七年級語文上冊第三單元11論語十二章教案新人教版

Page111《論語》十二章學問與技能：1.駕馭常用的文言實詞，能用現(xiàn)代漢語翻譯課文。2.理解課文思想內容，能流暢地朗讀、背誦課文。3.積累成語、格言、警句。過程與方法：1.分“章”朗讀課文，每讀一章，都要求對應著“點讀”課文注釋。2.分學習小組，讀課文，解注釋，說譯文。情感、看法與價值觀：1.體會文章所闡述的學習看法和學習方法。2.提升思想品德修養(yǎng)水平，踐行孔子思想體系的核心：仁。3.吸取課文的語言精華和思想精髓，在傳統(tǒng)文化的熏陶中樹立正確的人生觀，提高為人處世的思想修養(yǎng)。1.積累文言文詞語，培育閱讀文言文實力。2.理解課文思想內容，能流暢地朗讀、完整地表達。文言文詞語、句子的理解與積累。1.板塊式教學思路。2.培育學生的創(chuàng)新意識，突出學生的實踐活動。1.搜集資料：了解孔子及其儒家學說的概況；了解《論語》的主要內容。2.查閱工具書，疏通文意，把握全文梗概。3課時●第一課時●介紹孔子及其《論語》；朗讀課文，背誦課文前四章；研讀前四章內容。一、導入新課同學們，中國是一個有著五千年文明史的禮儀之邦，在它源遠流長的歷史長河中，曾出現(xiàn)過不少光耀千古的文化巨人，為我們留下了極珍貴的文化遺產(chǎn)，《論語》就是其中的一部輝煌的巨著，它是中華民族優(yōu)秀的文化遺產(chǎn)，對我國幾千年的封建政治、思想和文化產(chǎn)生了巨大的影響。即使在今日，它照舊光線四射，熠熠生輝?，F(xiàn)在就讓我們懷著一種驕傲的心情來研讀它的節(jié)選部分《〈論語〉十二章》。二、預習溝通，整體感知1孔子及《論語》作品簡介：老師用多媒體展示搜集整理的資料。明確：孔子，名丘，字仲尼，春秋時期魯國陬邑(今山東曲阜)人，是我國歷史上宏大的思想家、教化家，儒家學派的創(chuàng)始人，被尊稱為“大成至圣”。他對我國古代文化的整理、探討和傳播，他的思想和學說，為中國文化乃至世界文明做出了不朽的貢獻，聯(lián)合國教科文組織把他列為世界十大名人之一。《論語》是“語言的論纂”，也就是語錄的意思，是記錄孔子和他的弟子言行的一部書，共20篇，是儒家經(jīng)典著作之一。體例主要是語錄體、對話體、敘事體。內容上以教化為主，包括哲學、歷史、政治、經(jīng)濟、藝術、宗教等方面。從中可以看出很多當時社會的政治生活狀況，看出孔子和他的弟子們的人格修養(yǎng)、治學看法和處世方法。2誦讀感知：（1）范讀：老師朗讀示范。學生體會語氣、語調、停頓等。（2）自讀：學生自讀課文。（3）感知：本文內容主要包括哪幾個方面？明確：本文主要包括學習方法與看法、個人修養(yǎng)兩方面的內容，前九章著重談學習，后三章著重談修養(yǎng)做人。（有的地方內容上有交叉，老師應當在分析中給學生講明。）3初讀課文，掃除語言障礙。多媒體展示下列詞句，先讓學生讀，其他學生評價，最終老師再出示正確讀音。人不知而不慍(yùn)學而不思則罔(wǎnɡ)思而不學則殆(dài)不亦說(yuè)乎三省(xǐnɡ)吾身一簞（dān）食四十而不惑（huò）不逾（yú）矩曲肱（ɡōnɡ）而枕之博學而篤（dǔ）志三、合作探究，重點學習課文前四章1學生自由講解前四章。2齊讀。老師小結講解文言文要留意的問題。如字音、語速、語調、停頓等。3小組合作解決字詞意義和語句翻譯，待溝通探討。4質疑溝通：就課文字詞的理解，學習小組之間質疑，老師加以點撥。例如：第一章【原文】子曰：“學而時習之，不亦說乎？有朋自遠方來，不亦樂乎？人不知而不慍，不亦君子乎？”【注釋】“子:對男子的尊稱,這里特指孔子。曰:說。時:按時。習:溫習，復習。亦:也是。乎:嗎。朋:同學為朋,同志為友。慍:怨恨,憤怒?！北菊吕斫猓哼@句話講的是學習方法。對于學問，“學”只是一個相識過程，“習”只是一個鞏固的過程，要想獲得更多的學問，必需“學”與“習”統(tǒng)一起來。5學生們雙向溝通，相互提出或解答自己不懂的詞句，并試作批注，概括每一則的內容大意。明確:（1）孔子說：“按時復習學過的學問，不也很開心嗎？有志同道合的人從遠方來，不也很歡樂嗎？旁人不了解自己卻不生氣，不也是道德上有修養(yǎng)的人嗎？”（2）曾子說：“我每天多次進行自我檢查，替別人出辦法、做事情是否忠誠呢？與摯友交往是否誠懇呢？老師傳授的學問是否復習了呢?”（3）孔子說：“我十五歲立志于學習，三十歲有所建樹，四十歲駕馭了學問而不致迷惑，五十歲理解自然規(guī)律，六十歲明辨是非，七十歲為所欲為，又不超越規(guī)則。”（4）孔子說：“溫習學過的學問時，可以得到新的理解與體會，這樣的人是可以做老師的?！彼?、精讀課文，探究課文思想內涵（學生自主閱讀）1思索：課文在學習看法上強調什么？學習方法上又強調什么？明確：學習看法強調要虛心，學習方法上強調獨立思索和復習。2學生再思索：哪些語句強調虛心，哪些語句強調獨立思索與復習？并分別說明理由。明確:虛心：學而時習之。獨立思索、復習：溫故而知新。傳不習乎？五、課堂小結這幾章強調了學習看法要虛心，學習方法上要獨立思索和復習。六、布置作業(yè)1背誦前四章。2用課文中的話回答：孔子在學習方法和看法上有哪些主見？試就其中一點談談你的體會。此題較為敏捷，學生能聯(lián)系實際略談體會就行。●其次課時●朗讀課文，背誦課文五至九章；接著研讀有關學習方面的內容。一、檢查作業(yè)1檢查背誦課文前四章。2考查句子的翻譯及重點詞語的說明。二、合作探究，重點學習課文五至九章1學生自由朗讀五至九章。2齊讀。老師小結朗讀文言文要留意的問題。如字音、語速、語調、停頓等。3小組合作解決語句并翻譯，打算溝通探討。4質疑溝通：就課文字詞的理解，學習小組間質疑，老師要加以點撥。例如：【原文】子曰：“學而不思則罔，思而不學則殆。”【注釋】罔:迷惑。殆:有害。本章理解：這句話講的是學習看法，強調學習要和思索相結合，闡明白“學”與“思”的辯證關系。5學生們雙向溝通，相互提出或解答自己不懂的詞句，并試作批注，概括每一則的內容大意。明確:（5）孔子說：“只知道學習卻不思索就會迷惑，只知道空想?yún)s不讀書就會有害?！保?）孔子說：“顏回的品質多么高尚啊！一籃飯，一瓢水，住在簡陋的小屋里，別人都忍受不了這種窮困清苦，顏回卻不變更他好學的樂趣。顏回的品質多么高尚啊！”（7）孔子說：“知道學習的人不如喜愛學習的人，喜愛學習的人不如以學習為樂趣的人?！保?）孔子說：“吃粗糧、喝白水、彎著胳膊當枕頭，樂趣也在其中了！用不正的手段得來的富貴，對我來說，就像天上的浮云?！?9)孔子說：“幾個人一起走，其中必定有人可作為我的老師。選擇他的優(yōu)點而跟從，針對他的缺點（反省自己）加以改正?！比?、精讀課文，探究課文思想內涵（學生自主閱讀）1思索：課文在學習看法上強調什么？學習方法上又強調什么？明確：進一步強調了學習看法要虛心，學習方法上要獨立思索和復習。2再思索：哪些語句強調虛心，哪些語句強調獨立思索與復習？并分別說明理由。明確：虛心：知之者不如好之者，好之者不如樂之者。三人行，必有我?guī)熝伞＊毩⑺妓?、復習：學而不思則罔，思而不學則殆。四、課堂小結這幾章再次強調了學習看法要虛心，學習方法上要獨立思索和復習。五、課堂練習，鞏固提升1背誦五至九章。2與課文自相比照，談談自己在哪些方面做得好些，在哪些方面還有欠缺?應怎樣改進?3“學而不思則罔，思而不學則殆?！睂τ谥笇覀兊膶W習有什么重要意義?此題較為敏捷，學生能聯(lián)系學習實際略談體會就行。如學習要虛心，學習要“學”與“思”相機結合等。六、拓展延長1我說《論語》，拓展學問視野：孔子及其《論語》曾經(jīng)長期被人神化，其實《論語》是一部內容很平實、很富于人情味兒的充溢了人生才智的書，一部可以用審美鑒賞的眼光去讀的書。只要擅長讀，我們不僅可以從中得到一種美的愉悅，而且可以得到很多的人生才智的啟迪和人格的感染。因而，在諸子百家中，以孔子為第一人，諸子之書中以《論語》為第一部。2有關《論語》：《論語》的體式有三種：語錄體（格言體）、對話體、敘事體。南宋時，朱熹把《論語》和《高校》《中庸》《孟子》合稱“四書”。而"五經(jīng)"則是指詩、書、禮、易、春秋，即《詩經(jīng)》《尚書》《禮記》《周易》《春秋左傳》。“四書五經(jīng)”是我國古代科舉考試的內容?！竦谌n時●研讀有關修身做人的內容；理解全文的思想意義；概括成語、格言，積累語言。一、課文導入儒家學說是為己之學，追求道德的自我完善。下面我們來研讀文中修身做人的內容。二、合作探究學習十至十二章1誦讀：全班朗讀課文，老師正音。2感知：自主研讀，疏通文意，理解主要內容。3溝通：班上溝通。4請學生翻譯十至十二章，其他學生評價、修正、補充。對重點詞句老師要講解。示例：【原文】子夏曰：“博學而篤志，切問而近思，仁在其中矣?！薄咀⑨尅亢V：忠實，堅守。本章理解：這句話講的是做人要胸懷遠大、腳踏實地、銳意進取。十至十二章翻譯：（10）孔子在河邊說：“時間像流水一樣消逝，日夜不停?！保?1）孔子說：“軍隊的主帥可以變更，一般人的志向卻不行變更。”(12)子夏說：“博覽群書廣泛學習，并且有堅決的志向，懇切地提問，多考慮當前的事，仁德就在其中了?！比?、小結與歸納1本課時小結：這幾章強調了做人要志向遠大、珍惜時間、不斷拼搏。2全文總結：《論語》的思想內容博大精深，我國古代有“半部《論語》治天下”之說。我們學的這一部分主要談的是求知和修養(yǎng)問題。大家不僅要懂得它的意思，更重要的是聯(lián)系實際，指導自己的言行。今后我們要多接觸一點文言文，了解我們民族的歷史，繼承祖國的傳統(tǒng)文化，陶冶自己的情操。四、拓展延長1這幾章把“時間”“志向”“學習”與“仁”結合在一起。由學習小組推舉同學到班上溝通，表達觀點及理由。示例：a.這樣的處世之道可取，因為人原來就不應當把自己都不喜愛的東西強加于人；b.這樣的處世之道不行取，社會這個大家庭是由若干成員組成的，每個成員都有自己的喜好，有些東西或許我們都不喜愛，但又不得不要，比如監(jiān)獄、死刑等。假如什么東西都要去考慮個人的喜好，這個社會的秩序就沒法維持。c．這樣的處世之道既有可取之處，又有不行取之處，看你用這種處世看法來對待什么人、什么事。2創(chuàng)意表達。老師下發(fā)印有“分類式學習筆記”的練習紙，請同學們依據(jù)紙上支配好了的類別整理課堂筆記(或者老師提出整理的要求，同學們在筆記本上進行整理)。（1）在“作家作品”類登記：孔子(前551～前479)，名丘，字仲尼，春秋時魯國陬邑(現(xiàn)山東省曲阜市東南)人，我國古代宏大的思想家、教化家?！墩撜Z》是記錄孔子和他的弟子言行的書，是儒家經(jīng)典著作之一。（2）在“成語”類登記：溫故知新三人行，必有我?guī)煟?）在“名言警句”類登記：①用于學習看法：三人行，必有我?guī)熝散谟糜趯W習方法：學而時習之溫故而知新知之者不如好之者，好之者不如樂之者③用于思想修養(yǎng)：人不知而不慍④用于思想方法：學而不思則罔，思而不學則殆⑤用于人生感悟：逝者如斯夫，不舍晝夜⑥用于日常生活：有朋自遠方來，不亦樂乎3“難句翻譯”類練習：①有朋自遠方來，不亦樂乎?②溫故而知新，可以為師矣。③三人行，必有我?guī)熝?。④知之者不如好之者，好之者不如樂之者。⑤逝者如斯夫，不舍晝夜。⑥博學而篤志，切問而近思，仁在其中矣。下課之前，同座同學相互交換檢查“分類式學習筆記”。4孔子小故事孔子周游列國時，路過呂梁瀑布。呂梁瀑布從高處傾瀉下來，水聲訇訇。這時孔子望見一位老者走了下去?？鬃酉肽俏焕险呖赡苁禽p生，就連忙叫一位弟子去救他?？伤查g那老者竟又重現(xiàn)在百步之外。他白發(fā)飄飄，邊走邊唱，神行瀟灑?？鬃于s上他，虛心請教：請告知我，您有什么秘訣可以應付這樣的水流？老者笑道：“我只是隨著旋渦進入，又隨著旋渦出來，我讓自己適應水流，而不是讓水流適應我。”五、布置作業(yè)1完成“研討與練習”。2搜集《論語》中有關