廣州市中小學(xué)教育專家、名校(園)長(zhǎng)和名教師工作室管理辦法

1、廣州市教育局、廣州市財(cái)政局關(guān)于印發(fā)廣州市中小學(xué)教育專家、名校（園）長(zhǎng)和名教師工作室管理辦法的通知穗教規(guī)字 20191 號(hào)）各區(qū)教育局、財(cái)政局，市屬各單位： 現(xiàn)將廣州市中小學(xué)教育專家、名校（園）長(zhǎng)和名教師工作室管理辦法印發(fā) 給你們，請(qǐng)遵照?qǐng)?zhí)行。廣州市教育局廣州市財(cái)政局2019年 2月 13日廣州市中小學(xué)教育專家、名校（園）長(zhǎng)和名教師工作室管理辦法為進(jìn)一步加強(qiáng)我市中小學(xué)教育專家、名校（園）長(zhǎng)、名教師工作室（以下簡(jiǎn)稱 教師工作室）建設(shè)，充分發(fā)揮工作室主持人的示范引領(lǐng)和輻射帶動(dòng)作用，根據(jù)中 共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于全面深化新時(shí)代教師隊(duì)伍建設(shè)改革的意見(jiàn)廣東省委廣東省人 民政府關(guān)于全面深化新時(shí)代教師隊(duì)伍建設(shè)改革的

2、實(shí)施意見(jiàn)廣東省教育廳、廣東 省財(cái)政廳關(guān)于中小學(xué)名教師、名校（園）長(zhǎng)工作室的管理辦法（粵教繼函201819號(hào)）和廣東省教育廳廣東省財(cái)政廳關(guān)于印發(fā)V中小學(xué)幼兒園教師、 校（園）長(zhǎng)省級(jí)培養(yǎng)培訓(xùn)及保障能力建設(shè)項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)管理的暫行辦法的通知（粵 教繼 2018 2 號(hào)）等要求，結(jié)合我市工作實(shí)際，制定本辦法。第一條 教育專家、名校（園）長(zhǎng)、名教師工作室是在教育專家、名校（園）長(zhǎng)、名教師工作室主持人主導(dǎo)下，圍繞教育專家、名校（園）長(zhǎng)、名教師工作室主 持人的教育理念和教育思想，以同一學(xué)科、同一學(xué)段的優(yōu)秀中青年教師和校長(zhǎng)為工 作室成員，以師帶徒為主要培養(yǎng)形式，依托廣州市中小學(xué)教師繼續(xù)教育網(wǎng)（以下簡(jiǎn) 稱“繼教網(wǎng)”）

3、建設(shè)成網(wǎng)絡(luò)工作室，共同開(kāi)展基于線上和線下的學(xué)科研究、教改探 索、教學(xué)反思、學(xué)校管理實(shí)踐的實(shí)體與網(wǎng)絡(luò)相結(jié)合的新型工作室，以促進(jìn)我市教師 專業(yè)成長(zhǎng)和提升教育質(zhì)量為核心，發(fā)揮工作室主持人的示范輻射作用，領(lǐng)航中青年 優(yōu)秀人才成長(zhǎng)，為加快推進(jìn)廣州教育現(xiàn)代化，辦好人民滿意的教育，提供堅(jiān)實(shí)的師 資保障。第二條 各類教師工作室主持人評(píng)定的基本條件（一）師德師風(fēng)優(yōu)良。堅(jiān)持黨的教育方針，忠誠(chéng)人民的教育事業(yè)，熱愛(ài)教師職 業(yè)，有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識(shí)、有仁愛(ài)之心，立德樹(shù)人，為人師表。（二）具有大學(xué)本科以上學(xué)歷，從事教育教學(xué)、學(xué)校管理工作 15 年以上，取 得中小學(xué)高級(jí)職稱（對(duì)于特別突出的小學(xué)、幼兒園教師，職

4、稱可放寬至中小學(xué)一 級(jí)），在廣州教育領(lǐng)域有較大影響力。（三）個(gè)人獲市級(jí)（含市級(jí)，下同）以上榮譽(yù)稱號(hào)（“榮譽(yù)稱號(hào)”應(yīng)為各級(jí)政 府或教育行政部門授予）。（四）近五年按要求每年完成繼續(xù)教育 72 學(xué)時(shí)的培訓(xùn)任務(wù)并通過(guò)年度驗(yàn)證。 第三條 教育專家工作室主持人評(píng)定條件 教育專家工作室主持人評(píng)定對(duì)象：我市中小學(xué)校、中等職業(yè)學(xué)校、幼兒園、特 殊教育學(xué)校教師、校長(zhǎng)，教科研機(jī)構(gòu)、教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)和教育行政部門的教育工作 者。教育專家工作室主持人須具備以下條件：（一）具有正高級(jí)職稱（中職學(xué)校教師具有高級(jí)職稱），或獲得特級(jí)教師稱 號(hào)，或享受國(guó)務(wù)院特殊津貼以及特別優(yōu)秀、實(shí)績(jī)突出的?。ㄊ校┟＃▓@）長(zhǎng)和名 教師。（二）具有

5、先進(jìn)的辦學(xué)或教育理念，深厚的教育情懷和高尚的道德情操，理論 和實(shí)踐功底堅(jiān)實(shí)厚重。（三）掌握本學(xué)科研究進(jìn)展和前沿動(dòng)態(tài)，對(duì)學(xué)科教學(xué)或教育教學(xué)改革產(chǎn)生顯著 影響。掌握教育教學(xué)及管理規(guī)律，形成系統(tǒng)的、特色鮮明的教育教學(xué)思想和理論。 在市內(nèi)外享有較高的知名度、美譽(yù)度和同行認(rèn)可度。（四）教育科研成果突出。近五年取得以下業(yè)績(jī)：1. 主持過(guò) 1 項(xiàng)省級(jí)以上教育科學(xué)規(guī)劃課題，或省級(jí)教育行政部門立項(xiàng)的其他課 題，并通過(guò)成果鑒定或已結(jié)題，或獲得過(guò)省級(jí)以上教育行政部門頒發(fā)的教育科研或教學(xué)成果獎(jiǎng)2. 在具有國(guó)內(nèi)統(tǒng)一刊號(hào)（CN或國(guó)際統(tǒng)一刊號(hào)（ISSN）專業(yè)刊物上發(fā)表教育教 學(xué)科研或?qū)W校管理論文 3篇以上，其中在核心期刊上

6、發(fā)表不少于 2篇。3. 有正式出版的學(xué)術(shù)著作，并能反映本人教育教學(xué)思想或教學(xué)（教育管理）研 究成果；或主編經(jīng)全國(guó)中小學(xué)教材審定委員會(huì)審定通過(guò)的教科書(shū)。（五）積極發(fā)揮示范引領(lǐng)作用：1. 近五年在市級(jí)以上開(kāi)設(shè)過(guò) 3 次以上教學(xué)示范課、觀摩研討課、專題講座并獲 好評(píng)；或獲得市級(jí)優(yōu)質(zhì)課、教學(xué)技能競(jìng)賽一等獎(jiǎng)或者省級(jí)二等獎(jiǎng)以上；2. 在本區(qū)域?qū)W科教學(xué)領(lǐng)域享有很高知名度，是市級(jí)以上本專業(yè)學(xué)術(shù)團(tuán)體骨干成 員，并積極參與或組織學(xué)術(shù)活動(dòng)；3. 近五年在指導(dǎo)和培養(yǎng)本專業(yè)青年教師方面取得成效，其中至少 2 人以上參加 市級(jí)以上的教學(xué)比賽或班主任技能大賽取得突出成績(jī)。（六）有較高的信息素養(yǎng)，善于應(yīng)用信息技術(shù)和優(yōu)質(zhì)數(shù)字教

7、育資源開(kāi)展教學(xué)活 動(dòng)，主動(dòng)開(kāi)展信息技術(shù)環(huán)境下的教學(xué)改革實(shí)踐。優(yōu)先遴選國(guó)家“萬(wàn)人計(jì)劃”教學(xué)名師；“廣東特支計(jì)劃”教學(xué)名師；參加省、 市“百千萬(wàn)人才培養(yǎng)工程” 教育專家培養(yǎng)對(duì)象，“廣州教育家培養(yǎng)工程”培養(yǎng)對(duì) 象，并經(jīng)教育行政部門考核為“優(yōu)秀”等級(jí)的。第四條 名校（園）長(zhǎng)工作室主持人評(píng)定條件 名校（園）長(zhǎng)工作室主持人評(píng)定對(duì)象：我市中小學(xué)校、中等職業(yè)學(xué)校、幼兒 園、特殊教育學(xué)校正職校（園）長(zhǎng)。名校（園）長(zhǎng)工作室主持人須具備以下條件：（一）現(xiàn)任正職校（園）長(zhǎng)，擔(dān)任正職校（園）長(zhǎng)滿一個(gè)任期（或5 年）以上，有明確、科學(xué)的辦學(xué)思想和教育理念，具有較高的教育科學(xué)素養(yǎng)和扎實(shí)的現(xiàn)代 教育管理理論基礎(chǔ)。（二）具有較

8、高的政策水平和管理能力，能全面準(zhǔn)確地理解和執(zhí)行黨和國(guó)家教 育方針、政策、法規(guī)，帶領(lǐng)學(xué)校取得顯著成績(jī)，在教育教學(xué)以及學(xué)校管理等方面業(yè) 績(jī)突出，獲得區(qū)以上教育部門和同行專家的肯定性評(píng)價(jià)。任校（園）長(zhǎng)以來(lái)，學(xué)校 管理方面曾獲區(qū)以上先進(jìn)單位稱號(hào)。（三）勇于教育改革，積極開(kāi)展教育科研，有較強(qiáng)教育科研意識(shí)、科研能力及 科研組織管理能力，并取得了較顯著成績(jī)。1. 論文和著作：近五年在具有國(guó)內(nèi)統(tǒng)一刊號(hào)（CN或國(guó)際統(tǒng)一刊號(hào)（ISSN）的 專業(yè)刊物上以第一作者身份公開(kāi)發(fā)表學(xué)校管理類和教育教學(xué)論文各 1 篇（含本數(shù)， 下同）以上，或公開(kāi)出版教育類學(xué)術(shù)著作 1 部以上；2. 教育科研：近五年主持過(guò)市級(jí)以上教育科研項(xiàng)目

9、 1 項(xiàng)以上，或作為主要成員 （前 3 名）參與市級(jí)以上教育科研項(xiàng)目 2 項(xiàng)以上；或獲得省級(jí)以上教學(xué)成果獎(jiǎng)或市教學(xué)成果攀峰項(xiàng)目，教學(xué)成果在省外推廣。（四）積極發(fā)揮示范引領(lǐng)作用：1. 近五年在區(qū)級(jí)以上開(kāi)設(shè)過(guò) 2次教學(xué)示范課、觀摩研討課、專題講座并獲好 評(píng)；或獲得市級(jí)優(yōu)質(zhì)課、教學(xué)技能競(jìng)賽二等獎(jiǎng)或者省級(jí)三等獎(jiǎng)以上；2. 在本區(qū)域教育教學(xué)領(lǐng)域享有較高的知名度，教育管理理念先進(jìn)，對(duì)推動(dòng)教育 教學(xué)工作或?qū)W校改革與發(fā)展產(chǎn)生較大影響；3. 近五年在指導(dǎo)和培養(yǎng)本專業(yè)青年教師、校級(jí)干部方面取得成效，其中至少 1 人參加市級(jí)以上的教學(xué)比賽或班主任技能大賽取得突出成績(jī)，或培養(yǎng)校級(jí)后備干部 成績(jī)突出。（五）有較高的信息

10、化領(lǐng)導(dǎo)力，具備必要的信息技術(shù)知識(shí)與技能，能促進(jìn)信息 技術(shù)與教育教學(xué)深度融合。優(yōu)先遴選具有正高級(jí)職稱和特級(jí)教師稱號(hào)的教師（教研員）；我市引進(jìn)的高層 次人才；參加省、市“百千萬(wàn)人才培養(yǎng)工程”、市“卓越中小學(xué)校長(zhǎng)培養(yǎng)工程”、 市“中小學(xué)優(yōu)秀校長(zhǎng)培養(yǎng)工程”的名校（園）長(zhǎng)培養(yǎng)對(duì)象，并經(jīng)教育行政部門考核 為“優(yōu)秀”等級(jí)的；以及區(qū)級(jí)以上名校（園）長(zhǎng)工作室主持人。第五條 名教師工作室主持人評(píng)定條件名教師工作室主持人評(píng)定對(duì)象：我市中小學(xué)校、中等職業(yè)學(xué)校、幼兒園、特殊 教育學(xué)校教師（含教研員）。名教師工作室主持人須具備以下條件：（一）具有較高的教育理論水平，熟練掌握所教學(xué)科的理論知識(shí)，在學(xué)科領(lǐng)域 有一定的知名度，

11、是所教學(xué)科（或?qū)I(yè)）的教學(xué)帶頭人。（二）教育教學(xué)成果突出，在學(xué)科教學(xué)、班級(jí)管理、學(xué)生各種學(xué)習(xí)和競(jìng)賽活動(dòng) 輔導(dǎo)等方面取得過(guò)顯著成績(jī)，在市內(nèi)有一定知名度，在本區(qū)域內(nèi)有較高知名度。（三）具有較高的教育科研能力，承擔(dān)過(guò)市級(jí)以上教育科研項(xiàng)目，并取得有較 大影響的教育科研成果。1. 論文和著作：近五年內(nèi)在具有國(guó)內(nèi)統(tǒng)一刊號(hào)（CN或國(guó)際統(tǒng)一刊號(hào)（ISSN 的專業(yè)刊物上公開(kāi)發(fā)表教育教學(xué)專業(yè)論文 2 篇以上，或公開(kāi)出版教育類學(xué)術(shù)著作、 教材 1 部以上；2. 教育科研：近五年主持過(guò)市級(jí)以上教育科研項(xiàng)目 1 項(xiàng)以上，或作為主要成員 （前 3 名）參與省級(jí)以上教育科研項(xiàng)目；或獲得省級(jí)以上教學(xué)成果獎(jiǎng)或市教學(xué)成果培優(yōu)項(xiàng)目

12、，教學(xué)成果在市外推廣。（四）積極發(fā)揮示范引領(lǐng)作用：1. 近五年在區(qū)級(jí)以上開(kāi)設(shè)過(guò) 2次教學(xué)示范課、觀摩研討課、專題講座并獲好 評(píng)；或獲得市級(jí)優(yōu)質(zhì)課、教學(xué)技能競(jìng)賽二等獎(jiǎng)或者省級(jí)三等獎(jiǎng)以上；2. 在本區(qū)域?qū)W科教學(xué)領(lǐng)域享有較高的知名度，是區(qū)級(jí)以上本專業(yè)學(xué)術(shù)團(tuán)體主要 成員，經(jīng)常參與或組織學(xué)術(shù)活動(dòng)；3. 能發(fā)揮教育教學(xué)帶頭人的作用，在正確指導(dǎo)教師開(kāi)展教育教學(xué)教研活動(dòng)，培 養(yǎng)青年教師方面發(fā)揮重要作用，并取得明顯成效；4. 有較高的信息素養(yǎng)，善于應(yīng)用信息技術(shù)和優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育資源開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)， 主動(dòng)開(kāi)展信息技術(shù)環(huán)境下的教學(xué)改革實(shí)踐。以下人員可直接評(píng)定為名教師工作室主持人：（一）國(guó)家“萬(wàn)人計(jì)劃”教學(xué)名師；“廣東特支

13、計(jì)劃”教學(xué)名師；具有正高級(jí) 職稱和特級(jí)教師稱號(hào)的教師（教研員）；我市引進(jìn)的高層次人才，經(jīng)本人自愿申 報(bào)，所屬區(qū)教育局或市局屬單位出具師德鑒定后可直接評(píng)定為廣州市名教師工作室 主持人。（二）省、市基礎(chǔ)教育系統(tǒng)“百千萬(wàn)人才培養(yǎng)工程”“名教師”培養(yǎng)對(duì)象，經(jīng) 教育行政部門考核為“優(yōu)秀”的，經(jīng)本人自愿申報(bào)，所屬區(qū)教育局或市局屬單位出 具師德鑒定后與其他推薦人員一并上報(bào)，由市教研院各學(xué)科教研會(huì)進(jìn)行“同行認(rèn) 可”，公示無(wú)異議后提交局黨組會(huì)研究審定后直接評(píng)定。第六條 教育專家、名校（園）長(zhǎng)、名教師工作室主持人產(chǎn)生辦法及程序（一）推薦辦法1. 學(xué)校（單位）推薦辦法。個(gè)人網(wǎng)上申報(bào)，學(xué)校（單位）組織民主測(cè)評(píng)，在廣

14、泛征求教職工（主要是教師）意見(jiàn)的基礎(chǔ)上，學(xué)校（單位）領(lǐng)導(dǎo)班子集體研究，召 開(kāi)辦公會(huì)議（行政會(huì)議）確定推薦名單。經(jīng)公示 5 個(gè)工作日無(wú)異議后，在網(wǎng)上審核 后報(bào)主管部門。2. 區(qū)教育局推薦辦法。各區(qū)教育局成立區(qū)專家評(píng)審委員會(huì)和各學(xué)科考核小組。 專家評(píng)審委員會(huì)和各學(xué)科考核小組分別由教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富、業(yè)務(wù)水平高的教師、 教研員、學(xué)科專家及有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)組成。學(xué)科考核小組對(duì)學(xué)校推薦人選進(jìn)行資料審查，確定考核對(duì)象人選，并通過(guò)聽(tīng) 課、召開(kāi)座談會(huì)和個(gè)別談話等形式，聽(tīng)取教師、學(xué)生和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的意見(jiàn)，對(duì)推薦對(duì) 象逐一進(jìn)行考核?？己艘性加涗洸牧?，內(nèi)容包括：是否按民主程序推薦、所推 薦人選的業(yè)績(jī)、表現(xiàn)和群眾評(píng)價(jià)是否優(yōu)秀、

15、推薦材料是否屬實(shí)等方面。區(qū)教育局組織專家評(píng)審委員會(huì)召開(kāi)評(píng)審會(huì)議，聽(tīng)取學(xué)科考核小組匯報(bào)，研究確 定推薦人選，經(jīng)公示 5 個(gè)工作日無(wú)異議后在網(wǎng)上提交給市教育局。3. 市屬學(xué)校（單位）提交后，由市教育局師資工作處組織學(xué)科考核小組，參照 區(qū)教育局的推薦辦法對(duì)申報(bào)人進(jìn)行考核并確定推薦人選。4. 申請(qǐng)直接認(rèn)定“名教師工作室主持人”的，個(gè)人直接在網(wǎng)上申報(bào)，學(xué)校對(duì)申 報(bào)人出具師德鑒定證明并上傳，提交主管部門審核，逐級(jí)上報(bào)。（二）評(píng)定程序 市教育局成立“廣州市教育專家、名校（園）長(zhǎng)和名教師工作室主持人專家評(píng) 審委員會(huì)”，局領(lǐng)導(dǎo)任主任委員，相關(guān)處室負(fù)責(zé)人及有關(guān)專家為成員；日常具體工 作由師資工作處負(fù)責(zé)。評(píng)審工作要

16、嚴(yán)格執(zhí)行回避制度。1. 市屬單位和各區(qū)提出的教育專家、名校（園）長(zhǎng)工作室主持人推薦人選直接 提交市專家評(píng)審委員會(huì)評(píng)審；名教師工作室主持人推薦人選由市教研會(huì)組織各學(xué)科 專家進(jìn)行“同行認(rèn)定”后提出建議名單，并提交市專家評(píng)審委員會(huì)評(píng)審。2. 市專家評(píng)審委員會(huì)召開(kāi)會(huì)議進(jìn)行評(píng)審（評(píng)審委員會(huì)專家邀請(qǐng)廣州市內(nèi)外專家 組成）提出認(rèn)定建議名單，連同直接評(píng)定的“名教師工作室主持人”申報(bào)人名單， 向社會(huì)公示 5 個(gè)工作日，公示有異議的按規(guī)定調(diào)查核實(shí)，調(diào)查結(jié)果連同無(wú)異議人員 名單一并提交局黨組會(huì)研究審定，確定最終名單。3. 市教育局公布“廣州市教育專家、名校（園）長(zhǎng)、名教師工作室主持人”名 單，并頒發(fā)牌匾。第七條 工

17、作室的建設(shè)（一）辦公場(chǎng)地配置。工作室要有相應(yīng)的場(chǎng)室，并配備基本的辦公條件，配備 一定數(shù)量的專業(yè)書(shū)籍資料，以及信息化設(shè)備和系統(tǒng)。（二）管理制度建設(shè)。工作室應(yīng)根據(jù)工作室實(shí)際，按照省、市相關(guān)規(guī)定，制定 工作室管理制度，對(duì)工作室進(jìn)行規(guī)范管理。工作室主持人負(fù)責(zé)工作室的經(jīng)費(fèi)使用和 管理，按照?？顚Ｓ玫脑瓌t，制定相關(guān)財(cái)務(wù)制度，并接受上級(jí)審計(jì)。（三）網(wǎng)上工作室建設(shè)。工作室應(yīng)做好網(wǎng)上研修平臺(tái)的建設(shè)和管理，利用網(wǎng)絡(luò) 研修、微課等形式開(kāi)展對(duì)學(xué)員的培訓(xùn)，形成線上線下共同研修的培訓(xùn)模式。第八條 工作室人員組成與分工（一）教育專家工作室人員由專家顧問(wèn)、助手、成員、培養(yǎng)對(duì)象、網(wǎng)絡(luò)研修學(xué) 員組成。專家顧問(wèn) 1-2 人，由工作

18、室主持人自行邀請(qǐng)；助手 1 人，可由工作室主持 人自行確定；工作室成員 5 名，可按照對(duì)象范圍要求進(jìn)行雙向選擇；培養(yǎng)對(duì)象為教 育行政部門和培養(yǎng)機(jī)構(gòu)下達(dá)跟崗學(xué)習(xí)的培養(yǎng)對(duì)象；網(wǎng)絡(luò)研修學(xué)員為在網(wǎng)上工作室進(jìn) 行研修的學(xué)員，每個(gè)工作室每周期網(wǎng)絡(luò)學(xué)員數(shù)不少于 30 人，網(wǎng)絡(luò)學(xué)員由教育專家 工作室主持人在網(wǎng)上遴選并確認(rèn)。（二）名校（園）長(zhǎng)工作室人員由專家顧問(wèn)、成員、培養(yǎng)對(duì)象、網(wǎng)絡(luò)研修學(xué)員 組成。專家顧問(wèn) 1-2 人，由工作室主持人自行邀請(qǐng)；工作室成員 5 名，由市、區(qū)教 育行政部門組織遴選；培養(yǎng)對(duì)象為教育行政部門和培養(yǎng)機(jī)構(gòu)下達(dá)跟崗學(xué)習(xí)的培養(yǎng)對(duì) 象；網(wǎng)絡(luò)研修學(xué)員為在網(wǎng)上工作室進(jìn)行研修的學(xué)員，每個(gè)工作室每周期網(wǎng)

19、絡(luò)學(xué)員數(shù) 不少于 30 人，網(wǎng)絡(luò)學(xué)員由名校（園）長(zhǎng)工作室主持人在網(wǎng)上遴選并確認(rèn)。（三）名教師工作室人員由專家顧問(wèn)、成員、培養(yǎng)對(duì)象、網(wǎng)絡(luò)研修學(xué)員組成。 專家顧問(wèn) 1-2 人，由工作室主持人自行邀請(qǐng)；工作室成員 8 名，由市、區(qū)教育行政 部門組織遴選；培養(yǎng)對(duì)象為教育行政部門和培養(yǎng)機(jī)構(gòu)下達(dá)跟崗學(xué)習(xí)的培養(yǎng)對(duì)象；網(wǎng) 絡(luò)研修學(xué)員為在網(wǎng)上工作室進(jìn)行研修的學(xué)員，每個(gè)工作室每周期網(wǎng)絡(luò)學(xué)員數(shù)不少于50 人，網(wǎng)絡(luò)學(xué)員由名教師工作室主持人在網(wǎng)上遴選并確認(rèn)（四）工作室主持人全面負(fù)責(zé)工作室建設(shè)、管理、組織實(shí)施等工作；專家顧問(wèn) 指導(dǎo)工作室開(kāi)展教學(xué)研究、課題研究等；工作室成員參與課題研究和培訓(xùn)研修活 動(dòng)；工作室助手協(xié)助好工作

20、室日常管理、線上線下的研修活動(dòng)、有關(guān)材料整理歸檔 等工作。工作室主持人所在學(xué)校為教育集團(tuán)學(xué)校的，工作室成員和網(wǎng)絡(luò)學(xué)員中須有 該教育集團(tuán)所屬學(xué)校的校長(zhǎng)或教師。第九條 工作室職責(zé)和任務(wù)（一）教育專家工作室職責(zé)和任務(wù)1. 領(lǐng)航高端教育人才成長(zhǎng)（1）工作室主持人根據(jù)工作室成員培養(yǎng)目標(biāo)，制定培養(yǎng)方案，指導(dǎo)其制定職 業(yè)發(fā)展規(guī)劃、發(fā)展目標(biāo)、途徑，規(guī)定雙方職責(zé)與義務(wù)，負(fù)責(zé)對(duì)成員進(jìn)行考核。（2）根據(jù)我市高端人才培養(yǎng)計(jì)劃的需要，承擔(dān)教育行政部門和培訓(xùn)機(jī)構(gòu)下達(dá) 的我市教育專家培養(yǎng)對(duì)象和已評(píng)定的名校（園）長(zhǎng)、名教師等研修任務(wù)。（3）幫助工作室成員剖析教育發(fā)展、教育教學(xué)改革等方面存在的主要問(wèn)題， 傳授教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，指導(dǎo)

21、開(kāi)展課題研究。通過(guò)名家論壇、下校指導(dǎo)、網(wǎng)上研修等方 式，指導(dǎo)成員和培養(yǎng)對(duì)象成長(zhǎng)。2. 發(fā)揮示范引領(lǐng)作用（1）通過(guò)名家論壇、下校指導(dǎo)、課題研究、跟崗實(shí)踐、網(wǎng)絡(luò)研修等方式，組 織工作室成員每年集中研修 5-7 天。（2）工作室主持人和成員各人每年撰寫(xiě)不少于 1 篇教育教學(xué)、教育管理反思 或案例研究。（3）建立網(wǎng)上工作室，開(kāi)展網(wǎng)上協(xié)同研修。每年工作室主持人組織工作室網(wǎng) 絡(luò)學(xué)員開(kāi)展集體網(wǎng)絡(luò)研修活動(dòng)不少于 5 次。每年工作室主持人和成員通過(guò)網(wǎng)絡(luò)研修 平臺(tái)發(fā)布生成性教育管理資源（教育發(fā)展、教育教學(xué)改革、教育管理等）數(shù)量不少 于 50 條，每年完成不少于 10 個(gè)微課資源（示范課、公開(kāi)課等在線視頻課程）或

22、10 個(gè)學(xué)校管理案例資源。3. 開(kāi)展教育科研（1）結(jié)合我市教育改革與發(fā)展實(shí)際，圍繞立德樹(shù)人、學(xué)校管理、教育教學(xué)改革、專業(yè)教師發(fā)展等問(wèn)題開(kāi)展研究。（2）在周期內(nèi)，工作室主持人積極指導(dǎo)工作室成員開(kāi)展教育教學(xué)課題研究并 取得顯著成效，承擔(dān)市級(jí)以上教學(xué)研究課題不少于 1 項(xiàng)，并形成不少于 3 項(xiàng)研究成 果（含公開(kāi)刊物上發(fā)表的論文、教學(xué)成果、公開(kāi)出版教育類著作等）。4. 為教育發(fā)展建言獻(xiàn)策 工作室要根據(jù)教育理論和專業(yè)知識(shí)，結(jié)合人才培養(yǎng)、課題研究產(chǎn)生的思考，拓 寬視野，不斷總結(jié)，針對(duì)我市教育教學(xué)改革和高層次人才隊(duì)伍建設(shè)，為教育行政部 門提供有關(guān)合理建議或具有前瞻性和建設(shè)性的調(diào)研報(bào)告。（二）名校（園）長(zhǎng)工作

23、室職責(zé)和任務(wù)1. 領(lǐng)航中青年優(yōu)秀校長(zhǎng)成長(zhǎng)（1）工作室主持人根據(jù)工作室成員培養(yǎng)目標(biāo)，制定培養(yǎng)方案，指導(dǎo)其制定職 業(yè)發(fā)展規(guī)劃、發(fā)展目標(biāo)、途徑，規(guī)定雙方職責(zé)與義務(wù)，負(fù)責(zé)對(duì)成員進(jìn)行考核。（2）根據(jù)我市校長(zhǎng)類高端培訓(xùn)項(xiàng)目的需要，主要完成培訓(xùn)機(jī)構(gòu)下達(dá)的我市名 校（園）長(zhǎng)培養(yǎng)對(duì)象培訓(xùn)、高級(jí)研修等項(xiàng)目的跟崗實(shí)踐任務(wù)，以及承擔(dān)市教育行政 部門委托的其他任務(wù)。（3）幫助工作室成員剖析學(xué)校發(fā)展存在的主要問(wèn)題，傳授學(xué)校管理經(jīng)驗(yàn)，指 導(dǎo)開(kāi)展課題研究。通過(guò)下校診斷、課題研究、跟崗實(shí)踐、網(wǎng)絡(luò)研修等方式，指導(dǎo)成 員和培養(yǎng)對(duì)象成長(zhǎng)。2. 發(fā)揮示范引領(lǐng)作用（1）通過(guò)課題研究、網(wǎng)絡(luò)研修、跟崗實(shí)踐、下校診斷等形式，每年組織工作 室成

24、員集中研修 5-7 天。（2）工作室主持人和成員各人每年撰寫(xiě)不少于 1 篇教育管理反思或案例分 析。（3）工作室主持人帶領(lǐng)工作室成員每年至少到 1 名工作室成員所在學(xué)校開(kāi)展1 次學(xué)校問(wèn)題診斷活動(dòng)。（4）建立網(wǎng)上工作室，開(kāi)展網(wǎng)上協(xié)同研修。每年工作室主持人組織網(wǎng)絡(luò)研修 學(xué)員開(kāi)展集體網(wǎng)絡(luò)研修活動(dòng)不少于 5 次。每年工作室主持人和成員通過(guò)網(wǎng)絡(luò)研修平 臺(tái)發(fā)布生成性學(xué)校管理資源（教育管理總結(jié)反思、管理改革探討等）數(shù)量不少于50 條，每年完成不少于 10 個(gè)學(xué)校管理案例資源；3. 開(kāi)展教育科研（1）結(jié)合教育改革與發(fā)展重點(diǎn)，圍繞教育教學(xué)改革和學(xué)校創(chuàng)新管理等問(wèn)題開(kāi) 展研究。（2）在周期內(nèi)，工作室主持人積極指導(dǎo)工

25、作室成員開(kāi)展教育管理課題研究并 取得顯著成效，承擔(dān)區(qū)級(jí)以上教育研究課題不少于 1 項(xiàng)，并形成 2項(xiàng)以上研究成果 （含公開(kāi)刊物上發(fā)表的論文、教學(xué)成果、公開(kāi)出版教育類著作等）。4. 為教育發(fā)展建言獻(xiàn)策 工作室要根據(jù)教育理論和專業(yè)知識(shí)，結(jié)合下校診斷、課題研究產(chǎn)生的思考，拓 寬視野，不斷總結(jié)，針對(duì)學(xué)校建設(shè)、管理、發(fā)展，為教育行政部門提供有關(guān)合理建 議或具有前瞻性和建設(shè)性的調(diào)研報(bào)告。（三）名教師工作室職責(zé)和任務(wù)1. 領(lǐng)航中青年骨干教師成長(zhǎng)（1）工作室主持人根據(jù)工作室成員培養(yǎng)目標(biāo)，制定培養(yǎng)方案，指導(dǎo)其制定職 業(yè)發(fā)展規(guī)劃、發(fā)展目標(biāo)、途徑，規(guī)定雙方職責(zé)與義務(wù)，負(fù)責(zé)對(duì)成員進(jìn)行考核。（2）根據(jù)我市骨干教師和高端培

26、訓(xùn)項(xiàng)目的需要，主要完成培訓(xùn)機(jī)構(gòu)下達(dá)的我 市名教師培養(yǎng)對(duì)象培訓(xùn)、高級(jí)研修、市級(jí)骨干教師培訓(xùn)等項(xiàng)目的跟崗實(shí)踐任務(wù)，以 及市教育行政部門委托的其他任務(wù)。（3）幫助工作室成員剖析教育教學(xué)、專業(yè)發(fā)展等方面存在的主要問(wèn)題，傳授 教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，指導(dǎo)開(kāi)展課題研究。通過(guò)聽(tīng)課、磨課、講學(xué)、論壇、網(wǎng)絡(luò)研修等方 式，指導(dǎo)成員和培養(yǎng)對(duì)象成長(zhǎng)。2. 發(fā)揮示范引領(lǐng)作用 （1）通過(guò)聽(tīng)課磨課、說(shuō)課評(píng)課、課題研究、跟崗實(shí)踐、網(wǎng)絡(luò)研修等方式，每 年組織工作室成員集中研修 5-7 天。（2）工作室主持人和成員各人每年撰寫(xiě)不少于 1 篇教育教學(xué)反思或案例分 析。（3）積極組織工作室成員參加教育部組織的“一師一優(yōu)課、一課一名師”活 動(dòng)和

27、市級(jí)及以上學(xué)科教研活動(dòng)（4）工作室主持人帶領(lǐng)工作室成員每年至少到 1 名工作室成員所在學(xué)校開(kāi)展1 次送教到?；顒?dòng)。（5）建立網(wǎng)上工作室，開(kāi)展網(wǎng)上協(xié)同研修。每年工作室主持人組織網(wǎng)絡(luò)研修 學(xué)員開(kāi)展集體網(wǎng)絡(luò)研修活動(dòng)不少于 5 次。每年工作室主持人和成員通過(guò)網(wǎng)絡(luò)研修平 臺(tái)發(fā)布生成性教學(xué)資源（課件、教學(xué)案例、教學(xué)改革探討等）數(shù)量不少于 50 條， 每年完成不少于 10 個(gè)學(xué)科微課資源（示范課、公開(kāi)課等在線視頻課程）。3. 開(kāi)展教育科研（1）結(jié)合我市教育改革與發(fā)展實(shí)際，圍繞立德樹(shù)人、教育教學(xué)改革、專業(yè)教 師發(fā)展等問(wèn)題開(kāi)展研究。（2）在周期內(nèi)，工作室主持人積極指導(dǎo)工作室成員開(kāi)展教育教學(xué)研究并取得 顯著成效，

28、承擔(dān)區(qū)級(jí)以上教育研究課題不少于 1 項(xiàng)，并形成 2 項(xiàng)以上研究成果（含 公開(kāi)刊物上公開(kāi)發(fā)表的論文、教學(xué)成果、公開(kāi)出版教育類著作等）。4. 為教育發(fā)展建言獻(xiàn)策工作室要根據(jù)教育理論和專業(yè)知識(shí)，結(jié)合聽(tīng)課評(píng)課、課題研究產(chǎn)生的思考，拓 寬視野，不斷總結(jié)，針對(duì)教育教學(xué)中存在的問(wèn)題，為教育行政部門提供有關(guān)合理建 議或具有前瞻性和建設(shè)性的調(diào)研報(bào)告。第十條 工作室的指導(dǎo)與管理（一）工作室實(shí)行市、區(qū)雙重管理。市教育局負(fù)責(zé)做好工作室統(tǒng)籌管理工作； 市教育評(píng)估和教師繼續(xù)教育指導(dǎo)中心負(fù)責(zé)工作室建設(shè)與業(yè)務(wù)開(kāi)展的管理，負(fù)責(zé)工作 室周期考核等工作；廣州市教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)中心負(fù)責(zé)網(wǎng)上工作室業(yè)務(wù)的組織、管理和 技術(shù)支持。承擔(dān)高端研修

29、項(xiàng)目的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)跟崗實(shí)踐工作協(xié)調(diào)、學(xué)員組織、培訓(xùn) 指導(dǎo)與評(píng)價(jià)工作。（二）各區(qū)教育局和市直屬學(xué)校負(fù)責(zé)做好各區(qū)、各直屬學(xué)校工作室的日常管理 和指導(dǎo)，為工作室開(kāi)展工作提供基礎(chǔ)條件保障，負(fù)責(zé)工作室成員的推薦選派工作， 督促工作室主持人在市繼教網(wǎng)上傳年度考核的材料，并對(duì)材料進(jìn)行考評(píng)。工作室所 在學(xué)?；騿挝灰獏f(xié)助工作室主持人擬發(fā)培訓(xùn)研修通知，積極支持工作室開(kāi)展研修活 動(dòng)。（三）在任期內(nèi)，工作室主持人調(diào)到非教學(xué)教研單位的，主持人資格自動(dòng)終止；調(diào)其他學(xué)校工作的，各區(qū)教育局和各直屬學(xué)校要及時(shí)將主持人變更情況報(bào)市教 育局。第十一條 工作室的保障措施（一）制度保障。各區(qū)教育行政部門和主持人所在學(xué)校要為工作室主持人

30、創(chuàng)造 良好的工作環(huán)境，積極支持工作室開(kāi)展培養(yǎng)培訓(xùn)、教學(xué)研究、送教支教等工作，并 將工作室主持人完成工作室任務(wù)計(jì)入工作量，在績(jī)效工資分配時(shí)體現(xiàn)勞務(wù)貢獻(xiàn)。（二）經(jīng)費(fèi)保障。廣州市教育專家、名校（園）長(zhǎng)、名教師工作室經(jīng)費(fèi)納入市 級(jí)專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)管理，標(biāo)準(zhǔn)為不超過(guò) 10 萬(wàn)元/ 個(gè)/ 年，鼓勵(lì)和支持各區(qū)對(duì)本區(qū)域內(nèi)的工 作室給予一定的經(jīng)費(fèi)和條件支持。（三）激勵(lì)措施。組織工作室主持人進(jìn)行業(yè)務(wù)培訓(xùn)，進(jìn)一步提高主持人的專業(yè) 水平，并優(yōu)先安排工作室主持人參加教育高層次領(lǐng)軍團(tuán)隊(duì)國(guó)內(nèi)、境外研修等，為工 作室主持人繼續(xù)成長(zhǎng)搭建平臺(tái)。工作室主持人、助手、成員、網(wǎng)絡(luò)研修學(xué)員按年度 計(jì)劃開(kāi)展參加培訓(xùn)研修任務(wù)的，給予相應(yīng)的繼續(xù)教育學(xué)

31、時(shí)。其中工作室主持人作為 培訓(xùn)者進(jìn)行培訓(xùn)工作，按實(shí)際開(kāi)展學(xué)時(shí)數(shù)的雙倍計(jì)算所獲得培訓(xùn)學(xué)時(shí)；工作室成員 按照參加線下培訓(xùn)的學(xué)時(shí)數(shù)計(jì)算獲得培訓(xùn)學(xué)時(shí)。網(wǎng)上工作室研修活動(dòng)按照網(wǎng)絡(luò)研修 積分獲取及學(xué)時(shí)兌換規(guī)則兌換專業(yè)課學(xué)時(shí)數(shù)。工作室主持人、助手、成員可依據(jù)工 作室主持人學(xué)校出具的培訓(xùn)通知進(jìn)行學(xué)時(shí)登記。每年工作室成員集中研修可登記的 繼續(xù)教育學(xué)時(shí)不超過(guò) 42 學(xué)時(shí)。第十二條 工作室的經(jīng)費(fèi)管理（一）工作室經(jīng)費(fèi)使用范圍 工作室經(jīng)費(fèi)主要用于工作室軟硬件配置和培訓(xùn)研修活動(dòng)組織等，主要包括：1. 師資費(fèi)：是指工作室主持人現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)指導(dǎo)費(fèi)和工作室聘請(qǐng)專家授課發(fā)生的費(fèi) 用等。聘請(qǐng)專家授課費(fèi)用包括授課老師講課費(fèi)、現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)指導(dǎo)費(fèi)、住宿費(fèi)、伙食 費(fèi)、城市間交通費(fèi)等。2. 業(yè)務(wù)培訓(xùn)費(fèi)：是指工作室主持人、助手及成員參加集中研修和跟崗實(shí)踐、開(kāi) 展學(xué)術(shù)交流和示范性教研活動(dòng)、教育教學(xué)改革課題研究、網(wǎng)絡(luò)研修期間發(fā)生的培訓(xùn) 費(fèi)用。經(jīng)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)上限為 550元/ 人/天，支出范圍主要包括住宿費(fèi)、伙食費(fèi)、培訓(xùn)場(chǎng) 地及設(shè)備的租賃費(fèi)、教學(xué)資源費(fèi)、培訓(xùn)期間交通費(fèi)等。工作室主持人、助手及成員 參加培訓(xùn)往返及異地教學(xué)發(fā)生的城市間交通費(fèi)、伙食費(fèi)、住宿費(fèi)和市內(nèi)交通費(fèi)等， 可依據(jù)相關(guān)通知文件或者工作室主持人所在單位出具的培訓(xùn)證明，由各自所在單位 按照差旅費(fèi)管理規(guī)定予以報(bào)銷。3. 出版/ 文獻(xiàn)/ 信