2022年《識(shí)字》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、2022?識(shí)字?教學(xué)設(shè)計(jì)?識(shí)字?教學(xué)設(shè)計(jì)作為一位杰出的老師，有必要進(jìn)行細(xì)致的教學(xué)設(shè)計(jì)準(zhǔn)備工作，教學(xué)設(shè)計(jì)是對(duì)學(xué)業(yè)業(yè)績問題的解決措施進(jìn)行籌劃的過程。那要怎么寫好教學(xué)設(shè)計(jì)呢？以下是我為大家收集的?識(shí)字?教學(xué)設(shè)計(jì)，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。?識(shí)字?教學(xué)設(shè)計(jì)1教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)14個(gè)生字，會(huì)寫12個(gè)生字，認(rèn)識(shí)并掌握巾字旁。能力目標(biāo)：正確、流利地朗讀歌謠，掌握會(huì)意字的記憶方法。情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生在生活中識(shí)字的愿望。教學(xué)重點(diǎn)：會(huì)寫12個(gè)生字，認(rèn)識(shí)并掌握巾字旁巾教學(xué)難點(diǎn)：正確書寫教學(xué)準(zhǔn)備：卡片、多媒體課件、每人準(zhǔn)備一個(gè)趣味識(shí)字謎語。教學(xué)流程：猜字謎導(dǎo)入新課：課件：“心字進(jìn)門會(huì)煩悶，“市字進(jìn)門湊熱

2、鬧?！安抛诌M(jìn)門門關(guān)閉，“日字進(jìn)門去房間?！岸∽謳鼻蟀病皩帯按缱謳薄笆剡叿馈捌孀謳薄凹泥]件“呂字帶帽進(jìn)“宮殿一、指導(dǎo)識(shí)字：1借助拼音自由讀歌謠，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。2在熟讀的根底上，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)會(huì)意字的規(guī)律。解釋什么是會(huì)意字？會(huì)意是說字的整體意義由各局部的意義合成，如“信人言為“信，“信字由“人和“言字合成，表示人說的話有信用。3多種游戲形式穩(wěn)固生字的讀音，并進(jìn)行組詞造句練習(xí)二、指導(dǎo)書寫：1、仔細(xì)觀察教科書田字格中要求寫的范字，討論、分析、交流其結(jié)構(gòu)、規(guī)律。2、教師范寫，學(xué)生練寫。3、重點(diǎn)指導(dǎo)的字：悶、帽、宮。4、根據(jù)學(xué)生的書寫情況評(píng)議、修改。三、欣賞評(píng)議共創(chuàng)共享1、教師組織學(xué)生對(duì)展示的學(xué)

3、生作品進(jìn)行現(xiàn)場評(píng)述。教師展示學(xué)生作品，作為其中的一員參與交流。教師除對(duì)交流起組織作用外，還對(duì)交流作點(diǎn)評(píng)、導(dǎo)撥，引導(dǎo)學(xué)生協(xié)作探究。2、教師將有代表性的學(xué)生學(xué)習(xí)結(jié)果轉(zhuǎn)換到大屏幕上供全體學(xué)生交流。四、總結(jié)升華拓展延伸1、交流收獲師：今天，同學(xué)們寫的很認(rèn)真，把字寫的很到位。希望你們在平時(shí)的作業(yè)中也能把字寫漂亮！師：你們今天這節(jié)課有何收獲？生談2。會(huì)意字游戲：大家一起猜謎語。?識(shí)字?教學(xué)設(shè)計(jì)2第一課時(shí)教學(xué)要求：學(xué)會(huì)7個(gè)生字和由這些生字組成的詞，認(rèn)識(shí)3種筆畫。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)7個(gè)生字和由這些生字組成的詞。教具：生字卡片教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課春天到了，天氣變暖和了，萬物復(fù)蘇，老師帶小朋友去公園春游，好嗎？L二

4、、指導(dǎo)看圖，學(xué)習(xí)韻文1出示插圖公園里的景色可真美呀。你們看到了什么？相機(jī)出示字卡：綠樹、紅花、小橋、流水、寶塔、公園2你們覺得公園美嗎？美在哪兒呢？3借助拼音讀韻文。4檢查讀音，正音?！八?、樹是翹舌音，“紅、公是后鼻音。5男女生分行讀韻文，邊讀邊想像公園的美景。6有感情地朗讀韻文，；這讀邊想像。三、學(xué)習(xí)生字，指導(dǎo)寫字1出示；紅花水2認(rèn)認(rèn)筆畫，借助范字指導(dǎo)寫法。撇折提橫撇3說出筆畫數(shù)。4記憶字形。紅：左右結(jié)構(gòu)的字，指導(dǎo)筆順。水：火：5教師范寫，指導(dǎo)學(xué)生按筆順提示描寫。6學(xué)生描紅，教師行間巡視指導(dǎo)。第二課時(shí)教學(xué)要求：認(rèn)真觀察圖畫，能把圖上描繪的事物同所學(xué)的詞語聯(lián)系起來。教學(xué)重點(diǎn)：能把圖上描繪的事物

5、同所學(xué)的詞語聯(lián)系起來。教具：生字卡片錄音機(jī)教學(xué)過程：一、檢查復(fù)習(xí)，穩(wěn)固舊知。1指導(dǎo)看圖。公園里除了美麗的景物外，還有什么呢？相機(jī)出示：轉(zhuǎn)椅、火車、山洞、滑梯、蕩船、木馬2誰能說說它們的玩法？小朋友們玩得怎樣？3認(rèn)讀詞語并正音，強(qiáng)調(diào)“山“是翹舌音。4小組練讀。二、誦讀韻文。1齊讀韻文。2背誦韻文，邊背邊想像公園的美景和小朋友們開心的心情。三、指導(dǎo)書寫。1教學(xué)生字；火、山、木、馬。2用詞語開花口頭組詞。3指名說筆順，其余人跟著書空。4指導(dǎo)在田字格中書寫。四、作業(yè)學(xué)生在?習(xí)字冊?中描紅，臨字。板書：火、山、木、馬?識(shí)字?教學(xué)設(shè)計(jì)3學(xué)目標(biāo)：1看懂圖畫內(nèi)容，能通過觀察畫面，加深對(duì)句子的理解。培養(yǎng)我們熱愛

6、新生活的感情。2學(xué)會(huì)生字新詞，了解有關(guān)形聲字的知識(shí)。3能正確、流利地朗讀句子。第一課時(shí)教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課出示投影新農(nóng)村景象l請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察，這是什么地方，圖上都有什么？按一定順序2請(qǐng)學(xué)生描述圖景，談?wù)勛约旱母惺?。農(nóng)村的變化真大呀師：圖中的小朋友就生活在新農(nóng)村里，你們想知道他們家里都有誰？他們是怎樣生活的嗎？讓我們一起來讀讀本課的句子。二、學(xué)習(xí)生字新詞，讀句子1復(fù)習(xí)已學(xué)生字投影出示生字卡片：“馬、木、蟲、下、土、成、巴、戶、方、門請(qǐng)學(xué)生認(rèn)讀生率。2認(rèn)讀新生字：“女、寸、父、耳請(qǐng)學(xué)生分析這幾個(gè)生字，指導(dǎo)書寫。了解字義。重點(diǎn)指導(dǎo)：“女共3筆，筆順是：過渡語：今天我們來學(xué)習(xí)一種新的識(shí)字方法，那就是

7、把我們以前學(xué)到的和剛剛學(xué)到的這些筆畫比擬少，書寫較簡單的熟字組合成一個(gè)新字。3大家仔細(xì)觀察，老師把“女和“馬放在一起，稍作改動(dòng)，就變成了“媽出示音節(jié)及生字卡片，齊讀，這是“媽媽的“媽。左邊的“女變成女字旁，一橫不出頭。誰來說說“媽是由什么組成的？你怎么記住“媽？“媽還可以和誰組詞？你能用“媽媽說一句話嗎？讀書上的句子，說說這句話的意思并分析生字“母指導(dǎo)筆順：“；指導(dǎo)書寫“媽邊寫邊小結(jié)：“媽由“字旁加“馬組成的“媽，左窄右寬，是“媽媽的“媽。誰來說說“媽為什么是“字旁？“媽媽是女性，所以是女字旁，了解部首與字的聯(lián)系。4用老師教給的方法自學(xué)“村、“北、“蝦、“城、“市、“爸、“房、“聞這幾個(gè)生字及

8、“蟲、土、父、戶、門這幾個(gè)部首。1讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，了解字的組成，認(rèn)識(shí)新部首，學(xué)會(huì)識(shí)記生字的方法。2讀熟生字所組成的新詞及句子。3了解偏旁與字的關(guān)系。5小組討論自學(xué)成果。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入交流自學(xué)成果，教師予以指導(dǎo)1指名領(lǐng)讀，逐個(gè)分析生字的組成，并認(rèn)識(shí)新部首，說出識(shí)記生字的方法并讀詞、讀句，練習(xí)用生字?jǐn)U句擴(kuò)詞。2齊讀句子并說說每句話的意思，著重理解“寬闊、“整潔。3幫助學(xué)生了解“木與“村、“蟲與“蝦、“土與“城、“父與“爸、“戶與“房、“耳與“聞的關(guān)系。4指導(dǎo)學(xué)生書寫。重點(diǎn)指導(dǎo)“北的筆順是：“村是平舌音，“城是翹舌音。“村“蝦“城要寫得左窄右寬。二、齊讀全課字、詞、句三、小結(jié)：這兩節(jié)課你學(xué)

9、到了什么？今后我們就可以用偏旁組字的方法來識(shí)記生字。四、布置作業(yè)完成課后2、3題。?識(shí)字?教學(xué)設(shè)計(jì)4教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)并了解牽?；ㄟ@種植物。2、認(rèn)識(shí)“牽、工、廠、區(qū)等27個(gè)生字及“牽?；?、工廠區(qū)、籬笆等詞語。3、熟讀課文，教學(xué)重難點(diǎn)：1、注意輕聲的詞語籬笆、喇叭、玻璃，比擬形近字：揉掩，鬧閉。2、難記字：墻、朝、醒、幅、宜。教學(xué)過程：一、課前三分鐘：學(xué)生交流有關(guān)各種花的資料。二、讀課文1、導(dǎo)入課題：師：課前同學(xué)們交流了有關(guān)花的資料，是花朵的裝扮讓世界變得更加美麗。瞧，美麗的花仙子也來到了我們的教室，你們知道它什么花嗎？2、今天我們就來學(xué)習(xí)14課?牽?；?。板書課題3、關(guān)于牽牛花，你都知道哪些？

10、4、自由朗讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子。一邊讀一邊用筆畫出不認(rèn)識(shí)的字。5、生讀課文。6、指生讀文、小組讀文。三、學(xué)生字牽?；◣е~語朋友走來了，同學(xué)們請(qǐng)看大屏幕，詞語闖關(guān)1、同學(xué)們在小組內(nèi)結(jié)成對(duì)子互相檢查認(rèn)讀詞語2、生領(lǐng)讀詞語、開火車讀詞語3、重點(diǎn)學(xué)習(xí)詞語籬笆、喇叭、玻璃籬笆都是竹字頭，表示和竹子有關(guān)系。喇叭都是口子旁，表示和口或者用口發(fā)出的聲音有關(guān)。玻璃都是王字旁，王字旁的字表示和玉石有關(guān)系。3、找出文中帶有口字旁的字，做動(dòng)作理解字的意思。4、找出帶有相同偏旁的字。5、有請(qǐng)小老師領(lǐng)著大家讀讀這些字。6、生擺字卡在大家擺字卡的過程中，我們發(fā)現(xiàn)了這幾個(gè)難字?jǐn)[在了左邊，你用什么好方法記住了那個(gè)字

11、，小組交流識(shí)字方法。7、請(qǐng)小組來教識(shí)字方法。9、聽音取卡。寶寶想要回家了，我們一起把字寶寶送回家，好嗎？四、做游戲1、丟手絹邊唱邊發(fā)字卡，拿到字卡的同學(xué)大聲讀出字卡上的字。2、捉迷藏游戲字寶寶可真淘氣，他悄悄地躲起來了，在和我們捉迷藏呢，請(qǐng)同學(xué)們趕快來找找吧，找到了，就請(qǐng)你大聲的叫出它的名字。學(xué)生找出生活中出現(xiàn)的本課生字五、再讀文讓我們再來一起讀讀這首兒歌。生：齊讀課文。六、總結(jié)淺紫色的牽?；ǎ即淀懥诵±龋阂粋€(gè)喧鬧、美麗的白天在喇叭聲中啟程啦！這節(jié)課我們就上到這，下課！?識(shí)字?教學(xué)設(shè)計(jì)5教學(xué)目標(biāo)：、知識(shí)目標(biāo)： 認(rèn)識(shí)“萬、復(fù)等個(gè)生字。 會(huì)寫“萬、丁等個(gè)字。、能力目標(biāo)： 能正確、流利地朗

12、讀韻文，感覺春天的美好。 能主動(dòng)積累有關(guān)春天的詞語。情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生對(duì)春天的喜愛之情，豐富自己的見聞和感覺。教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)字、寫字，知道春天的一些特征。教學(xué)難點(diǎn)：把識(shí)字和看圖、學(xué)詞結(jié)合起來，和生活結(jié)合起來。課前準(zhǔn)備：生字詞卡片、教學(xué)掛圖、燕子圖片、小紅花。教學(xué)課時(shí)：課時(shí)。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境 談話導(dǎo)入、今天，老師給大家一位新朋友，愿意和它交朋友的同學(xué)熱情地喊喊它吧。出示燕子圖、你們看，它正一邊飛一邊張著小嘴唱歌呢，我們來聽聽吧放音樂?春天在哪里?、小燕子邀請(qǐng)大家一起走進(jìn)春天呢，你們愿意接受它的邀請(qǐng)嗎？愿意那就讓咱們一起走進(jìn)美麗的春天吧！二、理解課文 領(lǐng)略春天、欣賞春景圖，練習(xí)說話：看課本的春

13、景圖小朋友們，你們互相說說，你看見了什么？自由看圖說、用最美的語言告訴小燕子吧，它會(huì)把最美的花送給你。根據(jù)學(xué)生的介紹，隨機(jī)出示詞語，并將花送給學(xué)生、初讀韻文： 小朋友們說得真好，想知道燕子是怎么說的嗎？趕快翻開課本瞧瞧吧！自由讀韻文，要求：讀準(zhǔn)字音，遇到生字多讀幾遍 聽著大家讀韻文，小燕子又想把花送給小朋友啦，不過它要送給讀書最認(rèn)真的人。、看圖照例說句子、找詞語、讀字：描述說句子，再根據(jù)意思取詞語字條認(rèn)讀 出例如句：春天來了，大地好似從沉睡中蘇醒過來。 師范讀這個(gè)句子：小朋友想一想，這句話可以用哪個(gè)詞語來代替？ 在自己的生字詞卡中找詞語：萬物復(fù)蘇。 照樣子說句子，找詞語： 出示句子：春天來了。

14、 看看春天美麗的景色，誰能用這個(gè)句子說一說呢？春天來了，花兒開放了。 這句話可以用哪個(gè)詞語來代替？ 教學(xué)“柳綠花紅 鶯歌燕舞 冰雪融化 泉水丁冬 百鳥爭鳴等詞，方法同上。、小朋友們真棒，現(xiàn)在我們一起進(jìn)入“朗讀大擂臺(tái)，看誰能得到小燕子的禮物： 分小組合作朗讀：要求：團(tuán)結(jié)互助，互相提醒，共同努力。 以小組為單位進(jìn)行朗讀比賽。 給最正確合作小組送上小燕子的禮物。三、識(shí)字寫字經(jīng)過了“朗讀大擂臺(tái)，不少小朋友得到了小燕子的禮物，你們還想得到嗎？現(xiàn)在我們就來進(jìn)行一次“識(shí)字寫字大考驗(yàn)吧。、出示卡片我會(huì)認(rèn)，鼓勵(lì)學(xué)生說出自己會(huì)認(rèn)識(shí)的字。誰會(huì)認(rèn)生字條中的哪些字？能說說你是怎樣記住的嗎？學(xué)生復(fù)習(xí)已學(xué)生字，交流自主認(rèn)識(shí)

15、的字、出示帶拼音的生字，指名讀、齊讀。、出示帶拼音的詞語，分組合作學(xué)習(xí)：要求：互相提醒讀音，說說自己的記字方法。、小組匯報(bào)讀，師生評(píng)議。、交流識(shí)字方法： 偏旁聯(lián)想記字：柳、冰、泉、鳴想想偏旁跟字義有什么聯(lián)系 “萬、丁在同學(xué)的姓中見過；“冰字就是兩點(diǎn)再加上一個(gè)水字；“百字就是一橫加一個(gè)白字；“齊字就是文字加一撇加一豎；“冬字下面的兩點(diǎn)就像是雪花。、指導(dǎo)寫字，穩(wěn)固生字： 觀察字形，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)字的特點(diǎn)。 老師范寫，讓學(xué)生看清楚筆畫的位置。 學(xué)生練習(xí)書寫，評(píng)議。四、實(shí)踐活動(dòng)去大自然中找找你眼中的春天，畫一畫或?qū)懸粚憽＝虒W(xué)反思：低年級(jí)的語文教學(xué)力求做到入情入境在課改伊始，創(chuàng)設(shè)情景、出示燕子圖，把學(xué)生的注

16、意吸引住了。學(xué)生欣賞完畫面，讓他們說說你看到了什么？既培養(yǎng)了學(xué)生的觀察力，又訓(xùn)練了學(xué)生的語言能力，在看、想、說、讀中提高了學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)。?識(shí)字?教學(xué)設(shè)計(jì)6學(xué)生是教學(xué)的主體。情境教學(xué)正是依據(jù)兒童的心理特征、認(rèn)識(shí)規(guī)律，把從生動(dòng)、直觀的 形象思維入手創(chuàng)設(shè)情境作為教學(xué)過程的啟動(dòng)契機(jī)， 從而帶動(dòng)語言的訓(xùn)練， 促進(jìn)智力的開展和 審美情趣的培養(yǎng)。因此，我創(chuàng)設(shè)了小熊帶學(xué)生游成語王國的情境，讓學(xué)生在良好、愉悅的狀 態(tài)中學(xué)習(xí)成語，認(rèn)讀生字。在穩(wěn)固識(shí)字上，采用“走迷宮“登山等游戲，讓學(xué)生在游戲 、 中，在輕松、有趣的玩耍中學(xué)，激發(fā)興趣、穩(wěn)固知識(shí)，增強(qiáng)參與的積極性。在指導(dǎo)寫字上， 注重學(xué)生的寫字姿勢、執(zhí)筆方法，并進(jìn)行筆

17、畫筆順、偏旁部首、間架結(jié)構(gòu)的書寫指導(dǎo)，培養(yǎng) 學(xué)生良好的寫字習(xí)慣，使每個(gè)學(xué)生掌握寫字的根本技能，做到正確、端正、整潔。?識(shí)字?選自義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書語文人教版二年級(jí)上冊，是成語的歸 類識(shí)字。 成語是我國漢語寶庫中的精華。它言簡意賅，能幫助我們以最簡潔的語言，把思想感情 表達(dá)得淋漓盡致。讓學(xué)生從小了解、 積累一些成語， 對(duì)他們以后的說話、 作文， 將大有裨益。成語是我國漢語寶庫中的精華，讀起來瑯瑯上口。教學(xué)中如何讓學(xué)生感知成語的特點(diǎn)，培養(yǎng)收集成語的興趣，對(duì)學(xué)生終身學(xué)習(xí)尤為重要。二年級(jí)的學(xué)生已具有一定的識(shí)字能力，掌握一定的識(shí)字方法。教學(xué)中只需要教師加以引導(dǎo)，重視鼓勵(lì)從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高

18、學(xué)生的識(shí)字能力。1、認(rèn)識(shí)寸、益、彰、豹等9個(gè)生字，會(huì)寫補(bǔ)、拔、所等字。2、能正確、流利地朗讀成語，體會(huì)其中的韻律感。3、初步感知成語的特點(diǎn)并有收集成語的興趣。1、認(rèn)識(shí)9個(gè)生字。會(huì)寫8個(gè)字。2、能正確、流利地朗讀成語，體會(huì)其中的韻律感。1、課前布置預(yù)習(xí)收集成語并了解成語大意或故事內(nèi)容。2、準(zhǔn)備教學(xué)課件。一、故事引入，激發(fā)興趣。1、聽老師或同學(xué)講?拔苗助長?的故事，揭示課題。2、預(yù)習(xí)時(shí)，大家一定積累了不少的成語，那誰愿意把你的積累成果向大家展示一下呢？指名說3到4個(gè)3、你們真了不起，都積累了這么多的成語了！今天！我們就來學(xué)習(xí)的是由成語組成的?識(shí)字4?和老師一起板書課題。師板書課題二、初步朗讀課文，

19、讀中識(shí)字。1、相信大家現(xiàn)在都迫不急待要和成語朋友見面了。那就翻開書，自己來讀讀?識(shí)字4?。在讀書時(shí)，遇到不認(rèn)識(shí)的字，你該怎么辦呢？指名說方法:用筆做記號(hào)，問同學(xué)，問老師并且多讀幾遍。2、鼓勵(lì)學(xué)生用自己喜歡的方式和生字交朋友，讀成語，注意讀準(zhǔn)字音。會(huì)讀的和你的同桌互相讀一讀，比一比，看誰讀得最準(zhǔn)確。同桌互讀3、出示成語原文剛剛老師看到大家讀得很認(rèn)真，現(xiàn)在我把三組成語從書中請(qǐng)了出來，有誰想單獨(dú)來讀成語呢？指名三個(gè)同學(xué)讀那么我們可要認(rèn)真聽，然后評(píng)一評(píng)，誰讀得最棒！4、你們讀得也很棒！老師看到大家都想讀成語，那我們就一起來讀讀成語吧！齊讀：朗讀成語時(shí)，要注意咬字吐字5、出示“我會(huì)認(rèn)生字這會(huì)兒，生字的小

20、伙伴回家了，只剩下淘氣的生字朋友了?？?，它們已經(jīng)排好了隊(duì)伍，正等著你們叫出它們的名字呢？讓我們的特快火車開起來，去認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)它們吧！6、用開火車的游戲穩(wěn)固我會(huì)認(rèn)的字指導(dǎo)區(qū)分“彰、障的字音。課件出示生字：開火車讀cùn yì zhn bào zhàn tàitú n qú寸益彰 豹 障 泰徒功渠三、交流識(shí)字經(jīng)驗(yàn)，并說說識(shí)字的方法“渠字水底下有一塊巨大的木頭“障和“彰：用“章加偏旁的方法來識(shí)記“功也可以采用加一加的方法，左面“工字，右面“力字。也可采用換一換的方法。“勸字左面的“又字換成“工字。四、指導(dǎo)寫字，并示范。重點(diǎn)指導(dǎo)“補(bǔ)、

21、拔、所補(bǔ)：第四、五兩筆要短，右邊不過豎中線，左邊不要多一點(diǎn)。拔：左窄右寬，捺要舒展，右邊不要寫成“發(fā)。五、學(xué)生練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。六、品評(píng)鑒賞：學(xué)生互評(píng)，師生互評(píng)。七、熟讀課文，穩(wěn)固識(shí)字。板書設(shè)計(jì)：lubán zhùsu q落 拔 功 助 所 取落下 拔河 功課 幫助 所以 (取得)教學(xué)反思：創(chuàng)設(shè)情境，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性很重要，因?yàn)樽R(shí)字課沒有課文有感情，有趣味。所以，把激發(fā)學(xué)生積極性放在首位，在導(dǎo)入新課時(shí)我采用?拔苗助長?的故事激發(fā)學(xué)生興趣。在識(shí)字中，通過和生字寶寶交朋友，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性。在教學(xué)過程中，識(shí)字時(shí)先讓學(xué)生自主識(shí)字來培養(yǎng)他們的自主探究能力，鼓勵(lì)與同桌合作識(shí)字，再交

22、流識(shí)字方法。采用多種識(shí)字方法來記憶，如：“加一加、換一換偏旁部首來識(shí)字，“編字謎識(shí)字。用開火車的游戲認(rèn)讀帶拼音的字，讓他們在快樂的游戲中趣味識(shí)字，加強(qiáng)穩(wěn)固。?識(shí)字?教學(xué)設(shè)計(jì)7月初月亮彎彎，月中月亮圓圓，太陽東升西落，北斗能辨北南；蜻蜓低飛有雨，大雁北飛天暖；秋雨過后天寒，天冷人們穿棉。身邊處處有科學(xué)，這是本課給學(xué)生的啟迪。本課由5句諺語組成，不僅形象地介紹了一些簡單的天文和氣候等方面的知識(shí)，還讓學(xué)生初步認(rèn)識(shí)了諺語這一中華民族古老而質(zhì)樸的藝術(shù)形式，從而引導(dǎo)學(xué)生注意發(fā)現(xiàn)和積累諺語，豐富自己的知識(shí)。本課雖為諺語，但韻文味道很濃，各句雖然意思獨(dú)立，但從韻腳來看全文，一氣貫穿，表達(dá)漢語言文字的韻律美。語

23、文課程必須根據(jù)學(xué)生身心開展和語文學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和不同的學(xué)習(xí)需求，保護(hù)學(xué)生的好奇心、求知欲，充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、主動(dòng)意識(shí)和進(jìn)取精神。教師應(yīng)努力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習(xí)情境，積極倡導(dǎo)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，讓他們在感興趣的、主動(dòng)積極的思維和情感活動(dòng)中，加深理解與體驗(yàn)，有所感悟和思考，從而真正成為語文學(xué)習(xí)的主人。、認(rèn)識(shí)“初、“眉等個(gè)生字，會(huì)寫“北、“南等個(gè)字。、能正確、流利地朗讀課文，初步感受和了解諺語的美。、有主動(dòng)積累諺語的愿望，能在積累諺語的同時(shí)增長知識(shí)。、在合作學(xué)習(xí)中，初步讀懂句子。能正確、流利地朗讀課文，初步感受和了解諺語的美。設(shè)疑法、朗讀口味法。課時(shí)。、學(xué)生用識(shí)

24、字卡片。、教師用識(shí)字卡片。、多媒體課件。、“快樂作業(yè)袋。第一課時(shí)一、激趣導(dǎo)入，引出課題、師生交流：最近幾天，你學(xué)會(huì)了什么生字？從哪兒學(xué)來的？及時(shí)表揚(yáng)學(xué)生多途徑地積累生字：課外書、報(bào)紙、電視、路牌、今天，我們識(shí)字的課文將與科學(xué)有關(guān)。二、初讀課文，了解課文內(nèi)容、自由朗讀課文，你了解了哪些科學(xué)知識(shí)？、交流讀書收獲： 訴同桌從課文中了解的科學(xué)知識(shí)。 全班交流。如：月初月亮彎彎，月中月亮圓圓，太陽東升西落，北斗能辨北南；蜻蜓低飛有雨，大雁北飛天暖；秋雨過后天寒，天冷人們穿棉。、小結(jié)：身邊處處有科學(xué)。課件導(dǎo)出：我們身邊處處有科學(xué)，讓我們一起去探索，去發(fā)現(xiàn)。 指名讀這句話，說說這句話叫我們干什么？一起去探索

25、，發(fā)現(xiàn)身邊的科學(xué) 把自己讀懂的和聽到小朋友說的科學(xué)知識(shí)放到課文里，再認(rèn)真地讀一讀。要求學(xué)生再次讀課文，讀正確三、認(rèn)識(shí)生字、小聲讀課文，把課文中的生字圈出來，再把生字多讀幾遍，讀準(zhǔn)字音。、同桌互讀互聽。、學(xué)生說說自己的識(shí)字方法，教師注意總結(jié)推廣學(xué)生中好的識(shí)字方法。、檢查：課件出示檢查內(nèi)容第一組：我會(huì)連。ch méi du biàn hú斗 初 眉 湖 辨第二組：做找字游戲。將生字卡片擺在桌上，教師發(fā)字音，請(qǐng)小朋友趕快找出相應(yīng)的字。即、雁、歸、轉(zhuǎn)、寒四、寫字教學(xué)、仔細(xì)觀察田字格里的生字，看看怎樣寫才好看：如：“北字，誰來提醒小朋友寫的時(shí)候要注意什么？“北的反義詞是什么

26、？南，你會(huì)寫嗎？你覺得哪里容易寫錯(cuò)？注意里面不是“羊、學(xué)生描紅，書寫。、學(xué)生寫字，教師巡視，個(gè)別指導(dǎo)，總結(jié)、表揚(yáng)寫得好和進(jìn)步大的孩子。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入、讀生字。用去掉音節(jié)的卡片檢查重點(diǎn)檢查：辨、畔、歸、轉(zhuǎn)、寒。、讀課文。讀準(zhǔn)了生字，再讀課文，會(huì)更好。請(qǐng)小朋友們拿起書，大聲讀課文。覺得自己讀得好的，用水彩筆畫個(gè)月亮，獎(jiǎng)勵(lì)自己。二、指導(dǎo)朗讀，深入領(lǐng)會(huì)、學(xué)習(xí)第一句 “初三初四娥眉月，十五十六月團(tuán)圓。 師：剛剛，有的小朋友獎(jiǎng)給自己彎月亮，有的小朋友獎(jiǎng)給自己圓月亮教師板畫，從課文中找一找，哪一句是寫彎月亮？哪一句是寫圓月亮？初三初四娥眉月，十五十六月團(tuán)圓。 讀懂 “初三初四娥眉月?！岸鹈荚率鞘裁礃拥?/p>

27、？讀詞語“娥眉月積累：、“眉還可以組哪些詞？、出示：眉毛、眉頭、眉心、愁眉苦臉、眉開眼笑看表情，選詞語：愁眉苦臉、眉開眼笑 讀懂“十五十六月團(tuán)圓。每月十五、十六時(shí)候，月亮是圓圓的。我們哪一個(gè)節(jié)日，也是在月亮圓圓的時(shí)候過的？中秋節(jié)中秋節(jié)，人們可以干什么？吃月餅，賞月。和家人團(tuán)圓 讀句子：“初三初四娥眉月，十五十六月團(tuán)圓。說話：如果看到是娥眉月，就知道是什么時(shí)候？如果看到圓圓的月亮，就知道是什么時(shí)候？ 學(xué)習(xí)第二句“朝看太陽辨西東，夜望北斗知北南。 導(dǎo)入：如果看到太陽、星星，我們又可以知道哪些信息呢？指名讀句子。 質(zhì)疑問難：有沒有不理解的地方？ 根據(jù)學(xué)生需求組織教學(xué)：版塊一：朝看太陽辨西東、如果早上

28、，你看到太陽，知道是什么方向？出示課件你是怎么知道的？引導(dǎo)學(xué)生可以根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)答復(fù)，也可以讀句子說理由、說說早晨的太陽叫朝陽，黃昏的太陽叫夕陽。版塊二：夜望北斗知北南。、說“北斗：、學(xué)生根據(jù)已有知識(shí)，說說“北斗、課件演示：北斗七星閃爍，請(qǐng)學(xué)生連一連，說說發(fā)現(xiàn)。、說話：北斗星像什么？北斗星真像 。、你知道面對(duì)北斗的方向是什么方向？引讀句子：“夜望北斗知北南 小結(jié)：身邊處處有科學(xué)。、合作學(xué)習(xí)第句話，互幫互助，讀懂句子。 布置合作學(xué)習(xí)任務(wù)。課文中還有句話，講了個(gè)科學(xué)知識(shí)，小朋友可以合作學(xué)習(xí)，看看哪一組本領(lǐng)大，自己學(xué)懂課文。學(xué)習(xí)的時(shí)候，老師建議你們先讀句子，再說說句子中的意思。注意，一個(gè)小朋友說的時(shí)候

29、，別的小朋友要認(rèn)真地聽。 學(xué)生合作學(xué)習(xí)，教師巡視、指導(dǎo)。 反應(yīng)：你想讀哪一句話？讀句子，說句意蜻蜓低飛江湖畔，即將有雨在眼前。 湖畔：湖邊 畔：邊大雁北飛天將暖，燕子南歸氣轉(zhuǎn)寒。 南歸：從南方回來 歸：回 寒：涼一場秋雨一場寒，十場秋雨要穿棉。 一場：chán 句意：秋雨一場場地下，氣溫也慢慢降下來；十場秋雨后，冬天也就來臨。三、穩(wěn)固課文內(nèi)容，指導(dǎo)背誦、游戲：師生對(duì)對(duì)歌。 要求：老師讀上句，學(xué)生讀下句，老師怎么讀，學(xué)生也怎么讀。從語速上，讓學(xué)生感受對(duì)對(duì)歌地樂趣，培養(yǎng)學(xué)生較好的語感 同桌對(duì)對(duì)歌。、介紹諺語，看圖背誦： 師：課文中的句話，都叫諺語。諺語，會(huì)給我們的生活帶來方便。用課文內(nèi)容

30、舉例 你能記住這些諺語嗎？課件出示圖片，學(xué)生背誦課文。四、課外拓展、出示圖片燕子低飛星空滿天，讓學(xué)生學(xué)著課文編一編。要求：編得恰當(dāng)，編得好聽。、你還知道哪些諺語？、布置課外作業(yè)：讓學(xué)生從“快樂作業(yè)袋中選做。?識(shí)字?教學(xué)設(shè)計(jì)8一、教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與能力：學(xué)會(huì)本課的生字，認(rèn)識(shí)兩個(gè)偏旁，并能通過了解形聲字的構(gòu)字規(guī)律，掌握形聲字的學(xué)習(xí)方法。過程與方法：結(jié)合插圖和多媒體課件，體會(huì)“形旁和“聲旁在形聲字中的作用，能正確、流利地朗讀詞語。情感態(tài)度價(jià)值觀：創(chuàng)設(shè)情景，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的興趣，樹立學(xué)生學(xué)好漢字的信心。二、教學(xué)重點(diǎn)：掌握本課生字，回味生字組詞并造句，及運(yùn)用。1.生：我通過偏旁來區(qū)分這些字師：你真

31、是長了一雙火眼金金啊，這么深的知識(shí)你都能找到2.你能具體的說一說，你是怎么區(qū)分這些字的呢？3.舉例子，說明你的識(shí)字方法。三合學(xué)交流同學(xué)們說得真好！依據(jù)偏旁去區(qū)分這些字方法還真的不錯(cuò)，我們一起來看看識(shí)字8，這些偏旁，從這些偏旁中，你可以獲得怎樣的信息呢？出示偏旁：忄 氵 讠 日 蟲 目1.想一想他們讀什么？怎么寫？具體介紹“忄和“目生：讀師：同學(xué)們讀的可真好啊，把每一個(gè)字都讀得那么準(zhǔn)確，同學(xué)們給自己鼓鼓掌。2.向大家接閃一下你的認(rèn)識(shí)如“蟲，代表昆蟲，蟲字旁的字應(yīng)該和昆蟲有關(guān)系從一個(gè)小小的偏旁，我們都可以獲得這么多的信息，那你能根據(jù)偏旁來學(xué)習(xí)這些字嗎？出示：請(qǐng) 清 情 晴 蜻 睛。1. 想一想這些

32、字你會(huì)怎么記？2.思考在讀得時(shí)候要注意些什么？插入一個(gè)小活動(dòng)組織編寫兒歌幫助記憶。師：同學(xué)多聰明呀，老師一點(diǎn)，兒歌都會(huì)編了，那么你會(huì)為這些生字組詞嗎？能為詞語造句嗎？現(xiàn)在小組合作，讀一讀詞語，讀得好的，在小組里領(lǐng)讀，并為每個(gè)詞語造句。1.出示幻燈片請(qǐng) 請(qǐng)坐 情 事情 清 清潔 晴 晴天 睛 眼睛 蜻 蜻蜓3.展示小組學(xué)習(xí)成果。師：大家這么聰明，都為詞語造句了，那么你能巧妙的運(yùn)用這些字，為句子填空嗎？出示幻燈片四導(dǎo)學(xué)1.小組合作完成，并說說理由。2.展示學(xué)習(xí)成果，變現(xiàn)好的小組予以獎(jiǎng)勵(lì)。師：今天的同學(xué)們表現(xiàn)特別好，特別愛學(xué)習(xí)，且會(huì)運(yùn)用方法去學(xué)習(xí)，值得表揚(yáng)！希望在今后的學(xué)習(xí)中，能夠繼續(xù)多動(dòng)腦，巧妙地

33、運(yùn)用方法學(xué)習(xí)，把知識(shí)學(xué)得更牢固。五板書設(shè)計(jì)?識(shí)字?教學(xué)設(shè)計(jì)9識(shí)字4教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)本課生字，兩根綠線內(nèi)的字只識(shí)不寫。2、仔細(xì)觀察圖畫，借助圖上的事物去理解字詞。3、了解一些昆蟲的名稱，培養(yǎng)學(xué)生探索自然的興趣。 教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)生字，能按筆順正確地書寫田字格中的生字，能把字寫端正、勻稱。教學(xué)難點(diǎn)：了解一些昆蟲的名稱，培養(yǎng)學(xué)生探索自然的興趣 課前準(zhǔn)備：生字卡片教學(xué)過程：一、 課前五分鐘說：你在草叢、公園或其它地方見過什么昆蟲嗎?能舉例說說嗎?二、看圖導(dǎo)小朋友，請(qǐng)大家看這幅圖：這是什么地方?小朋友們在干什么? (指導(dǎo)說話：在郊外，同學(xué)們在采集標(biāo)本)今天我們就一塊兒到大自然中去采集昆蟲標(biāo)本，探索大自然

34、的奧秘，好嗎?三、看圖學(xué)文，學(xué)習(xí)局部生字詞1、出示圖片：星期天，生物小組的同學(xué)們?yōu)榱伺e辦一次昆蟲知識(shí)競賽，他們決定采集一些昆蟲的標(biāo)本。你們知道什么叫標(biāo)本嗎? 采集之前得先觀察 (出示詞卡：觀察、采集、昆蟲他們到哪兒去找昆蟲呢? (田野、樹木、花叢)2、學(xué)習(xí)生字1教學(xué)“集讓學(xué)生認(rèn)讀，范讀，開火車讀2教學(xué)“蟲草地上有什么?這些東西又叫什么?出示 ch?ng蟲 讓學(xué)生讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，“蟲是獨(dú)體字。指導(dǎo)書寫讓學(xué)生用“蟲口頭組詞，并說一句完整話。3教學(xué)“田簡筆畫幫助記憶“田的字形指導(dǎo)書寫4認(rèn)識(shí)“昆和“野認(rèn)讀、指名讀、齊讀四、指導(dǎo)寫字1、自己練習(xí)說筆順2、學(xué)生書空3、練習(xí)描紅板書設(shè)計(jì)： 觀察、采集、昆

35、蟲田野、樹木、花叢。?識(shí)字?教學(xué)設(shè)計(jì)10教材分析：?識(shí)字7?以“拍手歌的形式，為小朋友描繪了大自然中動(dòng)物們自由生活的情景，同時(shí)揭示了“人和動(dòng)物是朋友，保護(hù)動(dòng)物是大事的道理。課文內(nèi)容生動(dòng)、活潑，富于情趣，節(jié)奏感強(qiáng)，適于朗讀。拍手歌的形式也為課堂活動(dòng)的組織提供了很好的載體。學(xué)情分析：?拍手歌?是孩子們熟悉、喜歡的游戲形式，孩子的朗讀興趣很濃。充分認(rèn)識(shí)到文本對(duì)孩子的吸引力，讓孩子在快樂的朗讀、背誦中感受地球是人類和動(dòng)物共同的家園以及動(dòng)物和人類的互相依存，應(yīng)該是水到渠成的。本課要認(rèn)識(shí)10個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)字，這是教學(xué)的重點(diǎn)，充分地利用孩子生活、學(xué)習(xí)中識(shí)字的經(jīng)驗(yàn)，在原有識(shí)字水平上展開教學(xué)，突破難點(diǎn)，提高識(shí)

36、字能力，注重有效教學(xué)。教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)與技能目標(biāo)：認(rèn)識(shí)10個(gè)生字。會(huì)寫8個(gè)字，準(zhǔn)確、熟練地朗讀拍手歌，讀出節(jié)奏感。2、過程與方法目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生自主識(shí)字, 自主學(xué)習(xí)，樂于與他人合作，促進(jìn)語言積累。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：激發(fā)孩子們喜歡動(dòng)物的情感，產(chǎn)生保護(hù)動(dòng)物的愿望。重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)10個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)字。準(zhǔn)確、熟練地朗讀拍手歌，讀出節(jié)奏感。難點(diǎn)：寫好“保護(hù)兩字，注意左右結(jié)構(gòu)漢字的書寫特點(diǎn)。教學(xué)媒體：寫含有本課8個(gè)生字的自編的句子的小黑板；生字卡片。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣1談話：同學(xué)們，老師知道你們非常喜歡小動(dòng)物，今天，老師就帶大家到精彩的動(dòng)物世界去看一看。2出示課件，學(xué)生欣賞感受。1欣賞

37、各種動(dòng)物在不同環(huán)境活動(dòng)的場面，體會(huì)人與自然的和諧相處。2說說自己看到了哪些動(dòng)物。導(dǎo)語：多么廣闊、美麗的大自然??！動(dòng)物們有的在空中自由飛翔，有的在地上快活地奔跑，有的在水里無憂無慮地玩耍。他們生活的可真幸福?。〗裉?，老師從美麗的大自然中邀請(qǐng)了5位美麗的客人來咱們班做客，和我們交朋友，你們愿意嗎？大家以熱烈的掌聲歡送美麗的客人吧！二、看圖、讀詞、識(shí)字1出示課件，看圖片，認(rèn)識(shí)動(dòng)物。2出示詞語，圖文對(duì)照，認(rèn)讀詞語，與動(dòng)物打招呼如“孔雀，你好。1自由認(rèn)一認(rèn)，讀一讀。2小老師領(lǐng)讀。3開火車認(rèn)讀。導(dǎo)語：美麗的客人走了，它們回到了大自然的懷抱中，讓我們牢牢記住它們的名字吧！3出示生字，識(shí)記生字“孔、雀、靈、鸝

38、、錦、鷹。1同桌合作識(shí)記生字。2交流匯報(bào)。導(dǎo)語：你們真是太聰明了，幫了老師，老師謝謝你們，今天我們可愛的小鴨子也遇到了困難，你們想幫幫它嗎？想真是樂于助人的好孩子。三、出示課件“誰能幫幫我，學(xué)習(xí)生字“叢、牢、嬉、護(hù)1小組合作識(shí)記生字。2交流匯報(bào)。3組詞說話練習(xí)。導(dǎo)語：你們幫了老師，又幫了小鴨子，你們這么喜歡幫助別人，一定有很多朋友，是吧？那我們一起來做“找朋友的游戲好嗎？四、穩(wěn)固生字1找朋友游戲。1教師示范。2做游戲。導(dǎo)語：孩子們，看得出來，你們不但喜歡猜謎語，還會(huì)編謎語，那我們就來一起猜謎語，好不好？2課件出示“我會(huì)猜。小牛戴帽子牢。一只美麗的鳥鸝。女孩喜歡做游戲嬉?；馃纳降沽遂`。手拿戶口

39、本護(hù)。兩個(gè)小人走獨(dú)木叢。導(dǎo)語：你們真是太聰明了，有一位孩子跟你們一樣聰明，也非常喜歡動(dòng)物，他根據(jù)大自然中動(dòng)物的特點(diǎn)編了一首非常有趣的拍手歌，你們想讀嗎？翻開課本讀讀。五、朗讀課文1自由朗讀，要讀準(zhǔn)字音，讀通順句子。2同桌互讀互聽。3分小節(jié)展示朗讀。4評(píng)價(jià)。5課件出示拍手歌練讀。1自由模仿練讀。2男女分小節(jié)接力讀3師生拍手加動(dòng)作表演讀。4自由練讀，說說讀了拍手歌，你知道了什么？導(dǎo)語：是啊，大家說得太好了，大小動(dòng)物都有家，人和動(dòng)物是朋友，我們?nèi)巳硕紤?yīng)該關(guān)心動(dòng)物，保護(hù)動(dòng)物。在這兒，我們可愛的大熊貓也提醒大家要保護(hù)動(dòng)物，并編了一首保護(hù)動(dòng)物的小兒歌。六、出示課件稀有動(dòng)物圖片，介紹認(rèn)識(shí)稀有動(dòng)物導(dǎo)語：多么可

40、愛的動(dòng)物啊，像這樣的動(dòng)物，在我們國家本來就非常稀少，可是我們還是會(huì)看到有人傷害或捕殺他們，當(dāng)你看到這樣的情景，你想說什么？1同桌互說。2指名說。3自由對(duì)動(dòng)物或捕殺者說。結(jié)語：孩子們，讓我們從小做一個(gè)關(guān)心動(dòng)物，保護(hù)動(dòng)物的好孩子，做一個(gè)保護(hù)動(dòng)物的小宣傳員，好不好？那我們把這首兒歌唱給所有的人，讓所有的人都來保護(hù)動(dòng)物好嗎？?識(shí)字?教學(xué)設(shè)計(jì)11識(shí)字。識(shí)字課。、會(huì)認(rèn)個(gè)生字，會(huì)寫個(gè)生字。、正確流利地朗讀課文。、積累有關(guān)秋天的詞語。重點(diǎn)：學(xué)會(huì)個(gè)生字，會(huì)寫生字個(gè)。難點(diǎn)：積累有關(guān)秋天的詞語。課時(shí)。生字卡片、金秋時(shí)節(jié)的圖畫。第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)、會(huì)認(rèn)個(gè)生字；會(huì)寫個(gè)生字：宜 實(shí) 色 華。、正確流利地朗讀課文。教學(xué)過程一

41、、說金秋、同學(xué)們，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？你是怎么知道的？、出示圖畫：你知道這里是什么季節(jié)？這什么？你最喜歡秋天的什么。、出示句子：過了炎熱的夏天，我們走進(jìn)了涼爽的秋天。秋天的景象真美呀，就像一幅多彩的圖畫。二、自由讀課文、復(fù)習(xí)春天的詞語：春回大地 萬物復(fù)蘇、那么，秋天里你有什么好的詞語來說說秋天的景色。、自由學(xué)習(xí)秋天的詞語。、指名讀，糾正不正確的讀音。、同桌對(duì)讀，四人小組輪流讀。、比賽讀、齊讀。三、朗讀感悟、教師范讀，學(xué)生邊聽邊想畫面。交流，說說你眼前出現(xiàn)了什么畫面？你是聽了哪個(gè)詞語才有這樣的畫面？估計(jì)學(xué)生會(huì)先聽懂大雁南飛、五谷豐收、瓜果飄香等比擬感性的詞，這時(shí)可以讓學(xué)生對(duì)照?qǐng)D片找一找、自

42、己讀課文，看看還有哪些詞語不太理解，需要向別人請(qǐng)教。、交流有關(guān)詞語，說說各自的理解，比方：秋高氣爽 春華秋實(shí) 秋收冬藏、學(xué)生邊讀邊想象，聯(lián)系大自然，整體感悟詞語的意思。四、認(rèn)一認(rèn)生字、出示生字，自主認(rèn)讀。、開火車讀生字。五、寫生字?識(shí)字?教學(xué)設(shè)計(jì)12教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)新的偏旁部首。2、學(xué)習(xí)本課10個(gè)生字，會(huì)認(rèn)8個(gè)生字，12個(gè)生詞。3、通讀、辯寫、釋義，掌握生字。4、通過學(xué)習(xí)漢字，了解中國文字的精髓。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)16個(gè)生字生。難點(diǎn)：了解生字形聲字的特點(diǎn)。教學(xué)準(zhǔn)備：卡片，多媒體課件教學(xué)過程：課前談話我們從入學(xué)到現(xiàn)在已經(jīng)學(xué)會(huì)了不少漢字，它們的構(gòu)造很有意思，大家認(rèn)真學(xué)習(xí)，就會(huì)慢慢掌握它們

43、的規(guī)律。一、學(xué)習(xí)課文中左局部的生字和生詞。1、自主學(xué)詞學(xué)字。借助拼音自由小聲讀課文，生字多讀幾遍。2、找出易讀錯(cuò)的字并正音。3、指導(dǎo)學(xué)習(xí)生字詞。投影展示jí xián zhù fú吉 祥 祝 福4、領(lǐng)讀，穩(wěn)固字音5、學(xué)生交流。6、領(lǐng)讀，正音，看清聲母、韻母和聲調(diào)。1教師領(lǐng)讀。2學(xué)生當(dāng)小老師領(lǐng)讀。二、指導(dǎo)學(xué)生書寫生字。三、學(xué)生自由讀生字。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)新的偏旁部首。2、學(xué)習(xí)本課10個(gè)生字，會(huì)認(rèn)8個(gè)生字，12個(gè)生詞。3、通讀、辯寫、釋義，掌握生字。4、通過學(xué)習(xí)漢字，了解中國文字的精髓。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)16個(gè)生字生。難點(diǎn)：了解生字形聲字的

44、特點(diǎn)。教學(xué)準(zhǔn)備：卡片，多媒體課件教學(xué)過程：一、學(xué)含“衤的生字。1、借助拼音，自讀生字，生詞。1拼一拼，讀一讀，注意讀音不準(zhǔn)的地方要糾正。2講一講，你是怎樣記住這些生字的。2、識(shí)記字詞，指導(dǎo)書寫。1看一看右邊的生字，找出相同點(diǎn)。2分析字形。襯：衤+寸 衫：衤+彡 褲：衤+庫袖：衤+由 褳：衤+連 裕：衤+谷3、拓展訓(xùn)練。說一說帶“衤旁的字與什么有關(guān)，你還知道哪些帶“衤的字。4、指導(dǎo)書寫。左右結(jié)構(gòu)的字，書寫時(shí)要注意左窄右寬。二、實(shí)踐活動(dòng)。1、繼續(xù)尋找由常用偏旁部首組成的字，想一想，每組字的意思與部首有什么關(guān)系。2、比一比，看誰找得多。第三課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、穩(wěn)固新的偏旁部首。2、會(huì)寫本課10個(gè)生字，

45、會(huì)認(rèn)16個(gè)生字。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn)：學(xué)習(xí)本課生字生詞。難點(diǎn)：了解生字形聲字的特點(diǎn)。教學(xué)準(zhǔn)備：小黑板。教學(xué)過程：一、我會(huì)拼。z xin shè huì jí xián zhù fú 二、寫出帶有以下偏旁的字。衤： 木：三、擴(kuò)詞練習(xí)襯 衫 褳 褲 袖 裕 ?識(shí)字?教學(xué)設(shè)計(jì)13一、教學(xué)目標(biāo)：1、 學(xué)會(huì)本課4個(gè)生字，理解由生字組成的詞語。2、 通過學(xué)習(xí)，了解形聲字的構(gòu)字特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的興趣，提高識(shí)字能力，培養(yǎng)熱愛祖國語言文字的思想感情。3、 能正確、流利地朗讀課文。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：1、學(xué)會(huì)本課的生字、詞，并能正確書寫；2、了解形

46、聲字的構(gòu)字特點(diǎn)。三、教材簡析：?識(shí)字8?是國標(biāo)本蘇教版語文二年級(jí)上冊中的內(nèi)容，本課屬于形聲字識(shí)字，通過組合拼圖告訴學(xué)生“包字可以加上“氵、艸、火、饣四個(gè)偏旁組成新字，接著是一組以包為聲旁的形聲字及其組成的詞語，之后又配了相應(yīng)的兒歌供學(xué)生閱讀，為學(xué)生識(shí)字、理解字義提供了語言環(huán)境，有利于激發(fā)學(xué)生識(shí)字興趣，增強(qiáng)識(shí)字效果。四、教學(xué)理念：根據(jù)教材特點(diǎn)與學(xué)生的年齡特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了以下教學(xué)方法：1、 合作交流，探索規(guī)律。形聲字在漢字中占到80%以上，讓學(xué)生掌握形聲字的構(gòu)字規(guī)律，對(duì)他們學(xué)習(xí)漢字十分有用，因此，我把合作交流、探索規(guī)律作為主要教學(xué)形式，學(xué)生結(jié)合自己已有的學(xué)習(xí)根底，找出帶有“包為聲旁的字，再讓學(xué)生通過

47、比擬，找出形聲字的規(guī)律：形旁代表字的.含義，聲旁與字的讀音有關(guān)。這樣，既充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生識(shí)字的積極性，又讓學(xué)生體會(huì)到識(shí)字的樂趣，加上教師適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥，便能給兒童留下極為深刻的印象。2、 創(chuàng)設(shè)情境，融于生活。語文課程標(biāo)準(zhǔn)指出，識(shí)字教學(xué)要將兒童熟識(shí)的語言因素作為主要材料，同時(shí)充分利用兒童的生活經(jīng)驗(yàn)，注重教給識(shí)字方法，力求學(xué)用結(jié)合。因此，在本課的教學(xué)中，我利用多媒體課件創(chuàng)設(shè)情境，并把生活中常見的事物帶進(jìn)課堂，使學(xué)生把抽象的詞語和已有的生活經(jīng)驗(yàn)融合在一起，既有利于學(xué)生理解詞語，又豐富了他們的詞匯，把單調(diào)抽象的詞變成了形象、直觀的生活畫面，這樣，識(shí)字不再是乏味的，而是輕松愉快的，是和兒童的生活融合在一起的。

48、3、 觀察比擬，自主寫字。寫字是一年級(jí)小朋友的一項(xiàng)重要任務(wù)，教師要清楚地認(rèn)識(shí)到，寫字訓(xùn)練不僅僅是一種技能訓(xùn)練，更是一個(gè)形成良好習(xí)慣，培養(yǎng)高尚品質(zhì)的過程，是一個(gè)磨練意志、陶冶情操、學(xué)習(xí)做人的過程。如何到達(dá)這樣一個(gè)目的，教者要精心設(shè)計(jì)教法才行。我在教學(xué)過程中采用了學(xué)生觀察比擬、自主感悟和形象貼切的比方讓學(xué)生明白了不同的字要有不同的處理方法，并用工整標(biāo)準(zhǔn)的板書和細(xì)致的講解，給學(xué)生一個(gè)良好的典范示范。五、教學(xué)過程：一創(chuàng)設(shè)情境，談話導(dǎo)入1、 聽全老師說，小朋友們都很喜歡畫畫，老師今天就帶來了一幅畫，出示插圖你們看這幅畫漂亮嗎？你最喜歡這幅畫中的什么？給大家說一說。2、 指名說。二出示兒歌，讀通兒歌過渡：

49、小朋友們觀察得真仔細(xì)，說得也非常好，老師給這幅美麗的畫配上了一首好聽的兒歌出示兒歌，想不想讀？好，請(qǐng)小朋友自由地練讀一下這首兒歌，記住，不認(rèn)識(shí)的字看清楚拼音，多讀幾遍，開始。1、 自由練讀兒歌，教師巡視指導(dǎo)。2、 哪位小朋友愿意來讀讀這首兒歌？指名讀，相機(jī)正音。3、 齊讀兒歌。4、 小朋友們讀得真好，聽了你們的朗讀，老師的眼前似乎出現(xiàn)了一個(gè)美麗的小池塘，池塘里鋪滿了碧綠的荷葉，兩朵粉紅粉紅的荷花苞從這些大荷葉之間冒出來，正咧著嘴開心地笑著，池塘里，兩條可愛的小金魚正在吐泡泡呢，多美的畫面呀！其實(shí)，這首兒歌不僅寫出了小池塘的美麗，讀上去還很順口呢，這是因?yàn)橛袃蓚€(gè)字在其中起著很重要的作用。三合作交流，自主識(shí)字1、 出示兒歌中的“苞“泡。請(qǐng)小朋友們仔細(xì)觀察一下這兩個(gè)字，再讀一讀，你發(fā)現(xiàn)了什么？2、 小結(jié)過渡：是呀，這兩個(gè)字偏旁不同，但里面都有一個(gè)共同的“包字，讀音也很接近，今天我們就重點(diǎn)來學(xué)習(xí)這樣一組字。3、 學(xué)習(xí)生字“苞。1板書：苞 請(qǐng)小朋友看老師寫這個(gè)“苞字，你也