一個(gè)小學(xué)教師的教學(xué)日志

1、一個(gè)小學(xué)教師的教學(xué)日志trtd 泉水丁冬于 2007-05-17 19:27 在大作中提到： /td/trtr “四管”齊下，激活語(yǔ)文課堂朱家瑞作為一門(mén)基礎(chǔ)性、統(tǒng)合性學(xué)科的語(yǔ)文，課堂上本應(yīng)充滿(mǎn)知識(shí)性、趣味性，充滿(mǎn)活力。然而事實(shí)上，相當(dāng)一部分學(xué)生不喜歡、甚至討厭語(yǔ)文課。為什么會(huì)出現(xiàn)這種情況我認(rèn)為，從客觀上來(lái)說(shuō)，教學(xué)手段單一，不少學(xué)校仍在沿用一本教材、一本教參、一塊黑板、一支粉筆，缺少必要的教學(xué)輔助設(shè)備；但更為主要的原因還在于課堂本身：課堂教學(xué)呆板生硬，缺乏生機(jī)與活力，不能“吸”住學(xué)生。在現(xiàn)有的教學(xué)條件下，如何激活課堂，“吸”住學(xué)生，讓學(xué)生喜歡樂(lè)學(xué)、善學(xué)、從內(nèi)心熱愛(ài)語(yǔ)文我認(rèn)為應(yīng)做到“四管”齊下：一

2、、把握學(xué)情，“順?biāo)浦邸?。古人打仗講究“知己知彼，百戰(zhàn)不殆?！苯虒W(xué)工作亦當(dāng)如此。日常教學(xué)中，不少教師都把備課重點(diǎn)放在了備教材、備教法上，而忽略了備學(xué)生、學(xué)法這一關(guān)，這是不少教師課堂教學(xué)失敗的一個(gè)重要原因。廣東省語(yǔ)文特級(jí)教師程少堂的課上得生動(dòng)活潑、引人入勝，他的重要“法寶”就是把備學(xué)生、備學(xué)情作為備課的最后一道“工序”，甚至讓每節(jié)課抖幾個(gè)“包袱”、說(shuō)幾句幽默的話(huà)都備到了。吃透學(xué)情以后，我們不妨“順?biāo)浦邸?，根?jù)學(xué)生的理解、接受能力，確定教法、學(xué)法。比如說(shuō)對(duì)于基礎(chǔ)較差的學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們不太喜歡聽(tīng)老師過(guò)多地闡釋課文內(nèi)容，我們可以少講甚至不講，讓他們自己去讀、去悟，自由地親近文本，而老師只對(duì)他們不懂之處

3、加以點(diǎn)撥。如講蘇東坡的惠崇春江晚景一詩(shī)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們精力不夠集中，于是拋開(kāi)課文，先從吃肉談起，接著說(shuō)到 東坡肉、蘇東坡，學(xué)生們自然對(duì)這首詩(shī)的作者 產(chǎn)生了興趣，愛(ài)烏及物，很激起了他們的學(xué)習(xí) 興趣。那節(jié)課，學(xué)生們情緒高漲，興味盎然。二、巧設(shè)懸疑，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極思考。新課程改革特別強(qiáng)調(diào)實(shí)施素質(zhì)教育，而實(shí)施素 質(zhì)教育以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重 點(diǎn)。江澤民同志多次強(qiáng)調(diào)：“創(chuàng)新是一個(gè)民族 進(jìn)步的靈魂，是國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力?！?創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，與良好的思維習(xí)慣是分不開(kāi) 的。從課堂教學(xué)的層面來(lái)看，如果巧妙地設(shè)置 問(wèn)題，不僅可以培養(yǎng)學(xué)生的思考習(xí)慣，而且可 以調(diào)動(dòng)學(xué)生的情緒，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，活

4、躍課堂氣氛。比如，在教朱自清先生的背影 一文時(shí)，如果按傳統(tǒng)的教法，讓學(xué)生找一找文 中有哪些描寫(xiě)背影之處，學(xué)生們一定興致不高, 但我在執(zhí)教時(shí)換了一種問(wèn)法：”能否用幾個(gè)準(zhǔn) 確的詞來(lái)形容一下，這究竟是幾個(gè)怎樣的背 影”學(xué)生們頓時(shí)興致高漲，積極思考，既找準(zhǔn) 了詞語(yǔ)，又抓住了課文的主要內(nèi)容。可見(jiàn)，巧 設(shè)懸疑，對(duì)于增強(qiáng)課堂教學(xué)的吸引力，有著十 分積極的作用。三、以飽滿(mǎn)的感情，渲染課堂氣氛。一名優(yōu)秀的語(yǔ)文教師，要有詩(shī)人般的激情。在 我國(guó)，語(yǔ)文課擔(dān)負(fù)著多種功能，而情感陶冶功 能是非常重要的一項(xiàng)。課堂上，教師不僅要像 一個(gè)高明的舵手，引導(dǎo)學(xué)生暢游知識(shí)的海洋， 而且要像一位高明的演員，以飽滿(mǎn)的熱情感染 學(xué)生，讓語(yǔ)

5、文課堂激情四射，充滿(mǎn)活力。可以 想象，如果教師在課堂上沒(méi)有激情，課堂必然 如一潭死水，死氣沉沉，想吸引學(xué)生，只能是 一句空話(huà)。北京特級(jí)教師竇桂梅的課之所以廣 受好評(píng)，其突出的特點(diǎn)就是課堂上富有激情。 她在執(zhí)教史鐵生的秋天的懷念一文時(shí)，用 自己富有深情的語(yǔ)言一下子把學(xué)生帶進(jìn)了課文 的氛圍，抓住文中的中心旬“咱娘兒倆在一塊, 好好活，好好活”，緊貼文本，讓學(xué)生品 讀、體味，帶領(lǐng)學(xué)生誦讀，用感情“抓”學(xué)生, 一節(jié)課下來(lái)，不少學(xué)生流下了感動(dòng)的淚水，連 聽(tīng)課的老師都眼淚汪汪。這樣的課堂，如果 “吸”不住學(xué)生，那才顯得不正常。 四、聯(lián)系實(shí)際，讓生活走進(jìn)課堂。體現(xiàn)生活性，是新課程課堂教學(xué)的基本特性。課堂教學(xué)

6、如果離開(kāi)了生活，那就成了無(wú)源之水， 無(wú)本之木。生活之于教育，猶如湯之于鹽。鹽 溶于湯中，才能被吸收；教育需溶入生活中， 才能具有生命活力。就好像演一場(chǎng)戲要有道具 一樣，語(yǔ)文教材只是教學(xué)過(guò)程的一個(gè)“道具”， 在教學(xué)過(guò)程中，我們既要親近文本，讓學(xué)生盡 情地閱讀文本，最后又要跳出文本，高于文本， 和生活接軌。因?yàn)?，只有生活中的東西、身邊 的東西，學(xué)生們才會(huì)更感興趣。比如田忌賽 馬一課，告訴我們生活當(dāng)中應(yīng)多角度思考問(wèn) 題，多動(dòng)腦筋。教完這課后，我設(shè)計(jì)了一個(gè)問(wèn) 題：“請(qǐng)同學(xué)們展開(kāi)發(fā)散思維，說(shuō)說(shuō)磚頭都有 哪能些用途” 一下子打開(kāi)了學(xué)生的思路，同學(xué) 們紛紛發(fā)言，居然想出了數(shù)十種用途，課堂氣 氛異常活躍。這樣

7、，學(xué)生們既掌握了知識(shí)，拓 寬了思路，又積累了生活經(jīng)驗(yàn)，產(chǎn)生了學(xué)習(xí)積 極性，可謂“一石數(shù)鳥(niǎo)”。興趣是最好的老師。從激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興 趣入手，把握學(xué)情，關(guān)注個(gè)體，輔之以靈活多 樣的方法，激活語(yǔ)文課堂，讓學(xué)生喜歡語(yǔ)文、熱愛(ài)語(yǔ)文，我覺(jué)得并不很遙遠(yuǎn)的事。/tr歸納分析的真好！這是我今后應(yīng)該學(xué)習(xí)的地方。 ,TOP32樓大中小發(fā)表于泉水丁冬2007-5-23 22:14只看該作者泉水丁冬回復(fù)：一個(gè)小學(xué)教師的教學(xué)日志泉水丁冬泉水丁冬初級(jí)會(huì)員日帖子83精華2初級(jí)會(huì)員帖子83精華2積分144威望22注冊(cè)時(shí)間2005-12-25個(gè)人空間 發(fā)短消息 加為好友 當(dāng)前離線(xiàn)不良情緒帶進(jìn)課堂，太不該了上午，心情不太好，上課時(shí)

8、還沒(méi)調(diào)整過(guò)來(lái)。下課以后，我心里仍然有些自責(zé)：把生活中的情緒帶進(jìn)課堂，太不該了。其實(shí)，說(shuō)起來(lái)有些可笑，在如今教 育改革風(fēng)起云涌之時(shí)，不少地方 （包括我們這里）仍然有一些不懂教育規(guī)律的人在當(dāng)校長(zhǎng)。本來(lái)他說(shuō) 的不對(duì)，可是你還得按他的安排去 做，做的不好還要受批評(píng)。真不知 有關(guān)部門(mén)是如何任命的，這也許是 宥中國(guó)特色的教育”吧。我就是帶著這樣不好的情緒走進(jìn)課堂的。心情不好，本來(lái)準(zhǔn)備得很精彩的一課上得非常平淡。學(xué)生們倒是聽(tīng)得很專(zhuān)心，只不過(guò)缺少了課堂激情，情緒有些低迷，回答問(wèn)題也不夠積極。看來(lái)，以后還得修練自己的素養(yǎng)，不能把情緒帶進(jìn)課堂。畢竟，學(xué)生是無(wú)辜的，不能讓他們成為受害者。TOP33樓大中小發(fā)表于20

9、07-5-29 22:25只看該作者回復(fù)： 一個(gè)小學(xué)教師的教學(xué)日志頑固的習(xí)慣晚上,輔導(dǎo)兒子功課，讓他做一些習(xí)題，我發(fā)現(xiàn)他做的速度很快，可是漏洞百出，沒(méi)有良好的思考習(xí)慣，這讓我很頭痛.說(shuō)起來(lái)慚愧，在他上小學(xué)三年級(jí)以前，由于我工作繁忙，很少過(guò)問(wèn)他的學(xué)習(xí)，原想年齡尚小，等大了再說(shuō)吧，誰(shuí)知隨著年齡的增長(zhǎng)，要想改變?cè)械膲牧?xí)慣，是如此困難.最近輔導(dǎo)了兩個(gè)月，收效甚微，真讓我著急.看來(lái)，須打持久戰(zhàn)不可.由此，我想到了我的學(xué)生.在教學(xué)中，一個(gè)有責(zé)任心的老師，必須積分144威望22注冊(cè)時(shí)間2005-12-25個(gè)人空間 發(fā)短消息 加為好友 當(dāng)前離線(xiàn)梅香梅香K12榮譽(yù)版主 帖子7986精華41積分10242威望9

10、37注冊(cè)時(shí)間2004-11-21個(gè)人空間 發(fā)短消息 加為好友當(dāng)前在線(xiàn)把培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣當(dāng)作首要工作，而且必須長(zhǎng)此以 往持之以恒，否則，應(yīng)當(dāng)受到良心的譴責(zé).事實(shí)上，我所教的兩個(gè) 班里，就有一個(gè)班學(xué)生的思維習(xí)慣不好，他們不愿意在課堂上 回答問(wèn)題，不愿意表現(xiàn)自己，不愿意積極思考，經(jīng)過(guò)近一年的訓(xùn) 練，雖有一些成效，但仍不太理想，沒(méi)有達(dá)到我所期望的目標(biāo).看來(lái)，要治“頑癥”須狠下功夫.TOP34樓大中小發(fā)表于2007-5-29 23:06只看該作者回復(fù)： 一個(gè)小學(xué)教師的教學(xué)日志trtd泉水丁冬 于2007-05-29 22:25在大作中提到：/td/trtr頑固的習(xí)慣晚上,輔導(dǎo)兒子功課，讓他做一些習(xí)

11、題，我發(fā)現(xiàn)他做的速度很快， 可是漏洞百出，沒(méi)有良好的思考習(xí)慣，這讓我很頭痛.說(shuō)起來(lái)慚愧，在他上小學(xué)三年級(jí)以前，由于我工作繁忙，很少過(guò) 問(wèn)他的學(xué)習(xí)，原想年齡尚小，等大了再說(shuō)吧，誰(shuí)知隨著年齡的增 長(zhǎng)，要想改變?cè)械膲牧?xí)慣，是如此困難.最近輔導(dǎo)了兩個(gè)月，收 效甚微，真讓我著急.看來(lái)，須打持久戰(zhàn)不可.由此，我想到了我的學(xué)生.在教學(xué)中，一個(gè)有責(zé)任心的老師，必須 把培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣當(dāng)作首要工作，而且必須長(zhǎng)此以 往持之以恒，否則，應(yīng)當(dāng)受到良心的譴責(zé).事實(shí)上，我所教的兩個(gè) 班里，就有一個(gè)班學(xué)生的思維習(xí)慣不好，他們不愿意在課堂上 回答問(wèn)題，不愿意表現(xiàn)自己，不愿意積極思考，經(jīng)過(guò)近一年的訓(xùn) 練，雖有一些成效，

12、但仍不太理想，沒(méi)有達(dá)到我所期望的目標(biāo).看來(lái)，要治“頑癥”須狠下功夫./tr面對(duì)“頑癥"我并不樂(lè)觀，當(dāng)然也不覺(jué)得失望?；蛟S是因?yàn)檎J(rèn) 識(shí)到根源之深的緣故吧！作為一個(gè)有自制能力的成年人，要 改變自己的陋習(xí)尚不太容易，何況是學(xué)生呢尤其是那些認(rèn)識(shí)泉水丁冬泉水丁冬初級(jí)會(huì)員帖子83精華2積分144威望22注冊(cè)時(shí)間2005-12-25個(gè)人空間 發(fā)短消息 加為好友 當(dāng)前離線(xiàn)模糊，意志不堅(jiān)定的學(xué)生。TOP35樓大中小發(fā)表于2007-6-20 21:56只看該作者回復(fù)：一個(gè)小學(xué)教師的教學(xué)日志農(nóng)村教師職業(yè)倦怠產(chǎn)生的原因及對(duì)策 朱家瑞近年來(lái)，隨著我國(guó)綜合國(guó)力的不斷增強(qiáng)，國(guó)家逐漸加大了對(duì)教 育的投入，努力改善辦

13、學(xué)條件，提高教師收入水平，教師社會(huì)地 位有所提高，調(diào)動(dòng)了教師工作的積極性.但由于教師工作的特 殊性，受學(xué)校社會(huì)家長(zhǎng)和學(xué)生等多方面的影響，仍然有相當(dāng)數(shù) 量的教師存在著職業(yè)倦怠心理，具體表現(xiàn)為：焦慮缺乏精力自 我評(píng)價(jià)降低失敗感厭倦目前工作等.職業(yè)倦怠不僅嚴(yán)重影響 著教師的工作積極性，而且對(duì)他們的身心發(fā)展亦會(huì)造成很大 危害.尤其是農(nóng)村教師，由于他們的工作條件差，這一現(xiàn)象表現(xiàn) 得更為明顯.那么，職業(yè)倦怠到底是如何產(chǎn)生的筆者想從客觀和主觀兩個(gè) 方面加以闡釋?zhuān)阂?客觀原因（一）.來(lái)自社會(huì)的壓力.如今，隨著社會(huì)的發(fā)展，人們對(duì)教育重視 的程度越來(lái)越高，望子成龍望女成凰更是每一個(gè)家長(zhǎng)的迫切 希望，因此高水平高質(zhì)

14、量的教育成為家長(zhǎng)們追求的目標(biāo).這一 想法表現(xiàn)在行動(dòng)上，無(wú)形中提高了對(duì)教師的要求.面對(duì)這一形 勢(shì),有的教師由于適應(yīng)得比較慢，加上自身知識(shí)更新的速度較 慢，就形成了一種壓力.如果對(duì)這種壓力調(diào)整不好，時(shí)間一長(zhǎng)，壓 力加大，就會(huì)達(dá)到壓力的最高階段-倦怠，從而對(duì)教師個(gè)體產(chǎn) 生負(fù)面影響.（二）.學(xué)生學(xué)情的復(fù)雜化.美國(guó)一項(xiàng)對(duì)教師的調(diào)查顯示，有四分 之三的教師認(rèn)為學(xué)生紀(jì)律問(wèn)題對(duì)他們實(shí)施教學(xué)產(chǎn)生很大影 響,管教學(xué)生困難已成為教師職業(yè)倦怠的一個(gè)重要因素.在我國(guó),這樣的情形同樣存在.隨著社會(huì)的發(fā)展，人們的人生觀價(jià)值 觀道德觀都在發(fā)生著變化，不少傳統(tǒng)美德正在經(jīng)受著考驗(yàn)和 沖擊，加上影視網(wǎng)絡(luò)書(shū)刊中不良信息的影響，使學(xué)生

15、的思想認(rèn) 識(shí)道德水準(zhǔn)常常發(fā)生偏差，這給教師的管理帶來(lái)一定的難度. 同時(shí)，我國(guó)絕大多數(shù)學(xué)校還未實(shí)現(xiàn)小班教學(xué)，班級(jí)過(guò)大也在一定程度上加劇了管理的難度.在這種情況下,不少教師盡管花費(fèi)大量精力用在教學(xué)管理上,但有時(shí)收效甚微.教師自然會(huì)感到心力交瘁,難以適應(yīng),職業(yè)倦怠也就隨之而生.（三）.工作環(huán)境的不適,加劇了職業(yè)倦怠.首先,相對(duì)于城市學(xué)校而言 ,農(nóng)村學(xué)校教學(xué)設(shè)施還很落后,多數(shù)學(xué)校還維持著一本教材一塊黑板一支粉筆上課的現(xiàn)狀,這在專(zhuān)業(yè)角度上,給教師工作帶來(lái)一定的難度,不利于教師創(chuàng)造性的發(fā)揮.在生活上,由于學(xué)校辦公經(jīng)費(fèi)投入不到位,教師們生活條件異常艱苦,有的學(xué)校教師辦公室連開(kāi)水風(fēng)扇煤爐等最基本的必須品都沒(méi)有

16、,這必然會(huì)影響到教師的工作情緒.其次 ,由于人際關(guān)系復(fù)雜,學(xué)校用人機(jī)制不健全,導(dǎo)致有些學(xué)校管理水平低下.有的人連做一個(gè)教師都不稱(chēng)職,但卻靠著某種關(guān)系當(dāng)著校長(zhǎng)甚至于更高的職務(wù) ,可以想象他們會(huì)把學(xué)校管理得怎么樣.在這種情況下,教師往往對(duì)學(xué)校管理工作表現(xiàn)出失望和無(wú)助,嚴(yán)重挫傷了他們的工作積極性.另外,由于權(quán)力失衡以及監(jiān)督機(jī)制的不健全,在事關(guān)教師切身利益的評(píng)先晉級(jí)考核等環(huán)節(jié)中,存在著人為的不公平因素,個(gè)別水平高有能力的教師往往因此而受挫,工作積極性受到壓抑,時(shí)間一長(zhǎng),職業(yè)倦怠必然產(chǎn)生.而且這一現(xiàn)象會(huì)產(chǎn)生連鎖反應(yīng),出現(xiàn)極大的負(fù)面效應(yīng).二 .主觀原因（一）.缺乏成就感,滋生職業(yè)迷茫.作為歷史悠久的職業(yè),

17、教師職業(yè)既是神圣的,又是普通的.而大多數(shù)教師把自己定位為”神圣 ”的工作 ,忽視了其普通性,在工作中渴望成功,渴望成就感.然而 ,對(duì)于廣大農(nóng)村教師來(lái)說(shuō),由于環(huán)境條件所限,要想取得突出的成績(jī) ,是一件十分困難的事情,因?yàn)樗枰冻銎D苦卓絕的努力 .加上社會(huì)上其它行業(yè)的收入逐漸增加,而教師收入相對(duì)而言還不是太高,同付出的勞動(dòng)相比,還有很大的差距,如果教師不能及時(shí)調(diào)整自我,必然會(huì)產(chǎn)生內(nèi)心的迷茫,進(jìn)而出現(xiàn)職業(yè)倦怠的現(xiàn)象.（二）.缺乏進(jìn)取意識(shí),工作得過(guò)且過(guò).拿破侖說(shuō)過(guò):不想當(dāng)將軍的士兵不是好士兵.由于種種原因,實(shí)際工作中,有不少教師在工作中卻不愿當(dāng)一個(gè)”好士兵 ”, 有 ”抱殘守舊 ”的思想 ,認(rèn)為教師

18、職業(yè)很難有大的作為,干好干壞一個(gè)樣,干多干少工資一樣多,這樣勢(shì)必會(huì)影響工作積極性的發(fā)揮,時(shí)間一長(zhǎng),必將產(chǎn)生職業(yè)倦怠 .（三）.教師自身人格因素. 做為一個(gè)社會(huì)人來(lái)訪問(wèn)演出,首先要有健全的人格.但是就像世界上沒(méi)有完全相同的兩片樹(shù)葉一樣 ,世界上沒(méi)有完全一樣的人.對(duì)于教師職業(yè)而言,既有共性原因 ,也有個(gè)性差異.有的教師性格內(nèi)向不善于表達(dá)和交流,有的教師存在著怯懦膽小狹隘等問(wèn)題,遇到困難不善于排解和溝通 ,久而久之,職業(yè)倦怠也就隨之而生了.面對(duì)教師職業(yè)倦怠,需要采取哪些措施進(jìn)行預(yù)防甚至解除它呢筆者認(rèn)為應(yīng)從以下幾個(gè)方面著手:一 . 正視問(wèn)題 , 擺正自己的職業(yè)位置.在應(yīng)對(duì)職業(yè)倦怠之前 , 每一個(gè)教師都

19、應(yīng)有明確的態(tài)度,認(rèn)識(shí)到所有的職業(yè)都會(huì)有一定的職業(yè)壓力,只不過(guò)教師職業(yè)較為突出貢獻(xiàn)罷了.認(rèn)識(shí)到壓力及其反應(yīng)并不是能力差的表現(xiàn),而是一種客觀規(guī)律,教師產(chǎn)生輕度職業(yè)倦怠是很正常的心理現(xiàn)象,沒(méi)有必要大驚小怪.同時(shí),還要正確認(rèn)識(shí)自己的職業(yè),它即是光榮而崇高的,又是非常普通的,盡管教師擔(dān)負(fù)著為社會(huì)培養(yǎng)人才的重任,但也應(yīng)承自己也是一個(gè)普通勞動(dòng)者,也會(huì)有七情六欲,自然也會(huì)面臨種種壓力和問(wèn)題.只有正確地了解自己,客觀地評(píng)價(jià)自己,才會(huì)對(duì)自己所的位置和工作性質(zhì)有合理的評(píng)價(jià),才能認(rèn)清自己的職責(zé)所在 .運(yùn)用多種方式,適時(shí)調(diào)整自己.壓力就像一股水一樣,如果長(zhǎng)久地積在那里,一定會(huì)出問(wèn)題,我們要學(xué)會(huì)運(yùn)用多種方法進(jìn)行排解.可以

20、根據(jù)自己的興趣愛(ài)好者,選擇適合自己的方法.比如說(shuō)看書(shū)上網(wǎng)散步聊天等,也可以適當(dāng)?shù)刈鲆恍┓潘删毩?xí).通過(guò)這些練習(xí),一方面可以充實(shí)自己的生活,另一方面,又可以調(diào)整自己的生理心理活動(dòng),降低機(jī)體的喚醒水平,調(diào)節(jié)因緊張而紊亂的心理功能.三 .學(xué)會(huì)與他人和社會(huì)溝通,使自己融入整個(gè)社會(huì).作為社會(huì)的一個(gè)分子,每個(gè)人都有和他人溝通的需要,研究表明,善于和他人溝通的人,當(dāng)受到壓力時(shí),具有更強(qiáng)的抵抗力.當(dāng)都是受到壓力時(shí) ,不妨與家人朋友進(jìn)行討論面臨的壓力和問(wèn)題,尋找解決的辦法,在他們的幫助下確立更現(xiàn)實(shí)的目標(biāo),對(duì)壓力環(huán)境進(jìn)行重新審視,從而增強(qiáng)樂(lè)觀因素,減少無(wú)助感,這對(duì)舒緩個(gè)人壓力和緊張情緒會(huì)很有幫助.四 .提高業(yè)務(wù)水平

21、,增強(qiáng)使命感和責(zé)任心.面對(duì)當(dāng)前喧囂與浮躁,作為教師,要保持一顆平常心,不爭(zhēng)名利,并且努力提高自己的工作水平.在業(yè)務(wù)上 ,要善于專(zhuān)研,吃透教材,精益求精,用精湛的教學(xué)水平讓學(xué)生折服,培養(yǎng)自己的成就感.在學(xué)生管理上,多學(xué)習(xí)研究教育理論，結(jié)合自己的工作實(shí)踐，努力總結(jié)經(jīng) 驗(yàn)，汲取教訓(xùn)I ,不斷增強(qiáng)處理問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，提升教學(xué) 工作的正向激勵(lì)和反饋.五.加強(qiáng)體育鍛煉，增強(qiáng)對(duì)挫折的抵抗力.因?yàn)轶w育鍛煉不僅可 以使身體強(qiáng)壯，精力充沛，應(yīng)付挫折的能力增強(qiáng)，另一方面相對(duì) 而言減少了暴露于壓力情景的時(shí)間，使教師有更多的空閑時(shí) 間來(lái)審視自己存在的問(wèn)題，尋找解決問(wèn)題的對(duì)策.同時(shí)，體育鍛煉也有助于克服自己的無(wú)能感

22、，可謂“一石數(shù)鳥(niǎo)”.TOP泉水丁冬泉水丁冬初級(jí)會(huì)員帖子83精華2積分144威望22注冊(cè)時(shí)間2005-12-25個(gè)人空間 發(fā)短消息 加為好友 當(dāng)前離線(xiàn)梅香梅香36樓大中小發(fā)表于2007-6-28 23:44只看該作者回復(fù)： 一個(gè)小學(xué)教師的教學(xué)日志班級(jí)管理之“兵法”班級(jí)管理本應(yīng)是和諧有序充滿(mǎn)充滿(mǎn)溫情的，可我總自覺(jué)不自覺(jué)地想和兵法聯(lián)系起來(lái).現(xiàn)把自己內(nèi)心的一點(diǎn)感受寫(xiě)出來(lái)，權(quán)作一次小結(jié)：1 .知己知彼，百戰(zhàn)百勝.一定要深入地了解學(xué)生，經(jīng)常召開(kāi)班干部會(huì)或者學(xué)生座談會(huì)，了解他們的的心聲，掌握學(xué)生的動(dòng)態(tài),做到有的放矢.2 . 擒賊先擒王，找準(zhǔn)違紀(jì)學(xué)生的“頭目” 般說(shuō)來(lái)，班級(jí) 里違紀(jì)學(xué)生總是那么極少的幾個(gè)，只要

23、穩(wěn)住他們，別的就好對(duì) 付了.3 .集中優(yōu)勢(shì)兵力，各個(gè)擊破.一方面鼓勵(lì)優(yōu)等生，讓他們更上一 個(gè)新的臺(tái)階，一方面讓她們聯(lián)合中等生，擴(kuò)大優(yōu)秀生的力量，這 樣，對(duì)違紀(jì)學(xué)生可以造成一種孤立的狀態(tài)，讓他們無(wú)立足之地.4 .搞持久戰(zhàn).違紀(jì)學(xué)生反彈現(xiàn)象是常有的事，必須堅(jiān)持到底，做好持久作戰(zhàn)的心理準(zhǔn)備.否則，可能前功盡棄.TOP37樓大中小發(fā)表于2007-6-29 00:05只看該作者K12榮譽(yù)版主 帖子回復(fù)： 一個(gè)小學(xué)教師的教學(xué)日志7986精華41積分10242威望937注冊(cè)時(shí)間2004-11-21個(gè)人空間 發(fā)短消息加為好友 當(dāng)前在線(xiàn)trtd泉水丁冬 于2007-06-20 21:56在大作中提到：/td/t

24、rtr農(nóng)村教師職業(yè)倦怠產(chǎn)生的原因及對(duì)策朱家瑞近年來(lái)，隨著我國(guó)綜合國(guó)力的不斷增強(qiáng)，國(guó)家逐漸加大了對(duì)教 育的投入，努力改善辦學(xué)條件，提高教師收入水平，教師社會(huì)地 位有所提高，調(diào)動(dòng)了教師工作的積極性.但由于教師工作的特 殊性，受學(xué)校社會(huì)家長(zhǎng)和學(xué)生等多方面的影響，仍然有相當(dāng)數(shù) 量的教師存在著職業(yè)倦怠心理，具體表現(xiàn)為：焦慮缺乏精力自 我評(píng)價(jià)降低失敗感厭倦目前工作等.職業(yè)倦怠不僅嚴(yán)重影響 著教師的工作積極性，而且對(duì)他們的身心發(fā)展亦會(huì)造成很大 危害.尤其是農(nóng)村教師，由于他們的工作條件差，這一現(xiàn)象表現(xiàn) 得更為明顯.那么，職業(yè)倦怠到底是如何產(chǎn)生的筆者想從客觀和主觀兩個(gè)方面加以闡釋?zhuān)阂?客觀原因（一）.來(lái)自社會(huì)的

25、壓力.如今，隨著社會(huì)的發(fā)展，人們對(duì)教育重視 的程度越來(lái)越高，望子成龍望女成凰更是每一個(gè)家長(zhǎng)的迫切 希望，因此高水平高質(zhì)量的教育成為家長(zhǎng)們追求的目標(biāo).這一 想法表現(xiàn)在行動(dòng)上，無(wú)形中提高了對(duì)教師的要求.面對(duì)這一形 勢(shì),有的教師由于適應(yīng)得比較慢，加上自身知識(shí)更新的速度較 慢，就形成了一種壓力.如果對(duì)這種壓力調(diào)整不好，時(shí)間一長(zhǎng)，壓 力加大，就會(huì)達(dá)到壓力的最高階段-倦怠，從而對(duì)教師個(gè)體產(chǎn) 生負(fù)面影響.（二）.學(xué)生學(xué)情的復(fù)雜化.美國(guó)一項(xiàng)對(duì)教師的調(diào)查顯示，有四分 之三的教師認(rèn)為學(xué)生紀(jì)律問(wèn)題對(duì)他們實(shí)施教學(xué)產(chǎn)生很大影 響,管教學(xué)生困難已成為教師職業(yè)倦怠的一個(gè)重要因素.在我國(guó),這樣的情形同樣存在.隨著社會(huì)的發(fā)展，

26、人們的人生觀價(jià)值 觀道德觀都在發(fā)生著變化，不少傳統(tǒng)美德正在經(jīng)受著考驗(yàn)和 沖擊，加上影視網(wǎng)絡(luò)書(shū)刊中不良信息的影響，使學(xué)生的思想認(rèn) 識(shí)道德水準(zhǔn)常常發(fā)生偏差，這給教師的管理帶來(lái)一定的難度. 同時(shí)，我國(guó)絕大多數(shù)學(xué)校還未實(shí)現(xiàn)小班教學(xué)，班級(jí)過(guò)大也在一 定程度上加劇了管理的難度.在這種情況下，不少教師盡管花 費(fèi)大量精力用在教學(xué)管理上，但有時(shí)收效甚微.教師自然會(huì)感到心力交瘁,難以適應(yīng),職業(yè)倦怠也就隨之而生.（三）.工作環(huán)境的不適,加劇了職業(yè)倦怠.首先,相對(duì)于城市學(xué)校而言 ,農(nóng)村學(xué)校教學(xué)設(shè)施還很落后,多數(shù)學(xué)校還維持著一本教材一塊黑板一支粉筆上課的現(xiàn)狀,這在專(zhuān)業(yè)角度上,給教師工作帶來(lái)一定的難度,不利于教師創(chuàng)造性的

27、發(fā)揮.在生活上,由于學(xué)校辦公經(jīng)費(fèi)投入不到位,教師們生活條件異常艱苦,有的學(xué)校教師辦公室連開(kāi)水風(fēng)扇煤爐等最基本的必須品都沒(méi)有,這必然會(huì)影響到教師的工作情緒.其次 ,由于人際關(guān)系復(fù)雜,學(xué)校用人機(jī)制不健全,導(dǎo)致有些學(xué)校管理水平低下.有的人連做一個(gè)教師都不稱(chēng)職,但卻靠著某種關(guān)系當(dāng)著校長(zhǎng)甚至于更高的職務(wù) ,可以想象他們會(huì)把學(xué)校管理得怎么樣.在這種情況下,教師往往對(duì)學(xué)校管理工作表現(xiàn)出失望和無(wú)助,嚴(yán)重挫傷了他們的工作積極性.另外,由于權(quán)力失衡以及監(jiān)督機(jī)制的不健全,在事關(guān)教師切身利益的評(píng)先晉級(jí)考核等環(huán)節(jié)中,存在著人為的不公平因素,個(gè)別水平高有能力的教師往往因此而受挫,工作積極性受到壓抑,時(shí)間一長(zhǎng),職業(yè)倦怠必然

28、產(chǎn)生.而且這一現(xiàn)象會(huì)產(chǎn)生連鎖反應(yīng),出現(xiàn)極大的負(fù)面效應(yīng).二 .主觀原因（一）.缺乏成就感,滋生職業(yè)迷茫.作為歷史悠久的職業(yè),教師職業(yè)既是神圣的,又是普通的.而大多數(shù)教師把自己定位為”神圣 ”的工作 ,忽視了其普通性,在工作中渴望成功,渴望成就感.然而 ,對(duì)于廣大農(nóng)村教師來(lái)說(shuō),由于環(huán)境條件所限,要想取得突出的成績(jī) ,是一件十分困難的事情,因?yàn)樗枰冻銎D苦卓絕的努力 .加上社會(huì)上其它行業(yè)的收入逐漸增加,而教師收入相對(duì)而言還不是太高,同付出的勞動(dòng)相比,還有很大的差距,如果教師不能及時(shí)調(diào)整自我,必然會(huì)產(chǎn)生內(nèi)心的迷茫,進(jìn)而出現(xiàn)職業(yè)倦怠的現(xiàn)象.（二）.缺乏進(jìn)取意識(shí),工作得過(guò)且過(guò).拿破侖說(shuō)過(guò):不想當(dāng)將軍的士

29、兵不是好士兵.由于種種原因,實(shí)際工作中,有不少教師在工作中卻不愿當(dāng)一個(gè)”好士兵 ”, 有 ”抱殘守舊 ”的思想 ,認(rèn)為教師職業(yè)很難有大的作為,干好干壞一個(gè)樣,干多干少工資一樣多,這樣勢(shì)必會(huì)影響工作積極性的發(fā)揮,時(shí)間一長(zhǎng),必將產(chǎn)生職業(yè)倦怠 .（三）.教師自身人格因素. 做為一個(gè)社會(huì)人來(lái)訪問(wèn)演出,首先要有健全的人格.但是就像世界上沒(méi)有完全相同的兩片樹(shù)葉一樣 ,世界上沒(méi)有完全一樣的人.對(duì)于教師職業(yè)而言,既有共性原因 ,也有個(gè)性差異.有的教師性格內(nèi)向不善于表達(dá)和交流,有的教師存在著怯懦膽小狹隘等問(wèn)題,遇到困難不善于排解和溝通 ,久而久之,職業(yè)倦怠也就隨之而生了.面對(duì)教師職業(yè)倦怠,需要采取哪些措施進(jìn)行預(yù)

30、防甚至解除它呢筆者認(rèn)為應(yīng)從以下幾個(gè)方面著手:一 . 正視問(wèn)題 , 擺正自己的職業(yè)位置.在應(yīng)對(duì)職業(yè)倦怠之前 , 每一個(gè)教師都應(yīng)有明確的態(tài)度,認(rèn)識(shí)到所有的職業(yè)都會(huì)有一定的職業(yè)壓力,只不過(guò)教師職業(yè)較為突出貢獻(xiàn)罷了.認(rèn)識(shí)到壓力及其反應(yīng)并不是能力差的表現(xiàn),而是一種客觀規(guī)律,教師產(chǎn)生輕度職業(yè)倦怠是很正常的心理現(xiàn)象,沒(méi)有必要大驚小怪.同時(shí),還要正確認(rèn)識(shí)自己的職業(yè),它即是光榮而崇高的,又是非常普通的,盡管教師擔(dān)負(fù)著為社會(huì)培養(yǎng)人才的重任,但也應(yīng)承自己也是一個(gè)普通勞動(dòng)者,也會(huì)有七情六欲,自然也會(huì)面臨種種壓力和問(wèn)題.只有正確地了解自己,客觀地評(píng)價(jià)自己,才會(huì)對(duì)自己所的位置和工作性質(zhì)有合理的評(píng)價(jià),才能認(rèn)清自己的職責(zé)所在

31、 .運(yùn)用多種方式,適時(shí)調(diào)整自己.壓力就像一股水一樣,如果長(zhǎng)久地積在那里,一定會(huì)出問(wèn)題,我們要學(xué)會(huì)運(yùn)用多種方法進(jìn)行排解.可以根據(jù)自己的興趣愛(ài)好者,選擇適合自己的方法.比如說(shuō)看書(shū)上網(wǎng)散步聊天等,也可以適當(dāng)?shù)刈鲆恍┓潘删毩?xí).通過(guò)這些練習(xí),一方面可以充實(shí)自己的生活,另一方面,又可以調(diào)整自己的生理心理活動(dòng),降低機(jī)體的喚醒水平,調(diào)節(jié)因緊張而紊亂的心理功能.三 .學(xué)會(huì)與他人和社會(huì)溝通,使自己融入整個(gè)社會(huì).作為社會(huì)的一個(gè)分子,每個(gè)人都有和他人溝通的需要,研究表明,善于和他人溝通的人,當(dāng)受到壓力時(shí),具有更強(qiáng)的抵抗力.當(dāng)都是受到壓力時(shí) ,不妨與家人朋友進(jìn)行討論面臨的壓力和問(wèn)題,尋找解決的辦法,在他們的幫助下確立更

32、現(xiàn)實(shí)的目標(biāo),對(duì)壓力環(huán)境進(jìn)行重新審視,從而增強(qiáng)樂(lè)觀因素,減少無(wú)助感,這對(duì)舒緩個(gè)人壓力和緊張情緒會(huì)很有幫助.四 .提高業(yè)務(wù)水平,增強(qiáng)使命感和責(zé)任心.面對(duì)當(dāng)前喧囂與浮躁,作為教師,要保持一顆平常心,不爭(zhēng)名利,并且努力提高自己的工作水平.在業(yè)務(wù)上 ,要善于專(zhuān)研,吃透教材,精益求精,用精湛的教學(xué)水平讓學(xué)生折服,培養(yǎng)自己的成就感.在學(xué)生管理上,多學(xué)習(xí)研究教育理論,結(jié)合自己的工作實(shí)踐,努力總結(jié)經(jīng)驗(yàn) ,汲取教訓(xùn),不斷增強(qiáng)處理問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力,提升教學(xué)工作的正向激勵(lì)和反饋.五.加強(qiáng)體育鍛煉，增強(qiáng)對(duì)挫折的抵抗力.因?yàn)轶w育鍛煉不僅可 以使身體強(qiáng)壯，精力充沛，應(yīng)付挫折的能力增強(qiáng)，另一方面相對(duì) 而言減少了暴露于壓力

33、情景的時(shí)間，使教師有更多的空閑時(shí) 間來(lái)審視自己存在的問(wèn)題，尋找解決問(wèn)題的對(duì)策.同時(shí)，體育鍛 煉也有助于克服自己的無(wú)能感，可謂“一石數(shù)鳥(niǎo)”./tr我覺(jué)得老師們?nèi)绻軌蛘J(rèn)清當(dāng)前的形勢(shì)，用積極的心態(tài) 的去面對(duì)社會(huì)轉(zhuǎn)型期對(duì)教師職業(yè)、學(xué)生教育帶來(lái)的種種不良 的影響，透徹的認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，選擇適合自己專(zhuān)業(yè) 成長(zhǎng)的路子，努力做一個(gè)專(zhuān)家型的現(xiàn)代教師，工作就會(huì)變的 輕松了。說(shuō)實(shí)在，很多老師不學(xué)習(xí)，不交流，年復(fù)一年，閉門(mén)造 車(chē)，是無(wú)法跟上當(dāng)前時(shí)刻與時(shí)代親密的接觸的學(xué)生的思維方 式的。工作自然就陷入了吃力不討好的境地中，怎么能不倦 慢呢TOP梅香38樓大中小發(fā)表于2007-6-29 00:20只看該作者梅香K

34、12榮譽(yù)版主 帖子回復(fù)： 一個(gè)小學(xué)教師的教學(xué)日志trtd泉水丁冬 于2007-06-28 23:44在大作中提到：/td/trtr班級(jí)管理之“兵法”班級(jí)管理本應(yīng)是和諧有序充滿(mǎn)充滿(mǎn)溫情的，可我總自覺(jué)不自覺(jué)地想和兵法聯(lián)系起來(lái).現(xiàn)把自己內(nèi)心的一點(diǎn)感受寫(xiě)出來(lái)，權(quán)作一次小結(jié)：7986精華41積分10242威望937注冊(cè)時(shí)間2004-11-211 . 知己知彼，百戰(zhàn)百勝.一定要深入地了解學(xué)生，經(jīng)常召 開(kāi)班干部會(huì)或者學(xué)生座談會(huì)，了解他們的的心聲，掌握學(xué)生的 動(dòng)態(tài),做到有的放矢.2 . 擒賊先擒王，找準(zhǔn)違紀(jì)學(xué)生的“頭目” 般說(shuō)來(lái)，班級(jí) 里違紀(jì)學(xué)生總是那么極少的幾個(gè)，只要穩(wěn)住他們，別的就好對(duì) 付了.3 .集中優(yōu)

35、勢(shì)兵力，各個(gè)擊破.一方面鼓勵(lì)優(yōu)等生，讓他們更上一 個(gè)新的臺(tái)階，一方面讓她們聯(lián)合中等生，擴(kuò)大優(yōu)秀生的力量，這 樣，對(duì)違紀(jì)學(xué)生可以造成一種孤立的狀態(tài)，讓他們無(wú)立足之地.個(gè)人空間發(fā)短消息加為好友當(dāng)前在線(xiàn)4 .搞持久戰(zhàn).違紀(jì)學(xué)生反彈現(xiàn)象是常有的事，必須堅(jiān)持到底，做好持久作戰(zhàn)的心理準(zhǔn)備.否則，可能前功盡棄./tr我只做過(guò)一年的班主任，有一嗜好，就是喜歡把學(xué)校近期發(fā)生的事兒拿到班會(huì)課上討論，引導(dǎo)他們思考 如果我是當(dāng)事人的話(huà)，我怎么做”通過(guò)這樣的辨析，在這基礎(chǔ)上，我向他們灌輸我的和諧處世”觀，同學(xué)們?cè)谧鞒鲞x擇時(shí)就是在思考如何做人的問(wèn)題了。這樣的班會(huì)課很多時(shí)候成了我熱情洋溢的演講課，可學(xué)生愛(ài)聽(tīng)。上了八年級(jí)，我

36、沒(méi)有做班主任了，這個(gè)學(xué)期學(xué)校里打架 事件從不間斷，都是因?yàn)橐恍╇u毛蒜皮的事兒打起來(lái)的，讓 我感到自豪的是，從來(lái)就沒(méi)有我任班主任的那個(gè)班的學(xué)生參 與其中。我覺(jué)得一個(gè)班級(jí)，惟有從精神上引導(dǎo)管理，才能真 正實(shí)現(xiàn)學(xué)生的自我教育，才能獲得高效的管理效果。杏子老師TOP杏子老師K12榮譽(yù)版主 帖子5875精華6積分7150威望421注冊(cè)時(shí)間2007-7-339樓大中小發(fā)表于2007-7-11 17:07只看該作者回復(fù)： 一個(gè)小學(xué)教師的教學(xué)日志泉水丁冬老師的班級(jí)管理值得學(xué)習(xí)，雖然也知道，平時(shí)也是這樣做的，但有時(shí)不堅(jiān)持就會(huì)前功盡棄。還有我非常贊同你的習(xí)慣培養(yǎng)，好的習(xí)慣可以使人受益終生。個(gè)人空間發(fā)短消息加為好友

37、當(dāng)前離線(xiàn)TOP泉水丁冬泉水丁冬初級(jí)會(huì)員心40樓大中小發(fā)表于2007-9-25 11:20只看該作者 83回復(fù)：一個(gè)小學(xué)教師的教學(xué)日志精華2積分144威望22注冊(cè)時(shí)間在我的這個(gè)帖子即將結(jié)束之際，特向關(guān)注、鼓勵(lì)、支持我的所有朋友表示最真摯的感謝！本學(xué)期，我的工作來(lái)了個(gè)三級(jí)跳，蹦”進(jìn)高中。由于近段太忙，沒(méi)有時(shí)間發(fā)帖。在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候，我會(huì)推出 個(gè)高中教師 的教學(xué)日志最后，祝壇子里所有的朋友中秋節(jié)快樂(lè)！2005-12-25個(gè)人空間 發(fā)短消息 加為好友 當(dāng)前離線(xiàn)TOP透明的藍(lán)41樓大中小發(fā)表于 2007-9-2709:17只看該作者回復(fù)：一個(gè)小學(xué)教師的教學(xué)日志trtd泉水丁冬于K12榮譽(yù)版主 帖子2007-

38、09-25 11:20 在大作中提到：/td/trtr在我的這個(gè)帖 子即將結(jié)束之際，特向 關(guān)注、鼓勵(lì)、支持我的所有朋友表示最真摯的感謝！本學(xué)期，我的工作來(lái)了 個(gè)三級(jí)跳，蹦”進(jìn)高中。 由于近段太忙，沒(méi)有時(shí) 問(wèn)發(fā)帖。在適當(dāng)?shù)臅r(shí) 候，我會(huì)推出工個(gè)高 中教師的教學(xué)日志最后，祝壇子里所有的朋友中秋節(jié)快樂(lè)！ /tr祝賀！期待！4792 精華9積分5623威望354注冊(cè)時(shí)間2005-1-17個(gè)人空間 發(fā)短消息 加為好友當(dāng)回復(fù)： 一個(gè)小學(xué)教師的教學(xué)日志學(xué)學(xué)魏氏管理法”說(shuō)心里話(huà)，我對(duì)這幫既有幾分調(diào)皮 又有些可愛(ài)的小毛頭是懷著幾分敬意的，因?yàn)樗麄兘o我提供了一塊 實(shí)驗(yàn)田上學(xué)期，在班級(jí)管理上，我采取的是傳統(tǒng)方法，由班

39、干部和 各個(gè)小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)班級(jí)管理，由于班 內(nèi)人數(shù)不多（只有20名學(xué)生）， 加上班干部都很負(fù)責(zé)，班級(jí)的總體紀(jì)律還算不錯(cuò)。也許是我天生愛(ài)搗騰”點(diǎn)事吧，這學(xué)期，我決定拋 開(kāi)老方法，學(xué)學(xué)魏書(shū)生老師的管理方法讓學(xué)生自己管理自己。根據(jù)班級(jí)管理的分工，我擬定了十 幾個(gè)崗位：比如說(shuō)負(fù)責(zé)擦黑板的、 負(fù)責(zé)監(jiān)督紀(jì)律的、負(fù)責(zé)檢查作業(yè)的 等等，讓學(xué)生自由選擇。這招一出，幾個(gè)平時(shí)受慣了窩囊氣”的調(diào)皮 鬼這個(gè)可來(lái)了精神，他們積極競(jìng)爭(zhēng)上崗”。平時(shí)說(shuō)臟話(huà)最多的李棒棒自任臟話(huà)監(jiān)督員，平時(shí)最?lèi)?ài)大喊大 叫的王超自任大聲喧嘩監(jiān)督員,平 時(shí)對(duì)他人漠不關(guān)心的李小濤也居然競(jìng)爭(zhēng)擦黑板監(jiān)督員，一時(shí)間大家 伙群情激昂。本想讓全班同學(xué)都擔(dān) 任一職，不

40、過(guò)最終還是有三個(gè)崗位 無(wú)人問(wèn)津，我只好指定由上學(xué)期的 三名組長(zhǎng)擔(dān)任。定好崗位以后，我對(duì)各監(jiān)督員約法 三章，必須一視同仁、必須以身作 則、必須服從別人的管理等。不過(guò)， 讓我有點(diǎn)擔(dān)憂(yōu)的是：這些平時(shí)紀(jì)律 不太好的學(xué)生能否以身作則并且 管好別人但既然已經(jīng)選擇了實(shí)驗(yàn)， 就讓它進(jìn)行到底吧。泉水丁冬泉水丁冬初級(jí)會(huì)員帖子83精華2積分14422注冊(cè)時(shí)間2005-12-個(gè)人空 發(fā)短消.25可&TOP5樓大中小發(fā)表于 2007-3-13 22:38 只看 該作者可復(fù)：一個(gè)小學(xué)教師的 教學(xué)日志輔導(dǎo)兒子引出的話(huà)題 兒子在縣城一所小學(xué)上 四年級(jí)，平時(shí)學(xué)習(xí)不夠 目功，成績(jī)自然不理想， 這令我感到不安：既然 自己是

41、搞教育的，而偏 偏自己的兒子學(xué)習(xí)成績(jī) 不好，難道/、是,種悲 甚嗎于是，我下定決心， 無(wú)論再忙每天也要抽出一點(diǎn)時(shí)間對(duì)他進(jìn)行輔 導(dǎo)。吃過(guò)晚飯，我照例抽查 他對(duì)課文的理解情況加為好友當(dāng)前離線(xiàn)后，開(kāi)始讓他做幾道練 習(xí)題。其中有一題需要 查找課文中的句子，他 一時(shí)急得抓耳撓腮，找 不到答案，不得不讓我 講結(jié)合起來(lái)給他聽(tīng)。我 拿起課本，用筆在上面 一邊畫(huà)一邊給他講，這 時(shí)兒子急了： 爸爸，不 能在書(shū)上亂畫(huà)，這是老 師強(qiáng)調(diào)的！ ”這讓我吃了 一驚。學(xué)習(xí)課文卻不讓 學(xué)生在課文中勾畫(huà)，怎 么能理解好課文的內(nèi)容 呢可以推想，在課堂上 教師更不會(huì)讓學(xué)生自由 選擇地勾畫(huà)自己喜歡的句子了。這倒讓我想起特級(jí)教師 徐懋庸

42、的一句話(huà)：會(huì)教 的老師，孩子們?cè)絹?lái)越 聰明，不會(huì)教的老師，孩子們?cè)絹?lái)越愚笨?！盩OPaimin aiminc 回復(fù):K12終身榮譽(yù)版主帖子14933精華616樓大中小發(fā)表于2007-3-1419:13只看該作者一個(gè)小學(xué)教師的教學(xué)日志trtd泉水丁冬于 2007-03-12 22:33在大作中提到：/td/trtr學(xué)學(xué) 魏氏管理法”說(shuō)心里話(huà)，我對(duì)這幫既有幾分調(diào)皮又有些可愛(ài)的小毛頭是懷著幾分敬意的，因?yàn)樗麄兘o我提供了一塊實(shí)驗(yàn)積分 田”。上學(xué)期，在班級(jí)管理上，我采取 18999的是傳統(tǒng)方法，由班干部和各個(gè)小組威望長(zhǎng)負(fù)責(zé)班級(jí)管理，由于班內(nèi)人數(shù)不多1172 （只有20名學(xué)生），加上班干部都很 注冊(cè)時(shí)間負(fù)

43、責(zé)，班級(jí)的總體紀(jì)律還算不錯(cuò)。也2000-11-12許是我天生愛(ài) 搗騰”點(diǎn)事吧，這學(xué)期, 我決定拋開(kāi)老方法，學(xué)學(xué)魏書(shū)生老師 個(gè)人空間的管理方法一一讓學(xué)生自己管理自發(fā)短消息己。加為好友根據(jù)班級(jí)管理的分工，我擬定了十幾 當(dāng)前離線(xiàn)個(gè)崗位：比如說(shuō)負(fù)責(zé)擦黑板的、負(fù)責(zé) 監(jiān)督紀(jì)律的、負(fù)責(zé)檢查作業(yè)的等等， 讓學(xué)生自由選擇。這招一出，幾個(gè)平 時(shí)受慣了窩囊氣”的調(diào)皮鬼這個(gè)可來(lái) 了精神，他們積極競(jìng)爭(zhēng)上崗”。平時(shí) 說(shuō)臟話(huà)最多的李棒棒自任臟話(huà)監(jiān)督 員，平時(shí)最?lèi)?ài)大喊大叫的王超自任大 聲喧嘩監(jiān)督員，平時(shí)對(duì)他人漠不關(guān)心 的李小濤也居然競(jìng)爭(zhēng)擦黑板監(jiān)督員， 一時(shí)間大家伙群情激昂。本想讓全班 同學(xué)都擔(dān)任一職，不過(guò)最終還是有三 個(gè)崗位

44、無(wú)人問(wèn)津，我只好指定由上學(xué) 期的三名組長(zhǎng)擔(dān)任。定好崗位以后，我對(duì)各監(jiān)督員約法三 章，必須一視同仁、必須以身作則、 必須服從別人的管理等。不過(guò)，讓我 有點(diǎn)擔(dān)憂(yōu)的是：這些平時(shí)紀(jì)律不太好 的學(xué)生能否以身作則并且管好別人但 既然已經(jīng)選擇了實(shí)驗(yàn)，就讓它進(jìn)行到 底吧。/tr-好主意！以其之道還治其人之身！ 效果如何TOP梅香7樓大中小發(fā)表于2007-3-1522:44只看該作者回復(fù)：一個(gè)小學(xué)教師的教學(xué)日志梅香K12榮譽(yù)版主帖子7986精華41積分10242威望937注冊(cè)時(shí)間2004-11-21個(gè)人空間 發(fā)短消息 加為好友 當(dāng)前在線(xiàn)梅香梅香trtd泉水丁冬 于 2007-03-13 22:38 在大作中提到

45、：/td/trtr輔導(dǎo)兒子引出的話(huà)題 這倒讓我想起特級(jí)教師徐懋庸的一句 話(huà)：會(huì)教的老師，孩子們?cè)絹?lái)越聰明， 不會(huì)教的老師，孩子們?cè)絹?lái)越愚笨?！?tr對(duì)你的話(huà)，我深有同感。我女兒上小學(xué)一年級(jí)，開(kāi)學(xué)了每 天都要花將近一個(gè)半小時(shí)陪她做作 業(yè)。這不，今天晚上要完成數(shù)學(xué)練習(xí) 冊(cè)49頁(yè)的內(nèi)容，語(yǔ)文練習(xí)冊(cè)第8頁(yè) 的練習(xí)，聽(tīng)寫(xiě)課文一二課的生字，害 得孩子晚飯后沒(méi)有一點(diǎn)自己的時(shí)間，我也跟著受罪。更令我擔(dān)憂(yōu)的是，她非常明顯的 表現(xiàn)出對(duì)課本的厭惡情緒，在完成老 師布置的作業(yè)的基礎(chǔ)上，連聽(tīng)我朗讀 一遍課文的興趣都沒(méi)有。對(duì)于數(shù)學(xué)， 更是能夠感受到她靈性的喪失，有時(shí) 非常簡(jiǎn)單的問(wèn)題都轉(zhuǎn)不過(guò)彎來(lái)， 唉o今晚陪她做作業(yè)時(shí)，我

46、就想， 我得想法子趕在他們老師之前，教會(huì) 她學(xué)會(huì)思考，學(xué)會(huì)質(zhì)疑，要不這么下 去，后果會(huì)如何，我真的無(wú)法可想。TOP8樓大中小發(fā)表于2007-3-15 23:26只看該作者回復(fù)： 一個(gè)小學(xué)教師的教學(xué)日志trtd泉水丁冬 于 2007-03-12 22:33K12榮譽(yù)版主 帖子7986精華41積分10242威望937注冊(cè)時(shí)間2004-11-21個(gè)人空間 發(fā)短消息加為好友 當(dāng)前在線(xiàn)泉水丁冬泉水丁冬初級(jí)會(huì)員帖子83精華2積分144在大作中提到：/td/trtr學(xué)學(xué) 魏氏管理法” 不過(guò)，讓我有點(diǎn)擔(dān)憂(yōu)的是：這些平時(shí) 紀(jì)律不太好的學(xué)生能否以身作則并且 管好別人但既然已經(jīng)選擇了實(shí)驗(yàn)，就 讓它進(jìn)行到底吧。/tr

47、這只是一個(gè)開(kāi)始哦，看來(lái)你得長(zhǎng)期的 做這些孩子的思想工作了。我覺(jué)得有 兩點(diǎn)是需要注意的，一是信任他們能 夠管理好自己，尤其是在他們違反紀(jì) 律的時(shí)候，更應(yīng)該讓他們看到老師對(duì) 他們的信任與期待。二是善于傾聽(tīng)孩 子的心聲，當(dāng)孩子覺(jué)得老師值得信任 有很有辦法時(shí)，他們就會(huì)毫無(wú)保留的 把自己的想法說(shuō)出來(lái)，這樣引導(dǎo)教育 就可以知道方向，把握分寸了。只是 一點(diǎn)粗糙的想法，見(jiàn)笑了。TOP9樓大中小發(fā)表于2007-3-1822:46只看該作者回復(fù)： 一個(gè)小學(xué)教師的教學(xué)日志回aimin老師："魏氏管理法M實(shí)施以來(lái)，效果還是 可以的，大大減輕了我的工作量。不 過(guò)，有些細(xì)節(jié)問(wèn)題還需要指導(dǎo)他們。回梅香：感謝您的點(diǎn)

48、評(píng)。其實(shí)很早就看到您發(fā) 的帖子了，很佩服您的工作精神。有 了大家的鼓勵(lì)，我即使再忙，也要抽 時(shí)間寫(xiě)下去。泉水丁冬泉水丁冬初級(jí)會(huì)員&帖子83精華2積分144威望22注冊(cè)時(shí)間2005-12-25個(gè)人空間 發(fā)短消息 加為好友 當(dāng)前離線(xiàn)威望22注冊(cè)時(shí)間2005-12-25個(gè)人空間 發(fā)短消息 加為好友 當(dāng)前離線(xiàn)TOP10樓大中小發(fā)表于2007-3-1922:09只看該作者回復(fù)： 一個(gè)小學(xué)教師的教學(xué)日志關(guān)于激活語(yǔ)文課堂的思考 根據(jù)我的理解，語(yǔ)文課堂應(yīng)該是充滿(mǎn) 活力、充滿(mǎn)知識(shí)性、趣味性的課堂， 對(duì)學(xué)生具有強(qiáng)烈的吸引力。然而，我 發(fā)現(xiàn)總有那么幾個(gè)學(xué)生上課愛(ài)走神， 不夠?qū)Ｐ?，盡管我在設(shè)計(jì)問(wèn)題上絞盡 腦汁

49、，但有時(shí)候效果不明顯，一直讓 我有些頭痛。經(jīng)過(guò)分析，我覺(jué)得大致 有以下幾個(gè)方面的原因：一是這些孩 子以前沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；二 是教學(xué)手段單一，仍然憑一塊黑板、 一本教材、一張嘴；三是課堂還缺乏 足夠的活力，還沒(méi)有達(dá)到足以吸引他 們的地步。要想改變前兩種狀況一時(shí) 還難以湊效，在現(xiàn)有條件下，如何激 活課堂、吸”住學(xué)生，我覺(jué)得是一個(gè) 值得探討的問(wèn)題。本學(xué)期開(kāi)學(xué)以來(lái)，在課堂上，我采取 了順?biāo)浦邸钡姆椒ǎ矣X(jué)得有一些 效果。對(duì)于四年級(jí)這班有點(diǎn) 朱訥”的 學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們不太喜歡聽(tīng)老師過(guò)多 地闡釋課文內(nèi)容，于是我就少講甚至 不講，讓他們自己去讀、去悟，讓他 們?nèi)プ杂傻赜H近文本，只對(duì)他們不理 解之處加

50、以點(diǎn)撥；他們喜歡生活中的 例子，我就從生活說(shuō)起；他們喜歡看 電視，我就讓他們從電視中的內(nèi)容談 起。比如說(shuō)講長(zhǎng)城這課，由于他 們知識(shí)面狹窄，根本不知長(zhǎng)城為何物, 我就從民間孟姜女哭長(zhǎng)城的故事講 起，小家伙們一個(gè)個(gè)聽(tīng)得津津有味， 自然對(duì)長(zhǎng)城產(chǎn)生了興趣。講蘇東坡的 詩(shī)惠崇春江晚景，我干脆先給他 們講吃肉，然后說(shuō)到東坡肉，他們自 然對(duì)這個(gè)人產(chǎn)生了興趣，于是水到渠 成，他們很快喜歡上了他寫(xiě)的詩(shī)。上 周讓學(xué)生寫(xiě)作文，我干脆讓他們寫(xiě)最 感興趣的假如我是孫悟空、哪吒、 小矮人，結(jié)果學(xué)生頓時(shí)來(lái)了興趣, 收到了較好的效果。興趣是最好的老師。我覺(jué)得激發(fā)起學(xué) 生的學(xué)習(xí)興趣，有時(shí)要比讓他們背些 近義詞、反義詞、多音字之

51、類(lèi)更為重 要。那些 死”的知識(shí)也許對(duì)他們一時(shí) 有用，而興趣，卻是讓他們受用終生 的。作為一個(gè)負(fù)責(zé)任的老師，我覺(jué)得 應(yīng)從抓學(xué)生的興趣入手，激活語(yǔ)文課 堂。TOP泉水丁冬11樓大中小發(fā)表于2007-4-1泉水丁冬22:00只看該作者回復(fù)： 一個(gè)小學(xué)教師的教學(xué)日志孩子的思考能力初級(jí)會(huì)員晚上輔導(dǎo)兒子數(shù)學(xué)，我發(fā)現(xiàn)他對(duì)于較&簡(jiǎn)單的題目，做得既快又準(zhǔn)確，但是帖子83精華2積分144威望22注冊(cè)時(shí)間2005-12-25個(gè)人空間 發(fā)短消息 加為好友 當(dāng)前離線(xiàn)稍微難一些的，則不假思索，往往容 易出錯(cuò)?？梢?jiàn)，他的思考習(xí)慣不太好。 這讓我想起了語(yǔ)文教學(xué)，語(yǔ)文究竟要 教給孩子們什么這常常引起我的思 考。以前教中

52、學(xué)時(shí)，把學(xué)生的能力培 養(yǎng)作為第一要?jiǎng)?wù)，然而對(duì)小學(xué)生來(lái)說(shuō), 是以能力為主，還是以學(xué)習(xí)習(xí)慣為主, 常常讓我把握不準(zhǔn)。從兒子的思考習(xí) 慣來(lái)看，我覺(jué)得應(yīng)把學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng) 放在第一位。因?yàn)樵谛W(xué)階段，習(xí)慣 更為重要，好習(xí)慣可影響孩子一生。 我決心在以后有的教學(xué)中，把培養(yǎng)孩 子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣放在第一位。在此 基礎(chǔ)上，再培養(yǎng)他們的的各項(xiàng)語(yǔ)文能 力，我想這要比單純教會(huì)孩子氣一點(diǎn) 知識(shí)更為重要。梅香梅香K12榮譽(yù)版主 帖子7986精華41積分10242威望937注冊(cè)時(shí)間12樓大中小發(fā)表于2007-4-1 23:10只看該作者回復(fù)： 一個(gè)小學(xué)教師的教學(xué)日志一直在學(xué)習(xí)關(guān)注中，鼓勵(lì)您的同時(shí)也在勉勵(lì)自己，一定要堅(jiān)持。2004-11-21TOP個(gè)人空間發(fā)短消息加為好友當(dāng)前在線(xiàn)TOP泉水丁冬泉水丁冬初級(jí)會(huì)員帖子8313樓大中小發(fā)表于2007-4-3精華21:51只看該作者、2回復(fù)：一個(gè)小學(xué)教師的教學(xué)日志積分144謝謝梅香的關(guān)注！威望謝謝你給我的鼓勵(lì)！22注冊(cè)時(shí)間2005-12-25個(gè)人空間發(fā)短消息加為好友當(dāng)前離線(xiàn)TOP泉水丁冬 14樓大中小發(fā)表于2007-4-3泉水丁冬21:53只看該作者O回復(fù)：一個(gè)小學(xué)教師的教學(xué)日志讓我困惑的一個(gè)細(xì)節(jié)初級(jí)會(huì)員&帖子83精華2積分144威望22注冊(cè)時(shí)間2005-12-25個(gè)人空間 發(fā)短消息 加為好友 當(dāng)前離線(xiàn)梅香梅香K