六年級信息技術(shù)教案

1、第1課難忘影畫冊初識 PowerPoint(l)教學(xué)目標1、知識與技能：(1)知道PowerPoint的功能與窗口的組成。(2)能啟動和退出 PowerPoint ,保存PowerPoint文件。(3)能創(chuàng)建相冊演示文稿，使用“設(shè)計主題”修飾演示文稿，放映幻燈片。2、過程與方法：(1)通過經(jīng)歷具有情景的演示文稿制作過程，在參與自主嘗試、互動交流的學(xué)習(xí)活動中,掌握“認識窗口”、“新建相冊”、應(yīng)用“主題”、”幻燈片放映”等操作方法。(2)學(xué)會運用多媒體工具來呈現(xiàn)信息，提升對運用計算機技術(shù)來表達信息的能力。3、情感態(tài)度與價值觀：(1)在自主探究和互動交流中，養(yǎng)成積極思考、大膽質(zhì)疑的學(xué)習(xí)習(xí)慣。(2)通

2、過制作“難忘的影畫冊”，初步體驗用計算機創(chuàng)作多媒體作品的過程，激發(fā)學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣。教學(xué)重點：演示文稿的新建教學(xué)難點：主題的設(shè)計教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)活動學(xué)生活動設(shè)計意圖引入1、問題引入引言：同學(xué)們即將畢業(yè)了，在這六年里大家留 卜了許多美好的回憶，這些照片定格了那些美好的瞬間。(教師邊講邊播放相冊)大家知道這是用什么軟件制作的嗎？想不想自己動手制作一本電子相冊呢？2、板書課題小結(jié)學(xué)生的回答，引出課題一一“難忘影畫冊初識 PowerPoint 。欣賞作品思考并回答問題提出問題，倉I 設(shè)情景，弓1人 主題。激發(fā)學(xué) 生的學(xué)習(xí)興 趣。學(xué)習(xí)新知(一)小組討論，認識PowerPoint窗口1、提問：如何啟

3、動 PowerPoint ? PowerPoint 的界面與我們之前學(xué)習(xí)過的 Word有什么異同？ 小組同學(xué)可以討論。啟動PowerPoint 自學(xué)課本討論、回答讓學(xué)生自學(xué)，再進行檢查反 饋。2、小結(jié)PowerPoint窗口各部分的名稱。（二）動手操作，建立電子相冊布置任務(wù)一：插入相片，制作出電子相冊演示 文稿。1、任務(wù)要求：啟動PowerPoint,使用演小文稿 的“相冊”功能制作電子相冊，并輸入第一張 幻燈片的標題和作者名稱。2、提示學(xué)法：自主探究。有困難可以看書學(xué)習(xí)， 或者請教小組同學(xué)和老師。聆聽任務(wù)要求自學(xué)、嘗試、小組協(xié)作學(xué)生通過完成 任務(wù)，討論等 方式學(xué)習(xí)建立 演示文稿。并 通過作品

4、的展 示，和同學(xué)的 示范，歸納出 建立演示文稿 的操作方法。 教師在學(xué)生自教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)活動學(xué)生活動設(shè)計意圖學(xué)習(xí)新知3、教師巡視，幫助有困難的學(xué)生，及時發(fā)現(xiàn)問題并解決問題。4、展示學(xué)生作品，請學(xué)生演示如何操作。總結(jié)操作方法：（1）建立相冊演示文稿單擊菜單欄“插入”一一“相冊”一一“新建相冊”在相冊內(nèi)容中單擊“文件/磁盤（F）”單擊“創(chuàng)建”（2）修改標題和作者名稱單擊第1張幻燈片；修改標題和作者名稱5、指導(dǎo)學(xué)生繼續(xù)完成任務(wù)，引導(dǎo)小組互相幫助。個別演示匯報歸納操作方法主學(xué)習(xí)的過程 中起到引導(dǎo)作 用，給予學(xué)生 嘗試、展示與 示范的機會， 讓學(xué)生學(xué)會自 主學(xué)習(xí)。（三）自主探究，美化演示文稿1、課件展示2

5、、布置任務(wù)二：應(yīng)用“設(shè)計主題”，美化相冊。3、任務(wù)要求：根據(jù)實際需要，應(yīng)用演示文稿的“設(shè)計主題”，美化相冊。完成后在小組內(nèi)放映幻燈片。4、引導(dǎo)學(xué)生完成任務(wù)。教師巡視，幫助有困難 的學(xué)生，觀察小組交流情況。5、請小組展示代表作，請學(xué)生示范操作。小結(jié)觀看教師展示， 體會使用主題 設(shè)計幻燈片的 優(yōu)越性。聆聽任務(wù)要求 完成任務(wù) 有困難的學(xué)生 可以看課本P4 的“跟著做”，通過對比讓學(xué) 生感受使用主 題來設(shè)計幻燈 片的方便。在 完成任務(wù)的過 程中，學(xué)習(xí)了 演示文稿的主 題設(shè)計，并在 小組中放映， 每個學(xué)生的作 品都能得到展 示，給學(xué)生帶操作步驟：單擊菜單欄上的“設(shè)計”選擇主題放映幻燈片小結(jié)：使用Powe

6、rPoint的主題來設(shè)計幻燈片，可以達 到快速地美化幻燈片的效果，而且 PowerPoint 為我們提供了非常多的主題樣式。應(yīng)用設(shè)計主 題時要考慮是否與內(nèi)容相符。與同學(xué)或老師 討論。小組內(nèi)放映幻 燈片互相欣賞 小組推薦作品 在全班展示 個別學(xué)生歸納 操作方法 聆聽來了成就感。學(xué)以致用1、布置綜合任務(wù)：自選主題，制作相冊演示文 稿。任務(wù)要求：選擇喜歡的主題制作成電子相冊演 示文稿，并給演示文稿應(yīng)用合適的主題。完成 后請以“ *的多媒體作品”命名保存。2、作品交流，學(xué)生互評，教師點評。動手做欣賞作品，取長補短綜合練習(xí)，學(xué) 以致用，內(nèi)化總結(jié)提升1、讓學(xué)生自我評價：填寫課本的學(xué)習(xí)目標完成 情況。2、小

7、結(jié)：本下課我們主要初步認識了 PowerPoint軟件， 學(xué)習(xí)如何新建演示文稿，使用主題來設(shè)計演示 文稿、幻燈片的播放。希望通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)， 能對PowerPoint感興趣，并能運用PowerPoint 豐富的信息表現(xiàn)力來表達自己想法。填寫課本的自評表思考、聆聽自我評價知識歸納板書設(shè)計難忘影畫冊初識PowerPoint一、PowerPoint 窗口 的認識二、演示文稿的創(chuàng)建(1)創(chuàng)建電子相冊單擊“插入”一一“相冊”一一“新建相冊”單擊“文件/磁盤(F)”選擇圖片單擊“創(chuàng)建”(2)修改標題和作者名稱三、演示文稿的設(shè)計主題單擊“設(shè)計”一一選擇主題四、幻燈片的放映第2課圖片展繽紛一一圖片的插入(2

8、)教學(xué)目標1、知識與技能：(1)會在PowerPoint中添加幻燈片(2)會在幻燈片中插入圖片(3)會利用圖片樣式美化圖片(4)能夠移動圖片和調(diào)整圖片的大小2、過程與方法：在完成具有情景的演示文稿制作過程中，通過看書自學(xué)、嘗試、小組到助的方法，掌握新 建幻燈片、圖片的插入，圖片樣式的應(yīng)用、圖片位置與大小調(diào)整的操作方法。3、情感態(tài)度與價值觀：(1)逐步養(yǎng)成運用知識遷移學(xué)習(xí)新知識的習(xí)慣。(2)通過參與“圖片展繽紛”的學(xué)習(xí)活動，體驗用計算機技術(shù)展現(xiàn)圖畫作品的成功感，激發(fā)學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣。教學(xué)重點：幻燈片的添加，圖片的插入。教學(xué)難點：圖片的合理選用及美化教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)活動學(xué)生活動設(shè)計意圖創(chuàng)設(shè)情

9、景 引入課題1、導(dǎo)入：經(jīng)過二年多的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)制作了 很多的電腦作品，這些作品記錄了我們豐富的 學(xué)習(xí)生活，讓我們T來把我們的繪畫作品也 放到紀念冊里。2-出示課題：圖片展繽紛一一插入圖片聆聽了解這節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容情景導(dǎo)入，激 發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興 趣。任務(wù)驅(qū)動學(xué)習(xí)新知布置任務(wù)一：添加“空白”板式幻燈片1、要求：在完成任務(wù)的過程中思考以卜兩個問 題A.新建幻燈片有幾個步驟？B.使用幻燈片版式后什么好處？2、教師巡視，個別指導(dǎo)。引導(dǎo)有困難的學(xué)生看 書或者請教同學(xué)。3、請學(xué)生演示如何新建幻燈片。小結(jié)學(xué)生的回 答，歸納新建幻燈片的操作步驟：在視圖窗 格中定位光標；單擊“新建幻燈片”；單聆聽任務(wù)要求 自學(xué)課本、

10、動手 嘗試、小組協(xié)作觀看演示，對照 檢查完成任務(wù)有目的地自學(xué) 重視反饋、及 時點撥擊合適的版式。4、指導(dǎo)學(xué)生添加“圖片與標題”版式，嘗試添 加其他版式。布置任務(wù)二：用圖片描繪多彩學(xué)習(xí)生活。1、提出任務(wù)與要求：聆聽任務(wù)要求讓學(xué)生通過知 識技能遷移學(xué) 習(xí)新知。在新建的幻燈片中插入“木棉仔”和“木棉仔看圖示嘗試操讓學(xué)生通過知 識技能遷移學(xué)作品1”兩張圖片，并且調(diào)整兩張圖片的大小和作，同組同學(xué)協(xié)習(xí)新知。位置，使回向更協(xié)調(diào)。作完成通過典型作品2、學(xué)法指導(dǎo)：如果碰到困難，可以參考課本或觀看演示，歸納的展不，引導(dǎo) 學(xué)生認識調(diào)整者尋求他人的幫助。操作步驟。圖片的重要性3、展示典型作品，請學(xué)生演示操作方法，歸納

11、步完成任以及如何調(diào)整總結(jié)操作步驟：務(wù)，已經(jīng)完成的得更加合理。插入圖片：同學(xué)都助有困一般方法：單擊“插入”一一“圖片”；難的同學(xué)，學(xué)有選擇圖片；單擊“插入”余力的同學(xué)嘗任務(wù)驅(qū)動學(xué)習(xí)新知“圖片與標題”版式下：直接單擊圖標插入圖 片(2)調(diào)整圖片大?。簡螕魣D片拖動圖片上的控制點(3)調(diào)整圖片位置，拖動圖片4、指導(dǎo)學(xué)生繼續(xù)完成任務(wù)，引導(dǎo)已經(jīng)完成任務(wù) 的學(xué)生幫助其他同學(xué)，學(xué)有余力的學(xué)生學(xué)習(xí)課 本P9的“小技巧”將圖片設(shè)置為透明。試其他小技巧。布置任務(wù)三：讓圖片變得更漂鳧觀察、思考、回設(shè)疑，引發(fā)學(xué) 生思考，初步1、PPT展示下圖，讓學(xué)生觀察并發(fā)表意見。答體驗圖片樣式2、介紹“圖片工具”的“格式”工具欄。了

12、解任務(wù)，嘗試的美化效果。3、提出任務(wù)。操作通過教師的講 解，讓學(xué)生初請同學(xué)們幫助木棉仔應(yīng)用“棱臺左透視”這一觀看演示，對照步認識圖片工圖片樣式來美化圖片。檢查具的“格式”4、反饋評價。對圖片樣式這工具欄。任務(wù)驅(qū)動，嘗學(xué)生個別演示、教師點撥。5、小結(jié)應(yīng)用圖片樣式要考慮和頁面是相適應(yīng)，不能為 了炫目多彩而隨意設(shè)置，否則會影響內(nèi)容的整 體表達。一知識點進行 整理。試操作 根據(jù)學(xué)生的掌 握情況進行反 饋評價。知識的歸納。鞏固練習(xí)作品交流1、布置綜合任務(wù)：豐富美化相冊基礎(chǔ)任務(wù)：制作一個具有多幅圖片的幻燈片， 并設(shè)置相冊圖片的樣式。提高任務(wù)：打開“我的多媒體作品”演示文稿， 運用所學(xué)技術(shù)制作新的幻燈片，豐

13、富美化自己 的相冊，完成后保存義件。2、教師巡視指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生更加合理的應(yīng)用圖 片樣式。3、作品交流，師生共評。制作一個具有 多幅圖片的幻 燈片完成自主性的 創(chuàng)作練習(xí)作品交流通過基礎(chǔ)任 務(wù)，使本課所 學(xué)習(xí)的操作技 巧得到鞏固， 提高任務(wù)則更 強調(diào)合理的應(yīng) 用所學(xué)技巧， 提高學(xué)生綜合 運用能力。自我評價總結(jié)提升1、讓學(xué)生自我評價：填寫課本的學(xué)習(xí)目標完成 情況。2、小結(jié)這節(jié)課我們學(xué)習(xí)J如何在 PowerPoint中插入圖 片，很多時候需要新建幻燈片。圖片進行位置、 大小調(diào)整的操作與Word的操作相似。圖片插入 后，為了使其更加美觀，我們要對圖片進行美 化，這樣就更能提升多媒體作品的表現(xiàn)力。填寫課本

14、的自評表知識歸燈通過自我評 價，反饋學(xué)生 的學(xué)習(xí)情況。 通過知識歸納 概括，梳理學(xué) 習(xí)內(nèi)容。板書設(shè)計圖片展繽紛一一插入圖片1、新建幻燈片單擊“視圖”一一“新建幻燈片”2、插入圖片單擊“插入”一一“圖片”3、調(diào)整圖片大小：單擊圖片一一拖動控制點4、調(diào)整圖片位置：拖動圖片第3課留言寄真情一一文本框的使用（3）教學(xué)目標1、知識與技能：(1)會插入文本框，設(shè)置字體和字號，調(diào)整文本框的大小和位置。(2)能使用文本框的形狀樣式。(3)能夠設(shè)置藝術(shù)字樣式。2、過程與方法：在參與“留言寄真情”活動的過程中，掌握文本框的插入，以及應(yīng)用形狀樣式和藝術(shù)字樣 式的方法。學(xué)會運用文字來藝術(shù)地表達信息，提升運用信息技術(shù)來

15、表達信息的能力。3、情感態(tài)度與價值觀：(1)感受文本框形狀樣式和藝術(shù)字的魅力，提升學(xué)習(xí)熱情。(2)體驗動手實踐與創(chuàng)作的成功感，獲得學(xué)習(xí)信息技術(shù)的快樂。教學(xué)重點：文本框的插入，形狀樣式和藝術(shù)字樣式的設(shè)置。教學(xué)難點：形狀樣式和藝術(shù)字樣式的合理利用。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)活動學(xué)生活動設(shè)計意圖創(chuàng)設(shè)情景 引入課題1、導(dǎo)入五年的學(xué)習(xí)我們收獲與感想都很多，把這些我 們珍貴的東西用文字添加到我們的紀念冊里 吧。2-出示課題：留言寄真情一一插入文本框聆聽知道這節(jié)課的主要學(xué)習(xí)內(nèi)容創(chuàng)設(shè)情景，激 發(fā)學(xué)習(xí)熱情。任務(wù)驅(qū)動學(xué)習(xí)新知布置任務(wù)：輸入我們的感想1、提出要求：使用文本框給圖片增加文字說明 或者輸入我們感想，設(shè)置文字的

16、字號、字體， 并調(diào)整文本框到合適大小。2、引導(dǎo)學(xué)生自主探究，碰到困難時借助課本或 者向老師和同學(xué)詢問。3、教師巡視輔導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問題及時解決。(預(yù)設(shè)： 有同學(xué)可能會插入文本框，不立即輸入內(nèi)容， 導(dǎo)致文本框消失。)4、展示學(xué)生作品，請學(xué)生上臺操作，歸納操作 方法。(1)插入義本框單擊“插入”聆聽任務(wù)要求 自學(xué)課本P11“跟我做” P12 “動手做”，動 手嘗試、小組協(xié) 作展示作品，個別 同學(xué)示范操作， 其他同學(xué)觀看 演示，地照檢 查，歸納操作方 法邊讀邊思考， 讓學(xué)生有目的 地閱讀。根據(jù)學(xué)生的反 饋，及時地進 行評價與補 充。單擊“文本框”選擇“橫排”或“豎排”文本框拖動鼠標畫出文本框，輸入文字說明

17、。(2)設(shè)置字號、字體：選擇文字在開始菜單中設(shè)置(3)調(diào)整文本框：拖動控制點自由調(diào)整長度。任務(wù)驅(qū)動學(xué)習(xí)新知布置任務(wù)一：讓文本框更后表現(xiàn)力1、課件顯示布置子任務(wù)一：應(yīng)用文本框形狀樣式引言：PowerPoint里有一個魔法工具，利用它 我們可以很快捷地美化文本框，它就是形狀樣 式工具，讓我們一起來試試看。板書：形狀樣式的應(yīng)用2、教師巡視，個別輔導(dǎo)3、反饋評價學(xué)生個別演示、教師點撥，歸納操作方法形狀樣式的應(yīng)用：雙擊“文本框”單擊“更 多”選擇合適樣式。4、課件顯示布置子任務(wù)二：藝術(shù)字樣式的應(yīng)用利用藝術(shù)字樣式可以快速地設(shè)計出上面的藝術(shù)字，我們也能試一試吧板書：藝術(shù)字樣式的應(yīng)用5、教師引導(dǎo)學(xué)生自主探究，

18、及時發(fā)出問題解決 問題，引導(dǎo)對藝術(shù)字樣式不滿意的學(xué)生進行個 性化設(shè)置。6、反饋評價展示典型作品，學(xué)生個別演示，歸納操作方法 藝術(shù)字樣式的應(yīng)用：A：選定文字；單擊“更 多”；單擊所需樣式。B.選定文字；設(shè)置填充、輪廓和效果。觀察，并了解任 務(wù)要求自學(xué)課本、動手 嘗試、小組協(xié)作 觀看演示，對照 檢查觀察，并了解任 務(wù)要求自學(xué)課P14”跟 著做” “小知 識”、動手嘗試、 小組協(xié)作。觀看演示，對照 檢查聆聽學(xué)生先自學(xué)， 再看小范。培 養(yǎng)學(xué)生的自學(xué) 能力。通過學(xué) 生的小范，歸 納了操作要 點，有助于學(xué) 生掌握操作技 能，同時也給 了學(xué)生展示的 機會。7、小結(jié)：應(yīng)用形狀樣式利藝術(shù)字樣式對文本框進行美 化

19、，可以快捷地設(shè)置出文本框藝術(shù)效果，但樣 式的應(yīng)用一定要與內(nèi)容相吻合1、布置任務(wù)教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)活動學(xué)生活動設(shè)計意圖鞏固練習(xí)作品交流基礎(chǔ)任務(wù)：豐富我們的紀念冊，給各頁幻燈片 添加文字說明，并設(shè)計文本樣式及藝術(shù)樣式 提升任務(wù)：打開“我的多媒體作品”，增加文 字說明并進行合理的修飾。2、巡視、個別輔導(dǎo)3、作品交流，教師點評給各頁幻燈片 添加文字說明。 完成“試著做” 的操作 交流評價作品本節(jié)課所學(xué)知 識的綜合運 用?？偨Y(jié)提升1、讓學(xué)生自我評價：布置學(xué)生填寫課本的學(xué)習(xí) 目標完成情況2、小結(jié)師：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)J如何在 PowerPoint中插 入文本框，為了使顯示效果更加美觀，更加突 出要表達的內(nèi)容，通常要

20、對文本框進行形狀樣 式設(shè)置和藝術(shù)字樣式設(shè)置，這兩種設(shè)置都比較 快捷方便，除此之外，我們還可以對文本框進 行一些個性化的設(shè)置填寫課本的自評表知識整理。讓學(xué)生進行自 評，找出不足 之處。知識歸納概 括。板書設(shè)計留言寄真情一一文本框的使用1、插入文本框 插入入文本框后，應(yīng)立即輸入內(nèi)容2、形狀樣式的應(yīng)用文本框形狀樣式是否與內(nèi)容相適應(yīng)3、藝術(shù)字樣式的應(yīng)用 可對當(dāng)前文本框中的全部文字或部分文字進行美化第4課照片的故事SmartArt圖形的使用(4)教學(xué)目標1、知識與技能：(1)會插入“形狀”，并給“形狀”輸入文字。(2)知道SmartArt圖形的作用，能建立 SmartArt圖形。2、過程與方法：通過實踐

21、探究、交流互學(xué)，體驗”照片的故事”的演示文稿的制作過程，掌握靈活利用“形 狀”、SmartArt圖形形象表達信息的方法，從而更有效地表達信息和觀點。3、情感態(tài)度與價值觀：(1)在實踐探究中逐步養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。(2)體驗用SmartArt表達信息的形象、快捷、有效，提升學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)活動學(xué)生活動設(shè)計意圖創(chuàng)設(shè)情景 引入課題1、課件顯示2、引入：相冊里的每一張相片都記錄我們一段難忘的故 事，讓我們用文字和圖形表達自己的一些感受 吧。3、出示課題照片的故事SmartArt圖形的使用聆聽了解這節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容設(shè)置情境，激 發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí) 熱情任務(wù)驅(qū)動學(xué)習(xí)新知任務(wù)一：給相片添加說

22、明1、提出任務(wù)要求：請以標注線的方式添加相片 的文字說明。2、教師巡視，引導(dǎo)學(xué)生自主探究，與上一節(jié)課 的文本框的設(shè)置進行對比。3、請學(xué)生操作，歸納總結(jié)形狀的使用。板書：形狀的使用第T：插入標注，拖動黃色控點調(diào)整標注線 方向。第二步：通過右鍵快捷菜單的“編輯文字”選 項輸入文字。聆聽、思考自主探究，完成 任務(wù)，并思考能 否使用義本框 達到同樣的效 果。個別學(xué)生示范 操作，歸納總結(jié) 尚未完成任務(wù) 一的學(xué)生接著 完成練習(xí)通過任務(wù)明確 要求，讓學(xué)生 在實踐中體會 “形狀”的表 達效果。將操作分成三 部分，便于梳 理操作要領(lǐng)， 有助于學(xué)生理 解。通過同步練習(xí) 鞏固形狀工具 的應(yīng)用。根據(jù)學(xué)生的反 饋，及時

23、地進第三步：根據(jù)需要可運用形狀樣式利藝術(shù)字樣式對文本框進行美化。4、布置同步練習(xí)：完成下圖的文本框設(shè)置5、巡視、個別輔導(dǎo)6、反饋評價觀看演示，梳理 知識行評價與補 充。任務(wù)驅(qū)動學(xué)習(xí)教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)活動學(xué)生活動設(shè)計意圖任務(wù)驅(qū)動學(xué)習(xí)新知學(xué)生個別演示、教師點撥。小結(jié)：使用形狀工具改變文本框的外形。可以 先插入形狀，再輸入文字；也可以先插入文本 框，再通過更改“形狀”來改變其外形。進行知識整理任務(wù)二：形象表達照片的故事1、出示范例，引導(dǎo)學(xué)生思考圖形的含義2、請學(xué)生回答，并小結(jié)：上向兩個圖都是用 SmartArt圖形表達觀點的，從中可以看出 SmartArt圖形是信息和觀點的視覺表達形式， 用SmartAr

24、t圖形來表達信息和觀點是非常的快 速、直觀和肩效。3、布置開展自主探究：(1)建立一個SmartArt圖形形象的表達照片 的意思，說明“校內(nèi)和校外的活動同樣重要” 的觀點。(2)碰到困難時借助課本，或者詢問老師和同 學(xué)。4、教師巡視指導(dǎo)，幫助有困難的同學(xué)。5、展示學(xué)生作品，學(xué)生示范操作，T總結(jié)操 作要領(lǐng)：板書：SmartArt圖形的使用第,步：插入SmartArt圖形的樣式； 第一步：利用義木窗格輸入內(nèi)谷； 第三步：通過文本窗格增加或減少項目。觀察、思考 個別回答兩個 圖形的含義。實踐探究，完成 任務(wù)個別示范操作， 回憶操作過程， 歸納操作要點 繼續(xù)完成任務(wù) 幫助其他同學(xué)通過范例讓學(xué) 生直觀的

25、認識 SmartArt 圖 形。通過自主探 究，學(xué)生不僅 學(xué)習(xí) SmartArt 圖 形的使用，也 提升了自主學(xué) 習(xí)的能力。6、指導(dǎo)學(xué)生繼續(xù)完成任務(wù)，引導(dǎo)小組內(nèi)互相幫 助。綜合操作鞏固知識1、布置任務(wù)基礎(chǔ)任務(wù)：小組討論以卜兩組信息如何用SmartArt圖形簡捷表達，并選擇一組信息用SmartArt圖形表達。根據(jù)需要使用“形狀”或SmartArt 圖形制作幻燈片小組討論再操 作，既降低了 難度，也促進 了學(xué)生的交 流。教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)活動學(xué)生活動設(shè)計意圖綜合操作鞏固知識科學(xué)探究活動的流程：1、提出問題2、作出假設(shè)3、制定計劃4、搜集證據(jù)5、評估交流提高任務(wù)：打開“我的多媒體作品”，根據(jù)需 要使用“形

26、狀”或SmartArt圖形表達信息。 2、巡視、個別輔導(dǎo)3、作品交流，師生共評欣賞作品，互相評價設(shè)置提高任 務(wù)，讓學(xué)有余 力的學(xué)生有更 多提同和展力、 的空間。自我評價總結(jié)提升1、讓學(xué)生自我評價：布置學(xué)生填寫課本的學(xué)習(xí) 目標完成情況。2、總結(jié)這節(jié)課我們學(xué)會了根據(jù)內(nèi)容使用“形狀”和 “SmartArt圖形”來表達信息和觀點，提高了運用信息技術(shù)來表達信息的能力，但不論我們 采用什么方式，都要思考，它是否與我們的內(nèi) 容相符，不能只為追求眩目好看，而忽略了整 體效果。填寫課本的自評表知識整理讓學(xué)生進行自 評，找出不足 之處。知識歸納概 括，梳理本課 學(xué)習(xí)內(nèi)容。板書設(shè)計照片的故事 SmartArt圖形的

27、使用形狀的使用插入“形狀”一一“編輯文字”一一“美化”SmartArt圖形的使用 插入SmartArt圖形輸入內(nèi)容增減項目第5課 快樂的回放一一聲音與影片的插入(5)教學(xué)目標1、知識與技能：(1)會插入聲音文件并設(shè)置聲音文件。(2)會插入影片文件，會控制影片的播放。2、過程與方法：(1)經(jīng)歷“快樂的回放”的演示文稿的制作過程，體驗聲音與影片的插入和設(shè)置掌握利 用聲音和影片等多媒體手段表達信息的方法。(2)學(xué)會使用聲音和影片這些媒體文件去表達信息，豐富信息表達手段，提高信息的表 現(xiàn)力。3、情感態(tài)度與價值觀：(1)通過自主嘗試，實踐探究，逐步養(yǎng)成積極思考，樂于 實踐的學(xué)習(xí)習(xí)慣。(2)通過參與“快樂

28、的回放”的學(xué)習(xí)活動，初步體驗多媒體技術(shù)的豐富表現(xiàn)力，提升利用演示文稿表達校園生活的意識教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)活動學(xué)生活動設(shè)計意圖創(chuàng)設(shè)情景 引入課題1、引入六年的小學(xué)學(xué)習(xí)生活很快就會過去，大家都會 留卜許多令人難忘的故事，能不能把這些視頻 也記錄到“我們的紀念冊”里呢？讓我們來欣 賞一下木棉仔的作品。播放課件：“我們的紀念冊”(完成后的作品)。 提問：你從演示文稿中發(fā)現(xiàn)了些什么？2、板書課題第5課快樂可回放一一聲音與影片的播放聆聽、欣賞、思考思考、回答了解這節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容創(chuàng)設(shè)情景，引 出課題，激發(fā) 學(xué)習(xí)興趣。任務(wù)驅(qū)動學(xué)習(xí)新知布置任務(wù)一：為紀念冊插入喜歡的背景音樂1、引入在整個幻燈片播放的過程中，都

29、有一首優(yōu)美的 背景音樂在播放，這樣就可以給觀看演示文稿 的人一種輕松愉悅的感覺，我們,起來試一試 吧，將背景音樂文件插入到我們的紀念冊中。要求：(1)背景音樂要自動播放(2)音樂要明確任務(wù)嘗試操作，嘗試 選擇“自動”與“單擊時”兩種 播放形式，觀察 其/、同的播放 效果。說明在此例中 背景音樂的作 用，激起學(xué)生 創(chuàng)作的欲望。采用先嘗試后 示范的方法來 教學(xué)，培養(yǎng)學(xué) 生的自主探究 精神?？缁脽羝シ?，不能因為幻燈片的切換而停止。2、教師巡視引導(dǎo)學(xué)生完成任務(wù)，幫助有困難的 學(xué)生，及時發(fā)現(xiàn)問題解決問題。3、展示典型作品，請學(xué)生示范操作，歸納操作 要點0(1)插入聲音：單擊“插入”一一“聲音”播放幻燈

30、片，展任務(wù)驅(qū)動學(xué)習(xí)新知“文件中的聲音”；選擇聲音文件；單擊“確定” _ “自動”(2)設(shè)置聲音：單擊聲音圖標一一“選項”一 一“自動”一一“跨幻燈片播放”聲音的其他選項，可以根據(jù)需要在以后學(xué)習(xí)中自己靈活設(shè)置。現(xiàn)成果，個別學(xué) 生操作演示，歸 納總結(jié)。讓學(xué)生了解聲 音的設(shè)置是有 很多方法的， 在今后的應(yīng)用 中，要根據(jù)實 際需要來選 用。布置任務(wù)二：回放我們的精彩活動1、引入：我們班去年在區(qū)的義藝表演中獲得了一等獎， 把我們這段珍貴的視頻也放到我們的紀念冊里 吧，并且將影片設(shè)置成全屏播放。我們試一試， 播入一段視頻的方法是否可以借鑒剛才插入聲 音的做法？2、巡視、個別輔導(dǎo)。引導(dǎo)學(xué)生互相幫助。3、反饋

31、評價學(xué)生個別演示、教師點撥，歸納操作方法。(1)插入影片：操作方法與聲音插入類似。(2)設(shè)置影片：單擊影片一一“選項”單一“全 屏播放”4、布置同步練習(xí)：在相冊中插入各種活動的影 片，合理調(diào)整其大小及位置，并添加標題說明 影片內(nèi)容，回放我們的精彩活動。5、教師巡視指導(dǎo)，幫助有困難的學(xué)生，鼓勵學(xué) 生嘗試設(shè)置影片選項中的其他項目。6、展示部分學(xué)生作品。聆聽，明確要求嘗試操作觀看演示，對照檢查聆聽任務(wù)要求插入其他視頻文件欣賞作品展示學(xué)生的作 品，讓學(xué)生體 驗到動手實踐 帶來的成功與 快樂。布置任務(wù)三：讓聲音更美妙1、提問：剛才同學(xué)的演示，有什么地方你感覺不完美 嗎？2、提出任務(wù)的具體要求：思考、發(fā)現(xiàn)

32、問題聆聽作品的制教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)活動學(xué)生活動設(shè)計意圖任務(wù)驅(qū)動學(xué)習(xí)新知播放視頻的進修背景音樂停止，視頻播放完后， 背景音樂繼續(xù)播放。先閱讀 P21的“小知識”， 然后小組合作完成。3、教師巡視，引導(dǎo)小組開展實踐探究。4、請個別小組匯報交流，師生共評，歸納總結(jié) 操作步驟。修改聲音的播放設(shè)置：(1)單擊音樂圖標，在 菜單欄上單擊“動畫”，選擇“自定義動畫”；(2)雙擊“背景音樂”，在“效果”中設(shè)置停 止播放在第幾張幻燈片之后。作要求。閱讀“小知識”， 小組合作完成。個別小組代表 匯報交流小組合作的練 習(xí)，讓基礎(chǔ)好 的學(xué)生掌握更 多的技巧，讓 基礎(chǔ)差的學(xué)生 得到更多的幫 助。鞏固練習(xí)作品交流1、提出任務(wù)為

33、“我的多媒體作品”添加相關(guān)的聲音和影片， 并合理設(shè)置，讓作品更有感染力。2、巡視、個別輔導(dǎo)。3、作品交流，師生共評。嘗試、練習(xí) 欣賞交流，找出 自己的缺漏鞏固本節(jié)課所 學(xué)知識技能?？偨Y(jié)提升1、提問：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么？你有什么收 獲？請?zhí)顚懻n本的學(xué)習(xí)目標完成情況。2、總結(jié)聲音和視頻是我們常見的媒體形式，在 PPT中 也經(jīng)常使用。聲音文件的播放方式，要根據(jù)內(nèi) 容的需要來設(shè)置，視頻的播放可以通過單擊鼠 標控制暫停和繼續(xù)，通過按空格鍵退出播放狀 態(tài)。在今后的創(chuàng)作中，我們要恰當(dāng)?shù)奶砑勇曇?與視頻，為演示文稿增色，讓我們的作品更具填寫課本的自評表知識整理讓學(xué)生進行自 評，找出不足 之處，梳理知 識，歸

34、納概括， 以便學(xué)生將所 學(xué)知識技能更 好地運于以后 的創(chuàng)作中。有感染力第6課 矯健的身影一一自定義動畫的使用(6)教學(xué)目標1、知識與技能：(1)知道自定義動畫的作用。(2)會為幻燈片添加自定義動畫效果。(3)能對自定義動畫進行排序、刪除和更改。(4)會設(shè)置幻燈片的切換方式。2、過程與方法：(1)通過自主嘗試、互動交流，掌握自定義動畫效果添加與設(shè)置的方法。(2)通過任務(wù)驅(qū)動，知識拓展等學(xué)習(xí)過程，理解不同動畫選項的意義和適用范圍。3、情感態(tài)度與價值觀：(1)在自主探究學(xué)習(xí)過程中，體驗成功的喜悅，提升學(xué)習(xí)的興趣，養(yǎng)成互幫互助、團隊協(xié)作的良好品質(zhì)。(2)通過制作“我們的紀念冊”動畫，感受校園生活的多姿

35、多彩和成長的喜悅 教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)活動學(xué)生活動設(shè)計意圖創(chuàng)設(shè)情景 引入課題引言：同學(xué)們，前幾節(jié)課我們制作了 “我們的 紀念冊”演示文稿，在幻燈片中添加了很多關(guān) 于我們生活、學(xué)習(xí)、運動等圖片，現(xiàn)在讓我們 一起欣賞吧。播放添加了自定義動畫效果的演示文稿1、問：這個演示文稿播放效果與以前的有什么 /、同?2、引導(dǎo)學(xué)生討論，談看法3-【板書課題】：矯健的身影一一自定義動畫 的使用觀看“我們的紀念冊”思考，同桌討 論，并回答問題通過情景創(chuàng) 設(shè)，為后面的 主題學(xué)習(xí)做好 鋪墊，并突出 本節(jié)課的新知 識。任務(wù)驅(qū)動學(xué)習(xí)新知(一)自定義動畫的添加與設(shè)置1、布置任務(wù)一：讓“木棉仔”動起來。要求：(1)打開“我們的

36、紀念冊”演示文稿， 為幻燈片里的“木棉仔”圖片添加“飛入”效聆聽任務(wù)要求聆聽學(xué)習(xí)方法 嘗試操作，完成依托教材，讓 學(xué)生做中學(xué)， 這樣發(fā)揮學(xué)生 學(xué)習(xí)的主觀能 動性，把學(xué)習(xí) 的主動權(quán)和思果的自定義動回，并將自定義動回方向改為“自 左側(cè)”，調(diào)整播放順序，使動畫效果更合理。(2)思考：如何根據(jù)需要適當(dāng)選擇對象自定義動畫的類型、方向和速度等效果？2、提示學(xué)法：(1)查看書本P23-25的“跟著做”、“小知識”；(2)有疑同可以向組同學(xué)交流，或是提問老師；考的空間交給 學(xué)生。任務(wù)驅(qū)動學(xué)習(xí)新知(3)注重小結(jié)操作的步驟與方法。3、教師巡視，發(fā)現(xiàn)特殊問題個別輔導(dǎo)、答疑。4、展示學(xué)生作品，引導(dǎo)學(xué)生作品交流。學(xué)生示

37、 范操作，歸納操作步驟，列出要點，總結(jié)。(1)自定義動畫的添加：選擇添加自定義動畫的對象，如“木棉仔”；選擇“動畫”菜單的“自定義動畫”；選擇“添加效果”；選擇自定義動畫效果，如“進入一一飛入”。(2)自定義動畫的設(shè)置：選擇設(shè)置自定義動畫的對象，如“木棉仔”；單擊“方向”下拉列表；選擇運動方向，如“自左側(cè)”；設(shè)置“重新排序”。(3)小結(jié)：需要強調(diào)突出的內(nèi)容，我們可以使 用適當(dāng)?shù)膭赢嬓Ч?，?、宜過多，否則擾亂觀 眾的注思力05、引導(dǎo)繼續(xù)完成任務(wù)并完成課本 P24的“動手 做”。(二)幻燈片切換方式的設(shè)置。1、引言：除了幻燈片內(nèi)的文字、圖片、圖像可 以設(shè)置動畫效果外，我們也可以為幻燈片設(shè)置 切換

38、效果，使演示又摘更富動感。繼續(xù)完成任務(wù)， 完成課本的“動 手做”，鞏固操 作"聆聽明確任務(wù)要求運用剛學(xué)的自 定義動畫設(shè)置 的方法，進行 知識的遷移， 構(gòu)建認知體 系。2、布置任務(wù)二：讓幻燈片更動感要求：(1)將第2張幻燈片的切換方式設(shè)置為“溶解” 效果；(2)嘗試為多張幻燈片設(shè)置合適的切換效果。3、引導(dǎo)碰到困難的學(xué)生可以查看課本 P26 ”跟 著做”的步驟操作或同學(xué)間交流，或是提問老教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)活動學(xué)生活動設(shè)計意圖任務(wù)驅(qū)動學(xué)習(xí)新知師；注意小結(jié)出操作方法，做完后保存義件。4、教師巡視，指導(dǎo)學(xué)生操作、答疑。引導(dǎo)已經(jīng) 完成任務(wù)的學(xué)生嘗試設(shè)置幻燈片的換片方式， 使得幻燈片能在指定數(shù)秒后自動切

39、換。5、展示學(xué)生作品，請學(xué)生示范操作，歸納總結(jié)。(1)設(shè)置幻燈片的切換方式：選擇要設(shè)置的幻燈片；單擊“動畫”；選擇切換效果。(2)設(shè)置多張幻燈片切換方式：選定多張幻燈 片進行設(shè)置。(3)設(shè)置所有幻燈片的切換方式：選定切換效 果后單擊“全部應(yīng)用”。動手實踐，完成 任務(wù)二展小作品，小氾 操作，回顧操作 過程，歸納總結(jié) 操作方法鞏固練習(xí)學(xué)以致用1、布置綜合任務(wù)基礎(chǔ)任務(wù)：根據(jù)“我們的紀念冊”幻燈片的內(nèi) 容，設(shè)置合適的自定義動畫和幻燈片切換方式。 提高任務(wù)：打開“我的多媒體作品”演示文稿， 為幻燈片中的對象添加合適的動畫效果，讓演 小文稿更活潑生動。2、巡視指導(dǎo)學(xué)生進行綜合創(chuàng)作，鼓勵學(xué)生創(chuàng)作 出自己的特

40、色。聆聽任務(wù)要求 在完成基礎(chǔ)任 務(wù)，學(xué)有余力的 學(xué)生繼續(xù)完成 提高任務(wù)。綜合練習(xí)，學(xué) 以致用，內(nèi)化通過基礎(chǔ)任務(wù) 和提高任務(wù)， 旨在能照顧到 不同層面的學(xué) 生，讓他們在 練習(xí)過程中都 能感受成功的 喜悅。展示交流總結(jié)提升1、展示學(xué)生作品，引導(dǎo)學(xué)生交流評價，分享如 何更加合理設(shè)置動回效果。2、布置學(xué)生填寫“學(xué)會了”的知識要點。3、小結(jié)：本節(jié)課我們主要學(xué)習(xí)了自定義動畫的 使用，希望通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們能學(xué)會 制作動畫效果為以后制作精彩的演示文稿打好 基礎(chǔ)。交流評價作品， 共享合理設(shè)置 動畫效果。打開“學(xué)會了” 自評表，垣與表 格了解學(xué)生學(xué)習(xí) 情況，鞏固本 課的新知，并 關(guān)注學(xué)生對這 節(jié)課學(xué)習(xí)的感

41、 受。板書設(shè)計矯健的身影一一自定義動畫的使用一、自定義動畫的添加選擇對象一一“動畫”菜單一一“自定義動畫”一一“添加效果”二、自定義動畫的設(shè)置選擇對象：更改動畫效果的類型、方向、速度刪除動畫效果三、幻燈片切換方式的設(shè)置選擇幻燈片一一“動畫”菜單一一選擇切換效果第7課收獲豐碩果一一動作路徑的使用(7)教學(xué)目標1、知識與技能：(1) 了解動作路徑的公交車與功能，會給對象添加動作路徑。(2)知道動作路徑的繪制方法，會繪制自定主動作路徑。(3)會根據(jù)需要修改和添加自定義動作路徑。2、過程與方法：通過查看教材自學(xué)和上機操作實踐，掌握動作路徑的添加、繪制和修改方法，并學(xué)會通過動作路徑動畫表達信息。3、情感

42、態(tài)度與價值觀：(1)經(jīng)歷PPT作品動作路徑動畫的使用，體驗多媒體作品的表現(xiàn)力，感受計算機的強大功能和便捷性。(2)體驗利用計算機制作作品的成功感，提高學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)活動學(xué)生活動設(shè)計意圖復(fù)習(xí)舊知引入課題弓1:上一節(jié)課學(xué)習(xí)了自定義動畫的設(shè)置，如果 要設(shè)置演示文稿中這只小鳥的動畫，你怎么設(shè) 置？邀請學(xué)生上臺演示弓1:如果這個自定義動回，需要一個特定的效 果，就是要小鳥一飛沖天的動畫該怎么實現(xiàn) 呢？引導(dǎo)學(xué)生討論，談看法及解決方法板書：收狀+碩果一一動作路徑的使用聽講思考，同桌討論復(fù)習(xí)舊知，激 發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí) 興趣。任務(wù)驅(qū)動學(xué)習(xí)新知布置任務(wù)一：打開“成長里程碑”文件，給幻 燈片的

43、“小鳥”添加“動作路徑”動畫，路徑 為“對角線向右上”，并調(diào)整動畫的起點和終 點。提示學(xué)法：1、看書自學(xué)2、相互學(xué)習(xí)巡堂指導(dǎo)個別輔導(dǎo)了解任務(wù)要求自學(xué)教材完成任務(wù)匯報答案聽講觀察交流總結(jié)，并匯發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí) 的主觀能動 性，把學(xué)習(xí)的 主動權(quán)和思考 的空間交給學(xué) 生。學(xué)生展示匯報，教師點評歸納小結(jié)：(1)選擇添加“動作路徑”動畫的對象；(2)選擇“添加效果”菜單下的“動作路徑”；(3)最后拖動路徑線控制點到目標位置。注意事項：增加“動作路徑”后，會出現(xiàn)路徑 線，其中綠色箭頭表示路徑起點，紅色箭頭表 示路徑終點，利用控制點可以調(diào)整路徑，讓它報教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)活動學(xué)生活動設(shè)計意圖符合我們需求。自主探究意義建

44、構(gòu)引：剛才學(xué)會了動作路徑的添加，我們可以按 照需要設(shè)置固定運動路線；如果我們需要的運 動路線沒有這種選項怎么辦呢？布置任務(wù)二：打開“成長里程碑”演示文稿， 給過山車繪制自定義動畫路徑“曲線”，讓過 山車沿軌道運動。提示學(xué)法：1、看書自學(xué)；2、相互學(xué)習(xí)。巡堂指導(dǎo)個別輔導(dǎo)學(xué)生展示匯報，教師點評歸納小結(jié)：(1)單擊“繪制自定義路徑”；(2)選擇“曲線”；(3)在路徑起點處單擊鼠標；(4)依次在每個轉(zhuǎn)學(xué)處單擊鼠標；(5)在路徑終點處雙擊鼠標；(6)通過編輯頂點，可以修改曲線路徑。鞏固任務(wù)：為“成長里程碑”演示文稿里的第 2 張幻燈片的圖片添加“動作路徑”動畫效果并 合理設(shè)置，讓圖片沿一定路徑移動到樹上

45、相應(yīng) 的果實中。觀察、聽講 了解要求 自學(xué)教材 完成任務(wù) 匯報答案 聽講觀察完成任務(wù)三先試后導(dǎo)，感 知知識，有助 于培養(yǎng)學(xué)生發(fā) 現(xiàn)問題、提出 問題、解決問 題的能力，在 解決問題的過 程中掌握操作 技巧。鞏固新知總結(jié)評價拓展提升布置拓展任務(wù)：為“我的多媒體作品”添加動 作路徑動畫，并合理設(shè)置，讓作品更有感染力。 巡視指導(dǎo)展示學(xué)生作品，引導(dǎo)學(xué)生交流評價，強化歸納 操作要點。小結(jié)：本節(jié)課我們主要學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？ 添加動作路徑動畫，繪制與編輯自定義路徑動 畫。完成練習(xí) 展小作口口 回答問題學(xué)以致用，內(nèi) 化新知小結(jié)知識，加 深記憶反饋學(xué)習(xí)情況教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)活動學(xué)生活動設(shè)計意圖指導(dǎo)學(xué)生填寫本書后面的“學(xué)會

46、了”表格。收集學(xué)生的情況。填寫表格板書設(shè)計收獲豐碩果一一動作路徑的使用一、動作路徑的添加二、自定義路徑的繪制繪制自定義路徑一一曲線一一繪制路徑第8課跨越障礙欄一一自定義動畫的批量設(shè)置(8)教學(xué)目標1、知識與技能：(1)知道自定義動畫播放的三種方式，會自定義動畫的批量設(shè)置。(2) 了解幻燈片放映方式，會設(shè)置幻燈片放映方式。(3) 了解幻燈片頁內(nèi)動畫創(chuàng)作的原理，會設(shè)置簡單的動畫。2、過程與方法：通過查看教材自學(xué)和上機操作實踐，掌握自定義動畫的批量設(shè)置和幻燈片放映方式的設(shè)置 方法，并了解幻燈片頁內(nèi)賓動畫創(chuàng)作的原理。3、情感態(tài)度與價值觀：經(jīng)歷幻燈片頁內(nèi)動畫創(chuàng)作的過程，體驗多媒體作品的魅力，感受計算機的

47、強大功能和便捷 性。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)活動學(xué)生活動設(shè)計意圖設(shè)疑激思 引入課題弓1：同學(xué)們，前T課我們學(xué)習(xí)了自定義動畫 中動作路徑的使用，請觀察演示文稿中“木棉 仔”跑步跨欄的動作效果，能用我們之前學(xué)的 自定義動回制作出來嗎？(出示動回) 引導(dǎo)學(xué)生觀察、討論，談看法。弓1：之前學(xué)習(xí)的動畫設(shè)置只是對一個對象進行 簡單的位置移動，而圖中的“木棉仔”在位置 移動的基礎(chǔ)上添加了動作的變化?！景鍟俊翱缭秸系K欄一一自定義動畫的批量 設(shè)置”觀察動畫。思考，同桌討論 討論此動畫效 果跟之前的位 置移動有什么/、同。創(chuàng)設(shè)具有吸引 力的動畫效 果，激發(fā)學(xué)生 的學(xué)習(xí)熱情和 興趣，并突出 本節(jié)課的新知 識點。弓1：

48、為了掌握連貫動作的動畫制作，我們預(yù)先 了解自定義動畫的批量設(shè)置吧。布置任務(wù)一：打開“木棉仔支持你”演示文稿， 將木棉仔的兩種姿勢圖片制作成交替顯示的動 畫效果。要求：(1)按照書本“跟著做”的步驟操作；學(xué)生打開P32, 照著“跟著做” 的步驟完成任 務(wù)一。交流總結(jié)，并匯 報。聽講，觀察，并自定義動畫的 批量設(shè)置是本 課的重點也是 難點，為了降 低難度，先制 作兩張的簡單 圖片交替動 畫，以保證全 體學(xué)生掌握新(2)有疑問同組同學(xué)交流，或者問老師；(3)注重小結(jié)操作的步驟與方法；(4)做完后保存文件。教師巡視，發(fā)現(xiàn)特殊問題個別輔導(dǎo)、答疑。展示作品，師生作出評價。小組交流：(1)今天學(xué)的動畫批量設(shè)

49、置與之前自定義動畫 有什么不同？總結(jié)操作步驟。思考、討論、質(zhì)疑。知。教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)活動學(xué)生活動設(shè)計意圖(2)制作過程中，你認為關(guān)鍵在哪一個步驟？ 小結(jié)：(1)自定義動畫的批量設(shè)置是對多個對象進行 設(shè)置；(2)要讓動畫看起來連貫，操作時關(guān)鍵要選擇 動回播放的方式；介紹自定義動畫播放的三種方式讓學(xué)生看書P33的“小知識”，并嘗試操作體 會三種方式的動回效果。弓1：同學(xué)們，為了使動畫具有連貫性的效果， 我們除了設(shè)置動畫播放方式之外，還可以通過 設(shè)置幻燈片的放映方式，重復(fù)播放演示文稿中 某FS分的內(nèi)容來實現(xiàn)。布置任務(wù)二：打開“木棉仔歡迎你”演示文稿， 把幻燈片的放映方式設(shè)置為循環(huán)播放，然后放 映幻燈片查

50、看效果。教師巡視，指導(dǎo)學(xué)生操作、答疑。展示學(xué)生作品，引導(dǎo)學(xué)生歸納幻燈片”循環(huán)放 映”的方法。示范歸納，并著重強調(diào)重復(fù)播放演示文稿其中 某FS分內(nèi)容的操作要點：選擇設(shè)置從第幾張 到第幾張幻燈片。歸納總結(jié) 看書，嘗試操 作。按照書本P33“跟著做”的步 驟完成任務(wù)二。 欣賞作品，發(fā)表 意見。小結(jié)操作的關(guān) 鍵步驟。根據(jù)本課的重 難點提出問 題，以此突出 重點，突破難 點。通過交流、匯 報、總結(jié)，讓 學(xué)生更加有條 理地掌握自定 義動畫批量設(shè) 置的方法。將學(xué)習(xí)的主動 權(quán)交給學(xué)生， 提高學(xué)生的自 學(xué)能力。鞏固練習(xí)學(xué)以致用布置任務(wù)三：打開“木棉仔學(xué)跨欄”演示文稿， 按要求操作。為木棉仔設(shè)置跨欄動畫，并合理設(shè)

51、置，讓作品 更有感染力。巡視指導(dǎo)學(xué)生進行綜合創(chuàng)作，鼓勵學(xué)生創(chuàng)作出 自己的特色。完成任務(wù)三，進 行鞏固練習(xí)。綜合練習(xí)，學(xué)以致 用，內(nèi)化新知。同樣的任務(wù)，不同 層次的要求，旨在 能照顧到不同層面 的學(xué)生，讓他們在 練習(xí)過程中都能嘗 到成功的喜悅展示作品，引導(dǎo)學(xué)生交流評價，強化歸納操作要點0交流評價作品， 歸納操作要點。教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)活動學(xué)生活動設(shè)計意圖交流展示總結(jié)提升填寫“學(xué)會了”的知識要點。小結(jié)：本節(jié)課我們主要學(xué)習(xí)了如何添加與繪制 “動作路徑”動畫，希望通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)， 同學(xué)們能學(xué)會“動作路徑”動畫為以后制作精 彩的演示文稿打好基礎(chǔ)。打開“學(xué)會了” 自評表，垣與表 格。思考、聆聽了解學(xué)生在這 節(jié)

52、課學(xué)習(xí)的情 況，鞏固本課 的新知，并關(guān) 注學(xué)生對這節(jié) 課學(xué)習(xí)的感 受。板書設(shè)計跨越障礙欄一一自定義動畫的批量設(shè)置一、自定義動畫的批量設(shè)置二、幻燈片放映方式的設(shè)置第9課足跡遍校園一一幻燈片的移動與刪除(9)教學(xué)目標1、知識與技能：(1)知道“幻燈片瀏覽”視圖，會移動幻燈片。(2) 了解幻燈片的分類整理原則，會刪除幻燈片。2、過程與方法：通過整理“我的校園生活”?？幕顒?，借助教材自主探究，初步掌握 PowerPoint演示 文稿中對幻燈片分類整理的方法。3、情感態(tài)度與價值觀：通過制作“我的校園生活”?？顒?，養(yǎng)成關(guān)心身邊事物，善于表達思想的習(xí)慣。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)活動學(xué)生活動設(shè)計意圖創(chuàng)設(shè)情景

53、引入課題弓1:同學(xué)們，前幾節(jié)課我們制作了 “我的校園不知”?？?。(出示課件)思考問題：(1) “校園生活”?？镉心膸追矫娴膬?nèi)容？(2)分別是哪幾張幻燈片？(3)有沒啟/、符合主題的幻燈片？引導(dǎo)學(xué)生觀察、討論，談看法。板書課題：”足跡遍校園一一幻燈片的移動與刪除”觀察“校園生活”專刊。思考，同桌討論 提出、回答問題通過此情景的 創(chuàng)設(shè)，為卜面 的主題學(xué)習(xí)做 好鋪墊，并突 出本節(jié)課的新 知識點。任務(wù)驅(qū)動學(xué)習(xí)新知弓1：由于專刊有很多張幻燈片，為了更方便從 整體上了解幻燈片的內(nèi)容，可以切換到“幻燈 片瀏覽”視圖，以縮略圖的形式顯示幻燈片， 再移動調(diào)整幻燈片的位置。示范“普通視圖”與“瀏覽視圖”之間的切換， 然后讓學(xué)生跟著操作一遍。復(fù)習(xí)以前“畫圖”軟件中圖像移