課題1-2項，縣級課題2-3項。鼓勵教師加強小課題研究，形式靈活、具體深入。加大科研骨干教師的培養(yǎng)力度，幫助教師形成各具特色的教育思想和教育風格，培養(yǎng)20名校級特色教師和10名左右市縣級特色教師。主要措施：1、建立學校教科

35、研領導小組,成員由校長、分管領導、相關(guān)處室及骨干教研組長等組成，根據(jù)上級有關(guān)教科研工作的政策、規(guī)定，統(tǒng)籌規(guī)劃我校教科研工作。由分管領導牽頭成立虛擬教科室，具體負責教科研工作。 2、充分利用“十二·五”各級各類課題申報契機，積極申報各級各類研究課題，教科室每年對教師的課題計劃，研究資料，階段總結(jié)，獲獎情況等材料進行歸檔。3、鼓勵學科基本功扎實或?qū)δ稠椈顒犹貏e執(zhí)著的教師舉辦學校特色社團，根據(jù)社團活動形式確定規(guī)模和活動質(zhì)量，學校每年組織一次質(zhì)量評測活動，評選十位學校特色教師（與學校優(yōu)秀教師享受同等待遇）。4、加強小課題研究，切實提高教師教科研能力和參與參與意識，引導教師立足教學實踐選擇真實

36、而具體的問題作為課題進行研究，認真探索科學有效的教育教學方法策略，在實踐中反思，在反思中完善，有效解決教育教學實踐中的現(xiàn)實問題，切實提高教育教學質(zhì)量和效率，使小課題研究成為促進學校內(nèi)涵發(fā)展的重要支撐。5、利用網(wǎng)絡，提高教師的教育與科研能力，健全教師教育博客的管理制度，為老師提供展示才華的機會，使“在研究狀態(tài)下工作”逐漸成為教師的一種工作方式、生活狀態(tài)、自然現(xiàn)象。6、積極爭取全國教育專家和師范院校、教科研部門的扶持，盡可能多的參加科研部門組織的培訓和交流活動。（五）總務管理工作目標：牢固樹立“教書育人，管理育人，服務育人”的意識，發(fā)揚“勤快、務實、高效、優(yōu)質(zhì)”的工作作風，強化后勤內(nèi)部各環(huán)節(jié)的管理

37、，完善健全總務管理各項制度，提高后勤服務質(zhì)量，做到意識到位，服務到位，師生滿意；多方籌措資金，不斷改善辦學條件；按標準配齊各類教學設施，加強設施維修維護，加強固定資產(chǎn)管理，促進資產(chǎn)效益地發(fā)揮；爭取上級資金支持，加快校舍維修修改造力度；高標準綠化美化校園，提升學校的辦學品味。主要措施：1、健全完善財務、財產(chǎn)、衛(wèi)生、綠化等各類相關(guān)后勤管理制度，使后勤各項工作制度化，購物、財務公開化，增大透明度，形成有章可循的良好管理氛圍。2、嚴格按照上級義務教育保障經(jīng)費有關(guān)制度，做好學校財務工作。本著“精打細算、節(jié)約開支、統(tǒng)一管理、量入為出”的原則管理日常財務，做到賬目清楚，手續(xù)齊備，操作規(guī)范。3、加大國有資產(chǎn)的

38、管理力度，對學校固定資產(chǎn)按規(guī)范進行管理，逐步實現(xiàn)國有資產(chǎn)信息化管理，確保國有資產(chǎn)不流失。4、積極爭取上級資金支持，有計劃的對學校校舍進行維修，并完成學校操場操場的升級改造。5、進一步美化、綠化校園，加強對校園苗木、花草、草坪的栽培與管理，使校園整潔、美觀，努力創(chuàng)造良好育人環(huán)境和學習場所。根據(jù)學校文化建設需要，對學校東西墻壁大廳等部位進行雕塑處理。6、更新并完善部分教學設備，完成實驗室、多媒體教室的升級改造，完善校園網(wǎng)，確保專任教師人手一臺電腦，盡快實現(xiàn)班班通，進一步提高專用教室現(xiàn)代化程度，使之發(fā)揮更大的效用。 7、切實加強圖書室建設，提高圖書借閱水平，不斷增加館藏圖書數(shù)量，力爭三年內(nèi)圖書室藏書

39、總量達到或超過國家規(guī)定標準。8、做好教師辦公設備的采購、維護和保養(yǎng)工作。配齊學生課桌凳并加強使用管理，及時維修并調(diào)整不同學段學生課桌凳。9、不斷提高后勤人員服務意識和服務質(zhì)量，建立一支素質(zhì)好、技術(shù)較為全面、專業(yè)的后勤管理隊伍。（六）安全管理工作目標：努力轉(zhuǎn)變教育發(fā)展方式，牢固樹立“育人為本，安全第一”的教育理念和“積極預防、依法管理、社會參與、各負其責”的方針，以濰坊市學校安全長效機制達標活動為契機，強化學校安全工作，健全全員目標、全員責任、全程管理的安全穩(wěn)定工作制度，確保安全穩(wěn)定工作事事有人抓，事事有人管，努力實現(xiàn)“校園傷害零記錄，在校學生零犯罪”的責任目標，確保師生生命和學校財產(chǎn)安全，維護

40、正常的教育教學秩序，不斷提高學校安全工作管理遂平，全面實現(xiàn)學校安全標準化，。 主要措施：1、根據(jù)圍繞教育法未成年人保護法中小學幼兒園安全管理辦法濰坊市校園安全穩(wěn)定細則濰坊市中小學安全管理規(guī)范等法律法規(guī)，結(jié)合學校安全工作實際，進一步建立完善學校安全工作各項管理規(guī)定，全面落實學校安全工作目標責任制和事故責任追究制度，保障學校安全工作規(guī)范、有序進行。2、加強機構(gòu)建設，完善學校安全工作監(jiān)管體系。設立學校安全工作機構(gòu)，形成安全監(jiān)管網(wǎng)絡。加強學校日常安全督查，建立學校安全工作日常督查隊伍，并進行嚴格的安全知識培訓，對學校進行不間斷、綜合性的安全督查，發(fā)現(xiàn)隱患并及時消除。3、建立完善應急處置工作體系，制定相

41、關(guān)應急預案，完善事故預防措施，及時排除安全隱患。提高應對突發(fā)事件的處理能力。繼續(xù)建立和完善各學校在社會安全類、事故災難類、公共衛(wèi)生類、自然災害類、網(wǎng)絡和信息安全類等方面應急處理預案，積極依靠110、120、消防、防化等應急救援資源，提高處理突發(fā)事件的能力。突出工作重點，抓好事故預防。4、堅持以人為本，構(gòu)建學校安全教育網(wǎng)絡，廣泛開展安全教育，提高師生安全意識和自救自護能力，安全教育做到經(jīng)?；⒅贫然?，積極創(chuàng)建學校安全文化，全面推動安全教育活動的深入開展，充分發(fā)揮媒體、信息網(wǎng)絡作用，定期通報學校安全工作情況，大力宣傳學校安全工作先進典型。開展警示教育，增強師生法制觀念和安全意識。5、積極協(xié)調(diào)有關(guān)部

42、門，大力開展校園及周邊安全專項整治，優(yōu)化校園周邊環(huán)境。按要求配齊保安人員，加強校園及周邊巡查，預防不法分子滋擾校園侵害未成年學生。6、認真做好校園責任險的投保工作；堅持自愿原則，進一步做好學生意外傷害事故責任險投保工作，學生一旦發(fā)生意外責任事故，確保經(jīng)濟理賠工作妥善及時解決。（七）、校務管理工作目標：加強現(xiàn)代學校制度建設，嚴格執(zhí)行“校長全面負責，支部監(jiān)督保障，教代會民主參與”的管理體制，逐步完善教職工全員聘任制、崗位目標責任制和績效工資制；實行依法治校與以德立校相結(jié)合，制度管理與人文管理相結(jié)合，逐漸形成學校文化管理的校務管理模式。在層次管理的基礎上不斷探索扁平管理模式，進一步明確職責，落實責任

43、，協(xié)調(diào)一致，發(fā)揮各級領導的領導力、組織力、凝聚力、引領力和完成力，真正使管理成為服務學校發(fā)展、服務教師發(fā)展的有力手段。主要舉措：1、加強現(xiàn)代學校制度建設，健全學校各項規(guī)章制度。完善教代會制度，發(fā)揮教職工的主體意識和民主管理學校參與意思。完成教代會換屆工作。加強黨建工作，充分發(fā)揮黨支部的監(jiān)督保障作用，提供政治、思想和組織保障，確保辦學方向。完善少代會制度，發(fā)揮學生組織的作用，鼓勵學生參與學校管理。進一步建立、健全和完善學校各類管理制度，同時將已制定的各類制度進行修訂和完善。2、加強管理團隊建設，加強班子隊伍建設，著力建設一支事業(yè)心、責任心、進取心強的高素質(zhì)的干部隊伍，形成一個德才兼?zhèn)?、依法治?！?/p>

44、公正廉潔、善于學習、作風民主、業(yè)務精湛、勇于改革、規(guī)范管理、注重實效、富于開拓精神的強有力的領導集體，提高辦事效率。（1）“三四五六九工程”，努力建設一支管理團隊。 “三”是抓好三項制度，即堅持和完善例會學習制度，汲取經(jīng)驗，加強溝通，協(xié)調(diào)解決實際問題；堅持和完善科學決策制度，解決民主集中問題；堅持和完善廉潔勤政制度，解決群眾問題。 “四”是開好四個會議。開好支委員會，研究學校戰(zhàn)略發(fā)展規(guī)劃、監(jiān)督學校辦學行為等學校重大工作事項，一般每學期一到兩次；開好民主生活會，廣泛征求黨員群眾意見，開展批評與自我批評，搞好廉潔自律，更好地發(fā)揮黨組織的政治核心作用，一般每學年一次；開好校長辦公會，探討并

45、決策學校發(fā)展的重要事項，一般每兩周一次；開好行政辦公會議，協(xié)調(diào)各部室工作，安排好學校及部室每周工作運行表，及時處理部室工作運行中出現(xiàn)的問題，保證學校有序運轉(zhuǎn)。建立健全上述會議制度，以確保會議按時、有效召開。 “五”是“五個加強”措施：一是加強學習，不斷提高干部隊伍的文化素質(zhì)；二是加強培訓，不斷提高學校干部的管理水平和實踐能力，走出去，請進來，拓寬渠道，提升學校干部整體水平，學校支持干部參加各種進修學習、培訓；三是加強交流，使干部開闊視野，進一步更新觀念，不斷提高學校干部的管理水平和實效；四是加強提升，使學校各個部門主管干部，對部門的未來發(fā)展有清晰的思路，形成部門發(fā)展目標和規(guī)劃，促進學

46、校整體目標和規(guī)劃的實現(xiàn)；五是加強評價。每學期組織教職員工聽取領導干部的工作述職，并對干部的德能勤績進行書面量化評價，考核打分。“六”是強化六種意識：全局意識開展工作，處理問題，站位要高，考慮要全；奉獻意識甘為人梯、樂于奉獻，不斤斤計較；創(chuàng)新意識既腳踏實地，又不斷創(chuàng)新管理方法，提高管理效率；學習意識勤于學習和反思，善于總結(jié)和提升；品牌意識結(jié)合實際，注重實效，突出特色，打造品牌；服務意識廉潔勤政，服務師生。  “九”是提高九種能力：即“崗位認知能力、政策領悟能力、計劃條理能力、組織實施能力、全面協(xié)調(diào)能力、深刻洞察能力、有效授權(quán)能力、大膽創(chuàng)新能力、決策執(zhí)行能力”。學校將圍繞這九種

47、能力的提高，組織學習，開展培訓。（2）學校將依據(jù)發(fā)展需要，按照德才兼?zhèn)涞脑瓌t，爭取教育局支持，調(diào)整配備學校黨、政、工領導班子，對學?，F(xiàn)有中層崗位進行調(diào)。擬成立教科室，負責學校的教科研和課程開發(fā)等；政教處改為德育處，具體負責班主任和學生管理等工作；對連續(xù)三年得分在85分以下干部將提請教育局予以調(diào)整。在此基礎上，通過續(xù)聘或競爭上崗，配足配齊中層管理人員，以確保學校各項工作的有序高效運轉(zhuǎn)。建立管理人員自動申請辭職和引咎辭職制度，允許管理人員因教學壓力、身體或家庭等原因主動辭職。發(fā)生重大責任事件立即引咎辭職。此舉旨在建立能者上，平者讓，庸者下的動態(tài)管理機制，打造一支團結(jié)合作、務實進取、老中青結(jié)合的領導班子。（3）、加強學校文化建設。培養(yǎng)優(yōu)良校風、學風為目標，努力將“大愛、幸福、和諧”的校風和“探針學海、智達博雅”的校訓，“博學精業(yè)   博愛啟慧”的教風和“敏思樂讀   向?qū)W好問”的學風鑄就成校園精神，加強“學校理念文化，管理文化，環(huán)境文化，課程文化，教師文化，學生文化”的建設工作，通過多彩的校園文化陣地和豐富的校園文化活動，營造有利于教師學生文化素質(zhì)，人文素養(yǎng)提高的良好育人環(huán)境。（4）、建立健全家長委員會制度，成立新一屆家長委員會，切實發(fā)揮家長委員會的功能；通過家委會