學(xué)校改進(jìn)計(jì)劃詳

1、把校園建成師生共同的家園-垣曲中學(xué)文化建設(shè)改進(jìn)行動(dòng)計(jì)劃 山西省垣曲中學(xué)校長 姚瑞勇山西省垣曲中學(xué)，創(chuàng)建于1956年，是一所省級(jí)示范高中。垣曲中學(xué)建校至今，走過了一段艱難創(chuàng)業(yè)、砥礪前行、跨越發(fā)展的路程，在社會(huì)上逐步樹立了良好的聲譽(yù)，贏得了百姓的認(rèn)可。歷經(jīng)多年的總結(jié)和凝練，我校形成了一套獨(dú)有的課堂教學(xué)模式、德育體系和教研模式。這次參加全國中西部高中校長培訓(xùn)班學(xué)習(xí)，聽取了許多專家學(xué)者名校長的課，和許多學(xué)員進(jìn)行了廣泛的交流，感到收獲很大。反思自己和學(xué)校的工作，心中有了許多新的思考，故初步擬定垣曲中學(xué)文化建設(shè)改進(jìn)行動(dòng)計(jì)劃。一、指導(dǎo)思想堅(jiān)持社會(huì)主義先進(jìn)文化的前進(jìn)方向，以育人為先、科學(xué)發(fā)展、形成特色為原則，

2、加強(qiáng)學(xué)校文化建設(shè)，積極投入文化建設(shè)的探索與實(shí)踐，落實(shí)“文化立?！惫こ?，深化辦學(xué)理念，積淀文化底蘊(yùn)，提升辦學(xué)水平，增強(qiáng)教育軟實(shí)力，以獨(dú)具特色的文化內(nèi)涵，促進(jìn)學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展。二、行動(dòng)目標(biāo)  用三年時(shí)間，開展學(xué)校文化建設(shè)促進(jìn)活動(dòng)，完善學(xué)校文化管理機(jī)制與途徑，探索學(xué)校文化管理的基本方式，加強(qiáng)學(xué)校環(huán)境文化、制度文化和精神文化建設(shè)，凝練師生共同精神追求，讓生活在垣中的每個(gè)人感到溫暖，都能把學(xué)校的事當(dāng)作自己的事去辦，從而營造和諧的人際關(guān)系，構(gòu)建師生的“精神家園”，使學(xué)校文化由表層向里層、由顯性向隱性、由合格向特色逐步推進(jìn)。以文化建設(shè)激發(fā)學(xué)校創(chuàng)新活力，力爭使學(xué)?！靶@環(huán)境優(yōu)美，人文環(huán)境和諧，育人機(jī)制

3、完善、文化氛圍濃厚”。三、要改進(jìn)的主要工作（一）加強(qiáng)環(huán)境文化建設(shè)，創(chuàng)建溫馨家園    校園環(huán)境是體現(xiàn)育人觀念、學(xué)校文化的重要形式，所以，我們將根據(jù)教育特點(diǎn)、時(shí)代特點(diǎn)和學(xué)生年齡特點(diǎn)，科學(xué)規(guī)劃、合理布局，在規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化的基礎(chǔ)上，形成自己獨(dú)特的文化風(fēng)格。    1、美化校園環(huán)境，建設(shè)人文校園。2012-2013學(xué)年，由總務(wù)處牽頭，以創(chuàng)建花園式學(xué)校為目標(biāo)，對(duì)校園綠化、香化、美化等進(jìn)行科學(xué)規(guī)劃，在校園內(nèi)，設(shè)計(jì)“三園兩路一林”的格局，即：紫藤花園、桃李園、碩果園，玉蘭路、櫻花路和青年林，做到喬、灌、花、草相結(jié)合，點(diǎn)、線、面相銜接，形成四季有鮮花，終年可見綠的優(yōu)美校

4、園，讓生活在垣中的每個(gè)師生感到溫馨舒適。在建設(shè)方面，文化設(shè)施建設(shè)要與基本建設(shè)同步規(guī)劃，同步建設(shè)，做到建設(shè)一處，綠化一處。要整體、系統(tǒng)地規(guī)劃校園人文景觀、主題雕塑、文化走廊和文化景點(diǎn)等，增強(qiáng)校園育人氛圍，使校園人文景點(diǎn)建設(shè)能夠融入學(xué)校的人文關(guān)懷和精神，做到主題突出，特色鮮明，每處景點(diǎn)都是精品，每個(gè)景觀都有故事，從而使校園里的一切生活都變得富有 “文化磁性”，更具生命教育的意義。     2、創(chuàng)設(shè)文化環(huán)境，增強(qiáng)育人氛圍    所有經(jīng)過精心設(shè)計(jì)的文化布置，都能夠?qū)W(xué)生進(jìn)行有利、積極的刺激，起到潤物細(xì)無聲的作用，從而促使學(xué)生各方面得到發(fā)展。針

5、對(duì)我校室內(nèi)環(huán)境文化不充實(shí)、缺乏現(xiàn)代、特色主題元素的實(shí)際現(xiàn)狀，2013年，我們將立足于師生的成長和發(fā)展，以文化育人為目的，以室內(nèi)環(huán)境為承載空間，逐漸形成健康向上、豐富有序、特色鮮明的教室文化、宿舍文化、餐廳文化、廁所文化和走廊文化。（1）教室文化。以班訓(xùn)為主題，以自主創(chuàng)新為原則，以整潔優(yōu)美為目標(biāo)，積極營造健康向上的班級(jí)文化。以班級(jí)每月一個(gè)主題的板報(bào)評(píng)比為陣地，以守則、規(guī)范，名人名言警句，及班級(jí)學(xué)習(xí)、生活等各種園地板塊為依托，形成整潔、愉悅、明快的班級(jí)氛圍，給學(xué)生明快、健康、活潑、向上的班級(jí)學(xué)習(xí)活動(dòng)環(huán)境，讓每一個(gè)學(xué)生在文明、高雅、歡快的空間學(xué)習(xí)、生活、成長。（2）、樓道文化。我們將對(duì)樓道、樓梯進(jìn)行

6、底蘊(yùn)豐富、創(chuàng)造獨(dú)特、個(gè)性新穎的文化氛圍營造，在教學(xué)樓進(jìn)行勵(lì)志教育、養(yǎng)成教育、責(zé)任教育、理想教育、傳統(tǒng)教育等五個(gè)主題的走廊建設(shè)；在格致樓進(jìn)行走近科學(xué)、走近自然、走近航天、走近諾貝爾和強(qiáng)盛中國等五個(gè)主題建設(shè)；在圖書樓進(jìn)行文學(xué)百年、讀書鑒賞、讀書方法、民族精神等四個(gè)主題建設(shè)；在辦公樓進(jìn)行師德教育、走近名師、教師禮儀、敬業(yè)奉獻(xiàn)等四個(gè)主體建設(shè)；在藝術(shù)樓進(jìn)行中國繪畫、走近藝術(shù)、國粹欣賞、名家名作等四個(gè)主題建設(shè)。努力達(dá)到布局科學(xué)、設(shè)計(jì)現(xiàn)代、格調(diào)高雅、規(guī)范實(shí)用、賞心悅目的效果，使學(xué)生于無聲處時(shí)時(shí)受到教育，充分體現(xiàn)“桃李不言”的特點(diǎn)，使學(xué)生不知不覺，自然而然地受到熏陶、影響和感染。（3）、宿舍文化。實(shí)行“五星級(jí)

7、”宿舍（安全、衛(wèi)生、紀(jì)律、文化建設(shè)、內(nèi)務(wù)整理）管理，不斷鞏固軍事化的管理成果。通過開展文明宿舍評(píng)比，以及各種自我管理技能的比賽（如疊被子、內(nèi)務(wù)整理）等活動(dòng)，鍛煉和提高學(xué)生自我教育、自我管理、自我服務(wù)的能力，努力營造團(tuán)結(jié)、友善的宿舍人文生活環(huán)境，讓學(xué)生自覺養(yǎng)成良好的高品位的生活習(xí)慣，為今后成才打下堅(jiān)實(shí)的生活基礎(chǔ)。（4）、辦公室文化。創(chuàng)建整潔舒適、文明向上、快樂溫馨的工作環(huán)境，開展文明辦公室檢查評(píng)比活動(dòng)，要求學(xué)習(xí)辦公用品擺放合理有序，張貼有學(xué)科特點(diǎn)的教育名人字畫、條幅、教師職業(yè)道德規(guī)范、教師職責(zé)分工等。強(qiáng)化室內(nèi)衛(wèi)生，清除衛(wèi)生死角，做到窗明地凈，空氣清新，保持室內(nèi)整潔，營造整潔舒適的工作氛圍和書香高

8、雅的辦公室文化環(huán)境，提升教師工作、生活、學(xué)習(xí)品位，樹立良好的教師形象。（二）加強(qiáng)制度文化建設(shè)，規(guī)范師生行為學(xué)校制度文化是文化的重要組成部分，是學(xué)校辦學(xué)、治校的基本保證，具有導(dǎo)向、約束和規(guī)范作用。為此2012年，我們將加強(qiáng)學(xué)校制度文化建設(shè)，并把學(xué)校的辦學(xué)理念融入其中，堅(jiān)持以人為本，強(qiáng)調(diào)科學(xué)化和規(guī)范化，建立符合時(shí)代要求的現(xiàn)代學(xué)校制度，提升科學(xué)民主依法治校的能力。     1、提高法制意識(shí)，創(chuàng)建和諧環(huán)境   學(xué)校制定依法治校工作實(shí)施方案，建立自主辦學(xué)、科學(xué)決策、民主管理的工作機(jī)制，堅(jiān)持黨的教育方針，加強(qiáng)法制教育，有計(jì)劃有步驟地學(xué)習(xí)預(yù)防未成年人犯罪法、

9、教師法、學(xué)生傷害事故處理辦法等有關(guān)法律法規(guī)，提高教師的法律意識(shí)，增強(qiáng)教師依法執(zhí)教的能力和水平。建立一套師生申訴制度及操作辦法,確保教師和受教育者的合法權(quán)益依法得到充分保障。通過法制建設(shè)，創(chuàng)建和諧的校園環(huán)境，形成依法行政、依法治教、依法治學(xué)的格局，為教育改革與發(fā)展創(chuàng)建良好的前提條件。    2、強(qiáng)化校務(wù)公開，營造民主氛圍    切實(shí)發(fā)揮好工會(huì)、婦委會(huì)和教代會(huì)的作用，把財(cái)務(wù)管理、工程建設(shè)、教職工獎(jiǎng)懲、職稱評(píng)審、教師聘任等關(guān)系學(xué)校發(fā)展的重大問題和關(guān)系師生員工切身利益的重要政策和舉措，作為校務(wù)公開的主要內(nèi)容,特別注意選準(zhǔn)那些群眾最關(guān)心、社會(huì)最敏感、最容

10、易產(chǎn)生不正之風(fēng)的問題,要作為公開的重點(diǎn)，并要進(jìn)一步規(guī)范公開程序，提高公開質(zhì)量。這樣，廣大教職工通過民主監(jiān)督可以切實(shí)感受到主人翁地位，從而做到把學(xué)校工作當(dāng)作自己的事來努力做好。堅(jiān)持尊重知識(shí)、尊重人才的原則，高度重視教師在學(xué)校管理中的參與決策作用，支持他們建言獻(xiàn)策，積極聽取意見，接受監(jiān)督；加強(qiáng)上下溝通，加強(qiáng)交流，廣開言路，建立起采納良言的工作機(jī)制,讓教職工知校情、參校政、議校事、督校務(wù)。讓每個(gè)教職員工都感到自己的重要，從而使每個(gè)人的積極性最大限度地迸發(fā)出來。    3、完善規(guī)章制度，增強(qiáng)師生認(rèn)同感   溝通有利于管理者了解基層的真實(shí)想法和要求，有利

11、于管理者與廣大教職工形成融洽的情感氛圍，達(dá)到統(tǒng)一思想，凝聚人心的目的。所以，我們將充分征求師生員工意見，修訂、完善、補(bǔ)充學(xué)校各項(xiàng)管理制度，增強(qiáng)師生認(rèn)同感。努力形成一個(gè)凸顯本校優(yōu)勢(shì)、體現(xiàn)校本意識(shí)、具有學(xué)校特色的科學(xué)、規(guī)范、高效、完整的組織管理系統(tǒng)和制度體系，使學(xué)校的各項(xiàng)工作有章可循，有據(jù)可查，有法可依，努力做到“無情管理,有情操作”,在此基礎(chǔ)上形成全員管理、自主管理，向著管理的最高境界“無為而治”而不懈努力。4、增進(jìn)考核評(píng)價(jià)，規(guī)范工作管理制定相應(yīng)的考核評(píng)價(jià)機(jī)制，獎(jiǎng)勤罰懶，獎(jiǎng)優(yōu)罰劣。一線教師實(shí)行學(xué)科捆綁、班級(jí)捆綁，同時(shí)還要根據(jù)年級(jí)管理的特點(diǎn)，實(shí)行年級(jí)捆綁，從師德評(píng)價(jià)、教育評(píng)價(jià)、教學(xué)評(píng)價(jià)、教研評(píng)價(jià)等

12、四個(gè)方面進(jìn)行；行管后勤人員進(jìn)一步改進(jìn)評(píng)價(jià)方案，增強(qiáng)操作性，強(qiáng)化責(zé)任意識(shí)，從師德評(píng)價(jià)、教育評(píng)價(jià)和崗位評(píng)價(jià)等三個(gè)方面進(jìn)行；對(duì)學(xué)生則進(jìn)行行為規(guī)范一百條考核，以及基礎(chǔ)素質(zhì)、校本課程和綜合實(shí)踐活動(dòng)課等綜合素養(yǎng)評(píng)價(jià)，規(guī)范學(xué)生的學(xué)習(xí)生活行為。各種考核努力做到定性與定量相結(jié)合，平常與定期相結(jié)合?？己私Y(jié)果與教職工的評(píng)優(yōu)評(píng)先、晉職晉級(jí)、津貼分配以及崗位聘任掛鉤，與學(xué)生的各種榮譽(yù)掛鉤。 5、規(guī)范各類活動(dòng)    對(duì)于學(xué)校各種教育教學(xué)活動(dòng)、文化活動(dòng)、慶典儀式等要加以規(guī)范，努力做到制度化、精細(xì)化、科學(xué)化，使這些重要活動(dòng)辦得隆重、熱烈、簡樸而富有特色。要將升旗儀式，開學(xué)典禮、畢業(yè)典禮

13、和獎(jiǎng)學(xué)金頒獎(jiǎng)、表彰大會(huì)等儀式類活動(dòng)辦成學(xué)校的經(jīng)典文化品牌。 （三） 強(qiáng)化思想引領(lǐng)，凝練精神文化     學(xué)校的精神文化建設(shè)包括辦學(xué)理念、學(xué)校精神、校風(fēng)、校訓(xùn)、師德建設(shè)等內(nèi)容。辦學(xué)理念是學(xué)校文化建設(shè)中靈魂，校園精神是對(duì)辦學(xué)理念的升華，它與校風(fēng)、校訓(xùn)都是師生員工經(jīng)過長期努力而積淀形成的理想、信念與追求，是學(xué)校文化的精髓。2014年，通過總結(jié)提升和凝練，努力使垣曲中學(xué)的精神文化由表及里、由淺入深、由被動(dòng)接受變?yōu)樽杂X行動(dòng)，做到“三有”即：環(huán)境布置內(nèi)有、宣傳媒介里有、師生行動(dòng)中有，從而使學(xué)校保持持久的凝聚力、創(chuàng)造力和生命力。我們具體從以下幾方面改進(jìn)：&#

14、160;    1、規(guī)范學(xué)校形象標(biāo)識(shí)   學(xué)校的形象文化是學(xué)校文化的外在表現(xiàn)，體現(xiàn)了學(xué)校的文化品位和格調(diào)，對(duì)廣大師生具有精神和文化的熏陶作用，直接關(guān)系著學(xué)校的育人環(huán)境、聲譽(yù)和社會(huì)影響，可以起到外塑形象、內(nèi)聚力量的作用。學(xué)校形象標(biāo)識(shí)是學(xué)校的名片，所以，我們將聘請(qǐng)專業(yè)機(jī)構(gòu)或者發(fā)動(dòng)全體師生設(shè)計(jì)校徽、校旗，顏色、質(zhì)地、款式、內(nèi)涵等各方面都要融入學(xué)校的人文精神和理念；對(duì)原有的校歌進(jìn)行再創(chuàng)作，曲調(diào)歡快而不失沉靜，柔和而富有時(shí)代感，歌詞積極向上，卻又極具親和力，讓師生喜聞樂見。投入使用后，強(qiáng)化全體師生員工規(guī)范、嚴(yán)肅地使用學(xué)校形象標(biāo)識(shí)的意識(shí)。另外，對(duì)于學(xué)校各個(gè)建筑、各條

15、道路的命名都要加以規(guī)范，使其更具時(shí)代感，能夠更好地體現(xiàn)學(xué)校的精神文化。到2014年底，逐步形成具有學(xué)校特點(diǎn)的形象標(biāo)識(shí)體系，使學(xué)校的形象文化既能體現(xiàn)學(xué)校文化的穩(wěn)重與活力，又能體現(xiàn)學(xué)校的特色和風(fēng)格，更能體現(xiàn)學(xué)校的辦學(xué)理念和學(xué)校精神、辦校傳統(tǒng)，反映學(xué)校的價(jià)值取向，最終達(dá)到以形象標(biāo)識(shí)凝聚師生員工精神風(fēng)貌的目的。 2、打造學(xué)生快樂家園學(xué)習(xí)，是學(xué)生的主要任務(wù)，但決不是全部。所以，我們不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，更要密切關(guān)注每一個(gè)學(xué)生在成長的過程中情感、心靈、精神與思想的開啟與養(yǎng)護(hù)。（1）讓學(xué)生快樂地學(xué)習(xí)傳統(tǒng)的教學(xué)方式不是讓學(xué)生“滿堂聽”，就是“滿堂做”，學(xué)生成了學(xué)習(xí)的奴隸，根本體會(huì)不到學(xué)習(xí)的樂趣，

16、很多學(xué)生“畏校如虎”，把學(xué)校當(dāng)作妨礙快樂和自由的枷鎖，出現(xiàn)了厭學(xué)、厭?，F(xiàn)象。首先，我們將加強(qiáng)師德教育，使教師能依法執(zhí)教，愛崗敬業(yè)、樂于奉獻(xiàn)，愛生如子，不體罰或歧視學(xué)生，努力讓每位教師都成為受學(xué)生喜歡的人。通過不斷提高老師自身教育智慧，完善自身教學(xué)素質(zhì)，以教育教學(xué)的魅力和精彩打動(dòng)學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。讓學(xué)生從喜歡老師這個(gè)人，到喜歡上這個(gè)老師的課，激發(fā)學(xué)生求知的內(nèi)在動(dòng)力，變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)求知。再者，我們將進(jìn)一步改進(jìn)課堂教學(xué)模式，把課堂分為“兩段六步”， 第一段是學(xué)生自主合作，包括自主學(xué)習(xí)和合作交流兩個(gè)環(huán)節(jié)，主要任務(wù)是完成學(xué)案的全部內(nèi)容；第二段是學(xué)生展示提升，包括展示反饋、教師點(diǎn)評(píng)、學(xué)生質(zhì)疑、總

17、結(jié)提升四個(gè)環(huán)節(jié)，主要是發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，形成能力。這種課堂模式可以凸顯學(xué)生的主體性、自主性，增強(qiáng)探究意識(shí)、合作意識(shí)、競爭意識(shí)，能有效提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、能力和效率。（2）讓學(xué)生快樂地生活學(xué)校應(yīng)該讓每一個(gè)學(xué)生都能找到適合自己的舞臺(tái)，成為學(xué)生成長的樂園。為此，我們不僅追求高分?jǐn)?shù)，更要追求好身體，積極推行陽光體育，每天至少讓學(xué)生在戶外活動(dòng)2小時(shí)，每年組織一次體育節(jié)活動(dòng)，讓學(xué)生盡情享受體育帶給的無盡樂趣；成立愛心工程，通過師生捐款、社會(huì)募捐、落實(shí)國家惠民政策等方式，大力開展貧困生資助和教育工作，把愛心工程辦成德育工程，確?！安蛔屢粋€(gè)孩子因貧困而失學(xué)”；開展科技節(jié)、藝術(shù)節(jié)、演講節(jié)等豐富多彩的課外活動(dòng)，充

18、分張揚(yáng)學(xué)生個(gè)性，讓學(xué)生感受創(chuàng)造、演講、表演的魅力和生活的多姿多彩；每學(xué)期都要在全體教職工中開展“一對(duì)一研究幫扶學(xué)生”活動(dòng)，每人結(jié)對(duì)一名問題學(xué)生（學(xué)習(xí)、經(jīng)濟(jì)、思想或心理），長期了解、幫困、助學(xué)、育人，讓學(xué)生感受到來自老師的關(guān)愛和溫暖；推行“星光育人計(jì)劃”，每周一次“每周一星”評(píng)選，每年一次“十佳學(xué)生、十大學(xué)星、十佳班干、十大團(tuán)員”等校園“百名標(biāo)兵”評(píng)選，且大張旗鼓地進(jìn)行表彰，為學(xué)生營造奮發(fā)向上的成長氛圍；以“貼近學(xué)習(xí)，貼近生活，貼近學(xué)生”的原則組建學(xué)生社團(tuán)，引導(dǎo)學(xué)生社團(tuán)積極主動(dòng)地開展工作，增強(qiáng)社團(tuán)的豐富性、綜合性和品牌性。通過各種豐富多彩的活動(dòng)，使學(xué)校真正成為學(xué)生向往的家園。3、打造教師幸福家園

19、教師不只是一個(gè)教育者,同時(shí)也是一個(gè)社會(huì)人,教師的情感是豐富多彩的,教師的生活也應(yīng)該是多姿多彩的,關(guān)注教師的情感世界和生存品質(zhì)是提升一個(gè)學(xué)校教師素養(yǎng)和教育競爭力的良好途徑。所以，我們要力爭把工作和生活精致地結(jié)合在一起，讓教師樂于工作、享受工作，把學(xué)校當(dāng)成自己的精神家園。 （1）生活上關(guān)心，讓教師愿意工作發(fā)展學(xué)校首先要關(guān)注教師，關(guān)注教師除了關(guān)注教師的工作外,更要關(guān)注到教師的生存和生活狀態(tài)。我們將設(shè)置羽毛球、乒乓球等健身室，設(shè)置卡拉OK、象棋、臺(tái)球等娛樂室，進(jìn)一步完善校園文化、娛樂、休閑設(shè)施建設(shè)；為教職工辦理垣曲旅游一卡通，利用節(jié)假日組織教師進(jìn)行文化考察；保障教師的津貼、獎(jiǎng)金等按時(shí)足額發(fā)放，在資金允

20、許的情況下，增加教師的福利和待遇；當(dāng)教師家庭有婚喪嫁娶或遭遇不測之事時(shí)，學(xué)校在人力、財(cái)力等方面進(jìn)行力所能及的幫助；在中秋、春節(jié)等重大節(jié)日，組織不能回家的外地教師聚餐，感受來自學(xué)校的溫暖。通過開展這些積極健康的文化活動(dòng)，豐富廣大師生員工業(yè)余文化生活，讓他們把垣曲中學(xué)當(dāng)做了自己的另一個(gè)家。（2）精神上鼓勵(lì)，讓教師喜歡工作通過制度化、規(guī)范化、系統(tǒng)化的師德師風(fēng)建設(shè)活動(dòng)從精神上鼓舞教師以苦為樂、安貧樂教。每年 “三八”婦女節(jié)，開展 “好老師、好媳婦、好同志”的“三好女教工”評(píng)選活動(dòng)；每年六月，開展“為人、為師、為學(xué)我身邊的師德故事”講述活動(dòng)和師德模范海選活動(dòng)，從不同角度展示教職工勤勉踏實(shí)的治學(xué)精神、教書

21、育人的敬業(yè)精神、為人師表、熱愛學(xué)生的高尚品德，體現(xiàn)當(dāng)代教職工的人格魅力；每年教師節(jié)舉辦“教師頌歌”文藝晚會(huì)，以多姿多彩的形式、健康向上的內(nèi)容，展示教職員工的風(fēng)采，陶冶高尚的精神情操，評(píng)選出優(yōu)秀教師、師德標(biāo)兵、模范班主任、優(yōu)秀教研組長、先進(jìn)教育工作者等模范進(jìn)行表彰，以身邊鮮活的典型來引導(dǎo)人、鼓舞人、教育人，使教職工潛移默化地受到教育；每學(xué)年結(jié)束，由學(xué)生、家長在網(wǎng)上參與評(píng)選“最受歡迎的老師”。通過這些突出"真人、真事、真情"的活動(dòng)挖掘垣中人承載的文化和精神內(nèi)涵，宣傳一批愛崗敬業(yè)、深受學(xué)生、家長、同事歡迎的優(yōu)秀教職員工典型，教育、引導(dǎo)和激勵(lì)廣大教職員工以先進(jìn)典型為楷模，強(qiáng)化師德意

22、識(shí)，立足本職崗位，明確責(zé)任使命，傳承和發(fā)揚(yáng)先進(jìn)的垣中文化。（3）業(yè)務(wù)上促進(jìn)，讓教師善于工作教師的本質(zhì)工作是教育教學(xué)，其業(yè)務(wù)素質(zhì)如何，對(duì)教育質(zhì)量的高低、教育任務(wù)的完成和教育目的實(shí)現(xiàn)都有著直接的重大影響。為此，我們準(zhǔn)備為教師搭建各種成長平臺(tái)，促進(jìn)教師業(yè)務(wù)素養(yǎng)的提升：每學(xué)期組織一次全校性的教學(xué)技能大賽，分年級(jí)、分學(xué)科逐層開展，讓每個(gè)教師都能參與其中，互通有無，取長補(bǔ)短；每年五四舉辦“青年教師成長之星”評(píng)選活動(dòng)，從教學(xué)常規(guī)、教學(xué)能力、教育成績、演講表達(dá)、學(xué)生評(píng)價(jià)等各方面進(jìn)行綜合評(píng)比，促進(jìn)青年教師積極向上、努力工作；每學(xué)期，學(xué)校都要派骨干教師“走出去”培訓(xùn)學(xué)習(xí)，赴全國各地參加研討會(huì)、交流會(huì)，開闊眼界，把

23、專家 “請(qǐng)進(jìn)來”，解讀教學(xué)大綱，分析教學(xué)疑點(diǎn)，增長教師見識(shí)；鼓勵(lì)教師進(jìn)行教學(xué)研究，對(duì)于在論文雜志上發(fā)表論文或小課題研究成果顯著者，給予物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)；和太原五中結(jié)為幫扶學(xué)校，每次4門學(xué)科4個(gè)人到五中住校半個(gè)月聽課教研，力爭三年內(nèi)每個(gè)教師過一遍，切切實(shí)實(shí)提升教師素質(zhì)。這樣，通過生活上的關(guān)心、精神上的鼓勵(lì)和業(yè)務(wù)上的促進(jìn)，使教師可以充分發(fā)揮作用、做好本職工作，愿意教、喜歡教，而且善于教，從而為學(xué)校的進(jìn)一步發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。4、在歷史的積淀中創(chuàng)新發(fā)展    學(xué)校的發(fā)展歷史是一筆財(cái)富，是不可再生的教育資源。所以要注重收集、發(fā)掘、整理學(xué)校幾代人艱苦創(chuàng)業(yè)、勤儉辦學(xué)的光榮歷史，把它視為一種精神財(cái)富，繼承發(fā)揚(yáng)。加強(qiáng)對(duì)學(xué)校歷史的整理，編寫校本教材、畫冊(cè)，努力做到圖文并茂，通俗生動(dòng)，充分反映學(xué)校的文化特色和文化底蘊(yùn)，培育師生以校為榮、為校爭光的榮譽(yù)感；建立永久性的校史陳列館，使其成為學(xué)校發(fā)展歷程的見證，成為向全校師生和社會(huì)開放的教育載體；建設(shè)好校園網(wǎng)主頁及新聞網(wǎng)頁，及時(shí)公布學(xué)校發(fā)展動(dòng)態(tài)，廣泛征求社會(huì)各界意見和建議，使學(xué)校在傳承中創(chuàng)新發(fā)展。通過培育傳承與創(chuàng)新結(jié)合、