幼兒園教育指導(dǎo)綱要試題(1)

1、幼兒園工作規(guī)程試題1.幼兒園教育應(yīng)以（ D ）為基本活動(dòng)，寓教育于各項(xiàng)活動(dòng)之中。A.學(xué)習(xí) B.上課 C.玩耍 D .游戲2.我國幼兒園工作規(guī)程規(guī)定：幼兒每日戶外活動(dòng)時(shí)間不得少于（ A ）小時(shí) A.2   B.3   C.4   D.5  3.中班幼兒是指年齡為（ C ）歲的幼兒。A.2-3 B.3-4 C.4-5 D.5-64.幼兒入園需進(jìn)行（ B ），合格者方可入園。A.心理健康測驗(yàn) B.體格檢查 C.智力測驗(yàn) D.學(xué)習(xí)能力測驗(yàn)1.幼兒園的任務(wù)是什么？ 答：幼兒園的任務(wù)是：實(shí)行保育與教育相結(jié)合的原則，對(duì)

2、幼兒實(shí)施體、智、德、美諸方面全面發(fā)展的教育，促進(jìn)其身心和諧發(fā)展。幼兒園同時(shí)為家長參加工作、學(xué)習(xí)提供便利條件。幼兒園教育指導(dǎo)綱要試題一、選擇題1.幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）是（ D ）頒布的。A.1996年7月                        B.1996年9月C.2001年7月     

3、0;                  D.2001年9月2.幼兒園教育是（  B C  ）的奠基階段。A.基礎(chǔ)教育                        

4、60; B.學(xué)校教育C.終身教育                          D.社會(huì)教育3.幼兒園的教育內(nèi)容是全面的、啟蒙的，各領(lǐng)域的內(nèi)容相互滲透，從不同角度促進(jìn)幼兒（ B ）等方面的發(fā)展。A.知識(shí)、技能、能力、情感、態(tài)度      B.情感、態(tài)度、能力、知識(shí)、

5、技能C.能力、情感、態(tài)度、知識(shí)、技能      D.情感、態(tài)度、知識(shí)、技能、能力4.幼兒園教育工作的評(píng)價(jià)以（ B ）為主。 A.管理人員評(píng)價(jià)                      B.教師自評(píng) C.家長評(píng)價(jià)         &

6、#160;                D.社會(huì)評(píng)價(jià) 5.綱要中提到的五個(gè)領(lǐng)域，每個(gè)領(lǐng)域都可以提煉出一個(gè)關(guān)鍵的能力，藝術(shù)是（ C ）。A.感受能力                         &

7、#160;B.表現(xiàn)能力C.創(chuàng)造能力                          D.思維能力6.綱要的基本指導(dǎo)思想集中反映在總則里，貫穿在整個(gè)綱要的各部分，不包括（ B ）。A.終身教育的理念           

8、         B.“以知識(shí)為本”的幼兒教育C.面向世界的科學(xué)的幼兒教育          D.“以人為本”的幼兒教育7.教師在幼兒學(xué)習(xí)活中扮演的角色不包括（ C ）。 A.支持者                    

9、;        B.引導(dǎo)者 C.指導(dǎo)者                            D.合作者 8.能對(duì)幼兒實(shí)施高素質(zhì)的教育，促進(jìn)幼兒主動(dòng)、活潑、主動(dòng)地發(fā)展，關(guān)鍵在于（ B ）。A.幼兒園的條件    

10、60;                 B.教師的素質(zhì) C.園長的領(lǐng)導(dǎo)                        D.良好的課程資9.對(duì)幼兒發(fā)展?fàn)顩r評(píng)估的目的是（ D ）。A.篩選、排隊(duì)

11、                        B.教師反思性成長 C.提高保教質(zhì)量                      D.了解幼兒的發(fā)展需要10.對(duì)于

12、我國大部分的幼兒園來說，課程的整合首先應(yīng)該關(guān)注的是（ B ）。A.領(lǐng)域間的整合                      B.領(lǐng)域內(nèi)的整合C.超領(lǐng)域的整合                   

13、;   D.多個(gè)領(lǐng)域之間的整合11.在幼兒生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，幫助幼兒了解自然、環(huán)境與人類生活的關(guān)系。從身邊的小事入手，培養(yǎng)初步的（ B ）和行為。A.感性認(rèn)識(shí)                           B.環(huán)保意識(shí) C.人文意識(shí)       

14、;                    D.自然規(guī)律12.幼兒園應(yīng)與（ BC ）密切合作，與小學(xué)相互銜接，綜合利用各種教育資源，共同為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造良好的條件。A.中學(xué)                  &#

15、160;             B.家庭C.社區(qū)                                D.社會(huì)13.幼兒發(fā)展評(píng)價(jià)的方法不包括（ D&

16、#160;）。A.作品分析法                         B.談話法C.問卷調(diào)查法                      &#

17、160;  D.家長評(píng)價(jià)14.選擇教育內(nèi)容的依據(jù)是（ D ）。A.教材順序                           B.教學(xué)計(jì)劃的安排C.幼兒園的要求            &#

18、160;          D.幼兒的興趣與水平15.語言能力是在（ D ）的過程中發(fā)展起來的。發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說、敢說、喜歡說、有機(jī)會(huì)說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境。A.一日生活                        

19、60;  B.交往C.活動(dòng)                               D.運(yùn)用16.培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí)是（ A ）領(lǐng)域的目標(biāo)。A.科學(xué) B.社會(huì) C.健康 D.藝術(shù)17. 幼兒園體育的重要目標(biāo)是（ A ）。A.培養(yǎng)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣 B.增強(qiáng)幼兒的體質(zhì)C.發(fā)展

20、基本動(dòng)作 D.鍛煉身體18.幼兒科學(xué)教育重在（ A ）。A.激發(fā)幼兒的認(rèn)識(shí)興趣和探究欲望 B.培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識(shí)C.培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力 D.解決問題19.實(shí)施美育的主要途徑是（ C ）。A.繪畫 B.表演 C.藝術(shù) D.唱歌20、家園合作追求的最終目標(biāo)是（C ）。A、提高家庭的教育水平 B、提高幼兒園教育質(zhì)量 C、促進(jìn)兒童的全面發(fā)展。 D、提高教師的教育水平21、幼兒園工作首位是保護(hù)幼兒的生命和（D）。A、促進(jìn)幼兒情感和態(tài)度的發(fā)展 B、促進(jìn)幼兒知識(shí)和技能的發(fā)展C、使幼兒獲得快樂 D、促進(jìn)幼兒的健康二、填空題1.幼兒的健康可以分為 與 兩部分。在重視幼兒身體健康的同時(shí)，要高度重視幼兒的 。

21、身體健康、心理健康、心理健康2.幼兒在集體生活中情緒安定，愉快是 領(lǐng)域的目標(biāo)。 健康領(lǐng)域。 3.教師是幼兒活動(dòng)的 、 、 。支持者、合作者、引導(dǎo)者 4.能努力做好力所能及的事，不怕困難，有初步的責(zé)任感是 領(lǐng)域的目標(biāo)。 社會(huì)5.科學(xué)領(lǐng)域的基本要求是通過引導(dǎo)幼兒積極參加小組討論、探索等方式，培養(yǎng)幼兒 的意識(shí)和能力，學(xué)習(xí)用多種方式表現(xiàn)、交流、分享探索的過程和結(jié)果。合作學(xué)習(xí)6.幼兒園教育要與 以及小學(xué)教育相互銜接。0-3歲兒童的保育教育7社會(huì)領(lǐng)域的教育具有 的特點(diǎn)。 潛移默化8.幼兒對(duì)數(shù)與量的認(rèn)知是 領(lǐng)域的內(nèi)容。 科學(xué)9 是重要的教育資源。 環(huán)境三、判斷題1幼兒教育就是幼兒園教育。 （× ）

22、 2促進(jìn)兒童的全面發(fā)展是家園合作追求的最終目標(biāo)。 （） 3幼兒藝術(shù)活動(dòng)的能力是在標(biāo)準(zhǔn)化的藝術(shù)技能訓(xùn)練中形成的。 （×） 4社會(huì)領(lǐng)域的教育具有耳濡目染的特點(diǎn)，所以教師要經(jīng)常告訴孩子一些社會(huì)規(guī)則和品德要求，講多了，幼兒的社會(huì)性品質(zhì)就得到了發(fā)展。（×） 5多元智力理論評(píng)價(jià)的目的不是為了發(fā)現(xiàn)小天才，而是對(duì)兒童進(jìn)行選拔、排隊(duì)。（×） 6繪畫和以繪畫為主的簡單圖表是幼兒表現(xiàn)和記錄的主要形式。 （ ） 7學(xué)習(xí)10以內(nèi)的加減法應(yīng)該是數(shù)學(xué)課程的中心。 （× ） 8以先進(jìn)的理論為指導(dǎo)，研究自己的教育實(shí)踐活動(dòng)是教師專業(yè)成長的重要途徑。（） 9除管理人員、教師、家長外，幼兒也是

23、幼兒園教育評(píng)價(jià)工作的參與者。（ ） 10幼兒園是小學(xué)的預(yù)備階段，是人生學(xué)習(xí)的初始階段。 （×）11教育要面向全體，就是面向全體進(jìn)行教育，因而劃一目標(biāo)、統(tǒng)一行動(dòng)，以集體的形式組織教學(xué)，就是公平地對(duì)待每一個(gè)孩子。 （×）12在家園合作中，幼兒園應(yīng)處于主導(dǎo)地位，幼兒園應(yīng)領(lǐng)導(dǎo)家庭。（×）13沒有疾病就是健康。（×）三、簡答題1.幼兒園教育內(nèi)容：可以相對(duì)分為哪五個(gè)領(lǐng)域？ 健康、語言、社會(huì)、科學(xué)、藝術(shù)。 2幼兒園教育的性質(zhì)和任務(wù)是什么？幼兒園教育是基礎(chǔ)教育的重要組成部分，是我國學(xué)校教育和終身教育的奠基階段。城鄉(xiāng)各類幼兒園都應(yīng)從實(shí)際出發(fā)，因地制宜的實(shí)施素質(zhì)教育，為幼兒

24、一生的發(fā)展打好基礎(chǔ)。3幼兒園教育的特點(diǎn)是什么？幼兒園應(yīng)為幼兒提供健康、豐富的生活和活動(dòng)環(huán)境，滿足他們多方面發(fā)展的需要，使他們在快樂的童年生活中獲得有益于身心發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)。4教育活動(dòng)內(nèi)容的選擇應(yīng)體現(xiàn)的原則有哪些？（1）既適合幼兒的現(xiàn)有水平，又有一定的挑戰(zhàn)性。（2）既符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要，又有利于其長遠(yuǎn)發(fā)展。（3）既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。5幼兒的個(gè)體差異主要表現(xiàn)在哪些方面？（1）發(fā)展水平的差異（2）能力傾向的差異（3）學(xué)習(xí)方式的差異（4）原有經(jīng)驗(yàn)的差異6幼兒發(fā)展評(píng)價(jià)方法有哪些？答：觀察法、作品分析法、談話法、問卷調(diào)查法、檔案評(píng)估法四、論述題1.教育活

25、動(dòng)的內(nèi)容的組織應(yīng)注重什么？ 答：教育活動(dòng)內(nèi)容的組織應(yīng)充分考慮幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和認(rèn)識(shí)規(guī)律，各領(lǐng)域的內(nèi)容要有機(jī)聯(lián)系，相互滲透，注重綜合性、趣味性、活動(dòng)性，寓教育于生活、游戲之中。 2.對(duì)于有語言障礙的兒童，幼兒教師應(yīng)當(dāng)怎么做？ 答：對(duì)有語言障礙的兒童要給予特別關(guān)注，要與家長和有關(guān)方面密切配合，積極地幫助他們提高語言能力。 3.教師如何成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者？ 答：（1）以關(guān)懷、接納、尊重的態(tài)度與幼兒交往。耐心傾聽，努力理解幼兒的想法與感受，支持、鼓勵(lì)他們大膽探索與表達(dá)。 （2）善于發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事物、游戲和偶發(fā)事件中所隱含的教育價(jià)值，把握時(shí)機(jī)，積極引導(dǎo)。 （3）關(guān)注幼兒在活動(dòng)中的

26、表現(xiàn)和反應(yīng)，敏感地察覺他們的需要，及時(shí)以適當(dāng)?shù)姆绞綉?yīng)答，形成合作探究式的師生互動(dòng)。 （4）尊重幼兒在發(fā)展水平、能力、經(jīng)驗(yàn)、學(xué)習(xí)方式等方面的個(gè)體差異，因人施教，努力使每一個(gè)幼兒都能獲得滿足和成功。 （5）關(guān)注幼兒的特殊需要，包括各種發(fā)展?jié)撃芎筒煌l(fā)展障礙，與家庭密切配合，共同促進(jìn)幼兒健康成長。 4.教師應(yīng)怎樣科學(xué)、合理的安排和組織一日生活？ 答：（1）時(shí)間安排應(yīng)有相對(duì)的穩(wěn)定性與靈活性，既有利于形成秩序，又能滿足幼兒童合理需要，照顧到個(gè)體差異。 （2）教師直接指導(dǎo)的活動(dòng)和間接指導(dǎo)的活動(dòng)相結(jié)合，保證幼兒每天有適當(dāng)?shù)淖灾鬟x擇和自由活動(dòng)時(shí)間。教師直接指導(dǎo)的集體活動(dòng)要能保證幼兒的積極參與，避免時(shí)間的隱性浪

27、費(fèi)。（3）盡量減少不必要的集體行動(dòng)和過渡環(huán)節(jié)，減少和消除消極等待現(xiàn)象。 （4）建立良好的常規(guī)，避免不必要的管理行為，逐步引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)自我管理。 教師教育課程標(biāo)準(zhǔn)試題一、選擇題1.教育部關(guān)于大力推進(jìn)教師教育課程改革的意見中明確指出，教育實(shí)踐課程不少于（C ）。A.一個(gè)月 B.兩個(gè)月 C.一個(gè)學(xué)期 D.半年2.意見中強(qiáng)調(diào)將（ A ）作為教師教育課程改革的核心環(huán)節(jié)。A.教學(xué)改革 B.課程建設(shè) C.教學(xué)方法改革 D.師德建設(shè)3.意見中關(guān)于建設(shè)高水平師資隊(duì)伍的要求中明確指出，聘任中小學(xué)和幼兒園名師為兼職教師，占教育類課程教學(xué)教師人數(shù)不少于（ B ）。形成高校與中小學(xué)教師共同指導(dǎo)師范生的機(jī)制。A.15%

28、B.20% C.25% D.30%4. 教師教育課程廣義上包括教師教育機(jī)構(gòu)為培養(yǎng)和培訓(xùn)幼兒園、小學(xué)和中學(xué)教師所開設(shè)的公共基礎(chǔ)課程、學(xué)科專業(yè)課程和教育類課程。本課程標(biāo)準(zhǔn)專指（ C ）。A. 公共基礎(chǔ)課程 B.學(xué)科專業(yè)課程 C.教育類課程 D.專業(yè)選修類課程5. 教師教育課程應(yīng)強(qiáng)化（ A ），關(guān)注現(xiàn)實(shí)問題，體現(xiàn)教育改革與發(fā)展對(duì)教師的新要求。A.實(shí)踐意識(shí) B.創(chuàng)新精神 C.實(shí)踐能力 D.教學(xué)活動(dòng)組織能力6. 教師教育課程應(yīng)引導(dǎo)未來教師樹立正確的專業(yè)理想，掌握必備的知識(shí)與技能，養(yǎng)成獨(dú)立思考和自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣；引導(dǎo)教師加深專業(yè)理解，更新知識(shí)結(jié)構(gòu)，形成（ D ）和應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)的能力。A.創(chuàng)新精神 B.解決問題

29、C. 實(shí)踐能力 D.終身學(xué)習(xí)7.幼兒園職前教師教育課程要幫助未來教師理解幼兒的（ A ）和學(xué)習(xí)方式，學(xué)會(huì)把教育寓于幼兒的生活和游戲中，創(chuàng)設(shè)適宜的教育環(huán)境，保護(hù)與發(fā)展幼兒探究、創(chuàng)造的興趣，讓幼兒在愉快的幼兒園生活中健康地成長。A.認(rèn)知特點(diǎn) B.心理特點(diǎn) C.身體發(fā)育特點(diǎn) D.個(gè)性特征8.以下哪一項(xiàng)不屬于教師教育課程標(biāo)準(zhǔn)中“教育實(shí)踐與體驗(yàn)”課程目標(biāo)領(lǐng)域的具體目標(biāo)（ A ）。A.具有組織教育實(shí)踐活動(dòng)的經(jīng)歷與體驗(yàn)； C.具有參與教育實(shí)踐的經(jīng)歷與體驗(yàn)B.具有觀摩教育實(shí)踐的經(jīng)歷與體驗(yàn)； D.具有研究教育實(shí)踐的經(jīng)歷與體驗(yàn)9.教師教育課程標(biāo)準(zhǔn)中“教育信念與責(zé)任”課程目標(biāo)領(lǐng)域中指出，尊重幼兒的（ B ），相信幼

30、兒具有發(fā)展的潛力，樂于為幼兒創(chuàng)造發(fā)展的條件和機(jī)會(huì)。A.年齡特征 B.個(gè)體差異 C.認(rèn)知特點(diǎn) D.身心發(fā)展規(guī)律10.在職教師教育課程要反映相關(guān)研究領(lǐng)域的新進(jìn)展，聯(lián)系教育實(shí)際，尊重和吸納學(xué)習(xí)者自身的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，解決實(shí)際問題，增強(qiáng)在職教師教育課程的（ A ）和實(shí)效性。A.針對(duì)性 B.實(shí)用性 C.多樣性 D.理論性二、填空題1.意見中指出，加強(qiáng)教師職業(yè)道德教育，將 列為教師教育必修課程。中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范2.教師教育課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念是 、 、 。 育人為本 實(shí)踐取向 終身學(xué)習(xí)3.教師教育課程應(yīng)引導(dǎo)未來教師樹立正確的 、 、 與 。兒童觀、學(xué)生觀、教師觀與教育觀。4.教師教育課程應(yīng)實(shí)現(xiàn) 與 的一體化

31、，增強(qiáng)適應(yīng)性和開放性，體現(xiàn)學(xué)習(xí)型社會(huì)對(duì)個(gè)體的新要求。 職前教育 在職教育 5.幼兒園職前教師教育課程要幫助未來教師充分認(rèn)識(shí)幼兒階段的特性和價(jià)值，理解 的重要性，學(xué)會(huì)按幼兒的成長特點(diǎn)進(jìn)行科學(xué)的保育和教育；“保教結(jié)合”6.在職教師教育課程分為 與 。 學(xué)歷教育課程 非學(xué)歷教育課程三、簡答題1.教師實(shí)現(xiàn)專業(yè)發(fā)展的途徑有哪些？答：（1）教師是幼兒、中小學(xué)學(xué)生發(fā)展的促進(jìn)者，在研究和幫助學(xué)生健康成長的過程中實(shí)現(xiàn)專業(yè)發(fā)展。（2）教師是反思性實(shí)踐者，在研究自身經(jīng)驗(yàn)和改進(jìn)教育教學(xué)行為的過程中實(shí)現(xiàn)專業(yè)發(fā)展。 （3）教師是終身學(xué)習(xí)者，在持續(xù)學(xué)習(xí)和不斷完善自身素質(zhì)的過程中實(shí)現(xiàn)專業(yè)發(fā)展。2.教師教育課程標(biāo)準(zhǔn)的三個(gè)課程目標(biāo)領(lǐng)域是什么？答：（1）教育信念與責(zé)任；（2）教育知識(shí)與能力；（3）教育實(shí)踐與體驗(yàn)。3.教師教育課程標(biāo)準(zhǔn)中“教育信念與責(zé)任”課程目標(biāo)領(lǐng)域的具體目標(biāo)是什么？答：（1）具有正確的兒童觀和相應(yīng)的行為；（2）具有正確的教師觀和相應(yīng)的行為；（3）具有正確的教育觀和相應(yīng)的行為；4. 教師教育課程標(biāo)準(zhǔn)中“教育知識(shí)與能力”課程目標(biāo)領(lǐng)域的具體目標(biāo)是什么？答：（1）具有理解幼兒的知識(shí)和能力；（2）具有教育幼兒的知識(shí)和能力；（3）具有發(fā)展自我的知識(shí)與能力；中小學(xué)和幼兒園教師資格考