第二章A生活中常見的力

1、資源信息表標(biāo)題第二章A生活中常見的力關(guān)鍵詞生活中常見的力力重力彈力摩擦力描述本教學(xué)設(shè)計(jì)包括：一、教學(xué)任務(wù)分析二、教學(xué)目標(biāo)二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)四、教學(xué)資源五、教學(xué)設(shè)計(jì)思路六、教學(xué)流程七、教案示例學(xué)科高中物理一年級(jí)第一冊(cè)第二章A節(jié)語種漢語媒體格式.doc學(xué)習(xí)者學(xué)生資源類型文本類素材教育類型咼中基礎(chǔ)型課程作者陳珍國單位浦東教育發(fā)展研究院地址上海市峨山路180弄13號(hào)Email第二章A生活中常見的力執(zhí)教：上海市浦東教育發(fā)展研究院陳珍國一、教學(xué)任務(wù)分析本節(jié)關(guān)于常見力的分類和重力、彈力、摩擦力各自的特點(diǎn)，是在初中已學(xué)力的基本概念基礎(chǔ)上的進(jìn)一步學(xué)習(xí)，是高中物理力學(xué)部分重要的內(nèi)容之一，也是后續(xù)牛頓運(yùn)動(dòng)定律、運(yùn)動(dòng)

2、和力的關(guān)系的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)本節(jié)內(nèi)容需要以初中已學(xué)關(guān)于力的基本認(rèn)識(shí)、第一章關(guān)于矢量及其表示等知識(shí)為基礎(chǔ)。通過小組討論，交流已有的關(guān)于力的知識(shí)，相互啟發(fā)，達(dá)到鞏固舊知識(shí)，啟發(fā)新知識(shí)的目的。通過力傳感器感受力的大小在圖像上的反映、“鋼絲上放瓶子”等實(shí)驗(yàn)增強(qiáng)對(duì)重心的認(rèn)識(shí)；通過微小形變實(shí)驗(yàn)確認(rèn)彈性形變。通過吊裝船艏、撐桿跳、畫彈力作用點(diǎn)及方向、分自行車中的摩擦力，在實(shí)際問題中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中解決實(shí)際問題。本節(jié)課的教學(xué)要求學(xué)生主動(dòng)參與，通過討論、DIS實(shí)驗(yàn)建立概念的過程中，讓學(xué)生感受到分析、比較、歸納、演繹等科學(xué)方法的應(yīng)用，感悟觀察、實(shí)驗(yàn)對(duì)形成概念和發(fā)現(xiàn)規(guī)律的重要作用。在形變實(shí)驗(yàn)中可以學(xué)習(xí)放大物理量的基

3、本方法，通過重心的實(shí)驗(yàn)可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。二、教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)與技能（1）知道重力產(chǎn)生的原因及特點(diǎn)；知道重心的概念及物體重心的位置。（2）知道形變及其特點(diǎn)；知道顯示微小形變的方法；知道彈力產(chǎn)生的條件及特點(diǎn)。（3）*知道摩擦力及摩擦力的種類。（4）初步學(xué)會(huì)畫物體受重力、彈力作用時(shí)的簡(jiǎn)單受力示意圖。2、過程與方法（1）通過“如何讓瓶子穩(wěn)定在鋼絲上”、顯示微小形變等探究實(shí)驗(yàn)，感受實(shí)驗(yàn)是認(rèn)識(shí)物理現(xiàn)象、探究物理規(guī)律的基本方法和手段。（2）通過顯示微小形變的演示實(shí)驗(yàn)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)微小形變的感性認(rèn)識(shí)，感受放大物理量的方法，促進(jìn)對(duì)彈力特性的理解。3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀（1）通過參與“如何讓瓶子穩(wěn)定在鋼絲上”

4、的探究活動(dòng)，提高趣味性，感悟生活中處處有物理，激發(fā)探究的興趣和學(xué)習(xí)的熱情。（2）通過“顯示微小形變”的演示實(shí)驗(yàn)，懂得物理學(xué)習(xí)需要細(xì)致觀察、認(rèn)真分析的科學(xué)習(xí)慣，增強(qiáng)對(duì)物理現(xiàn)象和物理問題的觀察和分析能力。三、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)重點(diǎn)：力的矢量性，彈性形變及彈力的特點(diǎn)。難點(diǎn)：如何確定彈力的作用點(diǎn)和方向。四、教學(xué)資源1、學(xué)生實(shí)驗(yàn)器材（每?jī)扇艘惶祝篋IS實(shí)驗(yàn)儀器（數(shù)據(jù)采集器、力傳感器與計(jì)算機(jī)）。2、演示實(shí)驗(yàn)器材：演示微小形變的實(shí)驗(yàn)（圓形墨水瓶、細(xì)管、塞子、標(biāo)尺）。3、探究重心的位置實(shí)驗(yàn)：讓瓶子穩(wěn)定在鋼絲上。（鋼絲、瓶子、木塊、雨傘等）。4、自制PPT幻燈片。五、教學(xué)設(shè)計(jì)思路本設(shè)計(jì)的內(nèi)容包括生活中常見的力、形

5、變、彈力等三部分內(nèi)容。本設(shè)計(jì)的基本思路是：以探究小實(shí)驗(yàn)、DIS實(shí)驗(yàn)、PPT演示和實(shí)例分析為基礎(chǔ)，以學(xué)生分組討論、教師點(diǎn)撥為基本方法。通過用力傳感器探測(cè)力的大小的DIS實(shí)驗(yàn)、“鋼絲上放瓶子”等小實(shí)驗(yàn)增強(qiáng)對(duì)重心的認(rèn)識(shí)；通過顯示微小形變的演示實(shí)驗(yàn)認(rèn)識(shí)彈性形變，進(jìn)而認(rèn)識(shí)彈力及其特點(diǎn)；通過實(shí)例情景的討論，初步學(xué)會(huì)物體僅受重力、彈力作用時(shí)的簡(jiǎn)單受力受力分析。本設(shè)計(jì)要突出的重點(diǎn)是：力的矢量性，彈性形變及彈力的特點(diǎn)。方法是：通過對(duì)實(shí)例分析、討論認(rèn)識(shí)力的矢量性；通過顯示微小形變的演示實(shí)驗(yàn)認(rèn)識(shí)彈性形變，在此基礎(chǔ)上建立彈力的概念，通過對(duì)實(shí)例的分析、討論，認(rèn)識(shí)彈力的特點(diǎn)，初步學(xué)會(huì)判斷彈力的作用點(diǎn)及方向。本設(shè)計(jì)要突破的

6、難點(diǎn)是：如何確定彈力的作用點(diǎn)和方向。方法是：通過小實(shí)驗(yàn)和對(duì)實(shí)例分析、討論，明確彈力是接觸力，兩物體的接觸點(diǎn)就是彈力的作用點(diǎn)，而彈力的方向就是物體恢復(fù)形變的方向。通過“自主活動(dòng)”當(dāng)堂訓(xùn)練，當(dāng)堂鞏固。本設(shè)計(jì)通過學(xué)生自主活動(dòng)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，然后通過DIS實(shí)驗(yàn)和實(shí)例分析、討論過程，使學(xué)生充分感受科學(xué)方法的應(yīng)用，感悟物理學(xué)研究的方法，逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。完成本設(shè)計(jì)的內(nèi)容約需2課時(shí)。說明：生活中常見的三種力，即重力、彈力、摩擦力，其中重力已在初中學(xué)過，摩擦力課標(biāo)不作要求，因此本設(shè)計(jì)安排的重點(diǎn)是力的矢量性，彈性形變及彈力的特點(diǎn)。對(duì)重力、重心等概念，主要是復(fù)習(xí)，并強(qiáng)調(diào)重力的方向和重心的位置；而對(duì)摩擦力僅作

7、常識(shí)性的介紹。六、教學(xué)流程2、教學(xué)流程圖說明及主要環(huán)節(jié)情景I錄像，大家談播放“攀巖”錄像，分析此情景中人的受力情況，以“大家談”的形式討論、交流常見力舉隅，打開思路，增加自主體驗(yàn)，為進(jìn)一步概括力的特性、力的分類鋪設(shè)臺(tái)階。問題I設(shè)問1，通過設(shè)問1“根據(jù)已經(jīng)學(xué)過的知識(shí)，常見的力舉隅，談?wù)勀銓?duì)力的特性的認(rèn)識(shí)”，設(shè)問2“力可以怎樣分類？”歸納得出生活中常見的幾種力?；顒?dòng)IDIS實(shí)驗(yàn)演示通過DIS實(shí)驗(yàn)，體驗(yàn)力的大小，增加對(duì)力的基本概念、特性的理解?；顒?dòng)n學(xué)生探究實(shí)驗(yàn)通過探究實(shí)驗(yàn)“如何讓瓶子穩(wěn)定在鋼絲上？”、“奔馬的平衡”，加強(qiáng)對(duì)不規(guī)則物體重心位置的認(rèn)識(shí)?；顒?dòng)川分析解釋通過顯示微小形變的演示實(shí)驗(yàn)，增強(qiáng)對(duì)微

8、小形變的感性認(rèn)識(shí)，促進(jìn)對(duì)彈力特性的理解?；顒?dòng)W自制模型通過自行車模型，探究自行車的坐墊彈簧、減小與增大摩擦的應(yīng)用?；顒?dòng)W通過自行車模型，探究自行車的坐墊彈簧、減小與增大摩擦的應(yīng)用。2、教學(xué)的主要環(huán)節(jié)本設(shè)計(jì)可分為三個(gè)主要的教學(xué)環(huán)節(jié)：第一環(huán)節(jié)，借境激疑、提出問題通過小組討論、交流已有的關(guān)于力的知識(shí)，相互啟發(fā)，提出問題，弓I起興趣，復(fù)習(xí)已有的關(guān)于力的基礎(chǔ)知識(shí)。第二環(huán)節(jié)，實(shí)驗(yàn)探究、抓住特性通過力傳感器感受力的DIS實(shí)驗(yàn)及“鋼絲上放瓶子”等小實(shí)驗(yàn)增強(qiáng)對(duì)重心的認(rèn)識(shí)；通過微小形變實(shí)驗(yàn)確認(rèn)彈性形變，進(jìn)而建立彈力的概念。第三環(huán)節(jié)，實(shí)際運(yùn)用，拓展延伸通過吊裝船艏、撐桿跳、畫彈力作用點(diǎn)及方向、分析自行車中的摩擦力，

9、在實(shí)際問題中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中解決實(shí)際問題。七、教案示例（一）借境激疑、提出問題1、播放“攀巖”錄像分析此情景中人的受力情況，“大家談”一一生活中常見的力舉隅：重力、彈力、摩擦力、分子力、磁力、拉力、壓力、支持力、動(dòng)力、阻力等等。重力和空氣阻力重力和空氣阻力重力和支持力推力和摩擦力彈力和支持力2、引出問題常見的力可以怎么分類？各有什么特性？什么是力？根據(jù)已經(jīng)學(xué)過的知識(shí)談?wù)勀銓?duì)“力”的認(rèn)識(shí)？從力的性質(zhì)來看，力學(xué)中經(jīng)常遇到的有重力、彈力、摩擦力（電磁力將在電磁學(xué)部分討論），3、力的基本認(rèn)識(shí)力是物體間的相互作用，力的效果可以從被作用物體發(fā)生形變或運(yùn)動(dòng)狀態(tài)變化來判斷。DIS定量實(shí)驗(yàn)：讓我們用力傳感器與計(jì)算

10、機(jī)系統(tǒng)相連，顯示出力的圖像?？匆豢?，力之間的關(guān)系，力的大小變化是怎樣反映在圖線上的？力的圖示力的三要素：大小、方向、作用點(diǎn)。自主活動(dòng)：請(qǐng)用力的圖示表示足球受到水平方向67N的作用力。力的種類各種力可以用兩種不同的方法來分類。一種是根據(jù)力的性質(zhì)來分類的，如重力、彈力、摩擦力、分子力、電磁力等等；另一種是根據(jù)力的效果來分類的，如拉力、壓力、支持力、動(dòng)力、阻力等等。效果不同的力，性質(zhì)可以相同。例如拉力、壓力、支持力實(shí)際上都是彈力，只是效果不同。性質(zhì)不同的力，效果可以相同。例如不論是什么性質(zhì)的力，又要效果是加速物體運(yùn)動(dòng)的，就可以稱它為動(dòng)力；效果是阻礙物體運(yùn)動(dòng)的，就可以稱它為阻力。下面幾節(jié)就分別介紹這三

11、種力。（二）實(shí)驗(yàn)探究、抓住特性1、重力和重心重力的定義、方向、大小、重心（略）重心的位置有關(guān)因素：質(zhì)量分布、形狀，重心的位置可在物體上，也可不在物體上。探究實(shí)驗(yàn)：“如何讓瓶子穩(wěn)定在鋼絲上？”（附：教學(xué)錄像片段I。點(diǎn)擊播放）、“奔馬的平衡”（點(diǎn)擊播放）2、形變和彈力A、彈力是怎樣產(chǎn)生的？產(chǎn)生過程：相互接觸的二個(gè)物體之間由于相互擠壓而發(fā)生形變。發(fā)生形變的物體對(duì)要恢復(fù)原來的狀態(tài)，對(duì)使它形變的物體產(chǎn)生力的作用。產(chǎn)生條件：接觸、形變注意：任何物體只要受到彈力的作用都要發(fā)生形變。不能發(fā)生形變的物體是不存在的。注：A、接觸不一定有彈力，有彈力一定接觸，彈力的數(shù)目<=接觸點(diǎn)的數(shù)目產(chǎn)生原因：形變B、演示實(shí)

12、驗(yàn)：顯示微小形變（附：教學(xué)錄像片段n。點(diǎn)擊播放）C、如何確定彈力的作用點(diǎn)和方向？垂直于接觸面，和物體形變的方向相反。D、自主活動(dòng):判斷正誤(1)接觸的物體一定有彈力的作用(2) 個(gè)物體受到的各力中有彈力，那么此物體一定和其它物體接觸(3) 物體A對(duì)B有彈力，是由于B發(fā)生了形變。(4)彈力的方向一定垂直于接觸面(5)電線吊電燈靜止，電燈使電線的形變向下(6)沒有發(fā)生形變而產(chǎn)生彈力是不可能的(7) 彈力的方向和施力物體形變的方向相反(8) 彈力的方向和受力物體形變的方向相反畫出彈力的作用點(diǎn)和方向畫出彈力的作用點(diǎn)和方向E、拓展聯(lián)想：彈力的大?。汉硕蒄=kx其中：F為物體受到的彈力。x為彈簧的形變量(彈簧伸長的長度、縮短的長度、彈簧的長度、彈簧的原長、自然長度)注意：僅適用于彈簧；在彈性限度內(nèi)；一般物體的彈力和形變成正變關(guān)系.3、摩擦力什么是摩擦力？它有哪幾類？(略)(三) 實(shí)際運(yùn)用，拓展延伸通過自行車模型，探究自行車的坐墊彈簧、減小與增大摩擦的應(yīng)用。?多處刻有凹凸不平的花紋以增