學校改進計劃詳

1、把校園建成師生共同的家園-垣曲中學文化建設(shè)改進行動計劃 山西省垣曲中學校長 姚瑞勇山西省垣曲中學，創(chuàng)建于1956年，是一所省級示范高中。垣曲中學建校至今，走過了一段艱難創(chuàng)業(yè)、砥礪前行、跨越發(fā)展的路程，在社會上逐步樹立了良好的聲譽，贏得了百姓的認可。歷經(jīng)多年的總結(jié)和凝練，我校形成了一套獨有的課堂教學模式、德育體系和教研模式。這次參加全國中西部高中校長培訓班學習，聽取了許多專家學者名校長的課，和許多學員進行了廣泛的交流，感到收獲很大。反思自己和學校的工作，心中有了許多新的思考，故初步擬定垣曲中學文化建設(shè)改進行動計劃。一、指導思想堅持社會主義先進文化的前進方向，以育人為先、科學發(fā)展、形成特色為原則，

2、加強學校文化建設(shè)，積極投入文化建設(shè)的探索與實踐，落實“文化立?！惫こ蹋罨k學理念，積淀文化底蘊，提升辦學水平，增強教育軟實力，以獨具特色的文化內(nèi)涵，促進學?？沙掷m(xù)發(fā)展。二、行動目標  用三年時間，開展學校文化建設(shè)促進活動，完善學校文化管理機制與途徑，探索學校文化管理的基本方式，加強學校環(huán)境文化、制度文化和精神文化建設(shè)，凝練師生共同精神追求，讓生活在垣中的每個人感到溫暖，都能把學校的事當作自己的事去辦，從而營造和諧的人際關(guān)系，構(gòu)建師生的“精神家園”，使學校文化由表層向里層、由顯性向隱性、由合格向特色逐步推進。以文化建設(shè)激發(fā)學校創(chuàng)新活力，力爭使學?！靶@環(huán)境優(yōu)美，人文環(huán)境和諧，育人機制

3、完善、文化氛圍濃厚”。三、要改進的主要工作（一）加強環(huán)境文化建設(shè)，創(chuàng)建溫馨家園    校園環(huán)境是體現(xiàn)育人觀念、學校文化的重要形式，所以，我們將根據(jù)教育特點、時代特點和學生年齡特點，科學規(guī)劃、合理布局，在規(guī)范化、標準化的基礎(chǔ)上，形成自己獨特的文化風格。    1、美化校園環(huán)境，建設(shè)人文校園。2012-2013學年，由總務(wù)處牽頭，以創(chuàng)建花園式學校為目標，對校園綠化、香化、美化等進行科學規(guī)劃，在校園內(nèi)，設(shè)計“三園兩路一林”的格局，即：紫藤花園、桃李園、碩果園，玉蘭路、櫻花路和青年林，做到喬、灌、花、草相結(jié)合，點、線、面相銜接，形成四季有鮮花，終年可見綠的優(yōu)美校

4、園，讓生活在垣中的每個師生感到溫馨舒適。在建設(shè)方面，文化設(shè)施建設(shè)要與基本建設(shè)同步規(guī)劃，同步建設(shè)，做到建設(shè)一處，綠化一處。要整體、系統(tǒng)地規(guī)劃校園人文景觀、主題雕塑、文化走廊和文化景點等，增強校園育人氛圍，使校園人文景點建設(shè)能夠融入學校的人文關(guān)懷和精神，做到主題突出，特色鮮明，每處景點都是精品，每個景觀都有故事，從而使校園里的一切生活都變得富有 “文化磁性”，更具生命教育的意義。     2、創(chuàng)設(shè)文化環(huán)境，增強育人氛圍    所有經(jīng)過精心設(shè)計的文化布置，都能夠?qū)W生進行有利、積極的刺激，起到潤物細無聲的作用，從而促使學生各方面得到發(fā)展。針

5、對我校室內(nèi)環(huán)境文化不充實、缺乏現(xiàn)代、特色主題元素的實際現(xiàn)狀，2013年，我們將立足于師生的成長和發(fā)展，以文化育人為目的，以室內(nèi)環(huán)境為承載空間，逐漸形成健康向上、豐富有序、特色鮮明的教室文化、宿舍文化、餐廳文化、廁所文化和走廊文化。（1）教室文化。以班訓為主題，以自主創(chuàng)新為原則，以整潔優(yōu)美為目標，積極營造健康向上的班級文化。以班級每月一個主題的板報評比為陣地，以守則、規(guī)范，名人名言警句，及班級學習、生活等各種園地板塊為依托，形成整潔、愉悅、明快的班級氛圍，給學生明快、健康、活潑、向上的班級學習活動環(huán)境，讓每一個學生在文明、高雅、歡快的空間學習、生活、成長。（2）、樓道文化。我們將對樓道、樓梯進行

6、底蘊豐富、創(chuàng)造獨特、個性新穎的文化氛圍營造，在教學樓進行勵志教育、養(yǎng)成教育、責任教育、理想教育、傳統(tǒng)教育等五個主題的走廊建設(shè)；在格致樓進行走近科學、走近自然、走近航天、走近諾貝爾和強盛中國等五個主題建設(shè)；在圖書樓進行文學百年、讀書鑒賞、讀書方法、民族精神等四個主題建設(shè)；在辦公樓進行師德教育、走近名師、教師禮儀、敬業(yè)奉獻等四個主體建設(shè)；在藝術(shù)樓進行中國繪畫、走近藝術(shù)、國粹欣賞、名家名作等四個主題建設(shè)。努力達到布局科學、設(shè)計現(xiàn)代、格調(diào)高雅、規(guī)范實用、賞心悅目的效果，使學生于無聲處時時受到教育，充分體現(xiàn)“桃李不言”的特點，使學生不知不覺，自然而然地受到熏陶、影響和感染。（3）、宿舍文化。實行“五星級

7、”宿舍（安全、衛(wèi)生、紀律、文化建設(shè)、內(nèi)務(wù)整理）管理，不斷鞏固軍事化的管理成果。通過開展文明宿舍評比，以及各種自我管理技能的比賽（如疊被子、內(nèi)務(wù)整理）等活動，鍛煉和提高學生自我教育、自我管理、自我服務(wù)的能力，努力營造團結(jié)、友善的宿舍人文生活環(huán)境，讓學生自覺養(yǎng)成良好的高品位的生活習慣，為今后成才打下堅實的生活基礎(chǔ)。（4）、辦公室文化。創(chuàng)建整潔舒適、文明向上、快樂溫馨的工作環(huán)境，開展文明辦公室檢查評比活動，要求學習辦公用品擺放合理有序，張貼有學科特點的教育名人字畫、條幅、教師職業(yè)道德規(guī)范、教師職責分工等。強化室內(nèi)衛(wèi)生，清除衛(wèi)生死角，做到窗明地凈，空氣清新，保持室內(nèi)整潔，營造整潔舒適的工作氛圍和書香高

8、雅的辦公室文化環(huán)境，提升教師工作、生活、學習品位，樹立良好的教師形象。（二）加強制度文化建設(shè)，規(guī)范師生行為學校制度文化是文化的重要組成部分，是學校辦學、治校的基本保證，具有導向、約束和規(guī)范作用。為此2012年，我們將加強學校制度文化建設(shè)，并把學校的辦學理念融入其中，堅持以人為本，強調(diào)科學化和規(guī)范化，建立符合時代要求的現(xiàn)代學校制度，提升科學民主依法治校的能力。     1、提高法制意識，創(chuàng)建和諧環(huán)境   學校制定依法治校工作實施方案，建立自主辦學、科學決策、民主管理的工作機制，堅持黨的教育方針，加強法制教育，有計劃有步驟地學習預防未成年人犯罪法、

9、教師法、學生傷害事故處理辦法等有關(guān)法律法規(guī)，提高教師的法律意識，增強教師依法執(zhí)教的能力和水平。建立一套師生申訴制度及操作辦法,確保教師和受教育者的合法權(quán)益依法得到充分保障。通過法制建設(shè)，創(chuàng)建和諧的校園環(huán)境，形成依法行政、依法治教、依法治學的格局，為教育改革與發(fā)展創(chuàng)建良好的前提條件。    2、強化校務(wù)公開，營造民主氛圍    切實發(fā)揮好工會、婦委會和教代會的作用，把財務(wù)管理、工程建設(shè)、教職工獎懲、職稱評審、教師聘任等關(guān)系學校發(fā)展的重大問題和關(guān)系師生員工切身利益的重要政策和舉措，作為校務(wù)公開的主要內(nèi)容,特別注意選準那些群眾最關(guān)心、社會最敏感、最容

10、易產(chǎn)生不正之風的問題,要作為公開的重點，并要進一步規(guī)范公開程序，提高公開質(zhì)量。這樣，廣大教職工通過民主監(jiān)督可以切實感受到主人翁地位，從而做到把學校工作當作自己的事來努力做好。堅持尊重知識、尊重人才的原則，高度重視教師在學校管理中的參與決策作用，支持他們建言獻策，積極聽取意見，接受監(jiān)督；加強上下溝通，加強交流，廣開言路，建立起采納良言的工作機制,讓教職工知校情、參校政、議校事、督校務(wù)。讓每個教職員工都感到自己的重要，從而使每個人的積極性最大限度地迸發(fā)出來。    3、完善規(guī)章制度，增強師生認同感   溝通有利于管理者了解基層的真實想法和要求，有利

11、于管理者與廣大教職工形成融洽的情感氛圍，達到統(tǒng)一思想，凝聚人心的目的。所以，我們將充分征求師生員工意見，修訂、完善、補充學校各項管理制度，增強師生認同感。努力形成一個凸顯本校優(yōu)勢、體現(xiàn)校本意識、具有學校特色的科學、規(guī)范、高效、完整的組織管理系統(tǒng)和制度體系，使學校的各項工作有章可循，有據(jù)可查，有法可依，努力做到“無情管理,有情操作”,在此基礎(chǔ)上形成全員管理、自主管理，向著管理的最高境界“無為而治”而不懈努力。4、增進考核評價，規(guī)范工作管理制定相應(yīng)的考核評價機制，獎勤罰懶，獎優(yōu)罰劣。一線教師實行學科捆綁、班級捆綁，同時還要根據(jù)年級管理的特點，實行年級捆綁，從師德評價、教育評價、教學評價、教研評價等

12、四個方面進行；行管后勤人員進一步改進評價方案，增強操作性，強化責任意識，從師德評價、教育評價和崗位評價等三個方面進行；對學生則進行行為規(guī)范一百條考核，以及基礎(chǔ)素質(zhì)、校本課程和綜合實踐活動課等綜合素養(yǎng)評價，規(guī)范學生的學習生活行為。各種考核努力做到定性與定量相結(jié)合，平常與定期相結(jié)合?？己私Y(jié)果與教職工的評優(yōu)評先、晉職晉級、津貼分配以及崗位聘任掛鉤，與學生的各種榮譽掛鉤。 5、規(guī)范各類活動    對于學校各種教育教學活動、文化活動、慶典儀式等要加以規(guī)范，努力做到制度化、精細化、科學化，使這些重要活動辦得隆重、熱烈、簡樸而富有特色。要將升旗儀式，開學典禮、畢業(yè)典禮

13、和獎學金頒獎、表彰大會等儀式類活動辦成學校的經(jīng)典文化品牌。 （三） 強化思想引領(lǐng)，凝練精神文化     學校的精神文化建設(shè)包括辦學理念、學校精神、校風、校訓、師德建設(shè)等內(nèi)容。辦學理念是學校文化建設(shè)中靈魂，校園精神是對辦學理念的升華，它與校風、校訓都是師生員工經(jīng)過長期努力而積淀形成的理想、信念與追求，是學校文化的精髓。2014年，通過總結(jié)提升和凝練，努力使垣曲中學的精神文化由表及里、由淺入深、由被動接受變?yōu)樽杂X行動，做到“三有”即：環(huán)境布置內(nèi)有、宣傳媒介里有、師生行動中有，從而使學校保持持久的凝聚力、創(chuàng)造力和生命力。我們具體從以下幾方面改進：&#

14、160;    1、規(guī)范學校形象標識   學校的形象文化是學校文化的外在表現(xiàn)，體現(xiàn)了學校的文化品位和格調(diào)，對廣大師生具有精神和文化的熏陶作用，直接關(guān)系著學校的育人環(huán)境、聲譽和社會影響，可以起到外塑形象、內(nèi)聚力量的作用。學校形象標識是學校的名片，所以，我們將聘請專業(yè)機構(gòu)或者發(fā)動全體師生設(shè)計校徽、校旗，顏色、質(zhì)地、款式、內(nèi)涵等各方面都要融入學校的人文精神和理念；對原有的校歌進行再創(chuàng)作，曲調(diào)歡快而不失沉靜，柔和而富有時代感，歌詞積極向上，卻又極具親和力，讓師生喜聞樂見。投入使用后，強化全體師生員工規(guī)范、嚴肅地使用學校形象標識的意識。另外，對于學校各個建筑、各條

15、道路的命名都要加以規(guī)范，使其更具時代感，能夠更好地體現(xiàn)學校的精神文化。到2014年底，逐步形成具有學校特點的形象標識體系，使學校的形象文化既能體現(xiàn)學校文化的穩(wěn)重與活力，又能體現(xiàn)學校的特色和風格，更能體現(xiàn)學校的辦學理念和學校精神、辦校傳統(tǒng)，反映學校的價值取向，最終達到以形象標識凝聚師生員工精神風貌的目的。 2、打造學生快樂家園學習，是學生的主要任務(wù)，但決不是全部。所以，我們不僅要關(guān)注學生的學習成績，更要密切關(guān)注每一個學生在成長的過程中情感、心靈、精神與思想的開啟與養(yǎng)護。（1）讓學生快樂地學習傳統(tǒng)的教學方式不是讓學生“滿堂聽”，就是“滿堂做”，學生成了學習的奴隸，根本體會不到學習的樂趣，

16、很多學生“畏校如虎”，把學校當作妨礙快樂和自由的枷鎖，出現(xiàn)了厭學、厭?，F(xiàn)象。首先，我們將加強師德教育，使教師能依法執(zhí)教，愛崗敬業(yè)、樂于奉獻，愛生如子，不體罰或歧視學生，努力讓每位教師都成為受學生喜歡的人。通過不斷提高老師自身教育智慧，完善自身教學素質(zhì)，以教育教學的魅力和精彩打動學生，培養(yǎng)學生的學習興趣。讓學生從喜歡老師這個人，到喜歡上這個老師的課，激發(fā)學生求知的內(nèi)在動力，變被動學習為主動求知。再者，我們將進一步改進課堂教學模式，把課堂分為“兩段六步”， 第一段是學生自主合作，包括自主學習和合作交流兩個環(huán)節(jié)，主要任務(wù)是完成學案的全部內(nèi)容；第二段是學生展示提升，包括展示反饋、教師點評、學生質(zhì)疑、總

17、結(jié)提升四個環(huán)節(jié)，主要是發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，形成能力。這種課堂模式可以凸顯學生的主體性、自主性，增強探究意識、合作意識、競爭意識，能有效提高學生學習興趣、能力和效率。（2）讓學生快樂地生活學校應(yīng)該讓每一個學生都能找到適合自己的舞臺，成為學生成長的樂園。為此，我們不僅追求高分數(shù)，更要追求好身體，積極推行陽光體育，每天至少讓學生在戶外活動2小時，每年組織一次體育節(jié)活動，讓學生盡情享受體育帶給的無盡樂趣；成立愛心工程，通過師生捐款、社會募捐、落實國家惠民政策等方式，大力開展貧困生資助和教育工作，把愛心工程辦成德育工程，確?！安蛔屢粋€孩子因貧困而失學”；開展科技節(jié)、藝術(shù)節(jié)、演講節(jié)等豐富多彩的課外活動，充

18、分張揚學生個性，讓學生感受創(chuàng)造、演講、表演的魅力和生活的多姿多彩；每學期都要在全體教職工中開展“一對一研究幫扶學生”活動，每人結(jié)對一名問題學生（學習、經(jīng)濟、思想或心理），長期了解、幫困、助學、育人，讓學生感受到來自老師的關(guān)愛和溫暖；推行“星光育人計劃”，每周一次“每周一星”評選，每年一次“十佳學生、十大學星、十佳班干、十大團員”等校園“百名標兵”評選，且大張旗鼓地進行表彰，為學生營造奮發(fā)向上的成長氛圍；以“貼近學習，貼近生活，貼近學生”的原則組建學生社團，引導學生社團積極主動地開展工作，增強社團的豐富性、綜合性和品牌性。通過各種豐富多彩的活動，使學校真正成為學生向往的家園。3、打造教師幸福家園

19、教師不只是一個教育者,同時也是一個社會人,教師的情感是豐富多彩的,教師的生活也應(yīng)該是多姿多彩的,關(guān)注教師的情感世界和生存品質(zhì)是提升一個學校教師素養(yǎng)和教育競爭力的良好途徑。所以，我們要力爭把工作和生活精致地結(jié)合在一起，讓教師樂于工作、享受工作，把學校當成自己的精神家園。 （1）生活上關(guān)心，讓教師愿意工作發(fā)展學校首先要關(guān)注教師，關(guān)注教師除了關(guān)注教師的工作外,更要關(guān)注到教師的生存和生活狀態(tài)。我們將設(shè)置羽毛球、乒乓球等健身室，設(shè)置卡拉OK、象棋、臺球等娛樂室，進一步完善校園文化、娛樂、休閑設(shè)施建設(shè)；為教職工辦理垣曲旅游一卡通，利用節(jié)假日組織教師進行文化考察；保障教師的津貼、獎金等按時足額發(fā)放，在資金允

20、許的情況下，增加教師的福利和待遇；當教師家庭有婚喪嫁娶或遭遇不測之事時，學校在人力、財力等方面進行力所能及的幫助；在中秋、春節(jié)等重大節(jié)日，組織不能回家的外地教師聚餐，感受來自學校的溫暖。通過開展這些積極健康的文化活動，豐富廣大師生員工業(yè)余文化生活，讓他們把垣曲中學當做了自己的另一個家。（2）精神上鼓勵，讓教師喜歡工作通過制度化、規(guī)范化、系統(tǒng)化的師德師風建設(shè)活動從精神上鼓舞教師以苦為樂、安貧樂教。每年 “三八”婦女節(jié)，開展 “好老師、好媳婦、好同志”的“三好女教工”評選活動；每年六月，開展“為人、為師、為學我身邊的師德故事”講述活動和師德模范海選活動，從不同角度展示教職工勤勉踏實的治學精神、教書

21、育人的敬業(yè)精神、為人師表、熱愛學生的高尚品德，體現(xiàn)當代教職工的人格魅力；每年教師節(jié)舉辦“教師頌歌”文藝晚會，以多姿多彩的形式、健康向上的內(nèi)容，展示教職員工的風采，陶冶高尚的精神情操，評選出優(yōu)秀教師、師德標兵、模范班主任、優(yōu)秀教研組長、先進教育工作者等模范進行表彰，以身邊鮮活的典型來引導人、鼓舞人、教育人，使教職工潛移默化地受到教育；每學年結(jié)束，由學生、家長在網(wǎng)上參與評選“最受歡迎的老師”。通過這些突出"真人、真事、真情"的活動挖掘垣中人承載的文化和精神內(nèi)涵，宣傳一批愛崗敬業(yè)、深受學生、家長、同事歡迎的優(yōu)秀教職員工典型，教育、引導和激勵廣大教職員工以先進典型為楷模，強化師德意

22、識，立足本職崗位，明確責任使命，傳承和發(fā)揚先進的垣中文化。（3）業(yè)務(wù)上促進，讓教師善于工作教師的本質(zhì)工作是教育教學，其業(yè)務(wù)素質(zhì)如何，對教育質(zhì)量的高低、教育任務(wù)的完成和教育目的實現(xiàn)都有著直接的重大影響。為此，我們準備為教師搭建各種成長平臺，促進教師業(yè)務(wù)素養(yǎng)的提升：每學期組織一次全校性的教學技能大賽，分年級、分學科逐層開展，讓每個教師都能參與其中，互通有無，取長補短；每年五四舉辦“青年教師成長之星”評選活動，從教學常規(guī)、教學能力、教育成績、演講表達、學生評價等各方面進行綜合評比，促進青年教師積極向上、努力工作；每學期，學校都要派骨干教師“走出去”培訓學習，赴全國各地參加研討會、交流會，開闊眼界，把

23、專家 “請進來”，解讀教學大綱，分析教學疑點，增長教師見識；鼓勵教師進行教學研究，對于在論文雜志上發(fā)表論文或小課題研究成果顯著者，給予物質(zhì)獎勵；和太原五中結(jié)為幫扶學校，每次4門學科4個人到五中住校半個月聽課教研，力爭三年內(nèi)每個教師過一遍，切切實實提升教師素質(zhì)。這樣，通過生活上的關(guān)心、精神上的鼓勵和業(yè)務(wù)上的促進，使教師可以充分發(fā)揮作用、做好本職工作，愿意教、喜歡教，而且善于教，從而為學校的進一步發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。4、在歷史的積淀中創(chuàng)新發(fā)展    學校的發(fā)展歷史是一筆財富，是不可再生的教育資源。所以要注重收集、發(fā)掘、整理學校幾代人艱苦創(chuàng)業(yè)、勤儉辦學的光榮歷史，把它視為一種精神財富，繼承發(fā)揚。加強對學校歷史的整理，編寫校本教材、畫冊，努力做到圖文并茂，通俗生動，充分反映學校的文化特色和文化底蘊，培育師生以校為榮、為校爭光的榮譽感；建立永久性的校史陳列館，使其成為學校發(fā)展歷程的見證，成為向全校師生和社會開放的教育載體；建設(shè)好校園網(wǎng)主頁及新聞網(wǎng)頁，及時公布學校發(fā)展動態(tài)，廣泛征求社會各界意見和建議，使學校在傳承中創(chuàng)新發(fā)展。通過培育傳承與創(chuàng)新結(jié)合、