幼兒園教育指導綱要測試題

1、幼兒園教育指導綱要測試題A卷 一、選擇題,可多選。（請將正確選項前的字母填在括號里，每題2分，共20分）。 1、幼兒園教育指導綱要（試行）是（ C    ）頒布的。A、1996年7月B、1996年9月C、2001年7月 D、2001年9月2、幼兒園的教育內(nèi)容是全面的、啟蒙的，各領域的內(nèi)容相互滲透，從不同角度促進幼兒（  B  ）等方面的發(fā)展。A、知識、技能、能力、情感、態(tài)度 B、情感、態(tài)度、能力、知識、技能C、能力、情感、態(tài)度、知識、技能D、情感、態(tài)度、知識、技能、能力3、幼兒園教育工作的評價以（   B

2、 ）為主。A、管理人員評價B、教師自評 C、家長評價  D、社會評價 4、綱要的基本指導思想集中反映在總則里，貫穿在整個綱要的各部分，它包括（ACD ）。A、終身教育的理念                       B、“以知識為本”的幼兒教育C、面向世界的科學的幼兒教育      &#

3、160;     D、“以人為本”的幼兒教育5、從教育角度來說，兒童繪畫的真諦是（    D   ）。 A、內(nèi)心的表現(xiàn)                           B、直觀的表現(xiàn)   C、創(chuàng)造性的表現(xiàn)  

4、;                       D、創(chuàng)造性自我表現(xiàn)  6、對幼兒發(fā)展狀況評估的目的是（  BCD  ）。 A、篩選、排隊                  

5、;         B、教師反思性成長 C、提高保教質(zhì)量                         D、了解幼兒的發(fā)展需要7、對于我國大部分的幼兒園來說，課程的整合首先應該關注的是（    B  ）。A、領域間的整合 

6、60;                       B、領域內(nèi)的整合C、超領域的整合                         D、多

7、個領域之間的整合8、幼兒園應與（ BC ）密切合作，與小學相互銜接，綜合利用各種教育資源，共同為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造良好的條件。A、中學 B、家庭C、社區(qū)D、社會9、幼兒發(fā)展評價的方法不包括（   D ）。A、作品分析法 B、談話法C、問卷調(diào)查法 D、家長評價10、幼兒藝術(shù)活動的能力是在大膽表現(xiàn)的過程中逐漸發(fā)展起來的，教師的作用應主要在于激發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美的情趣，豐富他們的（  D   ），使之體驗自由表達和創(chuàng)造的快樂。A、認識水平       &

8、#160;                      B、情感體驗C、創(chuàng)造思維                         &

9、#160;    D、審美經(jīng)驗二、填空題：（每空4分，共40分）11、綱要的基本指導思想集中的反映在總則里，貫穿在整個綱要的各部分，主要有     終身教育的理念      、     面向世界的科學的幼兒教育      、 “  以人為本”的幼兒教育       。  12、幼兒園應與&

10、#160;   家庭、社區(qū)            密切合作，以及與     小學     相互銜接。13、在家園合作中，幼兒園應該處于   主導        地位。14、幼兒園的家園合作教育活動可以從不同的角度來分類，大致可以分為以幼兒園為核心的家園合作活動和以   家長

11、60;     為核心的家園合作兩大類。 15、對教師的評價應包括對教師教學的評價和對教師      素質(zhì)       的評價兩個方面。16、社會教育應堅持   正面教育    和生活教育的原則和方法。17、健康教育的本質(zhì)是    心理教育        。三、論述題（40分）18、（1）

12、請以“我愛家鄉(xiāng)順德”為內(nèi)容寫一個300字左右的教學活動設計。    幼兒園教育指導綱要測試題B卷一 填空題（每空4分，共40分）。1、教育部    2001年7月       頒布了幼兒園教育指導綱要（試行）。2、幼兒園教育指導綱要（試行）的框架是   總則   、  教育內(nèi)容與要求    、     組織與實施   

13、     、   教育評價        。3、我國的幼兒教育一直堅持“兩條腿走路”的原則，一個是          社會力量       辦園，一個是政府辦園。4、幼兒園要樹立正確的健康觀念，在重視幼兒身體健康的同時，要高度重視幼兒的    心理健康   &

14、#160;    。5、游戲的發(fā)展價值表現(xiàn)在兩個方面：一是情感發(fā)展的價值， 二是     認知       發(fā)展的價值.。6、在日?；顒优c教育教學過程中，對幼兒發(fā)展狀況進行評估要采用    自然     的方法進行。7、幼兒園應與     家庭、社區(qū)       密切合作，以及與小學相互銜接。二、選

15、擇題，可多選：（每小題2分，共20分）8、幼兒園教育是（         ）的奠基階段。A、基礎教育                             B、學校教育C、終身教育     

16、;                        D、社會教育9、綱要中對每個領域進行闡述時，“指導要點”說明了（  ABC       ）。A、該領域的價值取向          

17、0;          B、教師該做什么、怎么做    C、該領域應當注意的普遍性的問題   D、該領域教和學的特點10、綱要中提到的五個領域，每個領域都可以提煉出一個關鍵的能力，藝術(shù)是（       ）。A、感受能力             

18、60;               B、表現(xiàn)能力C、創(chuàng)造能力                             D、思維能力11、教師應成為幼兒學習活動的

19、（     ABD         ）。 A、支持者                               B、引導者 C、指導者 &

20、#160;                             D、合作者 12、能對幼兒實施高素質(zhì)的教育，促進幼兒主動、活潑、主動地發(fā)展，關鍵在于（      ）。A、幼兒園的條件      &

21、#160;                  B、教師的素質(zhì) C、園長的領導                           D、良好的

22、課程資源13、（    C     ）是園所生存的基礎，是園所發(fā)展的動力和取得成功的關鍵，甚至可以說是園所的靈魂。 A、生源                             B、師資 C、園所文化 &#

23、160;                       D、信譽 14、在幼兒生活經(jīng)驗的基礎上，幫助幼兒了解自然、環(huán)境與人類生活的關系。從身邊的小事入手，培養(yǎng)初步的（       ）和行為。A、感性認識         &

24、#160;                    B、環(huán)保意識 C、人文意識                          &

25、#160;   D、自然規(guī)律15、健康領域的活動要（  ）幼兒生長發(fā)育的規(guī)律，嚴禁以任何名義進行有損幼兒健康的比賽、表演或訓練等。A、發(fā)揮                                   B

26、、結(jié)合C、充分尊重                               16、選擇教育內(nèi)容的依據(jù)是（         ）。A、教材順序      

27、60;                       B、教學計劃的安排C、幼兒園的要求                       

28、0;   D、幼兒的興趣與水平17、語言能力是在（       ）的過程中發(fā)展起來的。發(fā)展幼兒語言的關鍵是創(chuàng)設一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說并能得到積極應答的環(huán)境。  A、一日生活                          

29、;    B、交往C、活動                D、運用三、 論述題（40分）18、如何寫活動評析？試舉列說明。      幼兒園教育指導綱要測試題C卷一、單項選擇題(每題2分。共30分) 118世紀法國著名的自然主義教育家盧梭的教育代表作是( )。 A愛彌爾 B教育漫話 c人的教育 D母親讀物 2

30、( )提出著名的"白板說"，認為人的一切觀念都來自后天的經(jīng)驗，而不存在什么天賦。 A夸美紐斯 B盧梭 c洛克 D福祿倍爾 3批評清末民初我國幼兒教育機構(gòu)"外國病"、"花錢病"、"富貴病"的教育家是 ( ) 。 A陶行知 B張雪門 C陳鶴琴 D張宗麟 42001年9月，我國出臺的幼兒園教育指導綱要所確定的"五領域課程"內(nèi)容包括的五個方面是( )。A體育、藝術(shù)、語言、常識、社會 B健康、語言、社會、科學、藝術(shù) C體育、德育、藝術(shù)、科學、社會 D健康、

31、計算、社會、科學、藝術(shù) 5規(guī)定幼兒園教育要以游戲為基本活動，寓教育于各項活動中的是( )。 A幼兒園教育綱要 B幼兒園工作規(guī)程 c幼兒園工作暫行管理條例 D未成年人保護法 6"孟母三遷"的故事說明，影響人的成長的重要因素是( )。 A環(huán)境 B鄰居 C母親 D成熟 7促進幼兒全面發(fā)展的首要條件是( )。 A良好的智力品質(zhì) B良好的道德素質(zhì) c良好的身體素質(zhì) D良好的個性品質(zhì) 8"對幼兒照料與教育。       就像緯線

32、和經(jīng)線一樣緊密地交織在一起。"這句話體現(xiàn)了( ) 。 A個別教育原則 B因材施教原則 c保教結(jié)合原則 D集體教育原則 9根據(jù)我國幼兒園工作規(guī)程。       下列哪項不屬于幼兒教師的職責?( ) A學期(或?qū)W年)初做好本班收費工作 B觀察、分析、記錄幼兒發(fā)展情況 c與家長保持經(jīng)常聯(lián)系 D定期向園長匯報工作 10教師在向小班幼兒描述常規(guī)時應避免使用否定性的語句，這是由于( )。 A按規(guī)定不能用 B小班幼兒年齡小，語言理解能力弱 

33、c說否定句有損教師形象 D容易造成幼兒的逆反心理 11對兒童身心影響最大的家庭因素是( )。 A家庭生活方式 B家庭經(jīng)濟狀況 C家庭結(jié)構(gòu) D家庭主要成員的文化程度 12對幼兒園幼兒活動的正確理解是( )。 A讓兒童盡情地隨意玩耍 B在安全的前提下按課程的要求活動 C為兒童舒展筋骨而進行活動 D教育過程就是活動過程，促進兒童身心健康發(fā)展 13幼兒教師在語言課上只講故事、音樂課上只能唱歌、體育課上只做游戲的做法，違背了( )教育原則。 A啟蒙性 B發(fā)展適宜性 c活動性 D綜合性 14在幼兒

34、教師的專業(yè)素質(zhì)中，( )是首要的因素，它是幼兒教育的前提。 A愛心 B觀察力 C組織能力 D與兒童溝通的能力 15( )是目前我國家園工作中最常用的一種形式。 A開放日制度 B家長接待日 c家訪 D電話聯(lián)系 二、名詞解釋(每題3分，共1 5分) 1蒙臺梭利教學法 2發(fā)展適宜性原則 3幼兒智育 4結(jié)構(gòu)游戲 5保育員 三、判斷題(每題1分，共9分) 1世界上第一所幼兒教育機構(gòu)是由德國教育家福祿倍爾建立的。 2幼兒教育的全部意義在于能開發(fā)幼兒智力。 3在幼兒園課堂中，教師與幼兒之間是主導與主

35、體的關系。 4幼小銜接的意義在于能夠使幼兒更好地適應小學的文化學習。 5幼兒的學習是否有意義，關鍵在于幼兒采用哪種學習方式。 6幼兒園經(jīng)濟條件差，創(chuàng)設環(huán)境時必須考慮經(jīng)濟性原則。 7教師應該按照一些家長的要求。 減少游戲活動，加強讀、寫、算的教學。 8尊重幼兒游戲的自主性就是要尊重幼兒游戲的意愿和興趣。 9幼兒的游戲主要是在教師的直接指導下進行的。 四、簡答題(每題5分，共20分) 1簡述我國幼兒園教育的目標。 2簡要敘述幼兒體育的內(nèi)容。 3簡述幼兒園與小學不銜接的原因。 4簡述幼兒教師

36、的"教"和幼兒的"學"之間的關系。 五、論述題(每題8分，共1 6分) 1教師應如何對待幼兒間的沖突? 2為什么說幼兒園全面發(fā)展教育的各個方面是相互促進、相互滲透、不可分割的關系? 六、案例分析題(共1 0分) 在幼兒園中，教師要學會與幼兒溝通。比如，要熟記每個幼兒名字，這樣幼兒會感到非常親切，對教師的話作出積極反應；說話的語速和語調(diào)要恰當。最好能引發(fā)幼兒的好奇心；與幼兒交談時，語言要簡單明確，容易被幼兒接受；說話的態(tài)度要友善，比如： "我很喜歡聽到你的描述，相信每位小朋友都會喜歡。"

37、"你這一次比上一次說得更清楚了。"在交流的時候，教師還要注意與幼兒的目光接觸，要耐心傾聽幼兒的談話，作出積極反饋?，F(xiàn)實生活中，有的老師能靈活運用其交流技能、有的老師則因為與幼兒缺乏有效溝通而苦惱。請你從幼兒教師需要具備的能力出發(fā)，談談教師如何與幼兒實現(xiàn)有效的溝通。     幼兒園教育指導綱要測試題D卷（120分鐘）一、選擇題（請將正確選項前的字母填在括號里，每題1分，共20分）。 1、幼兒園教育指導綱要（試行）是（ ）頒布的。 A、1996年7月 B、1996年9月 C、2001年7月 D、20

38、01年9月 2、幼兒園教育是（ ）的奠基階段。 A、基礎教育 B、學校教育 C、終身教育 D、社會教育 3、幼兒園的教育內(nèi)容是全面的、啟蒙的，各領域的內(nèi)容相互滲透，從不同角度促進幼兒（ ）等方面的發(fā)展。 A、知識、技能、能力、情感、態(tài)度 B、情感、態(tài)度、能力、知識、技能 C、能力、情感、態(tài)度、知識、技能 D、情感、態(tài)度、知識、技能、能力 4、綱要中對每個領域進行闡述時，“指導要點”說明了（ ）。 A、該領域的價值取向 B、教師該做什么、怎么做 C、該領域應當注意的普遍性的問題 D、該領域教和學的特點

39、60;5、幼兒園教育工作的評價以（ ）為主。 A、管理人員評價 B、教師自評 C、家長評價 D、社會評價 6、綱要中提到的五個領域，每個領域都可以提煉出一個關鍵的能力，藝術(shù)是（ ）。 A、感受能力 B、表現(xiàn)能力 C、創(chuàng)造能力 D、思維能力 7、綱要的基本指導思想集中反映在總則里，貫穿在整個綱要的各部分，它包括（ ）。 A、終身教育的理念 B、“以知識為本”的幼兒教育 C、面向世界的科學的幼兒教育 D、“以人為本”的幼兒教育 8、教師應成為幼兒學習活動的（ ）。 A、支持者 B、引導者 C、指導者

40、 D、合作者 9、從教育角度來說，兒童繪畫的真諦是（ ）。 A、內(nèi)心的表現(xiàn) B、直觀的表現(xiàn) C、創(chuàng)造性的表現(xiàn) D、創(chuàng)造性自我表現(xiàn) 10、能對幼兒實施高素質(zhì)的教育，促進幼兒主動、活潑、主動地發(fā)展，關鍵在于（ ）。 A、幼兒園的條件 B、教師的素質(zhì) ttklgk C、園長的領導 D、良好的課程資源 11、對幼兒發(fā)展狀況評估的目的是（ ）。 A、篩選、排隊 B、教師反思性成長 C、提高保教質(zhì)量 D、了解幼兒的發(fā)展需要 12、（ ）是園所生存的基礎，是園所發(fā)展的動力和取得成功的關鍵，甚至可以說是園所的靈

41、魂。 A、生源 B、師資 C、園所文化 D、信譽 13、對于我國大部分的幼兒園來說，課程的整合首先應該關注的是（ ）。 A、領域間的整合 B、領域內(nèi)的整合 C、超領域的整合 D、多個領域之間的整合 14、在幼兒生活經(jīng)驗的基礎上，幫助幼兒了解自然、環(huán)境與人類生活的關系。從身邊的小事入手，培養(yǎng)初步的（ ）和行為。 A、感性認識 B、環(huán)保意識 C、人文意識 D、自然規(guī)律 15、幼兒園應與（ ）密切合作，與小學相互銜接，綜合利用各種教育資源，共同為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造良好的條件。 A、中學 B、家庭 

42、;C、社區(qū) D、社會 16、健康領域的活動要（ ）幼兒生長發(fā)育的規(guī)律，嚴禁以任何名義進行有損幼兒健康的比賽、表演或訓練等。 中國教育網(wǎng)提供小學，初中，高中，大學等多方面教育信息網(wǎng)站更多內(nèi)容歡迎你訪問！ A、發(fā)揚 B、結(jié)合 C、充分尊重 D、關注愛護 17、幼兒發(fā)展評價的方法不包括（ ）。 A、作品分析法 B、談話法 C、問卷調(diào)查法 D、家長評價 18、選擇教育內(nèi)容的依據(jù)是（ ）。 A、教材順序 B、教學計劃的安排 C、幼兒園的要求 D、幼兒的興趣與水平 19、幼兒藝術(shù)活動的能力是在大膽表現(xiàn)的過程

43、中逐漸發(fā)展起來的，教師的作用應主要在于激發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美的情趣，豐富他們的（ ），使之體驗自由表達和創(chuàng)造的快樂。 A、認識水平 B、情感體驗 C、創(chuàng)造思維 D、審美經(jīng)驗 20、語言能力是在（ ）的過程中發(fā)展起來的。發(fā)展幼兒語言的關鍵是創(chuàng)設一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說并能得到積極應答的環(huán)境。 A、一日生活 B、交往 C、活動 D、運用 二、填空（每空1分，共10分）。 21、我國的幼兒教育一直堅持“兩條腿走路”的原則，一個是 辦園，一個是政府辦園。 22、幼兒園要樹立正確的健康觀念，在重視幼兒身體健康

44、的同時，要高度重視幼兒的_。 23、游戲的發(fā)展價值表現(xiàn)在兩個方面：一是情感發(fā)展的價值， 二是 發(fā)展的價值.。 24、在日?；顒优c教育教學過程中，對幼兒發(fā)展狀況進行評估要采用_的方法進行。 25、幼兒園教育要與_以及小學教育相互銜接。 26、在家園合作中，幼兒園應該處于 地位。 27、幼兒園的家園合作教育活動可以從不同的角度來分類，大致可以分為以幼兒園為核心的家園合作活動和以 為核心的家園合作兩大類。 28、對教師的評價應包括對教師教學的評價和對教師 的評價兩個方面。29、社會教育應堅持 和生活教育的原則和方法。 30、健康教育的本質(zhì)是

45、 。 三、判斷題（每題1分，共10分，在題后括號里正確的劃，錯誤的劃×）。 31、幼兒教育就是幼兒園教育。 （ ） 32、促進兒童的全面發(fā)展是家園合作追求的最終目標。 （ ） 33、幼兒藝術(shù)活動的能力是在標準化的藝術(shù)技能訓練中形成的。 （ ） 34、社會領域的教育具有耳濡目染的特點，所以教師要經(jīng)常告訴孩子一些社會規(guī)則和品德要求，講多了，幼兒的社會性品質(zhì)就得到了發(fā)展。（ ） 35、多元智力理論評價的目的不是為了發(fā)現(xiàn)小天才，而是對兒童進行選拔、排隊。（ ） 36、繪畫和以繪畫為主的簡單圖表是幼兒表現(xiàn)和記錄的主要形式。

46、（ ） 37、學習10以內(nèi)的加減法應該是數(shù)學課程的中心。 （ ） 38、以先進的理論為指導，研究自己的教育實踐活動是教師專業(yè)成長的重要途徑。（ ） 39、除管理人員、教師、家長外，幼兒也是幼兒園教育評價工作的參與者。（ ） 40、幼兒園是小學的預備階段，是人生學習的初始階段。 （ ） 四、簡答題（40分） 41、什么是“習得性愚蠢” 42、幼兒園教育的特點是什么？ 43、知識存在的形式有那幾種？ 44、請寫出科學領域的目標 45、成為流暢閱讀者的策略預備能力包括那些？ 46、教師如何引

47、導幼兒在做的過程中感受科學探究過程和方法？ 47、如何建構(gòu)積極有效的師幼互動？ 五、論述題（20分） 48、（1）請以“我愛家鄉(xiāng)濟寧”為內(nèi)容寫一個300字左右的教學活動設計。 （2）請在設計后面寫出在這個教學活動設計中，體現(xiàn)了幼兒園教育指導綱要（試行）中哪些教育理念？                        &#

48、160;      考試答案及評分標準 一、選擇題(每題1分，共20分）。 1、C 2、BC 3、B 4、CD 5、B 6、C 7、ACD 8、ABD 9、D 10、B 11、D 12、C 13、B 14、B 15、BC 16、C 17、D 18、D 19、D 20、D 二、填空（每空1分，共10分） 21、社會力量 22、心理健康 23、認知 24、自然 25、03歲兒童的保育教育 26、主導 27、家長 28、素質(zhì) 29、正面教育 30、生活教育 三、

49、判斷（每題1分，共10分） 31、× 32、 33、× 34、× 35、× 36、 37、× 38、 39、 40、× 四、簡答題（40分） 41、（4分）對學習的無能感和由此產(chǎn)生的自信心的喪失 42、（5分）幼兒園應為幼兒提供健康，豐富的生活和活動環(huán)境，滿足他們多方面的發(fā)展需要，使他們在快樂的童年生活中獲得有益于身心發(fā)展的經(jīng)驗。 43、每答案要點1分，共4分。 （1）、以語言存在的陳述性知識， （2）、以各種抽象符號形態(tài)存在的表征性知識 （3）

50、、“做”的知識（程序性知識） （4）、“實踐”、“體驗”的知識 44、每答案要點1分，共5分。 （1）、對周圍的事物、現(xiàn)象感興趣，有好奇心和求知欲； （2）、能運用各種感官，動手動腦，探究問題； （3）、能用適當?shù)姆绞奖磉_、交流探索的過程和結(jié)果； （4）、能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關系并體驗到數(shù)學的重要和有趣； （5）、愛護動植物，關心周圍環(huán)境，親近大自然，珍惜自然資源，有初步的環(huán)保意識。 45、每答案要點1分，共4分。 反思的策略預備能力； 預期的策略預備能力； 質(zhì)疑的策略預備能

51、力； 假設的策略預備技能。 46、每答案要點2分，共8分 幼兒園教育指導綱要教師要引導幼兒在做的過程中感受科學探究的過程和方法。 首先要經(jīng)過感知、熟悉、提問、回憶來明晰自己的研究對象，提出自己真正關心或有疑惑的問題； 然后分析自己面臨的問題，充分運用己有經(jīng)驗作猜想和假設； 再帶著問題經(jīng)過親自動手做來驗證自己的想法； 最后依據(jù)觀察到的事實得出自己的結(jié)論；并在同伴間表現(xiàn)、交流、分享探究的過程和結(jié)果。47、每答案要點2分，共10分 首先，安全、愉快、寬松的外部氛圍是構(gòu)建積極、有效互動的基本前提。 其次，師生雙方

52、特別是教師在師幼互動中保持關注也是構(gòu)建積極互動的必要條件。 此外，要重視教師和幼兒之間積極、充分的情感交流。 同時，教師深入、有效的參與和引導也是構(gòu)建積極、有效互動的關鍵所在。 最后，師幼互動決不僅僅是幼兒主體建構(gòu)和發(fā)展的過程和重要途徑，對教師的主體發(fā)展，師幼互動同樣具有舉足輕重的作用。 48、（1）教學活動設計14分， 教學內(nèi)容（1分）、教學目標（2分）、教學準備（1分）、教學過程（10分） （2）寫出2個以上所體現(xiàn)的教育理念6分幼兒園教育指導綱要測試題E卷1.幼兒園教育的性質(zhì)和任務是什么？30幼兒園教育是基礎教育的重要組成部分，是

53、我國學校教育和終身教育的點擊階段。城鄉(xiāng)各類幼兒園都應從實際出發(fā)，因地制宜的實施素質(zhì)教育，為幼兒一生的發(fā)展打好基礎。2、幼兒園教育的特點是什么？30幼兒園應為幼兒提供健康、豐富的生活和活動環(huán)境，滿足他們多方面發(fā)展的需要，使他們在快樂的童年生活中獲得有益于身心發(fā)展的經(jīng)驗。教育活動內(nèi)容的選擇應體現(xiàn)的原則有哪些？36既適合幼兒的現(xiàn)有水平，又有一定的挑戰(zhàn)性。既符合幼兒的現(xiàn)實需要，又有利于其長遠發(fā)展。既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野。四、如何科學合理的安排和組織幼兒一日生活？37時間安排應有相對的穩(wěn)定性和靈活性，既有利于形成秩序，又能滿足幼兒的河里需要，照顧到個體

54、差異。教師直接指導的活動和間接指導的活動相結(jié)合，保證幼兒每天有是黨的自主選擇和自由活動時間。教師直接指導的集體活動要能保證幼兒的積極參與，避免時間的隱性浪費。要盡量減少不必要的集體行動和過度環(huán)節(jié)，減少和消除消極等待現(xiàn)象。建立良好常規(guī)，避免不必要的管理行為，逐步引導幼兒學習自我管理。五、積極的環(huán)境應具備哪些特征？128在物質(zhì)上是豐富和多樣的。在氣氛上是寬容和接納的。在制度上是明確和必要的。在設計上是具有某種傾向性或暗示性的。六、新舊知識觀在哪幾方面有重大不同？971.舊知識觀把知識僅僅看作是對世界的描述與解釋（即“是什么”和“為什么”），新知識觀則認為實踐本身“做”的能力（“會做”和“知道怎樣做

55、”）也是知識。2.舊知識將知識看做是靜態(tài)的、結(jié)論性的，而新知識觀把只是看做是動態(tài)的、過程性的，是對開放的、復雜多變的現(xiàn)實的解釋，而不是對封閉的、穩(wěn)定的意義系統(tǒng)的客觀反映。3舊知識觀認為只是具有客觀性、普遍性和絕對性，新知識觀則同時強調(diào)它的主觀性、個體性和相對性，即對學習者的依存性，把“知者”與“被知者”，即學習者和學習的對象緊密的聯(lián)系在一起。4.舊知識觀把知識的獲得視為信息的接受，而新知識觀則把它理解為意義的建構(gòu)，因此，舊知識觀把只適合知識獲得的方式看作是兩個相互獨立的概念，而新知識觀則將二者視為密不可分的整體。5.舊知識觀將知識領域分解為各門學科分別加以研究，而新知識觀認為世界原本是一個統(tǒng)一

56、的整體，人的認識也是“復合性”的，即認識主體的情感態(tài)度、認識特點、個性特征等因素會同時影響認識過程，因此，新知識觀強調(diào)知識的整體性、綜合性，強調(diào)各類知識之間內(nèi)在的有機聯(lián)系。七、自主性繪畫突出的要點有哪些？182對兒童而言，它是自主性活動，不受教師的強制性干預，享受思想和操作的自由。能夠發(fā)揮能動性和創(chuàng)造性。就繪畫活動本身來說，允許幼兒運用兒童畫特有的畫法、尊重兒童畫的自由組織發(fā)展規(guī)律，使兒童能自由自在的實戰(zhàn)自己的繪畫能力，而不會因為手教師的控制而惶惶不安和不知所措。這就體現(xiàn)了畫法和繪畫過程的自主性。突出教師的主導地位和指導作用。自主性繪畫與自由畫不同，教師的引導性工作是至關重要的。八、幼兒園教育

57、指導綱要的基本指導思想是什么？47終身教育的理念“以人為本”的幼兒教育面向世界的科學的幼兒教育九、幼兒的個體差異主要表現(xiàn)在哪些方面？641.發(fā)展水平的差異2.能力傾向的差異3.學習方式的差異4.原有經(jīng)驗的差異10、科學教育的價值取向？155答：（1）保護孩子永久的好奇心和探究欲望。（2）發(fā)展孩子們實際探究解決問題的能力。(3)增進表達與交流能力。（4）感受數(shù)量關系，體驗數(shù)學的意義。（5）關愛環(huán)境，珍愛生命。11、幼兒健康教育目標的價值取向是什么？113答：（1）身心和諧（2）保護與鍛煉并重（3）注重健康行為的形成。12、斯滕豪斯提出教師專業(yè)發(fā)展的三條途徑是什么？213答：（1）通過系統(tǒng)的理論學

58、習（2）通過研究其他教師的經(jīng)驗。（3）在教室里檢驗已有的理論13、幼兒園教育評價功能？262答：（1）促進每個幼兒的發(fā)展、（2）促進教師的自我成長、（3）促進課程本身的發(fā)展14、幼兒發(fā)展評價方法有哪些？270答：觀察法、作品分析法、談話法、問卷調(diào)查法、檔案評估法15、幼兒園教育活動的含義是什么？36幼兒園的教育活動，是教師一多種形式有目的、有計劃地引導幼兒生動、活潑、主動活動的教育過程。16、在科學活動中如何為幼兒提供有意義的材料？164（1）因地制宜地提供豐富的材料（2）材料有適宜的結(jié)構(gòu)：即暗含著有價值的教育內(nèi)容，又能引起幼兒的探究動機和興趣。（3）孩子可以自由選擇材料。（4）支持引發(fā)幼兒與

59、材料的相互作用。（5）隨時擴展和增加材料。17、幼兒園教育應遵守的內(nèi)部原則是什么？30幼兒園教育應尊重幼兒的人格和權(quán)利，尊重幼兒的身心發(fā)展規(guī)律和學習特點，以游戲為基本活動，保教并重，關注個別差異，促進每個幼兒富有個性的發(fā)展。18、健康領域的教育目標？30（1）身體健康，在集體生活中情緒安定、愉快（2）生活衛(wèi)生習慣良好，有基本的生活自理能力（3）知道必要的安全保健常識，學習保護自己（4）喜歡參加體育活動，動作協(xié)調(diào)、靈活19、藝術(shù)領域的教育目標？35（1）能初步感受并喜愛環(huán)境、生活和藝術(shù)中的美；（2）喜歡參加藝術(shù)活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗；（3）能用自己喜歡的方式進行藝術(shù)表現(xiàn)活動。20、

60、社會性領域的教育目標？32（1）能主動地參與各項活動，有自信心；（2）樂意與人交往，學習互助、合作和分享，有同情心；（3）理解并遵守日常生活中基本的社會行為規(guī)則；（4）能努力做好力所能及的事，不怕困難，有初步的責任感；（5）愛父母長輩、老師和同伴，愛集體、愛家鄉(xiāng)、愛祖國。21、語言領域的教育目標？31（1）樂意與人交談，講話禮貌；（2）注意傾聽對方講話，能理解日常用語；（3）能清楚地說出自己想說的事；（4）喜歡聽故事、看圖書；（5）能聽懂和會說普通話。22、科學領域的教育目標？33（1）對周圍的事物、現(xiàn)象感興趣，有好奇心和求知欲；（2）能運用各種感官，動手動腦，探究問題；（3）能用適當?shù)姆绞奖?/p>

61、達、交流探索的過程和結(jié)果；（4）能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關系并體驗到數(shù)學的重要和有趣；（5）愛護動植物，關心周圍環(huán)境，親近大自然，珍惜自然資源，有初步的環(huán)保意識。23、所謂教育內(nèi)容的“情景化”“活動化”“過程化”“經(jīng)驗化”指的是什么？98教育內(nèi)容情景化：是指“環(huán)境會說話”，會潛移默化地影響人；教育內(nèi)容活動化：是指活動既是教育內(nèi)容的載體，也是教育內(nèi)容的本身。教育內(nèi)容的過程化：強調(diào)的是活動過程與方式方法本身的教育功能。教育內(nèi)容的經(jīng)驗化：強調(diào)要注重兒童的經(jīng)歷、感受、體驗（非語言形態(tài)的知識）的教育價值。24、早期自主閱讀的核心能力主要包括哪幾個方面？147（1）口頭語言與書面語言對應的能力。（2

62、）書面語言的視覺感知辨別的能力。（3）成為流暢閱讀者的策略預備能力。25、數(shù)學教育的新價值是什么？157數(shù)學教育的主要目標和價值取向是使兒童體會數(shù)學與大自然及人類社會的密切聯(lián)系；體會數(shù)學的價值，增進對數(shù)學的理解和應用數(shù)學的信心；學會運用數(shù)學的思維方式去觀察、分析現(xiàn)實社會，去解決日常生活中的問題，進而形成勇于探索、勇于創(chuàng)新的科學精神；獲得適應未來社會生活和進一步發(fā)展所必需的重要數(shù)學活動經(jīng)驗、數(shù)學事實和必要的應用技能。26、如何建立積極有效的師幼互動？193（1）首先，安全、愉快、寬松的外部氛圍是建構(gòu)積極、有效互動的基本前提。（2）其次，師生雙方特別是教師在師幼互動中保持關注也是構(gòu)建積極互動的必要

63、條件。（3）此外，尤其要重視教師和幼兒之間積極、充分的情感交流。（4）同時，教師深入、有效的參與和引導也是建構(gòu)積極、有效互動的關鍵所在。（5）最后，也是非常重要的是，師幼互動決不僅僅是幼兒主體建構(gòu)和發(fā)展的過程和重要途徑，對教師的主體發(fā)展，師幼互動同樣具有舉足輕重的作用。27、對幼兒藝術(shù)教育的新觀念的理解？178（1）幼兒藝術(shù)活動以幼兒為本，強調(diào)主動性，改變幼兒被驅(qū)使進行藝術(shù)活動的被動地位；強調(diào)幼兒藝術(shù)教育對兒童自身的影響作用、對幼兒發(fā)展的促進作用，改變使藝術(shù)成為技能訓練和表演的功能。（2）樹立符合新時代要求的幼兒藝術(shù)教育觀念。（3）理解幼兒繪畫發(fā)展的自組織性。28、什么是反思性教學？214指的

64、是教師在先進的教育理論的指導下，借助于行動研究，不斷地對自己的教育實踐進行反思，積極探索與解決教育實踐中的問題，努力提升教育實踐的科學性、合理性，并使自己逐漸成長為專家型教師的過程。29、運用行動研究法反思教學的一般過程有哪些？219回顧、分析、假設、驗證、總結(jié)30、家園合作應把握什么？77（1）家園合作是一種雙向互動活動，是家庭教育與幼兒園教育的相互配合。（2）家園合作要考慮幼兒園和家庭雙方的需求，但家園合作圍繞的核心是兒童，他們是幼兒園和家庭服務的共同對象，促進兒童的全面發(fā)展是家園合作追求的最終目標。（3）家園合作需要合作雙方有積極主動的態(tài)度，它包括家長對孩子的愛心與責任感、對幼兒園乃至整

65、個教育的信任與支持，也包括教師對家長的熱情接納和對家長參與的信心。31、藝術(shù)領域中自我表達的含義是什么？176自我表達方式有“自由表達”和“創(chuàng)造性表達”，這正反映了幼兒自我表達的特點：（1）尊重幼兒個人的意志，給兒童自己選擇表達內(nèi)容和方式的自由；反對教師強加的內(nèi)容和表現(xiàn)形式。（2）要求教師給兒童提供寬松的環(huán)境條件，維護寬松、和諧的精神氛圍和自主表現(xiàn)的時空；反對教師限制過多和強加精神壓力。（3）尊重個別差異，接納不同水平；不要橫向比較。（4）要求教師根據(jù)幼兒的困難和需要“審時度勢”地為他們提供必要的幫助和適宜的引導。32、幼兒園班級生活中的規(guī)則有哪幾種情況？125（1）必須遵守的強制規(guī)則（2）可

66、以選擇遵守的他律規(guī)則（3）自發(fā)活動中協(xié)商產(chǎn)生的活動規(guī)則33、成為流暢閱讀者有哪些策略預備能力？148（1）反思的策略預備技能。（2）預期的策略預備技能。（3）質(zhì)疑的策略預備技能。（4）假設的策略預備技能。34、如何理解激勵性評價？164所謂激勵性評價，不是要不斷地向幼兒空洞地說“真聰明”“真棒”，而是要讓孩子們感到老師對他們每一個人探究和發(fā)現(xiàn)的關注，支持和鼓勵，對他們每一個人觀點和想法的接納和重視。35、幼兒園課程內(nèi)容包括哪些基本成分？102（1）關于周圍世界（包括自己）的淺顯而基本的知識經(jīng)驗；（2）關于基本活動方式（包括認識活動）的行動經(jīng)驗（“做”的經(jīng)驗）；（3）關于發(fā)展智力、提高各種基本能

67、力的經(jīng)驗；（4）關于對待世界（包括自己）和活動的態(tài)度，即情意方面的經(jīng)驗。    幼兒園教育指導綱要測試題F卷一、選擇題（請將正確選項前的字母填在括號里，每題1分，共20分）。 1、幼兒園教育指導綱要（試行）是（           ）頒布的。A、1996年7月    B、1996年9月 C、2001年7月     D、2001年9月2、幼兒園教育是（   ）

68、的奠基階段。A、基礎教育      B、學校教育  C、終身教育     D、社會教育3、幼兒園的教育內(nèi)容是全面的、啟蒙的，各領域的內(nèi)容相互滲透，從不同角度促進幼兒（         ）等方面的發(fā)展。A、知識、技能、能力、情感、態(tài)度      B、情感、態(tài)度、能力、知識、技能  C、能力、情感、態(tài)度、知識、技能   

69、D、情感、態(tài)度、知識、技能、能力4、綱要中對每個領域進行闡述時，“指導要點”說明了（       ）。A、該領域的價值向     B、教師該做什么、怎么做     C、該領域應當注意的普遍性的問題      D、該領域教和學的特點5、幼兒園教育工作的評價以【】為主。A、管理人員價     B、教師自評 C、家長評價    

70、60;  D、社會評價 6、綱要中提到的五個領域，每個領域都可以提煉出一個關鍵的能力，藝術(shù)是（      ）。A、感受能力        B、表現(xiàn)能力C、創(chuàng)造能力         D、思維能力7、綱要的基本指導思想集中反映在總則里，貫穿在整個綱要的各部分，它包括（       ）。A、終身教育的理念  B、“

71、以知識為本”的幼兒教育C、面向世界的科學的幼兒教育       D、“以人為本”的幼兒教育8、教師應成為幼兒學習活動的【】 A、支持者             B、引導者 C、指導者             D、合作者 9、從教育角度來說，兒童繪畫的真諦是（  

72、;         ）。 A、內(nèi)心的表現(xiàn)    B、直觀的表現(xiàn)   C、創(chuàng)造性的現(xiàn)  D、創(chuàng)造性自我表現(xiàn)  10、能對幼兒實施高素質(zhì)的教育，促進幼兒主動、活潑、主動地發(fā)展，關鍵在于（       ）。A、幼兒園的條件  B、教師的素質(zhì) C、園長的領導 D、良好的課程資源11、對幼兒發(fā)展狀況評估的目的是【】A、篩選、排隊 B、教師反思性成長C、提高保教量 D了

73、解幼兒的發(fā)展需要 12、（   ）是園所生存的基礎，是園所發(fā)展的動力和取得成功的關鍵，甚至可以說是園所的靈魂。 A生源B、師資C、園所文化 D、信譽 13、對于我國大部分的幼兒園來說，課程的整合首先應該關注的是（        ）。A、領域間的整合  B、領域內(nèi)的整合 C超領域的整合   D多個領域之間的整合14、在幼兒生活經(jīng)驗的基礎上，幫助幼兒了解自然、環(huán)境與人類生活的關系。從身邊的小事入手，培養(yǎng)初步的（   &#

74、160;    ）和行為。A、感性認識          B、環(huán)保意識 C、人文意識         D、自然規(guī)律15、幼兒園應與（           ）密切合作，與小學相互銜接，綜合利用各種教育資源，共同為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造良好的條件。A、中學    B、家庭C、社區(qū)&

75、#160; D、社會16、健康領域的活動要（         ）幼兒生長發(fā)育的規(guī)律，嚴禁以任何名義進行有損幼兒健康的比賽、表演或訓練等。A發(fā)揮B、結(jié)合C、充分尊D關注愛護17、幼兒發(fā)展評價的方法不包括（ /A、作品分析法         B、談話法C、問卷調(diào)查法        D、家長評價18、選擇教育內(nèi)容的依據(jù)是A、教材順序    B、

76、教學計劃的安排C、幼兒園的要求  D、幼兒的興趣與水平19、幼兒藝術(shù)活動的能力是在大膽表現(xiàn)的過程中逐漸發(fā)展起來的，教師的作用應主要在于激發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美的情趣，豐富他們的（           ），使之體驗自由表達和創(chuàng)造的快樂。A、認識水平             B、情感體驗   C、創(chuàng)造思維    &

77、#160;   D、審美經(jīng)驗20、語言能力是在（        ）的過程中發(fā)展起來的。發(fā)展幼兒語言的關鍵是創(chuàng)設一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說并能得到積極應答的環(huán)境。A、一日生活 B、交往C、活動 D運用二、填空（每空1分，共10分）。21、我國的幼兒教育一直堅持“兩條腿走路”的原則，一個是               辦園，一個是政府辦園。22、幼兒園要樹立

78、正確的健康觀念，在重視幼兒身體健康的同時，要高度重視幼兒的_。23、游戲的發(fā)展價值表現(xiàn)在兩個方面：一是情感發(fā)展的價值， 二是           發(fā)展的價值.。24、在日?；顒优c教育教學過程中，對幼兒發(fā)展狀況進行評估要采用_的方法進行。25、幼兒園教育要與_以及小學教育相互銜接。26、在家園合作中，幼兒園應該處于           地位。27、幼兒園的家園合作教育活動可以從不同的角度來分類，大致

79、可以分為以幼兒園為核心的家園合作活動和以             為核心的家園合作兩大類。 28、對教師的評價應包括對教師教學的評價和對教師           的評價兩個方面。29、社會教育應堅持               和生活教育的原則和方法。30、健康教育的本質(zhì)是                  。三、判斷題（每題1分，共10分，31、幼兒教育就是幼兒園教育。    32、促進兒童的全面發(fā)展是家園合作追求的最終目標。