龍教版八年級(jí)信息技術(shù)上冊(cè)教案：走進(jìn)幾何畫(huà)板

1、龍教版八年級(jí)信息技術(shù)上冊(cè)教案：走進(jìn)幾何畫(huà)板龍教版八年級(jí)信息技術(shù)上冊(cè)教案：走進(jìn)幾何畫(huà)板走進(jìn)幾何畫(huà)板教學(xué)案例【教學(xué)目標(biāo)】1 知識(shí)與技能熟悉幾何畫(huà)板窗口的各部分名稱及工具按鈕的名稱；通過(guò)光盤(pán)實(shí)例來(lái)感受幾何中的點(diǎn)、線、面、體；熟練應(yīng)用工具畫(huà)出簡(jiǎn)單的幾何圖形；能利用“作圖”菜單，構(gòu)造平行四邊形及三角形的“心”。2 過(guò)程與方法通過(guò)對(duì)點(diǎn)、直線、圓規(guī)工具的使用，熟悉幾何畫(huà)板的基本作圖的方法；通過(guò)簡(jiǎn)單的構(gòu)造工具的使用，畫(huà)出平行四邊形及三角形的“心”。3 情感態(tài)度與價(jià)值觀通過(guò)簡(jiǎn)單的幾何圖形的制作，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力；調(diào)動(dòng)學(xué)生好奇心，初步培養(yǎng)學(xué)生對(duì)“幾何畫(huà)板”的興趣培養(yǎng)學(xué)生積極探索.、敢于實(shí)踐、大膽創(chuàng)新的精神

2、和意識(shí)。【教材分析】本節(jié)課主要學(xué)習(xí)幾何畫(huà)板窗口中一些工具的功能；通過(guò)本課的學(xué)習(xí)資源，感受幾何中的點(diǎn)、線、面、體；會(huì)應(yīng)用工具畫(huà)出簡(jiǎn)單的幾何圖形；能利用“作圖”菜單，構(gòu)造一些簡(jiǎn)單的幾何圖形。本節(jié)課循序漸進(jìn)地畫(huà)出一些幾何圖形，學(xué)習(xí)內(nèi)容由易到難，由淺入深，注重培養(yǎng)學(xué)生自主探究能力及應(yīng)用信息技術(shù)解決實(shí)際問(wèn)題的意識(shí)和能力?！緦W(xué)情分析】本節(jié)課是幾何畫(huà)板的第一節(jié)課，考慮到學(xué)生對(duì)新軟件的接受情況，本課力圖通過(guò)幾個(gè)實(shí)例的演示，讓學(xué)生對(duì)幾何畫(huà)板產(chǎn)生濃厚興趣，使學(xué)生走進(jìn)幾何畫(huà)板。通過(guò)制作與交流不僅能提高學(xué)生的操作技能，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】1 應(yīng)用工具畫(huà)出簡(jiǎn)單的幾何圖形；2 利用“作圖”菜單，構(gòu)造

3、平行四邊形及三角形的“八”“心”?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】構(gòu)造三角形的“心”。【教法選擇】任務(wù)驅(qū)動(dòng)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)。【教學(xué)過(guò)程】一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課教師活動(dòng)簡(jiǎn)單介紹信息技術(shù)與學(xué)科課程的整合，引出幾何畫(huà)板是比較常用的數(shù)學(xué)學(xué)科課程整合的工具，展示本節(jié)課題。利用幾何畫(huà)板打開(kāi)“素材資源”文件夾中的“點(diǎn)線面體.gsp”文件。通過(guò)這個(gè)實(shí)例來(lái)感受幾何中的點(diǎn)、線、面、體。明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。二、展現(xiàn)目標(biāo)，引入任務(wù)教師活動(dòng)教師講解工具，畫(huà)出三角形后，布置任務(wù)一：利用工具來(lái)作圖。學(xué)生活動(dòng)認(rèn)識(shí)工具、完成“各顯神通”中的第l、2題。三、自主學(xué)習(xí)，任務(wù)探究教師活動(dòng)1 布置學(xué)習(xí)任務(wù)二畫(huà)平行四邊形。2 指導(dǎo)學(xué)生以小組為單位，進(jìn)行探究式

4、合作學(xué)習(xí)。鼓勵(lì)完成快的同學(xué)當(dāng)小組長(zhǎng)，輔導(dǎo)制作有困難的學(xué)生。3 布置學(xué)習(xí)任務(wù)三畫(huà)三角形的“心”：重心、垂心、內(nèi)心、外心。學(xué)生活動(dòng)1 結(jié)合教材完成任務(wù)二。在練習(xí)過(guò)程中，完成快的同學(xué)輔導(dǎo)制作有困難的同學(xué)。2 結(jié)合教材完成任務(wù)三。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，收集出各組制作時(shí)出現(xiàn)的問(wèn)題，合作探究，找到解決問(wèn)題的方法，讓學(xué)生在活動(dòng)中，分享學(xué)習(xí)的快樂(lè)。四、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)，歸納總結(jié)教師活動(dòng)1利用教學(xué)平臺(tái)展示學(xué)生的作品，學(xué)生進(jìn)行自評(píng)和他評(píng)；通過(guò)歸納總結(jié)，讓學(xué)生進(jìn)一步強(qiáng)化本節(jié)課所學(xué)的知識(shí)內(nèi)容。2啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生完成教材“博弈舞臺(tái)”中的任務(wù)。3 提示學(xué)生將本節(jié)課的學(xué)習(xí)成果及學(xué)習(xí)感受記錄到“成長(zhǎng)基石”中。學(xué)生活動(dòng)1欣賞作品，自評(píng)、他評(píng)：2完成“博弈舞臺(tái)”中任務(wù)。3 記錄學(xué)習(xí)成果及學(xué)習(xí)感