在英語(yǔ)教學(xué)中滲透德育（周麗珍老師）

1、在英語(yǔ)教學(xué)中滲透德育本文獲全國(guó)教育教學(xué)“創(chuàng)新杯”比賽三等獎(jiǎng)周麗珍內(nèi)容摘要：初中英語(yǔ)教材中許多英語(yǔ)課文充滿人文情懷，對(duì)學(xué)生的身心發(fā)展有著較強(qiáng)的感染作用，有助于提高他們的素質(zhì)，擴(kuò)大他們的國(guó)際視野，增強(qiáng)他們的愛(ài)國(guó)情懷，提高他們的社會(huì)責(zé)任感和歷史使命感。本文闡述英語(yǔ)教師可充分利用課本資源，設(shè)計(jì)一些教學(xué)活動(dòng)，既實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力的目標(biāo)，又達(dá)到對(duì)學(xué)生進(jìn)行社會(huì)主義榮辱觀教育、感恩教育、環(huán)保教育、理想教育等方面的德育教育目標(biāo)。關(guān)鍵詞：英語(yǔ)教學(xué)  德育教育  滲透一、德育工作的重要性（一）新世紀(jì)對(duì)德育的新要求。中學(xué)生正處在身心發(fā)展的重要時(shí)期，學(xué)校的德育工作就顯得尤為重要，對(duì)教師在德

2、育的要求自然更高。歸納起來(lái)，大致有三方面的要求：第一，學(xué)生道德品質(zhì)方面要有積極向上的人生觀，要有整體意識(shí)，開(kāi)拓精神和堅(jiān)定的理想信念；第二，精神面貌方面要自信自強(qiáng)，能承受挫折，戰(zhàn)勝危機(jī)，有較強(qiáng)的心理調(diào)控能力；第三，知識(shí)能力方面要有把握時(shí)機(jī)，勇于挑戰(zhàn)的勇氣和決策能力，有寬厚的綜合知識(shí)基礎(chǔ)和理論知識(shí)，有較強(qiáng)的應(yīng)變能力。（二）初中德育工作的難點(diǎn)。1、隨著生理的發(fā)育、心理的發(fā)展、競(jìng)爭(zhēng)壓力的增大、社會(huì)閱歷的增加及思維方式的變化，他們?cè)趯W(xué)校學(xué)習(xí)、生活和社會(huì)適應(yīng)方面必然會(huì)遇到種種困難和困惑。2、進(jìn)入青春期的初中生喜歡以新的、不同往常的甚至極端的觀點(diǎn)和父母、同學(xué)爭(zhēng)論，常有些激進(jìn)的觀點(diǎn)，不易接受某些正確的但尚未經(jīng)

3、他們自己證明或認(rèn)同的觀點(diǎn)，而對(duì)某些經(jīng)過(guò)自己思考，卻不夠正確的思想又容易固執(zhí)己見(jiàn)而不易改變。3、初中生在構(gòu)想未來(lái)自我時(shí)，容易脫離現(xiàn)實(shí)社會(huì)的政治、經(jīng)濟(jì)條件或家庭因素、自身興趣愛(ài)好和能力。二、在英語(yǔ)教學(xué)中滲透德育應(yīng)把握三個(gè)方面（一）整體考慮，分步實(shí)施首先，要明確德育在語(yǔ)言教學(xué)中進(jìn)行就必須深入鉆研教材，根據(jù)教材特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際，找到并確定教材中訓(xùn)練的內(nèi)容和思想教育內(nèi)容的結(jié)合點(diǎn)，這是防止德育空洞化的重要措施。通過(guò)對(duì)外研社版教材的逐課分析，發(fā)現(xiàn)課文的德育思想主要由兩條主線構(gòu)成：一條是與世界觀有關(guān)的自然社會(huì)知識(shí)，如：Healthy food、A trip to the zoo、Life in the futu

4、re等等。另一條是與人生觀有關(guān)的著名人物生平軼事。如National heroes, My past life,等等。其次，要把學(xué)期或?qū)W年的內(nèi)容制成表格，供備課和上課參考。表格應(yīng)簡(jiǎn)明扼要，留有空間供隨時(shí)增添材料。對(duì)一冊(cè)或多冊(cè)教材進(jìn)行上述操作，就能從宏觀角度來(lái)審視，具體到微觀的每一節(jié)課也就不難做到胸有成竹了。如表一：?jiǎn)卧n文課題教育內(nèi)容 初一年級(jí)上冊(cè)Module 1 Nice to meet youUnit 1 The first English lesson養(yǎng)成尊重對(duì)方的習(xí)慣Module3 Unit1There are 46 students in my class熱愛(ài)學(xué)校，熱愛(ài)家園Modul

5、e 4Unit1 How many people are there in your family?培養(yǎng)對(duì)家庭的愛(ài)，關(guān)心家人和他人Module 5Unit 2A lesson in good health培養(yǎng)對(duì)中國(guó)飲食的感情，培養(yǎng)民族自豪感Module 7Unit 2 Lessons start at nine oclock談?wù)搶W(xué)校生活，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)愿望和興趣Module 8Unit 2His birthday present is a cinema ticket.樂(lè)于交友、合作Module 9Unit 2 Is it an African elephant?熱愛(ài)動(dòng)物，關(guān)愛(ài)動(dòng)物 初一年級(jí)下冊(cè)

6、Module 1Unit2 Theyre going to the opera了解世界各地風(fēng)俗習(xí)慣Module2Unit2What traditions do you have at the Spring Festival?了解我國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日，增強(qiáng)民族自豪感Modul3Unit 1 What are you going to do at the weekend?有計(jì)劃做事Module4Unit 2Everyone will have a small car.設(shè)想未來(lái)世界，關(guān)注現(xiàn)在世界問(wèn)題Module 5Unit 1Shanghai is bigger than Hong Kong熱愛(ài)祖國(guó)和家鄉(xiāng)，

7、關(guān)心他們的未來(lái)Module 6Unit 2English for the Olympic Games關(guān)注2008奧運(yùn)，學(xué)好英語(yǔ)走向世界Module 8Unit 1 I was born in a small village了解偉大人物的過(guò)去生活，熱愛(ài)自己的家鄉(xiāng)Module 9Unit2Goldilocks rushed out of the house了解傳統(tǒng)道德和現(xiàn)行道德的碰撞，取其精華而學(xué)之Module 10Unit 2He decided to be an actor了解莎士比亞的曲折經(jīng)歷，學(xué)習(xí)他努力為理想奮斗的精神Module11Unit 1 Unit 2What did Zhan T

8、ianyou do?He trained for five years.學(xué)習(xí)民族英雄詹天佑和楊利偉的奮斗精神，努力為國(guó)增光Module 12Unit 2We didnt see the queen了解國(guó)外民俗風(fēng)情，培養(yǎng)學(xué)生廣泛的興趣然而，整體考慮旨在避免德育的隨意性和盲目性，分步實(shí)施意在增強(qiáng)其計(jì)劃性和針對(duì)性。如表二：課文結(jié)合點(diǎn)內(nèi)容目的方式A lesson in good health健康食品針對(duì)平時(shí)的飲食習(xí)慣了解我們的食物是否健康明白食物和飲料的健康與否，培養(yǎng)對(duì)中國(guó)飲食的感情，培養(yǎng)民族自豪感中西食物對(duì)比聯(lián)系Goldilocks rushed out of the house愛(ài)護(hù)環(huán)境，對(duì)人禮貌，

9、不能亂闖民宅針對(duì)亂摘花、亂闖民宅、對(duì)人不禮貌了解傳統(tǒng)道德和現(xiàn)行道德的碰撞，取其精華而學(xué)之講究個(gè)人衛(wèi)生，保護(hù)環(huán)境從金鳳花姑娘的故事談起He trained for five years.時(shí)刻準(zhǔn)備為祖國(guó)努力奮斗針對(duì)神州6號(hào)升空，了解宇航員平時(shí)的工作和生活學(xué)習(xí)民族英雄楊利偉的奮斗精神，努力為國(guó)增光從神州5號(hào)發(fā)射升空談起（二）抓住契機(jī)，潛移默化教育要把握時(shí)機(jī)，進(jìn)行長(zhǎng)期的工作，以達(dá)到潛移默化的效果。例如： 在上到Module3 My new school Unit 1 There are 46 students in my class. 讓同學(xué)們把教室當(dāng)成自己的家，然后提出以下問(wèn)題：1）How many

10、 desks are there in our family? 2）How many girls are there in our family?3）How many boys are there in our family?4) How many teachers are there in our family?通過(guò)一系列問(wèn)題的討論和回答，使學(xué)生們認(rèn)識(shí)到我們集體的成員，認(rèn)識(shí)到我們班級(jí)的組成，增強(qiáng)在班里努力表現(xiàn)自己良好一面的機(jī)會(huì)和平臺(tái)。（三） 形式多樣，有機(jī)結(jié)合德育工作要避免單一性、空洞化才有實(shí)效性和生命力。所以，在德育工作中不妨應(yīng)用形式多樣的方法提高效率。1、總結(jié)主題法。有些課文在文章一開(kāi)頭

11、就點(diǎn)題，教師就可以進(jìn)行德育的滲透。如：初一上冊(cè)Module 5 Healthy food Unit 2 A lesson in good health 一開(kāi)始教師就可以問(wèn)：“Is ice cream healthy food? If not, give some reasons and offer some advice to stop it.” 這樣有助于培養(yǎng)學(xué)生健康和文明的生活習(xí)慣。有些是在學(xué)完整篇課文后才歸納，而有些則可以邊學(xué)邊總結(jié)。2、榜樣激勵(lì)法。如：初一下冊(cè)Module 6 The Olympic adventure Unit 2 English for the Olympic Ga

12、mes一文，要求學(xué)生背誦：Zhu Guoming says, “I get here early and sit in front of the blackboard, so I can see and hear the teacherthe teacher speaks slowly and loudly to the older students so I can always hear clearly”目的是讓他們學(xué)習(xí)北京東寺居委會(huì)的老年人們?yōu)?008奧運(yùn)會(huì)學(xué)好英語(yǔ)做好東道主的奮斗精神。又如：“She checks her vocabulary carefully at home and

13、 listens quietly to her lessons.”教育學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)要認(rèn)真、仔細(xì)。3、名言警句法。如：當(dāng)學(xué)生取得成績(jī)時(shí)，用學(xué)過(guò)的奧運(yùn)精神：“ Swifter, higher, stronger. ”鞭策、激勵(lì)他們更上一層樓。4、創(chuàng)設(shè)情景法。通過(guò)對(duì)課文的學(xué)習(xí)、理解，讓學(xué)生自編、自導(dǎo)、自演課本劇，既加強(qiáng)了思想教育，又鍛煉了口語(yǔ)。三、初中德育工作的誤區(qū)及其糾正對(duì)策誤區(qū)一：教師常把德育看作長(zhǎng)篇大論的說(shuō)教，總喜歡把深?yuàn)W的理論加上不勝枚舉的事例灌輸給學(xué)生，不問(wèn)效果和接受與否。這與初中生思維活躍，喜歡用全面的、聯(lián)系的、發(fā)展的、獨(dú)特的見(jiàn)解來(lái)分析問(wèn)題、解決問(wèn)題相違背，容易引起學(xué)生的抵觸情緒。誤區(qū)二

14、：初中生自以為對(duì)世界觀、人生觀有所了解，就對(duì)師長(zhǎng)的教育有些不屑一顧，而對(duì)有些實(shí)際問(wèn)題存在偏激的想法，致使教師對(duì)他們放任自流。誤區(qū)三：現(xiàn)在有些學(xué)生以為熱愛(ài)祖國(guó)、人生價(jià)值問(wèn)題已經(jīng)過(guò)時(shí)，往往以自我為中心，把國(guó)家命運(yùn)和個(gè)人前途割裂，對(duì)成功和失敗缺乏正確的認(rèn)識(shí)。有人世故地認(rèn)為：考一所好大學(xué)，找一份好工作主要靠父母、靠走后門(mén)拉關(guān)系而獲得的，與自身的努力關(guān)系不大，甚至宿命地認(rèn)為：“命里有終須有，命里無(wú)莫強(qiáng)求?！睂?duì)初中階段的重要性認(rèn)識(shí)不足。這無(wú)形之中也影響到德育的開(kāi)展。對(duì)策一：變教師說(shuō)教為學(xué)生討論。在課堂上，撇開(kāi)教學(xué)單純進(jìn)行德育教育顯然既不現(xiàn)實(shí)，也顯得蒼白無(wú)力，只能把德育貫穿在教學(xué)過(guò)程中，從學(xué)生的討論中了解他們的心理、觀點(diǎn)，然后進(jìn)行分析、比較，并作出判斷，給予適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充，進(jìn)一步完善學(xué)生的觀點(diǎn)。這樣學(xué)生自然樂(lè)于接受。對(duì)策二：做學(xué)生的良師益友。以朋友的身份，以長(zhǎng)者的經(jīng)歷，闡述自己對(duì)社會(huì)、對(duì)人生的看法。通