七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第10課《最后一片藤葉》學(xué)案 鄂教版

1、最后一片藤葉 導(dǎo)學(xué)案一課文導(dǎo)學(xué)【基礎(chǔ)知識(shí)及相關(guān)背景】一、字音及詞義：不速之客：指沒有邀請(qǐng)而自己來(lái)的客人。速，邀請(qǐng)。蔓mn延：形容像蔓草一樣不斷向周圍擴(kuò)展。暴躁：遇事好發(fā)急，不能控制感情。蔑mi視：輕視，小看。提心吊膽：形容十分擔(dān)心或害怕。也說(shuō)懸心吊膽。面面相覷q”：你看我，我看你，形容大家因驚懼或無(wú)可奈何而互相望著，不說(shuō)話。淅x淅瀝l瀝：象聲詞，形容輕微的風(fēng)聲、雨聲、落葉聲等。呆滯zh：遲鈍，不活動(dòng)。疲憊bi：非常疲乏?？耧L(fēng)驟zhu雨：猛烈的風(fēng)，急速的雨。二、相關(guān)背景：1、關(guān)于作者：歐·亨利（18621910），原名威廉·西德尼·波特，是美國(guó)最著名的短篇小說(shuō)家之一

2、，曾被評(píng)論界譽(yù)為曼哈頓桂冠散文作家和美國(guó)現(xiàn)代短篇小說(shuō)之父。他出身于美國(guó)北卡羅來(lái)納州格林斯波羅鎮(zhèn)一個(gè)醫(yī)師家庭。他的一生富于傳奇性，當(dāng)過(guò)藥房學(xué)徒、牧牛人、會(huì)計(jì)員、土地局辦事員、新聞?dòng)浾?、銀行出納員。當(dāng)銀行出納員時(shí)，因銀行短缺了一筆現(xiàn)金，為避免審訊，離家流亡中美的洪都拉斯。后因回家探視病危的妻子被捕入獄，并在監(jiān)獄醫(yī)務(wù)室任藥劑師。他在銀行工作時(shí)，曾有過(guò)寫作的經(jīng)歷，擔(dān)任監(jiān)獄醫(yī)務(wù)室的藥劑師后開始認(rèn)真寫作。1901年提前獲釋后，遷居紐約，專門從事寫作。歐·亨利一生寫了300多篇短篇小說(shuō)，大部分反映了下層人物辛酸而又滑稽的生活。這些作品以其幽默的生活情趣，“含淚微笑”的風(fēng)格被譽(yù)為“美國(guó)生活的幽默百科

3、全書”。他的作品往往有一個(gè)突出的藝術(shù)特點(diǎn)一一出人意料的結(jié)局，故事奇特又耐人尋味，情節(jié)動(dòng)人而筆觸細(xì)膩，語(yǔ)言豐富又樸實(shí)含蓄，這些特點(diǎn)使他的許多作品，列入了世界優(yōu)秀短篇小說(shuō)之林，近百年來(lái)一直擁有廣大的讀者。他本人也為此成為享有世界聲譽(yù)的美國(guó)現(xiàn)代短篇小說(shuō)的創(chuàng)始人。美國(guó)于1918年開始設(shè)立“歐·亨利紀(jì)念獎(jiǎng)”，專門獎(jiǎng)勵(lì)每年度的最佳短篇小說(shuō)，并以此永遠(yuǎn)紀(jì)念這位對(duì)短篇小說(shuō)的創(chuàng)作作出突出貢獻(xiàn)的文學(xué)巨匠。代表作有小說(shuō)集白菜與國(guó)王、四百萬(wàn)、命運(yùn)之路等。其中一些名篇如愛的犧牲、警察與贊美詩(shī)、帶家具出租的房間、麥琪的禮物、最后一片藤葉等使他獲得了世界聲譽(yù)。2、相關(guān)知識(shí)：歐·亨利式結(jié)尾：所謂“歐

4、83;亨利式結(jié)尾”，通常指短篇小說(shuō)大師們常常在文章情節(jié)結(jié)尾時(shí)突然讓人物的心理情境發(fā)生出人意料的變化，或使主人公命運(yùn)陡然逆轉(zhuǎn)，出現(xiàn)意想不到的結(jié)果，但又在情理之中，符合生活實(shí)際，從而造成獨(dú)特的藝術(shù)魅力。這種結(jié)尾藝術(shù)，在歐·亨利式作品中有充分的體現(xiàn)。下面以他的小說(shuō)警察與贊美詩(shī)為例來(lái)說(shuō)說(shuō)這種藝術(shù)。文中主人公蘇比為進(jìn)監(jiān)獄得以安身而六次惹是生非，故意犯罪，結(jié)果皆未得逞，后來(lái)他在宗教力量（姑且不論宗教力量如何）感化下，準(zhǔn)備懸崖勒馬，改邪歸正，讀者在這時(shí)也許屏住呼吸，抱以新的希望，可就在這時(shí)，蘇比被捕了。這種出人意料，卻又在情理之中，意味深長(zhǎng)地突出了蘇比的愿望與現(xiàn)實(shí)的矛盾，從而更深刻地揭露了美國(guó)社會(huì)

5、現(xiàn)實(shí)，使讀者更進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到資本主義社會(huì)的某些本質(zhì)。正如前蘇聯(lián)作家蘇曼諾夫說(shuō)的：“藝術(shù)的打擊力量要放到最后?！边@很有點(diǎn)像“卒章顯志”的寫法。這種文章讓人讀后蕩氣回腸，不得不掩卷沉思【整體感悟】一、謀篇立意最后一片藤葉感傷氣氛濃厚。作者滿懷深情地贊美了窮藝術(shù)家之間“相漏以沫”的友誼，突出地刻劃了一個(gè)舍己為人，以自己的生命創(chuàng)作出畢生“最后的杰作”的老畫家的形象。二、寫作方法1、豐富的細(xì)節(jié)描寫。在最后一片葉子中，歐·亨利是以異常生動(dòng)而豐富的細(xì)節(jié)，來(lái)描繪藝術(shù)村里的窮困畫家蘇和瓊西，怎樣努力為了鋪平通向藝術(shù)的道路而苦苦地掙扎；失敗的老貝爾門怎樣的貧窮潦倒和失魂落魄，字里行間浸透著作家對(duì)社會(huì)底層人

6、不幸遭遇的無(wú)限同情。小說(shuō)中，歐?亨利特意選取了瓊西“倒數(shù)藤葉”這一典型的悲劇細(xì)節(jié)，以哀婉、憂郁而惆悵的筆調(diào)，來(lái)描繪瓊西在病中的孤寂與絕望，同時(shí)，也反襯出貝爾門杰作之偉大：一個(gè)患有重病的窮困而絕望的年輕女畫家瓊西，不停地咳嗽，有氣無(wú)力地躺在油漆鐵床上；三天來(lái)，一直凝望著窗外糾纏在另一面灰磚房墻上的長(zhǎng)青藤，低聲地?cái)?shù)著越落越少，愈落愈快的枯黃藤葉；用虛弱的聲音輕輕地倒數(shù)著對(duì)面墻上的常春藤葉“十二、十一、十六、五”。由于秋風(fēng)的肆虐，藤上的葉子已經(jīng)所剩無(wú)幾。默默地想著自己生命之樹的葉片，不也正在愈來(lái)愈快地落下嗎？“又掉了一片，只剩下五片了”、“只剩下四片了”奄奄一息的瓊西數(shù)著萎縮的落葉，生命已經(jīng)進(jìn)入倒計(jì)

7、時(shí)狀態(tài)。作家向讀者展現(xiàn)了怎樣的一幅悲涼而凄切的畫面？2、在矛盾沖突中突出人物性格。有偉人曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“細(xì)節(jié)的真實(shí)就是生活的真實(shí)，就是作品關(guān)于人與人，人與物，物與物，時(shí)間與空間關(guān)系的描寫真實(shí)。”那么，最后一片葉子就是圍繞著人與人，人與自然現(xiàn)象，人物自身內(nèi)心矛盾，這樣三種矛盾沖突扭結(jié)交錯(cuò)，來(lái)展開故事情節(jié)和鋪陳講述的。人與人的沖突即蘇與瓊西的沖突，瓊西因病失去了生活的勇氣，而蘇卻竭盡全力給予她繼續(xù)生活的信心；人與自然現(xiàn)象的沖突即瓊西與疾病的沖突，她有去畫那不勒斯海灣的美好憧憬，卻沒有勇氣去戰(zhàn)勝疾??；人物自身的內(nèi)心矛盾即瓊西心中滋生出來(lái)的古怪念頭與死的絕望，那些都是復(fù)雜而新鮮的矛盾沖突。四、重難點(diǎn)導(dǎo)析在

8、最后一片葉子中，作品的主人公，即典型人物是貝爾曼。他一生潦倒，加之性格怪僻。終日借酒澆愁，然而卻有一片善良而溫情的內(nèi)心。作者是用側(cè)面交代的方式來(lái)刻畫老畫家貝爾曼去“畫青葉子”的動(dòng)態(tài)和心理形象。蘇給瓊西告訴貝爾門的死訊時(shí)說(shuō)：“頭一天早晨，門房發(fā)現(xiàn)他在樓下自己那房間里痛得動(dòng)彈不了，他的鞋子和衣服全部濕透了，冰涼冰涼的他們發(fā)現(xiàn)了一盞沒有熄滅的燈籠，一架挪動(dòng)過(guò)地方的梯子，幾支扔得滿地的畫筆，還有一塊調(diào)色板。上面涂抹著綠色和黃色的顏料”作家這段精彩細(xì)致的描寫，自然會(huì)引起讀者的浮想聯(lián)翩。由于整夜畫葉子而遭受風(fēng)寒的襲擊，老畫家貝爾曼后來(lái)被肺炎奪去了可憐的生命，一輩子默默無(wú)聞，最后悄然地與世長(zhǎng)辭?？墒?，奄奄一

9、息的瓊西卻被這片永不凋落的藤葉給拯救活了。瓊西悲切而激動(dòng)地說(shuō)：“這片葉子才是貝爾曼的杰作?！贝_實(shí)，這是一片浸透了老畫家貝爾曼的血與汗的葉子，是充滿真情與愛心的不朽的藤葉。一片充滿了無(wú)限生命精神活力的常青葉?！绢愇钠纷x】諾言信守和尊重一個(gè)諾言，或許要比登一座山更難。我一直記得少年時(shí)讀過(guò)的一則異國(guó)故事：在一座城市的冬夜，一位正要趕末班車回軍營(yíng)的軍官被一位婦女?dāng)r住，軍官有些生氣，婦女趕忙解釋：她在行人稀少的街頭看到一個(gè)孩子，他是黃昏時(shí)玩打仗游戲被派到街角站崗的，他的指揮官說(shuō)過(guò)，沒有命令，不得撤退。婦女明白，這個(gè)時(shí)候，已忘記這件事的其他孩子可能已熟睡在熱被窩里，就勸他趕快回家，但執(zhí)拗的孩子堅(jiān)持說(shuō)要接到

10、命令。無(wú)奈中她想到請(qǐng)一位軍人幫忙。軍官?zèng)]說(shuō)什么，臉上充溢著柔和又肅穆的神情。他邁著軍人的步子走到孩子面前，敬了一個(gè)軍禮，報(bào)上軍銜道：“你已出色完成任務(wù)，我命令你立刻撤崗回家。”孩子信服地看了看軍官，回了一個(gè)軍禮，歡跳著離去。寒寂的夜空看到了，穹宇下的三個(gè)生靈為了一個(gè)諾言，有一刻莊嚴(yán)的相逢?；▋菏谴禾斓闹Z言，潮汛是大海的諾言，遠(yuǎn)方是道路的諾言。世界，因?yàn)樾攀卦S多大大小小的諾言，肅穆而深情。一個(gè)有分量的諾言，猶如一座有高度的山。可悲可嘆的是，我們?cè)S多人不時(shí)被困在山下。1你對(duì)文中孩子的舉動(dòng)有何看法?2“軍官?zèng)]說(shuō)什么，臉上充溢著柔和又肅穆的神情”，句中用“柔和”和 “肅穆”來(lái)表現(xiàn)神情是否矛盾?為什么?

11、3第段的排比句與文題“諾言”有何關(guān)系?4你對(duì)文中第段是如何理解的?5請(qǐng)概括出本文的大意。參考答案1例1：這個(gè)孩子遵守諾言，堅(jiān)守崗位，這是一種高尚的品質(zhì)。例2：這個(gè)孩子不知變通，天真幼稚，竟把游戲當(dāng)真事，這種做法不值得提倡。(只要言之成理、語(yǔ)言通順即可)2不矛盾。理由是：“柔和”表現(xiàn)出軍官被孩子的做法所感動(dòng)，“肅穆”是因?yàn)樗麑?duì)自己將要完成的使命有種神圣感。3該段在排比中套用了三個(gè)比喻句，旨在激發(fā)讀者對(duì)“諾言”的種種聯(lián)想，同時(shí)給人以文學(xué)藝術(shù)上的優(yōu)美感受。4遵守諾言猶如攀登高山；作者對(duì)于不信守諾言的人表示婉惜，激勵(lì)我們敬重并信守諾言。(此題屬主觀題，只要言之成理、語(yǔ)言通順、意思正確即可)5本文通過(guò)寫

12、三個(gè)人對(duì)諾言的態(tài)度，贊美了信守諾言的可貴精神。）二同步練測(cè)一、基礎(chǔ)知識(shí)1、讀下面的詞語(yǔ)，用線標(biāo)出注音有錯(cuò)的字，在后邊括號(hào)里寫上正確的拼音。觸摸(c”m)()憂郁（yuy）()愚蠢（yc“n）()蔑視（mshsh）()2、下列各項(xiàng)有錯(cuò)別字的一組是（）a、賬款昵稱苔蘚錯(cuò)綜復(fù)雜b、傾瀉嘲弄愚蠢提心吊膽c、一幢暴燥窗檻嘮嘮叨叨d、納悶疲倦顫抖面面相覷3、文章中的“最后一片藤葉”指的是什么？它與文章中的瓊西、貝爾曼先生有什么關(guān)系？4、把題目最后一片藤葉換成最后的常春藤葉好不好？為什么？5、“他的鞋子和衣服都濕透了，冰涼冰涼的”的“透”你覺得用得好不好，為什么？6、貝爾曼先生給你留下了怎樣的印象？他有什么

13、美好的品質(zhì)？二、同步解讀"有五成希望，"醫(yī)生一面說(shuō)，一面把蘇細(xì)瘦的顫抖的手握在自己的手里，"好好護(hù)理，你會(huì)成功的?，F(xiàn)在我得去樓下看另一個(gè)病人。他的名字叫貝爾門-聽說(shuō)也是個(gè)畫家。也是肺炎。他上年紀(jì)了，身體又弱，病得很重。他是治不好的了；今天要把他送到醫(yī)院里，讓他舒服一點(diǎn)。"第二天，醫(yī)生對(duì)蘇說(shuō)："她已經(jīng)脫離危險(xiǎn)了，你成功了?，F(xiàn)在只剩下營(yíng)養(yǎng)和護(hù)理了。"下午蘇跑到瓊西的床前，瓊西正靠在那兒，安詳?shù)鼐幙椫粭l毫無(wú)用處的深藍(lán)色毛線披肩。蘇用一只胳臂連枕頭帶人一把抱住了她。"我有件事要告訴你，小家伙，"她說(shuō)，"貝爾門先

14、生今天在醫(yī)院里患肺炎去世了。他只病了兩天。頭一天早晨，門房發(fā)現(xiàn)他在樓下自己那間房里痛得動(dòng)彈不了。他的鞋子和衣服全都濕透了，冰涼冰涼的。他們搞不清楚在那個(gè)凄風(fēng)苦雨的夜晚，他究竟到哪里去了。后來(lái)他們發(fā)現(xiàn)了一盞沒有熄滅的燈籠，一把挪動(dòng)過(guò)地方的梯子，還有幾支散落的畫筆，一塊調(diào)色板，上面涂抹著綠色和黃色的顏料，還有-親愛的，瞧瞧窗子外面，瞧瞧墻上那最后一片藤葉。難道你沒有想過(guò)，為什么風(fēng)刮得那樣厲害，它卻從來(lái)不搖一搖，動(dòng)一動(dòng)呢?唉，親愛的，這片葉子才是貝爾門的杰作-就是在最后一片葉子掉下來(lái)的晚上，他把它畫在了那里。"7、從選段中你能體會(huì)蘇是一個(gè)怎么樣的人嗎？8、假如你是蘇，你會(huì)這樣照顧瓊西嗎？9

15、、“親愛的，那是貝爾門的杰作，他在最后一片葉子掉落的晚上畫的?！蹦阍趺蠢斫?？10、人們?cè)趺粗肋@幅畫是貝爾門畫的呢？請(qǐng)從最后一個(gè)自然段里找出有關(guān)的句子。11、看到這幅特別的畫，你想對(duì)瓊西說(shuō)點(diǎn)什么嗎？12、在你身邊，你曾遇到過(guò)或認(rèn)識(shí)過(guò)像貝爾門這樣的人嗎？三、美文賞讀最后一壺水這是爺爺給我講的一個(gè)真實(shí)的故事。他曾在國(guó)民黨部隊(duì)里呆過(guò)，那一年內(nèi)戰(zhàn)，他們所在排的三十來(lái)人，艱難地行走在一片yo()無(wú)人煙的沙漠中。國(guó)民黨上司要他們橫穿沙漠，秘密地將一名被捕的共產(chǎn)黨員押送奉另外一座城市。他們押送的這位共產(chǎn)黨員，是學(xué)醫(yī)的，曾經(jīng)在外國(guó)留過(guò)學(xué)。國(guó)民黨在一次掃蕩中，他為了掩護(hù)戰(zhàn)友們撤退，受傷被捕了。爺爺說(shuō)，這個(gè)共產(chǎn)黨

16、員是條錚錚鐵骨的硬漢子，在國(guó)民黨的許多嚴(yán)刑逼供中，他始終緊咬牙關(guān)，在嚴(yán)刑拷打中一聲未吭，國(guó)民黨沒有在他的口中撈到任何的秘密，氣急敗壞，喪心病狂，十分殘忍地將他的舌頭割了下來(lái)。在沙漠行進(jìn)的押送中，當(dāng)幾十號(hào)人喝一壺水時(shí)，爺爺首先讓這位共產(chǎn)黨員喝一點(diǎn)點(diǎn)，然后大家再依次喝水。也不知在沙漠中走了多少天，帶的幾十壺水日漸減少，最后，僅剩下一壺了。爺爺?shù)哪樕D時(shí)嚴(yán)峻起來(lái)，他知道，自己手下幾十號(hào)人的生命都系在這壺水上。強(qiáng)忍著干渴給身體帶來(lái)的不適，又向前走了一段路程，終于撐不住了，望著大家干裂的嘴唇，爺爺用臟得不能再臟的手從行囊中拿出了最后一壺水。爺爺望著手上的這個(gè)與其他水壺不一樣的水壺，心顫抖了，這壺水等于是

17、幾十條生命啊。他小心翼翼地打開這個(gè)與眾不同的水壺，看了看，還像往常一樣，他將水壺遞到這位共產(chǎn)黨員面前，想讓他先喝第一口。這些日子來(lái)，士兵們已漸漸被這位共產(chǎn)黨員錚錚鐵骨的精神折服，也漸漸開始熟悉起這位共產(chǎn)黨員。見遞過(guò)來(lái)的水壺，他睜著一雙干枯而又有神的眼睛，看看爺爺，又看看爺爺手下的這些士兵，忽然，他的一雙大眼睛緊盯住了水壺上的外國(guó)文字，一種莫名其妙的恐懼從眼神中露了出來(lái)。猛地，他迅速搶過(guò)爺爺手中的水壺，咕咚，咕咚，咕咚，眨眼之間，將一壺水喝了個(gè)底朝天。就在這些士兵要對(duì)這位共產(chǎn)黨員咆哮時(shí)，他們看見站著的這位共產(chǎn)黨員的雙腿突然軟了下來(lái)，嘴里吐出像肥皂沫狀的泡泡，不一會(huì)兒，他倒了下去，閉上了雙眼。士兵

18、們一臉的驚訝，懷著難以表白的心情，默默地安葬了這位共產(chǎn)黨員。在以后的幾天中，幾十號(hào)人終于走出了死亡地帶。一直對(duì)共產(chǎn)黨員喝水一幕念念不忘的爺爺，拿著那個(gè)水壺找到一位懂外文的大夫詢問(wèn)，大夫接過(guò)水壺一看上面的外文，很吃驚地問(wèn)爺爺，用這壺裝過(guò)什么，丈二和尚摸不著頭腦的爺爺說(shuō)裝過(guò)水喝。大夫直搖頭，連聲說(shuō)，不可能，不可能。大夫還說(shuō)，壺上面寫著外國(guó)一種劇毒藥的名稱，顯然是裝過(guò)毒藥的，如果喝了用這壺裝過(guò)的水，人畜只要喝一小口，就會(huì)迭命。聽到這兒，爺爺徹底明白了那位共產(chǎn)黨員為什么要搶著把一壺水喝完，壓在心頭的疑惑是解開了，但心頭卻又像壓了什么東西似的更加沉重了起來(lái)不久，國(guó)民黨的這支隊(duì)伍在爺爺?shù)膸ьI(lǐng)下，大家一起起義投向了八路軍。13第段注音的漢字應(yīng)是：14第段中“他們押送的這位共產(chǎn)黨員，是學(xué)醫(yī)的，曾經(jīng)在外國(guó)留過(guò)學(xué)”一句，與文中的哪一句有呼應(yīng)關(guān)系?15第段中士兵們對(duì)這位共產(chǎn)黨，搶過(guò)爺爺手中的水壺喝水，起先是“咆哮”，在第段中又寫到一臉的“驚訝”，這里的