表格的計算和排序

1、表格的計算和排序【教材版本】高等教育出版社計算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)【軟件版本】 Office 2010【課 題】表格的計算和排序【授課時間】【授課地點】【授課班級】【授課教師】【教學(xué)目標(biāo)】知識目標(biāo)：(1) 能對表格中一些數(shù)據(jù)進(jìn)行簡單函數(shù)計算；(2) 能對表格中一些數(shù)據(jù)進(jìn)行降序和升序,排列；過程與方法目標(biāo)：(1)培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、自主學(xué)習(xí)、舉一反三、知識遷移的能力;(2)提高與人合作、探索新知的能力；情感、態(tài)度與價值觀目標(biāo)：在教學(xué)活動中積極參與，提高學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)自信心?！窘虒W(xué)重點】學(xué)會表格的計算和排序【教學(xué)難點】表格的計算，公式的輸入，序號的添加?！緦W(xué)情分析】首先，職高生的共性是一般學(xué)習(xí)興趣不高，學(xué)習(xí)

2、比較被動，自主學(xué)習(xí)能力比較 差，而表格的計算和排序在日常的學(xué)習(xí)、生活、工作中有廣泛的應(yīng)用，本堂課中結(jié)合學(xué)生 的特點選取貼近學(xué)生表格的計算的內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。其次，職高生普遍自信心 不足，在課堂上應(yīng)多注意鼓勵學(xué)生，及時肯定和引導(dǎo)學(xué)生，提高他們的自信心。另外，汽 修班作為非計算機(jī)專業(yè)班，計算機(jī)基礎(chǔ)相對薄弱，因而教師在講解時應(yīng)細(xì)致一些?！窘滩姆治觥勘救蝿?wù)是電子表格處理的一個重要組成部分，是在學(xué)生基本掌握了word中創(chuàng)建表格的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的，在整個章節(jié)中起到點明電子表格的重要性的作用，是學(xué)生應(yīng)該掌握的重要知識。本課題處于教材中的第三章第三節(jié)，這一專題一共有4課時的內(nèi)容：第1課時：表格工具 第2課

3、時：創(chuàng)建表格 第3課時：表格的計算和排序 第3課時：插入圖 表；本次課選取的是第3個課時的內(nèi)容?！窘谭ā勘竟?jié)課我主要采用“復(fù)習(xí)舊知識一一情景導(dǎo)入一一教師導(dǎo)學(xué)一一案例教學(xué)一一歸納總結(jié)”五個步驟進(jìn)行教學(xué)。通過情景導(dǎo)入向?qū)W生呈現(xiàn)學(xué)生成績的表格并提出本次課的任務(wù)。在整個教學(xué)過程中，教師設(shè)計一些任務(wù)，而這些任務(wù)貫穿了本節(jié)課的知識點，學(xué)生在探究中完成各任務(wù)，最后順利的掌握本次課的知識點。任務(wù)梯度由淺入深，滿足不同層次學(xué)生需求。教師在其中進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)，幫助學(xué)生找到解決問題的途徑，鼓勵學(xué)生通過觀察分析，與他人的合作交流等方式解決問題?！緦W(xué)法】學(xué)生通過自主探究法和知識遷移法，與他人交流討論的方法完成學(xué)習(xí)任務(wù)?！?/p>

4、教學(xué)備品】 多媒體教室、助學(xué)資源包【課時安排】1學(xué)時.（90分鐘）【教學(xué)過程】教師學(xué)生教學(xué)時教學(xué)內(nèi)容活動活動意圖問【復(fù)習(xí)舊知識】教學(xué)內(nèi)容表格的創(chuàng)建（繪制），合并單元格，底紋，插入/刪除 單元格【情景導(dǎo)入】我們上節(jié)課，已經(jīng)知道了，表格可以做個人簡歷，還有剛剛復(fù)習(xí)的課程表，這些都是簡單的繪制表格，那 我們?yōu)槭裁匆褂秒娮颖砀衲?，那肯定是對我們有好處呢，就是它能幫助我們減少工作量，那到底是怎么實現(xiàn)的呢，我們來看看。這是一個班的學(xué)生的成績統(tǒng)計表，我們看到這個班有38位同學(xué)，那你們說說你們要統(tǒng)計他們的總分，科目 平均分要多久??？教師：大家會花費大量的時間去進(jìn)行計算，這個只是 一個班級的成績單，那我們?nèi)绻?/p>

5、是做西山區(qū)，這一個區(qū)的成績單呢？是不是做幾天幾夜都做不出來，所以這里，我們就要來學(xué)習(xí) Word表格，讓我們很快的做出來?！拘抡n展開】案例1下圖是班級學(xué)生成績表格:（1）每個同學(xué)的總分（演示上圖中2個同學(xué)，2個下圖同學(xué)）姓名性別語文勤學(xué)英語計算機(jī)J楮排名9QCDO2張平光男1001009767教師活動學(xué)生活動教學(xué)意圖時問觀察鞏固提問思考舊知提問思考識展小領(lǐng)會聯(lián)系表格思考實8說出際，分講解步驟激發(fā)鐘總結(jié)觀察學(xué)生5引導(dǎo)領(lǐng)會的學(xué)分操作觀察習(xí)興鐘思考趣，4講解領(lǐng)會明確分觀察本節(jié)鐘講解思考課的6領(lǐng)會任務(wù)分講解觀察通過鐘思考案例5講解領(lǐng)會多次分總結(jié)按照講鐘布置要解，25練習(xí)求，將常分觀察完成用和鐘學(xué)生練習(xí)特

6、殊30練習(xí)觀察的都分狀況思考具體鐘引導(dǎo)完成講解總結(jié)練習(xí)演示布置思考多練習(xí)領(lǐng)悟次，教學(xué)內(nèi)容教師活動學(xué)生活動教學(xué)意圖時問飛分觀察 學(xué)生 練習(xí) 進(jìn)度 引導(dǎo) 學(xué)生加深 記憶 進(jìn)行 實例 對 比， 說明 注意 事項 通過 對 比， 加深 印 象， 促進(jìn) 學(xué)習(xí) 實例 說明 操作 步驟 通過 多次 演 示， 強(qiáng)調(diào) 內(nèi)容 熟練 對表宇號xxD02出平光=SUM(LEFT)是對單元格左邊的數(shù)據(jù)求和；=SUM(RIGHT)是對單元格右邊的數(shù)據(jù)求和； =SUM(ABOVE尾對單元格上邊的數(shù)據(jù)求和； =SUM(BELOW)t對單元格下邊的數(shù)據(jù)求和。性別碧語文100勤學(xué)98英浩100二二二:計算機(jī)97現(xiàn)在用一種簡便的方

7、法求和，首先我 額”的空白單元格，點擊布局”的選 的公式，我們可以看到這里顯示“=SUM :思是左邊的數(shù)據(jù)的求和。好的我們再 的下一個品牌。這里是我們左邊的數(shù) 們上下左右中的，上左右呢？我們來 右的，我們應(yīng)該怎么做？大家說，我 們看到這個對話框，什么都沒有顯示， 們輸入了，剛剛我們輸入的是“ =SUM 生我們應(yīng)該輸入的是“=SU Mright)”， 結(jié)果了。還有“上下”，止匕時“上” 默認(rèn)的 ” =SUM(ABOVE)下是不是這樣。也來試一試 直對單元格下邊的數(shù)據(jù)求和。要將數(shù)據(jù)插入的位置；的“布局”的選項卡“數(shù)據(jù)”中的公式； 列表框中顯示“ =SUM( left ) ”，表明心、Y 口1體老S

8、7黝心步驟：技師：好的我們 們選中這個“總 頃卡“數(shù)據(jù)”中 (left ) ”，意 來試一遍，這里 居的求和，那我 成一下，首先是 來做。好的，我 那這里就需要我 (left ) ”，現(xiàn)彳 我們就可以查看 和“左” 一樣是 那這里我們來看 =SUM(BELOW 具體步驟說明：1 .首先點擊你2 .選擇菜單欄3 .在“公式”教學(xué)內(nèi)容教師活動學(xué)生活動教學(xué)意圖時問要計算左邊各列數(shù)據(jù)的總和，公式名也可以在“粘 貼函數(shù)”列表框中選定；注意：止匕時我們選中這個數(shù)字，會出現(xiàn)黑色的底紋，這個表示此為公式計算出來的結(jié)果，大家也可以等一 下嘗試一下。(2)班級的每個科目的平均分，最大值，最小值 (演 示上圖中2個

9、科目)剛剛我們需要總和時，用的是sumi那現(xiàn)在求平均數(shù) 我們用的是AVERAGE我們現(xiàn)在來試一遍：1 .首先點擊你要將數(shù)據(jù)插入的位置；2 .選擇菜單欄的“布局”的選項卡“數(shù)據(jù)”中的公式；3 . 在“公式”列表框中顯示“ =AVERAGE(ABOVE) 表明要計算上邊各列數(shù)據(jù)的平均值，公式名也可以 在“粘貼函數(shù)”列表框中選定；4 .我們求每個科目的最大值，最小值(也就是最好成 績，和最差成績)用的是 MAX和MIN我們來試一 試。(3)刷新數(shù)據(jù)這個表格做好了，那如果我們要改變數(shù)據(jù)呢，總和和 平均值會改變么？那我們來試一試大家要記住：修改數(shù)據(jù)后，選中應(yīng)該要改變的數(shù)據(jù)，按住f9進(jìn)行刷新。當(dāng)我們修改了

10、多處數(shù)據(jù)時，全選表 格，按住f9.(4)如何快速的進(jìn)行公式運算大家看到這里的求總分，這里還啟36位同學(xué)沒有總分， 如果按照我們剛剛的方法，還是很麻煩，所以這里教 大家一個方法幾秒鐘搞定； 首先，我們看這里已經(jīng)做好了兩個公式的；對他們進(jìn)行復(fù)制；格的 操作 抓住 學(xué)生 注意 力， 每個 學(xué)生 對表 格的 操作 更加 熟練 通過 練 習(xí)， 復(fù)習(xí) 表格 的繪 制， 熟練 對表 格計 算和 排序 的操 作教學(xué)內(nèi)容教師活動學(xué)生活動教學(xué)意圖時問 粘貼在需要進(jìn)行同樣公式運算的地方；（放 在總分那里）大家可以觀看，現(xiàn)在并沒有任何變化， 我們需要對它進(jìn)行刷新，所以我們選中表格，按住f9; 那我們大家再來試一試，快

11、速的求它們的平均值：對他們進(jìn)行復(fù)制；粘貼在需要進(jìn)行同樣公式運算的地方； 我們選中表格，按住f9 ;【新課展開】現(xiàn)在我們這個成績表的總分都計算出來了，那我們?nèi)?何快速的對成績總分進(jìn)行排序呢？升序和降序 首先選中總這一列的所有數(shù)據(jù)（也就是整個表 格按照此數(shù)據(jù)大小排序）； 選擇菜單欄的“布局”的選項卡“數(shù)據(jù)”中的 排序； 在彈出的對話框里，選擇升序或降序（你會發(fā) 現(xiàn)主要關(guān)鍵字那里已經(jīng)是列 9了）；我們也可以：點擊表格內(nèi)部； 選擇菜單欄的“布局”的選項卡“數(shù)據(jù)”中的 排序； 在彈出的對話框里，選擇你所要依據(jù)排序的歹1，再選擇升序或降序；添加序號：這里我們可以快速的查看第一名，最后一名，那我 要查看第2

12、3名，也很不方便，所以這里我們要根 據(jù)總分，來給學(xué)生們加上排名，那我們 Word中這 種從123456的有序的數(shù)字是在哪里用到過呢？ 教師：就是我們在前面所學(xué)習(xí)到的項目編號；教學(xué)內(nèi)容教師學(xué)生教學(xué)活動活動意圖問我們現(xiàn)在來使用一下，首先選中你要添加序號的單 元格，再點擊“開始”中的編號，但是此時的編號, 還不能作為名次，為什么呢？我們來看看啊，此時 第一名是張平光，那我們此時按照語文成績排序，發(fā)現(xiàn) 郝海平是總分第一名了， 這樣是不正確的，所以我們需要: 將所有編號，復(fù)制； 點擊文檔空白處，粘貼（這里一定要注意用粘貼選項 中的只粘貼文本），將所粘貼的結(jié)果，再復(fù)制（這里這些編號, 都沒有底紋了，都是簡

13、單的數(shù)字了）； 選中表格中所有的編號，點擊只粘貼文本，完成；【鞏固練習(xí)+布置作業(yè)】今天我們學(xué)習(xí)的主要是求和，求平均值，排序；這個文檔里面有這個表格，和我們需要用到的這些公 式，這些數(shù)據(jù)可以通過剛剛講解的運用公式后，快速 完成，刷新的方法完成?，F(xiàn)在我把文檔發(fā)送給大家， 完成練習(xí)1、2、3。等下抽幾位同學(xué)上來給大家演示 練習(xí)1:運用表格公式，將下表的總分和科目平均值，最大值， 最小值，計算出來，填入表格中：練習(xí)2:運用表格排序，依據(jù)總分的數(shù)目進(jìn)行降序排序，并添 加排名：練習(xí)3:運用表格排序，依據(jù)英語成績進(jìn)行降序排序，說明英語16名的同學(xué)名字：【學(xué)生演示】邊演示，邊講解；【課堂小結(jié)】1、怎樣運用公式（SUM AVERAGE MAX MN?2、怎樣排序？教學(xué)內(nèi)容教師活動學(xué)生活動教學(xué)意圖時問【表格知識的鞏固1【上節(jié)課知識】完成卜面兩個練習(xí)：1、繪制出如圖1,這個表格，再求出每個手機(jī)品牌的2014-2016的總額并進(jìn)行排序，添加序號，和求出每年所有手機(jī)的平均額度：2、運用公式求出此表格的每位老師給出的最高分和最低分，完成后完成書面作業(yè)：書面作業(yè)：1：在公式的使用中：LEFT 是針對單元格左邊的數(shù)據(jù)；RIGHT是針對單元格右邊的數(shù)據(jù)；ABOV觀針對單元格上邊的數(shù)據(jù)；BELO配針對單元格下邊的數(shù)據(jù)。SUM進(jìn)行求和計算；AVERAG進(jìn)