《我有一個夢想》教學(xué)案例

1、我有一個夢想教學(xué)案例、主題我有一個夢想是高中語文（必修2）第四單元的一 篇課文。這是一篇政治演講詞，旗幟鮮明地提由了要求自由、 民主、種族平等的夢想。文章情文并茂、語言流暢，那飽滿 的激情通過形象化的語言表現(xiàn)由來，深深地感染著聽眾，引 起人們的共鳴，學(xué)習(xí)本文有助于提高學(xué)生語言表達(dá)能力。、背景本文是一篇演講詞，情文并茂、語言豐富生動、富有豉 動性。所以在教學(xué)時我以誦讀為主，通過誦讀讓學(xué)生體會作 者文句中蘊含的感情，領(lǐng)會演講的魅力及排比句式在演講中 的獨特效果。然后在誦讀的基礎(chǔ)上設(shè)計探究性問題，以深入 理解作品，培養(yǎng)學(xué)生的理解和探究能力。最后完成仿寫的練 習(xí)，巧妙地把學(xué)生引到寫作上，體現(xiàn)新課標(biāo)中“

2、寫作能力是 語文素養(yǎng)的綜合體現(xiàn)?！比?、過程描述1、學(xué)習(xí)導(dǎo)入投影：種族歧視的一些圖片；世界各國存在武裝沖突、戰(zhàn)爭的圖片。導(dǎo)入：的確，在有些國家和地區(qū)的人們?nèi)匀簧钤趧邮幉话驳纳鐣?，即使在富裕的美國也有一部分人黑人?生活條件極差的環(huán)境里生活，那里的人們期待著真正和平、民主、自由到來的那一天！而這個期待早在4。多年前就有人提出來了，這個人就是馬丁· 路德 · 金。今天我們再次學(xué)習(xí)、深入理解他的演講詞我有一個夢想 。2、研讀課文，突破重難點:環(huán)節(jié)一：了解作者的夢想是什么:學(xué)生跳讀課文，找由文中涉及作者夢想內(nèi)容的段落。明確后，全班齊讀。請學(xué)生概括這六個夢想

3、的內(nèi)容。課題是“我有一個夢想”，可剛才大家讀的句子中, 共有六個“我夢想”，是不是作者有六個夢想？我們應(yīng)如何 理解作者連寫六次“我夢想”？這樣寫有什么作用？提示：這六個句子不但外在形式整齊、極具氣勢，而且內(nèi)在邏輯嚴(yán)密。只有在政治上確立了自己的地位， 人人平等, 才能擁有討論自由和正義的權(quán)利；只有在偌大的社會中推行 自由和正義的思想，才能從思想上消除歧視， 只有消除歧視， 才能真正由現(xiàn)黑人和白人和睦相處的局面。運用了反復(fù)的修辭手法，同時也是一組排比句，作用在于加強語勢。在朗讀 的時候要注意如何去把這種語氣表現(xiàn)由來。這幾段除了排比、反復(fù)的修辭外，還有運用了哪種修 辭手法？提示：比喻。（比喻的表達(dá)特

4、點就是生動形象。讀者借 助本體和喻體之間的相似點，可以深刻體會演講者表達(dá)的意 義。）課文中的2 93 1段強調(diào)的是讓自由之聲從美國 的各個州響起來，為什么不用“讓自由之聲從美國的各個州 響起來” 一句話來概括，而是一一列舉了各個州？這有什么 作用？提示：反復(fù)、強調(diào)，加強語氣。進(jìn)一步把作者渴望平等、 民主、自由的情感表現(xiàn)得淋漓盡致。根據(jù)以上理解、分析，你認(rèn)為1 8至2 5段這樣的排比段應(yīng)怎樣讀出氣勢？提示：本段從內(nèi)容上講是對未來的展望與描繪，語氣應(yīng)舒緩一些。作者馳騁想象，給人光明，無限的憧憬，美好的未來,無不在作者的演講中淋漓盡致地表現(xiàn)出來。 （請一生再讀）環(huán)節(jié)二：探究作者夢想的原因為什么作者會

5、有如此渴望自由、民主、平等的夢想?相關(guān)：文中24段體現(xiàn)。黑人還沒有得到自由，在種族隔離的鐐銬和種族歧視的枷鎖下，生活倍受壓榨。美國沒有實踐她的諾言，只是開了一張空頭支票?！啊毙Ч泻尾煌?。（屏顯）一部分生讀：“然而一百年后的今天，我們必須正視黑 人還沒有得到自由這一悲慘的事實，在種族隔離的鐐銬和種 族歧視的枷鎖下，黑人的生活備受壓榨，仍然生活在物質(zhì)充 裕的海洋中一個窮困的孤島上，仍然萎縮在美國社會的角落 里，并且，意識到自己是故土家園中的流亡者。今天我們在 這里集會，就是要把這種駭人聽聞的情況公諸于眾。 ”另一部分生讀：“然而一百年后的今天，我們必須正視 黑人還沒有得到自由這一悲慘的事實，一百

6、年后的今天，在 種族隔離的鐐銬和種族歧視的枷鎖下，黑人的生活備受壓 榨。一百年后的今天，黑人仍然生活在物質(zhì)充裕的海洋中一 個窮困的孤島上。一百年后的今天，黑人仍然萎縮在美國社 會的角落里，并且，意識到自己是故土家園中的流亡者。今 天我們在這里集會，就是要把這種駭人聽聞的情況公諸于 眾?！碧崾荆喝サ艉竺嫒齻€“一百年后的今天”，主要內(nèi)容不變，但語氣顯然不如原文更有氣勢。作者為什么強調(diào)一百年 后的今天說明黑人遭受壓榨的時間之長，增強了文字的感染力。這三個“今天”在讀時既要一氣呵成 ,又需要每一次的語調(diào)都比前有所抬升；需要重讀的詞有 “必須正視” “隔離” “歧視” “窮困” “萎縮” “自己” “故

7、土家園”。（讓學(xué)生再次體會排比句式的作用：1、語言有氣勢 ）教師范讀。全班再次齊讀第二段環(huán)節(jié)三：作者如何實現(xiàn)自己的夢想作者認(rèn)為應(yīng)采取什么方式手段和態(tài)度才能實現(xiàn)這一 夢想？提示：斗爭方式：非暴力；團結(jié)白人。斗爭態(tài)度：堅決徹底；毫不妥協(xié)黑人“什么時候才會滿足？ ”你認(rèn)為應(yīng)怎樣去讀這幾 段？（提示：從重音、停頓、抑揚去回答）教師提示：1 01 4自然段可以說是一段答言。針對“熱心人”的質(zhì)問，甚至可以說是一種挑釁，“你們什么時候才能滿足？” （這里邊有潛臺詞：貪得無厭；你們就不該 提這樣的要求等等）。面對黑人的現(xiàn)狀，面對此公的質(zhì)問， 作者定會義憤填膺，怒不可遏，一串條件式（只要 就）排比句，如由膛之彈

8、，似噴井之油；如江海洶涌， 似急風(fēng)掃云。鏗鏘有力，擲地有聲：“人身受到攻擊，我們不滿意；生活范圍受限，我們不滿意；政治上的不平等，我 們不滿意。但我們決不貪得無厭正義與公正，猶如江海 之波濤，洶涌澎湃，滾滾而來，就是我們斗爭勝利之日請一生讀。其他人評議:小結(jié)： 本文情感充沛，詞句優(yōu)美，設(shè)喻巧妙，感召力強。作者以回顧歷史開端，以揭示黑人現(xiàn)實生活為主要內(nèi)容，以展望美好的未來而結(jié)束。全文思路明晰，富有邏輯性。整個演講詞，通過排比、反復(fù)、比喻等多種修辭手法，不僅體現(xiàn)了作者的才情，更展示了作者高遠(yuǎn)的追求與不屈的精神。3、自選語段，嘗試演講:馬丁 · 路德 ·

9、金在演講時，現(xiàn)場聽眾激動萬分， 掌聲如雷，連綿不斷。請同學(xué)們找出打動自己的語段，嘗試進(jìn)行現(xiàn)場演講。4、拓展訓(xùn)練:水污染、空氣污染、垃圾成山、沙塵暴。讓學(xué)生以“我有一個夢想”為題當(dāng)堂寫一段排比句，表明自己對治理環(huán)境的渴望。 并有感情地讀出來，在全班交流。四、教例評價及反思1、優(yōu)化教材:此案例大膽地打亂了課文的結(jié)構(gòu)思路，抓住“作者的夢 想是什么”這個核心問題，以它為切入點，然后從“探究作 者夢想的原因” “作者如何實現(xiàn)自己的夢想”這兩個問題展 開。既能突生重點，又脈落分明。2、角色轉(zhuǎn)換:根據(jù)課文內(nèi)容和單元要求，教學(xué)中我力求把讀放首位,通過自讀、評讀、合作讀、個人展示讀等方式，使學(xué)生喜歡 讀書，并把課文從讀流利，到有感情。在讀中落實重點詞句， 感悟課文內(nèi)容，領(lǐng)悟文中蘊涵的深刻道理，還學(xué)生真正“讀 者”的地位。從誦讀中理解作者對平等、自由、和平的渴望,避免了繁瑣的分析，提高了教學(xué)效益。3、讀寫聯(lián)袂:通過學(xué)習(xí)本文的排比、比喻等修辭手法，以“我有一個 夢想”為題當(dāng)堂寫一段排比句，訓(xùn)練學(xué)生的寫作能力。閱讀 為寫提供了范