應(yīng)用文教學(xué)總結(jié)3篇

1、應(yīng)用文教學(xué)總結(jié)3 篇時光匆匆，一學(xué)期很快就過去了，一學(xué)期下來，工作途中有汗水，有淚水，苦樂參半。下面就我的教學(xué)工作做個小結(jié)。我擔(dān)任 11 級的應(yīng)用文寫作教學(xué)工作，作為一名新進(jìn)教師，我慢慢的熟悉了教師的日常教育工作，熟悉了應(yīng)用文寫作教學(xué)。對于這個學(xué)期的教學(xué)，我采取了以下一些措施：一、制定應(yīng)用文的教學(xué)目標(biāo)和計劃，明確自己對學(xué)生的要求。做任何事情之前，都要弄清楚自己這樣做的目的是什么，怎樣做更好。應(yīng)用文寫作教學(xué)更是如此。我的目標(biāo)很簡單，就是讓學(xué)生們懂得應(yīng)用文在生活中的價值，懂得最基本的一些應(yīng)用文的寫法，會寫這幾種基本的常見的應(yīng)用文，并由此更加關(guān)注生活。因此， 在教學(xué)初期，我制定了一份教學(xué)計劃，安排好

2、教學(xué)進(jìn)度，編排好教學(xué)內(nèi)容。二、多角度激發(fā)學(xué)生的興趣。課堂上教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主角。應(yīng)用文是門理論實踐課，理論需要教師做好主導(dǎo)，為學(xué)生打好堅實的理論基礎(chǔ)，讓學(xué)生當(dāng)主角，把理論用于實踐。課堂上，我會跟學(xué)生做很多的互動，以不至于整堂課太沉悶，學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)情緒。同時，語言盡量風(fēng)趣點，舉例多舉學(xué)生關(guān)心、感興趣的內(nèi)容，從而激發(fā)學(xué)生的興趣三、依托各種學(xué)?；顒?，借助各種活動指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行應(yīng) 用文寫作。生活是學(xué)習(xí)的源泉，寫作離不開生活。學(xué)生的每一天的 學(xué)習(xí)生活雖然主要在學(xué)校，但學(xué)校也會有很多豐富多彩的活 動，所以，借助這些活動，組織學(xué)生練筆，特別有意義，也 很受學(xué)生的歡迎。比如我校正在進(jìn)行翻修，我就安排學(xué)生學(xué) 習(xí)

3、寫作通告，告訴全校師生哪一路段禁止通行等事項；又如 圍繞迎新晚會，學(xué)習(xí)寫作通知、啟事等。我會結(jié)合學(xué)生的寫 作情況，在上課時，給學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，并進(jìn)行優(yōu)秀作品的交 流和展示。四、在課堂上及時練及時改學(xué)生們自覺性較薄弱，作業(yè)總是布置在課后的話，只會 有較少的學(xué)生認(rèn)真獨立完成，這就失去了練習(xí)的意義，沒辦 法檢查學(xué)生是否學(xué)會，所以我會在課堂上保留一定的練習(xí)時 間，做到及時教，及時練，及時改，及時會。有時時間不夠, 我僅僅只能做到抽幾名同學(xué)上臺書寫，全班評改，這是我在 教學(xué)過程中的失誤，應(yīng)該在課前就做好完善的課堂設(shè)計，合 理安排時間和教學(xué)重點。一學(xué)期的教學(xué)工作實際上并沒有什么大的成績，只是在 一片茫然中隱

4、隱約約找到了前進(jìn)的方向。在工作中，也發(fā)現(xiàn) 了許多的問題，下面談?wù)劥嬖诘膯栴}和不足。第一、專業(yè)知識不扎實，對教材不熟悉。專業(yè)知識不扎實，以至在解讀教材時非常的困難，不能 很好的理解文章的內(nèi)容，往往懂得一知半解，這樣當(dāng)然不能 很好的傳授給學(xué)生知識。我對教材很不熟悉，備課時要查找 大量的資料，花去很多的時間。我還需要不斷學(xué)習(xí)提高自身 的專業(yè)素養(yǎng)，來提高課堂整體的教學(xué)質(zhì)量，給予學(xué)生正確的 課堂指導(dǎo)，要參與到學(xué)生的實踐中去。第二，不會管理學(xué)生和課堂。一些學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)的積極性，學(xué)習(xí)上存在困難，心理上 有困惑，課堂上精力不集中，作業(yè)不認(rèn)真完成，不聽老師指 揮，還有很多很多教學(xué)管理上的問題，這些都一直困擾著我

5、,需要好好向有經(jīng)驗的老師學(xué)習(xí)。這學(xué)期的教學(xué)已經(jīng)結(jié)束了，下個學(xué)期，我要好好改進(jìn)不 足的地方，認(rèn)真對待工作，把教書當(dāng)作一份事業(yè)。把工作融 入生活，享受工作帶來的樂趣，而不是把它當(dāng)成一種負(fù)擔(dān)。 爭取一學(xué)期之后教學(xué)能力有很大的提高。應(yīng)用文寫作課程學(xué)習(xí)總結(jié)轉(zhuǎn)眼間，一學(xué)期的應(yīng)用文寫作課程就結(jié)束了?？v觀這半 年來的學(xué)習(xí)，不僅讓我學(xué)到了各種應(yīng)用文的寫法，更讓我們 對應(yīng)用文的重要性有了深層的了解，可謂受益匪淺。應(yīng)用文是行政機(jī)關(guān)、企事業(yè)單位、社會團(tuán)體處理公共事 務(wù)，以及人民群眾處理個人事務(wù)使用的，具有直接價值和慣用格式的文書，是解決問題、處理事務(wù)、交流思想、傳遞信息的工具。在我們的日常生活中處處可見應(yīng)用文，比如書

6、信、請假條、 借條、 通知、 申請書、 總結(jié)， 都屬于應(yīng)用文的范疇。在這個學(xué)期學(xué)習(xí)了應(yīng)用文之后，有了許多收獲，我們學(xué)習(xí)了各種應(yīng)用文的寫作方法和寫作格式。比如報告、請示、批復(fù)、函、計劃、總結(jié)、通知等一些常用文體的寫法，剛開始學(xué)的時候覺得無從下手，而通過應(yīng)用文寫作這門課程的學(xué)習(xí)后，對寫作有了一定程度的了解。在這個學(xué)期的應(yīng)用文學(xué)習(xí)過程中，我慢慢了解了應(yīng)用文這門學(xué)科，總結(jié)了一些學(xué)習(xí)方法：1. 要研讀教材中的內(nèi)容，關(guān)注教材中的細(xì)節(jié)。通過研讀應(yīng)用文教材，熟悉應(yīng)用文的大體內(nèi)容，對書本章節(jié)有一個整體的把握。2. 查漏補(bǔ)缺，糾偏固體。熟悉以往使用過的文種，對于忽略或根本沒想到的問題要全面掌握，也要爭對平時模棱兩

7、可的知識點，弄清它的正確做法，鞏固自己的知識點。3. 注重積累，注重實踐。應(yīng)用文寫作是一門應(yīng)用性很強(qiáng)的基礎(chǔ)學(xué)科，要注意平時的積累。在學(xué)習(xí)時加強(qiáng)寫作實踐的練習(xí)是十分重要的，多讀范文，勤練寫作，從而提高寫作能力。這學(xué)期的應(yīng)用文寫作課程已經(jīng)結(jié)束了，在這個過程中，我受益匪淺，我將會在今后，將自己所學(xué)到的應(yīng)用文知識應(yīng)用到我的日常學(xué)習(xí)生活中，不斷的學(xué)習(xí)，鞏固直至完全掌握它。時間匆匆，一個學(xué)期就這樣結(jié)束了。一個學(xué)期下來，工作的過程中有汗水，有掌聲，喜樂參半，但更多的是擁有了看到學(xué)生學(xué)有所成的那種喜悅。下面就我這學(xué)期的教學(xué)工作做一個小結(jié)。根據(jù)學(xué)校的安排，本學(xué)期我擔(dān)任輔警1 班應(yīng)用文寫作的教學(xué)。作為一名新接觸這

8、門科目的老師，我經(jīng)驗尚淺，但我一直以認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度去對待這門科，漸漸地我對應(yīng)用文寫作的教學(xué)有了深刻的認(rèn)識和見解。對于這個學(xué)期的教學(xué)，我采取了以下一些措施。一、讓學(xué)生認(rèn)識到應(yīng)用文的重要性應(yīng)用文就是一門實踐的學(xué)科。一開始， 我像大多數(shù)老師，但采取照本宣科的 ,方式授課，學(xué)生不僅沒認(rèn)識到它的用途，連本來認(rèn)真學(xué)習(xí)的學(xué)生也產(chǎn)生厭倦的心里。所以， 我認(rèn)識到：應(yīng)用文教學(xué)的第一步就是讓學(xué)生認(rèn)識到這種文體的重要性。于是，我精心設(shè)計每一節(jié)課的導(dǎo)入，讓學(xué)生感受到應(yīng)用文與生活之間存在的緊密聯(lián)系，原本上課打瞌睡的學(xué)生也抬起頭來認(rèn)真聽講。有一次講到欠條，我就以班主任替學(xué)生購買練字帖一事，安排學(xué)生寫欠條。而講到應(yīng)聘信時，我

9、則收集附有招聘廣告的報紙分派下去，讓他們根據(jù)招聘廣告寫出個性化的簡歷。每看到大家躍躍欲試的樣子，我知道我成功引起他們的興趣。二、簡化寫作方法讓學(xué)生知道怎樣去寫，每一位老師都會做這一步。但實 踐起來還頗有難度，主要是因為學(xué)生的寫作水平參差不齊。 針對這種狀況，我采用了化“繁”為“簡”的做法。舉個例子，學(xué)習(xí)計劃 這一課，我講了 “目標(biāo)任務(wù)、措施方法、具體步驟”的特點 及寫法，但在發(fā)現(xiàn)學(xué)生既不愿意去學(xué)太深或沒用的東西，我 就總結(jié)為“做什么，怎么做，如何做"。學(xué)生容易理解也容 易接受。三、讓學(xué)生去實踐去摸索只有把理論結(jié)合到實踐中去，才是真正的教育。我始終 堅持這種理念并認(rèn)真貫徹。我的具體做法是抽由重點文種讓 學(xué)生寫作，一個學(xué)期下來就有了十多次寫作任務(wù)。雖然開始 學(xué)生叫苦不迭，但當(dāng)他們體現(xiàn)到寫作的成就感時，他們就都 很投入地去實踐，并且由現(xiàn)不少佳作。在工作中，也發(fā)現(xiàn)了許多問題，下面談?wù)勎掖嬖诘膯栴} 和不足。一、專業(yè)知識不扎實對教材的不熟悉，導(dǎo)致我每次備課都需要查閱大量的資 料，花去很多的時間。也在這個過程中，我不斷提高自身的