小學(xué)六年級語文課外閱讀專項練習(xí)及答案

1、我愛閱讀暢游詩海朗讀詩歌，把握詩歌內(nèi)涵，想象詩歌描述的情境，體會詩人的情感；總結(jié)詩歌的特點并感受詩歌的魅力，自己也可嘗試著寫一寫詩歌。（一）天凈沙秋思枯藤老樹昏鴉，夕陽西下，小橋流水人家，斷腸人在天涯。古道西風(fēng)瘦馬。1 .這首小令前三句共列出了種景物，其中“昏鴉”的意思是，最能觸發(fā)旅人對家的渴望的景物是。2 .以下說法不恰當(dāng)?shù)氖牵ǎ〢. “小橋流水人家”與淪落異鄉(xiāng)的游子對比，使“斷腸人”更添悲愁。B. “斷腸人在天涯”表達(dá)了對遠(yuǎn)方游子的思念。3 .這首小令和天凈沙秋都是描寫秋天的，讀一讀，你覺得有什么不同？（二）酒瓶椰子樹干膨大著圓圓的肚子，像一個高高大大的酒瓶，可惜無法擺在餐桌上，只能當(dāng)做大

2、地的一道風(fēng)景。最喜歡高溫的天氣，頂著驕陽，迎著熱風(fēng)，羽毛般的綠葉子，在瓶口一簇簇叢生。我常常坐在椰子樹下，背靠著這大大的酒瓶，雖然還沒喝到這醉人的美酒，我卻早已沉醉在這美景中。1 .這首詩描寫的是一顆椰子樹。請反復(fù)讀詩，簡要概括椰子樹的特點（至少三個）特點1:。特點2:。特點3:。2 .你喜歡詩歌的最后兩句嗎？試著分析它的表達(dá)特點及效果。（二）詩心張麗鈞一個沉悶的雨天，我百無聊賴地坐在窗前發(fā)呆。電話鈴響了。拿起聽筒，聽到大學(xué)同學(xué)豐的聲音。豐在另一座城市從政，也算得上個舉足輕重的人物了。互致問候之后，豐說：“真不好意思開口，但又不得不說。是這樣的，我女兒的課本上有兩句詩：自在飛花輕似夢，無邊絲雨

3、細(xì)如愁。她問我這是誰的詩句，我我這個堂堂的文學(xué)學(xué)士竟回答不上來。家里又沒有這方面的書，我只好敷衍她說以后再查，她不干，非逼著我馬上就查。我沒轍了，只好向你求援。一一你手頭有名句詞典吧？麻煩你給查一下好嗎？”我說：“不用查了，是秦觀浣溪沙中的句子。原詞是這樣的：漠漠輕寒上小樓，曉陰無賴似窮秋。淡煙流水畫屏幽。自在飛花輕似夢，無邊絲雨細(xì)如愁。寶簾閑掛小銀鉤?！必S在電話那端嘖嘖稱贊著，繼而又嘆口氣說：“瞧我，哪里還配做你的同學(xué)呀！這些年，我遠(yuǎn)離唐詩宋詞，連李白的性別都快搞不清楚了。真羨慕你，這樣的錦心繡口，這樣的博聞強(qiáng)識一一喂，我代表我女兒向你致敬”擱下電話，我心里鼓蕩起驕矜的喜悅。如果不是豐的提醒

4、，我?guī)缀蹙屯俗约菏莻€多么有福的人一一失意的時候，李白會跟我說：仰天大笑出門去，我輩豈是蓬蒿人！孤獨的時候，高適會對我說：莫愁前路無知己，天下誰人不識君？傷懷的時候，蘇軾會對我說：人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。懈怠的時候，王世貞會對我說：百年哪得更百年，今日還須愛今日這樣想著，我忽然為剛才那個心境灰頹臨窗呆坐的女子羞慚起來。我跟自己說：一顆被古詩的圣水沃灌過的心怎么可以輕易枯萎凋殘呢？在經(jīng)歷了歲月的風(fēng)雨之后，我仍然能夠聲情并茂地吟誦一首浣溪沙一一這難道不是一件值得欣幸的事么？1.把下列詞語和意思連起來。百無聊賴音色優(yōu)美，感情豐富動人。錦心繡口精神上沒有依托，形容非常無聊。博聞強(qiáng)識比喻

5、滿腹文章、才思橫溢。聲情并茂2.把下列詩句連起來。自在飛花輕似夢仰天大笑出門去莫愁前路無知己人有悲歡離合百年哪得更百年見聞廣博，記憶力強(qiáng)。今日還須愛今日月有陰晴圓缺無邊絲雨細(xì)如愁我輩豈是蓬蒿人天下誰人不識君3 .在第段中找出與第段畫線句相照應(yīng)的句子，并畫上“4 .第段“一件值得欣幸的事”在文中具體指什么？請寫在下面。我愛閱讀（一）1.九黃昏時的烏鴉人家2.B3.天凈沙秋有秋景的清肅，卻沒有悲傷的情緒。而天凈沙秋思作者用簡單的詞句，勾勒出一幅荒涼的風(fēng)景畫，最后一句點睛之筆，道出了作者內(nèi)心的孤獨與凄涼。（二）1.樹干膨大著圓圓的肚子最喜歡高溫的天氣叢生著羽毛般的綠葉子2.喜歡。通過聯(lián)想的表達(dá)方法，

6、形象生動地表達(dá)出詩人對椰子樹的贊美和喜愛之情。（三）3.第段第1句。4.在經(jīng)歷了歲月的風(fēng)雨之后，“我”仍然能夠聲情并茂地吟誦一首浣溪沙我愛閱讀感受大自然認(rèn)真閱讀文章，學(xué)習(xí)作者是如何觀察大自然，表達(dá)自己的獨特感受的。理清文章的寫作順序,體會作者運用比喻、擬人、排比、聯(lián)想等手法表達(dá)感情的好處。（一）山上漫步徐志摩在這里出門散步去，上山或是下山，在一個晴好的五月的傍晚，正像是去赴一個美的宴會。陽光正好暖和，決不過暖；風(fēng)息是溫馴的，而且往往因為他是從繁花的山林里吹度過來，他帶來一股幽遠(yuǎn)的淡香，連著一息滋潤的水汽，摩拳著你的顏面，輕繞著你的肩腰，就這單純的呼吸已是無窮的愉快；空氣總是明凈的，近谷內(nèi)不生煙

7、，遠(yuǎn)山上不起靄，那美秀風(fēng)景的全部正像畫片似的展露在你的眼前，供你閑暇的鑒賞。你一個人漫游的時候，你就會在青草里坐地仰臥，甚至有時打滾，因為草的和暖的顏色自然地喚起你童稚的活潑；在靜僻的道上你就會不自主地狂舞，看著你自己的身影幻出種種詭異的變相，因為道旁樹木的陰影在他們纖（yu）徐的婆娑里暗示你舞蹈的快樂；你也會得信口地歌唱，偶爾記起斷片的音調(diào)，與你自己隨口的小曲，因為樹林中的鶯燕告訴你春光是應(yīng)得贊美的；更不必說你的胸襟自然會跟著漫長的山徑開拓，你的心地會看著澄藍(lán)的天空靜定，你的思想和著山壑間的水聲，山罅（xia）里的泉響，有時一澄到底的清澈，有時激起成章的波動，流，流，流入涼爽的橄欖林中，流入

8、嫵媚的阿諾河去1.下列各句分別運用了哪些感官描寫？A.視覺B.聽覺C嗅覺D.觸覺（1）陽光正好暖和，決不過暖。（）（2）而且往往因為他是從繁花的山林里吹度過來，他帶來一股幽遠(yuǎn)的淡香。（）（3）近谷內(nèi)不生煙，遠(yuǎn)山上不起靄，那美秀風(fēng)景的全部正像畫片似的展露在你的眼前。（）（4）因為樹林中的鶯燕告訴你春光是應(yīng)得贊美的。（）2 .短文第1自然段中，作者把去山上漫步比作去赴宴，請你列舉出該自然段寫到的三樣“美味佳肴”。3 .讀完短文，你明白作者為什么把去山中漫步說成是赴一個美的宴會了嗎？簡要寫一寫。（二）綠色蛔蛔（節(jié)選）蛔蛔是彼此十分和睦地共居在一起的，它們之間從不爭吵，頂多面對食物有點兒敵對行為而已。

9、我扔入一片梨，一只蛔蛔立即占住它。誰要是來咬這塊美味的食物，出于妒忌，它便踢腿把對方趕走。自私心是到處都存在的。吃飽了，它便讓位給另一只蛔蛔，這時它變得寬容了。這樣一個接著一個，所有的蛔蛔都能品到一口美味。嗦囊裝滿后，它用喙尖抓抓腳底，用沾著唾液的爪擦擦臉和眼睛，然后閉著雙眼或者躺在沙上消化食物。它們一天中大部分時間都在休息，天氣炎熱時尤其如此。法布爾昆蟲記綠色的蛔噓I1 .文段與草蟲的村落一文在寫法上有什么相似之處？2 .這段文字主要描寫了綠蛔蛔這一生活習(xí)性。3 .與畫線句子互相照應(yīng)的一句是（三）三月桃花水是什么聲音，像一串小鈴鐺，輕輕地走過村邊？是什么光芒，像一匹明潔的絲綢，映照著藍(lán)天？啊

10、，河流醒來了！三月桃花水，舞動著絢麗的朝霞，向前流淌。有一千朵櫻花，點點灑上了河面；有一萬個小酒窩，在水中回旋。三月桃花水呵，是春天的豎琴。每一條波紋，都是一根輕柔的弦。那細(xì)白的浪花，敲打著有節(jié)奏的鼓點；那忽大忽小的水波聲，應(yīng)和著田野上拖拉機(jī)的鳴響；那纖細(xì)的低語，是在和剛剛從雪被里伸出頭來的麥苗談心；那急流的水浪聲，是在催促著村民們開犁播種??！三月的桃花水，是春天的明鏡。它看見燕子飛過天空，翅膀上裹著白云；它看見垂柳披上了長發(fā)，如霧如煙；它看見一群姑娘來到河邊，水底立刻浮起一片片花瓣；它看見村莊上空，很早很早，就升起了裊裊炊煙比金子還貴啊，三月桃花水！比銀子還亮啊，三月桃花水！地上草如茵，兩岸

11、柳如眉。三月桃花水，叫人多沉醉。啊！掬一捧，品一口，讓這三月的桃花水盛滿我們心靈的酒杯！1 .從文中找出下列詞語的近義詞。明亮一一（）溫柔一一（）節(jié)拍一一（）督促一一（）2 .短文第三自然段運用了、的修辭手法。3 .三月的桃花水，是,是,三月的桃花水，比，比4 .判斷正誤，對的打，錯的打“X”。（1）畫橫線的句子運用了設(shè)問的修辭手法。（2）文中用“一萬個小酒窩”來比喻朵朵桃花。我愛閱讀一(一)1.(1)D(2)C(3)A(4)B2 .陽光、山風(fēng)、空氣。3 .示例：去山中漫步，陽光暖和，香風(fēng)拂面，空氣明凈，再加上山中的美景，讓人陶醉。在這樣的環(huán)境中，盡情地歌唱、狂舞，重溫童年的快樂，身心得到了極

12、為愉悅的體驗。所以說，這樣的經(jīng)歷，就像赴一個美的宴會一樣。(二)1.都有大量的動作描寫并運用了擬人的修辭手法。2.爭食3.頂多面對食物有點兒敵對行為而已(三)1.明潔輕柔節(jié)奏催促2 .比喻擬人排比3 .春天的豎琴春天的明鏡金子還貴銀子還亮4 .(1)，(2)X我愛閱讀人與動物把握文章的主要內(nèi)容，體會人與動物之間深厚的情誼；理解文中重點詞句的意思和作用，揣摩作者在敘述時所表達(dá)出的感情。(一)有一年春天，在遙遠(yuǎn)的歐洲，一列漂亮的空調(diào)列車旁，站滿了送行的人們。他們送的是一批特殊的客人一一燕子。燕子是候鳥，能長途飛行，怎么還用專列送呢？事情是這樣的：這年春天，成千上萬只燕子從南方遷徙到北方時，在瑞士境

13、內(nèi)遇到了麻煩。當(dāng)?shù)貧鉁伢E降，風(fēng)雪不止，幾乎所有的昆蟲都被凍死了。燕子經(jīng)過長途跋涉已經(jīng)很疲勞，再加上找不到食物，饑寒交迫、瀕臨死亡的燕子到處可見。瑞士政府知道了這個情況，決定用火車把這些燕子送到溫暖的地方去。于是，政府通過電視臺、廣播電臺呼吁人們立即行動起來，尋找燕子，把它們送到離自己最近的火車站。聽到消息后，居民們紛紛走出家門，頂著漫天飛舞的大雪，踏著凍得堅硬的山路，四處尋找凍僵的燕子。一個叫貝蒂的小姑娘，聽到廣播后，在家人的帶領(lǐng)下，在覆蓋著皚皚白雪的山間巖峰里尋找凍僵了的燕子。一天下來，她一個人就救護(hù)了十幾只燕子。她的臉凍得通紅，手凍得僵硬，但她一點也不在乎。經(jīng)過人們的努力，許許多多的燕子被

14、送到了舒適的列車上。滿滿一列車嘰嘰喳喳的燕子，帶著人類的友情駛向遠(yuǎn)方。它們仿佛在向人類致謝，說：“等天氣暖和了，我們一定回來！”1 .通讀全文，結(jié)合短文的主要內(nèi)容，給短文選個合適的題目。()A.燕子B.燕子專列C.愛燕子的小姑娘2 .把文中畫“”的句子改為陳述句，并說說這句話的作用。(1)陳述句：(2)作用：3 .居民們是怎樣救助燕子的？用“”在文中畫出來。這體現(xiàn)了人們怎樣的品質(zhì)？4 .判斷。說法正確的打，錯誤的打“X(1)短文的中心主要是贊美小姑娘善良的心靈。(2)短文主要是號召人們關(guān)愛燕子，關(guān)愛動物。(3)短文通過敘述人們救助燕子的事例，體現(xiàn)出了人與動物之間的濃濃深情。(4)這些燕子是從北

15、方遷移到南方的。(二)白鵝豐子愷這白鵝，是一位將要遠(yuǎn)行的朋友送給我的。我親自抱著這雪白的大鳥回家，放在院子內(nèi)。它伸長了頭頸，左顧右盼。我一看這姿態(tài)，想著：“好一個高傲的動物！”鴨的“軋軋”，其音調(diào)瑣碎而愉快，有小心翼翼的意味；鵝的“軋軋”，其音調(diào)嚴(yán)肅鄭重，有似厲聲呵斥。它的舊主人告訴我：養(yǎng)鵝等于養(yǎng)狗，它也能看守門戶。后來我看到，果然凡有生客進(jìn)來，鵝必然厲聲叫囂；甚至籬笆外有人走路，它也要引吭大叫，其叫聲的嚴(yán)厲，不亞于狗的狂吠。狗的狂吠，是專對生客或宵小(盜賊)用的；見了主人，狗會搖頭擺尾，嗚嗚地乞憐。鵝則對無論何人，都是厲聲呵斥；要求飼食的叫聲，也好像大爺嫌飯遲而怒罵小使一樣。鵝的步態(tài)，更是傲

16、慢了。這在大體上也與鴨相似。但鴨的步調(diào)急促，有局促不安之相。鵝的步調(diào)從容，大模大樣的，頗像評劇里的凈角出場。這正是它的傲慢的性格的表現(xiàn)。我們走近雞或鴨，這雞或鴨一定讓步逃走。這是表示對人懼怕。所以我們要捉住雞或鴨頗不容易。那鵝就不然，它傲然地站著，看見人走來簡直不讓；有時非但不讓，竟伸過頸子來咬你一口。這表示它不怕人，看不起人。但這傲慢終歸是狂妄的。我們一伸手，就可一把抓住它的項頸，而任意處置它。家禽之中，最傲人的無過于鵝，同時最容易捉住的也無過于鵝。鵝的吃飯，常常使我們發(fā)笑。我們的鵝是吃冷飯的，一日三餐。它需要三樣?xùn)|西下飯：一樣是水，一樣是泥，一樣是草。先吃一口冷飯，次吃一口水，然后再到某地

17、方去吃一口泥及草。大約這些泥和草也有各種滋味，它是依著它的胃口而選定的。這食料并不奢侈，但它的吃法，三眼一板，絲毫不茍。為了避免抗戰(zhàn)時期住在荒村的苦悶，我便在讀書、作畫之余，在院子里種豆，種菜，養(yǎng)鴿,養(yǎng)鵝。而鵝給我的印象最深。因它有那么龐大的身體，那么雪白的顏色，那么的叫聲，那么的態(tài)度，那么的脾氣，和那么的行為。在這荒涼的環(huán)境中，這鵝竟成了一個焦點。凄風(fēng)苦雨中，手酸意倦之時，推窗一望，死氣沉沉；唯有這偉大的雪白的東西，高擎著琥珀色的喙，在雨中昂然獨步，好像一個戎裝的守衛(wèi)，使得這小屋有了保障，這院子有了主宰，這環(huán)境有了生氣。1 .第自然段作者用了什么寫法？其用意是什么？2 .從第自然段畫線句中的

18、“簡直”和“竟”可以體會到哪些深刻含義?3 .作者怎么看待鵝“終歸是狂妄的”？你怎么認(rèn)為呢?4 .根據(jù)文段內(nèi)容，將“雄偉、高傲、可笑、軒昂”填入文中橫線處。5 .文章最后說“在這荒涼的環(huán)境中，這鵝竟成了一個焦點”，找出文中與之照應(yīng)的句子。我愛閱讀（一）1.B2. （1）燕子是候鳥，能長途飛行，不需要用專列送。（2）使人產(chǎn)生閱讀的興趣，并引起下文。3 .居民們紛紛走出家門，頂著漫天飛舞的大雪，踏著凍得堅硬的山路，四處尋找凍僵的燕子。體現(xiàn)了瑞士人民保護(hù)動物和富有同情心的美好品質(zhì)。4 .（1）X（2），（3），（4）X（二）1.作者用了對比的寫法。把“鵝”與“鴨”的步態(tài)進(jìn)行了對比，是為了突出“鵝”傲

19、慢的性格特點。2 .“簡直”二字體現(xiàn)了鵝不讓人的堅決態(tài)度，既不猶豫，也無商量的余地。“竟”字表現(xiàn)了作者意外的驚喜，鵝在作者苦悶寂寞時成了他消遣的對象，這兩個詞表達(dá)了作者對鵝的喜愛，是作者贊賞之情的自然流露。3 .作者認(rèn)為鵝傲慢而狂妄?！拔摇闭J(rèn)為“鵝”被捉也在所不惜，表現(xiàn)了鵝的勇敢和坦誠。4 .雄偉軒昂高傲可笑5 .使得這小屋有了保障，這院子有了主宰，這環(huán)境有了生氣。我愛閱讀心靈之歌敘事類文章要抓住時間、地點、人物、起因、經(jīng)過、結(jié)果這“六要素”了解文章內(nèi)容，理清文章的層次，領(lǐng)悟文章的寫作意圖。（一）愛心項鏈這是美國東部的一個風(fēng)雪交加的夜晚，推銷員克雷斯的汽車壞在冰天雪地的山區(qū)。野地四處無人，克雷

20、斯焦急萬分，因為，如果不能離開這里，他就只能活活凍死。這時，一個騎馬的中年男子路過此地，他二話沒說，就用馬將克雷斯的小車?yán)隽搜┑兀搅艘粋€小鎮(zhèn)上。當(dāng)克雷斯拿出錢對這個陌生人表示感謝時，中年男子說：“我不要求回報，但我要你給我一個承諾。當(dāng)別人有困難時，你也盡力去幫助他。”在后來的日子里，克雷斯幫助了許許多多的人，并且將那位中年男子對他的要求同樣告訴了他所幫助的每一個人。6年后，克雷斯被一次驟然發(fā)生的洪水圍困在一個小島上，一位少年幫助了他。當(dāng)他要感謝少年時，少年竟然說出了那句克雷斯永遠(yuǎn)也不會忘記的話：“我不要求回報，但你要給我一個承諾”克雷斯的心里頓時涌起了一股暖流。愛心是無價的，它不需要回報

21、，但卻可以心心相傳。如果說，每一件善事都是一顆珍珠的話，那么我們每一個人的愛心都是一根金線。用金線把顆顆珍珠串起來，就是世界上一條最珍貴的無價項鏈！愛心項鏈串起了顆顆真誠的心，讓大家心系一處，播撒愛的種子。讓我們拾起這根金線，也做一個串項鏈的人，當(dāng)我們身邊的人有困難時，盡力去幫助他們吧！1 .第自然段敘述了一個故事，寫出這個故事的相關(guān)要素。時間：地點：人物：事件的結(jié)果:事件的起因:2 .第自然段中所敘述的事情能否省去，為什么?3 .第自然段點題，作者用“愛心項鏈”作比，有什么好處（二）悠長的鈴聲畢淑敏雨天，是城市的忌日?；ɑňG綠的傘，填滿每條街道，到處堵車。我大清早出門，趕到讀書的學(xué)院，還差一

22、分鐘就要上課了?！敖裉炷阃砹恕！笨创箝T兼打鈴的老師傅說。他瘦而黑，像一根鐵釘。別的同學(xué)都住校，唯我走讀。開學(xué)才幾天，他這是第一次同我講話?！安煌?。”我撒腿就跑。從大門口到教室的路很長，就是有本約翰速度再加了興奮劑，也來不及。課堂紀(jì)律嚴(yán)格，我只是想將損失減少到最小。上課的鈴聲在我背后響起來了，像一條鞭子，抽我的雙腿。有一瞬，幾乎想席地坐下，喉嚨里發(fā)咸，仿佛要吐出紅色來。遲到就遲到吧！紀(jì)律雖嚴(yán)，健康還是最重要的！我的腳步遲緩下來，仿佛微風(fēng)將息的風(fēng)車。然而鈴聲還在寧靜而悠遠(yuǎn)地響著，全然沒有即將沉寂的細(xì)弱?！爸灰徛曧懼?，我就不該停止奔跑！”我對自己說。終于，到了。老師和同學(xué)們都在耐心地傾聽著，等待鈴

23、聲的完結(jié)。放學(xué)時，我走過大門，很想向老人表示感謝?？墒?，說什么好呢？說謝謝您把鈴繩拽得時間那么長嗎？我想在學(xué)府里，最好的謝意莫過于知識者對普通人的尊敬，便很鄭重地問：“老師傅，您貴姓？”“免貴?！比缓?，他告訴我姓氏。我的腦筋里管記憶一般人姓氏的區(qū)域，似乎被蟲蛀過，總是容易搞錯。不過這難不住我，我創(chuàng)造了聯(lián)想方式。比如，聽了看門師傅的姓氏，我腦海中就幻化出花果山水簾洞的景象。這法子秘不傳人，卻是百試百靈的。上學(xué)三年，我認(rèn)真稱呼他的機(jī)會并不多。唯有恰恰趕在上課鈴響之時，我經(jīng)過校門，才會恭恭敬敬地稱他一聲：“侯師傅好！”若是他一個人，會沖著我寬厚地笑笑。有時圍著做飯、植花的其他師傅，我便格外響亮地招呼

24、他，表示我對他的尊重。周圍的人看著他嬉笑，他就不好意思地低下頭。其后，便會有悠長的鈴聲響起，像盤旋的鴿群，陪伴我走進(jìn)教室。當(dāng)我伸直雙腿安穩(wěn)地坐在課桌前，鈴聲才像薄霧一般散去。“看門的老頭拽著鈴繩睡著了。同桌說。只有我知道這秘密，但我永遠(yuǎn)不會說。說出來，便破壞了這一份溫情，這一番默契。終于，我以優(yōu)異的成績良好的品行，從學(xué)院畢業(yè)。我拎著沉重的書包走出校門，最后一次對鐵釘樣的老人說：“師傅好！”他瞅瞅四周無人，靠近我：“你就要走了。我想同你說一件事?！澳悴灰旁谛纳稀彼周P躇了，“我只是想告訴你唉，不說了不說了”他蒼老的頭顱在秋風(fēng)中像蘆花一般擺動著，臉色因為窘迫，像生了紅銹?！暗降资鞘裁词履兀?qu

25、ot;我的好奇心發(fā)作了?！八麄冋f你是成心的，我說不是”老人舔了一下嘴唇，好像那里粘著一粒砂糖，慈善地“您快說嘛！侯師傅！”聽這口氣，與我有關(guān)，忙不迭地追問?！澳闱f別介意我不是姓侯，我姓孫”1.聯(lián)系全文內(nèi)容，談?wù)勀銓Ρ疚臉?biāo)題悠長的鈴聲的理解有誤的一項（）A.打鈴老師傅為不讓“我”遲到而長時間打鈴。B.打鈴老師傅因為疲倦拽著鈴繩睡著了而長時間打鈴。C.“悠長的鈴聲”傳遞的是一份善意（溫情），串起的是一生的記憶。2 .結(jié)合上下文，賞析文中畫線句子。3 .你喜歡打鈴的老師傅嗎？為什么？結(jié)合你自己的生活經(jīng)歷，談?wù)勀銖闹蝎@得的感受。我愛閱讀三（一）1.一個風(fēng)雪交加的夜晚美國東部的一個山區(qū)克雷斯和一個騎馬

26、的中年男子克雷斯的車壞在雪地上了中年男子要克雷斯給他一個承諾2 .這一自然段不能省，這件事不僅使文章富于戲劇性的巧合，顯得有起伏，而且少年的話照應(yīng)了中年男子的話，強(qiáng)化了主題，也為后文的比喻提供了形象的鋪墊。3 .本文的文題就是題眼，它突出了“愛心無價”這一主題，并彰顯了“愛心都是相通的”這一特點，十分形象。（二）1.B2.這個句子通過細(xì)膩的神態(tài)和外貌描寫（或運用比喻的修辭手法），表現(xiàn)了孫師傅想對我說明真相又怕我介意而欲言又止的窘迫之態(tài)。我愛閱讀藝術(shù)百花園認(rèn)真閱讀文章，體會文章表達(dá)的情感和藝術(shù)形式的美，培養(yǎng)熱愛藝術(shù)的情操，接受美的熏陶;同時，學(xué)習(xí)作者運用聯(lián)想和想象的寫作方法，在自己的習(xí)作中加以靈

27、活運用。（一）藝術(shù)與價值這個故事發(fā)生在很久以前的歐洲。有一次，一個著名的小提琴手將在某地演出。廣告上說，他的小提琴價值五千元。有一些人看了簡直驚呆了，為了能看一看這把高貴的樂器，聽一聽它的妙音，也跟著音樂愛好者蜂擁而來。演出開始了，那引人注目的小提琴發(fā)出異常美妙的樂音，使聽眾如醉如癡一曲終了，余音裊裊。正當(dāng)不少人驚嘆于那寶貝樂器的魅力的時候，音樂家突然轉(zhuǎn)身把小提琴在椅子背上猛力一擊，那珍貴的樂器立刻粉碎了。頓時，四座震驚。音樂會的主持人立刻跑出來，宣布道：“各位，請靜一下，此刻摔破的，并不是五千元的，而是一元六角五分的小提琴。音樂家為什么這么做，這個嘛，各位是清楚的。現(xiàn)在，他要用真正的，價值五

28、千元的小提琴演奏了。”于是演奏者再度登場，那和剛才差不多美妙的樂音悠然而起這時，觀眾再也不去注意樂器的價格，而是專心欣賞演奏者的技藝了。1.聯(lián)系上下文理解詞語。（1）如醉如癡：（2）蜂擁而來：2 .一些觀眾開始是因為而來看演奏者演出的，后來才是為了而看演出的。3 .讀了這篇短文之后，你覺得什么是決定演奏效果的關(guān)鍵？（二）伯牙學(xué)琴春秋時期，有一個人名叫伯牙，隨成連先生學(xué)古琴。他掌握了各種演奏技巧，但是老師感到他演奏時，常常是理解不深，單純地把音符奏出來而已，少了點神韻，不能引起欣賞者的共鳴。老師想把他培養(yǎng)成一位真正的藝術(shù)家，有一天，成連先生對伯牙說：“我的老師方子春,居住在東海，他能傳授培養(yǎng)人情

29、趣的方法。我?guī)闱叭?，讓他給你講講，能夠大大提高你的藝術(shù)水平?！庇谑菐熗絻扇藗淞烁杉Z，駕船出發(fā)。到了東海蓬萊山后，成連先生對伯牙說：“你留在這里練琴，我去尋師父?！闭f罷，就搖船漸漸遠(yuǎn)離。過了十天，成連先生還沒回來。伯牙在島上等得心焦，每天調(diào)琴之余，（）。他面對浩瀚的大海，傾聽澎湃的濤聲。遠(yuǎn)望山林，郁郁蔥蔥，深遠(yuǎn)莫測，不時傳來群鳥喟啾飛撲的聲響。這些各有妙趣、音響奇特不一的景象，使他不覺（），浮想翩翩，感到自己的情趣高尚了許多。伯牙產(chǎn)生了創(chuàng)作激情，要把自己的感受譜成音樂，于是他架起琴，把滿腔激情傾注到琴弦上，一氣呵成，譜寫了一曲高山流水。沒多久，成連先生搖船而返，聽了他感情真切的演奏，高興地說：

30、“現(xiàn)在你已經(jīng)是天下最出色的琴師了，你回去吧！”伯牙（），原來這濤聲鳥語就是最好的老師。此后，伯牙不斷積累生活和藝術(shù)體會，終于成了天下操琴的高手。1 .將下列詞語送回原文，填在文中的括號里?；腥淮笪蛐臅缟疋e目四眺2 .“原來這濤聲鳥語就是最好的老師?！毕铝袑@句話的理解有誤的一項是（）A.這濤聲鳥語，各有妙趣，奇特不一，宛若琴音，是位不說話的老師。B.這濤聲鳥語，各有妙趣，奇特不一，常聽能陶冶情操，產(chǎn)生創(chuàng)作激情。C這濤聲鳥語，各有妙趣，奇特不一，常聽能不斷積累生活，積累豐富的藝術(shù)體驗。3.你能用簡短的話語評價一下成連先生和伯牙嗎？成連先生：伯牙：（三）梅蘭芳摔盆著名京劇大師梅蘭芳在舞臺上擅長飾

31、演旦角，也就是女性角色，塑造了一系列惟妙惟肖的女性形象，深受大眾喜愛?？墒?，作為一名男性，要把握好女性角色的心理、表情，難度不小。一次，為了表現(xiàn)一位女性吃驚的樣子，梅蘭芳一再思索，把女性吃驚的樣子反復(fù)模仿了幾遍，總覺得不夠味兒。這天，一回到家里，梅蘭芳趁正在整理衣服的妻子不注意，隨手抄起一個瓷盆狠狠地往地上摔去，冷不防聽到“吮當(dāng)”一聲巨響，妻子驚得身子一抖，大叫一聲，手里的衣服也扔到了地上，半天才說出話來。妻子的這一吃驚的神情，梅蘭芳看得清清楚楚，后來據(jù)此反復(fù)琢磨，巧妙地融進(jìn)他的表演中，將人物演繹得更加活靈活現(xiàn)。生活是最好的老師，向生活學(xué)習(xí)，不斷汲取生活的養(yǎng)分，恐怕就是梅蘭芳成為京劇大師的根本

32、原因。1 .梅蘭芳是我國著名的,他是一名性，但他擅長飾演的是性。2 .梅蘭芳為了表現(xiàn)女性吃驚的樣子做了一件什么事？他為什么這么做？3 .梅蘭芳成為京劇大師的根本原因是（）A.梅蘭芳的基本功非常扎實。B.梅蘭芳練功非常努力，在家里也不斷練功。C梅蘭芳善于向生活學(xué)習(xí)，不斷汲取生活的養(yǎng)分。我愛閱讀（一）1.（1）像癡呆和醉酒一般。形容極度興奮或傷感而失去常態(tài)的樣子。（2）像成群的蜜蜂一樣擁來。形容來得多而亂。2 .想看那把價格昂貴的小提琴欣賞演奏者的技藝3 .演奏者的技藝。（二）1.舉目四眺心曠神怡恍然大悟2.A3.成連先生：是一個教導(dǎo)有方的老師。伯牙：是一個聰明、領(lǐng)悟力強(qiáng)的人。（三）1.京劇大師男

33、女2.他趁妻子不注意摔瓷盆，嚇了妻子一跳。他這樣做是為了模仿女性吃驚的樣子。3.C我愛閱讀珍愛家園仔細(xì)讀文章，了解各種說明方法對于說明道理、使讀者獲得具體印象的作用，認(rèn)識到保護(hù)環(huán)境的重要性，產(chǎn)生熱愛人類家園的情感。（一）地球頌（節(jié)選）我登上月球十分（強(qiáng)烈猛烈居U烈）的感受，就是對地球越來越喜愛了。據(jù)我們所知，金星永遠(yuǎn)被熾熱的氣體所包圍，火星周圍籠罩著一層冰冷的二氧化碳，都是不討人喜歡的星球。而地球?qū)ξ覀儏s非常合適。地球不僅有值得夸耀的、冷熱宜人的氣溫變化，而且有美妙的大氣層，氧的含量恰到好處。地球的一大優(yōu)點，是它有一個斜軸。這個軸造成了一年四季的交替變化，使我們的生活免于單調(diào)，毛衣之后穿泳裝，

34、綠葉之后賞紅葉。我們也很幸運，地球旋轉(zhuǎn)的速度剛好合適。我熱烈（贊美贊成贊賞）一天有24小時，因為這跟我們睡眠的習(xí)慣配合得恰到好處。你想一想,地球如果轉(zhuǎn)得跟土星一樣快，每10小時自轉(zhuǎn)一次，情形又是怎樣？你就要不斷上床、起床了。千秋萬世，運轉(zhuǎn)不停，這是地球的另一個優(yōu)點。只要妥善維護(hù)，地球就可以做我們永世的樂土，雖然這個樂土不能全無風(fēng)波，優(yōu)點卻不能抹殺。說到這里，我不禁想起太空人安德斯上校接受采訪時說的一句話。他說：“我覺得大家應(yīng)該同心協(xié)力，維護(hù)這個微小、美麗而脆弱的星球?！? .用選擇文中括號內(nèi)使用準(zhǔn)確的詞語。2 .根據(jù)短文內(nèi)容，至少概括出地球三個方面的優(yōu)點。（1） 3 3）3.人類應(yīng)該怎樣“維護(hù)

35、這個微小、美麗而脆弱的星球”？請你提出兩條具體的建議。（二）“打掃”森林從前，德國有個林務(wù)官，剛上任，就下了一道命令：把森林“打掃”干凈。護(hù)林工人只好照著他的命令去做，把灌木統(tǒng)統(tǒng)砍光，把雜草統(tǒng)統(tǒng)除盡，連地上的枯枝爛葉也不放過。森林面貌頓時了：林子里又又潔凈，連一根雜草也沒有。林務(wù)官看著，心里美滋滋的。不想森林卻從此遭了殃（ycng幾年過去了，橡樹和菩提樹的葉子越來越少，光禿禿的像一把把掃帚（zhou）,有些樹木甚至干枯了。這究竟是怎么回事呢？是林務(wù)官的命令給森林帶來了災(zāi)難。原來，大自然中的一切事物都是互相聯(lián)系的。這樣，才能大自然的生態(tài)平衡。枯枝敗葉，看起來是臟東西，其實，它們腐（fd）爛之后，

36、變成了腐殖質(zhì)，能增強(qiáng)土壤的肥力。它們還是一些小動物的食物和隱蔽場所。矮樹叢也是許多動物棲息的地方。森林里的灌木叢和野草多了，昆蟲、鳥類、獸類也就多了。許多動物以植物為食，像甲蟲和毛毛蟲吃樹葉、嫩枝，而鳥兒在矮樹叢里營巢，捕食森林里的害蟲。林務(wù)官把灌木叢砍了，把野草鋤了，鳥兒飛走了，森林里的害蟲就逞（chmg）兇啦。它們大量繁殖，成群地向樹木進(jìn)攻，吃樹葉，咬樹根，鉆樹心。沒有天敵制服害蟲，樹林就漸漸給毀了。1 .選擇合適的詞語填在文中橫線上。改變改觀寬敞寬闊奇思妙想異想天開保持維持2 .根據(jù)短文內(nèi)容填空。（1）林務(wù)官下的命令是。（2）文中的“災(zāi)難”表現(xiàn)在。（3）文中第4自然段用的是的句式，在文中

37、起著的作用。3 .試著把下列事物之間的關(guān)系理清楚，了解事物之間的平衡關(guān)系。灌木叢砍了，野草鋤了-f4 .讀了這篇短文，你有什么感受？（三）地球在呻吟憂天，人類才可自救。不必援引枯燥的數(shù)據(jù)，不必借用古老的格言，我們只需用肉眼仰望一下頭頂?shù)奶炜?，就?yīng)當(dāng)驚愕地承認(rèn)：它早已不是天的原稿，已經(jīng)被“現(xiàn)代文明”的煙塵復(fù)印得渾濁而模糊?！?一行白鷺上青天?！边@四種顏色一一（）、（）、白、青，為什么那樣清晰，只是因為那時的“天”是“原天”，清澈、透明得近乎莊子筆下的“無”無塵、無垢、無形、無穢。今天，全世界每年有56億噸礦物燃料變成煙塵，滯留在太空中。老實說，我們不僅失去了“原天”本身，此外還失去了原云、原霞、

38、原雨、原雪、原氣不必諱言，在人類的生存空間和視野中，已無一塊凈土：珠峰的雪樣中含貢含鎰，大西洋海底有鉛、銘沉積，南極企鵝體內(nèi)含苯，北極煙霧在加濃變酸。6500萬年前，恐龍滅絕于流星撞擊地球產(chǎn)生的有毒煙塵，今天呢？今天，地球上每天約有400萬人患上各種環(huán)境病。和“龍”比肩的物種一一“虎”，9個亞種已滅絕4個；僅僅50年，亞洲虎的總量由6萬多只銳減為2千余只，中國境內(nèi)的虎則由2萬只驟減為幾百只。人類唯一的生存場一一地球，已經(jīng)在呻吟，在呼喊：“我好痛”1 .第2段中“原稿”比喻。2 .第3段橫線上應(yīng)填寫的詩句是：;括號內(nèi)應(yīng)填的詞語是：、c3.畫橫線的句子運用的說明方法是。4.這篇文章主要說明了（）A

39、.科學(xué)的進(jìn)步會使地球遭到破壞。B.環(huán)境污染給地球造成的嚴(yán)重后果。C.人類可以選擇比地球更好的生存場。我愛閱讀（一）2.（1）適合人類居住。（2）有斜軸，四季交替變化。（3）千秋萬世，運轉(zhuǎn)不停。（二）1.改變寬敞異想天開保持（3）設(shè)問承上啟2 .（1）把森林“打掃”干凈（2）樹光禿禿的，有的甚至枯死了下3 .蟲子大量繁殖，嚙噬樹木樹林被毀滅4 .萬物之間都是相互聯(lián)系、相生相克的，我們不應(yīng)該破壞它們之間的平衡。（三）1.沒有受到污染的天空我愛閱讀走近魯迅品讀文章，理清文章的思路，體會含義深刻的句子，感受魯迅先生的精神品質(zhì)；把握外貌、語言、動作、神態(tài)和細(xì)節(jié)描寫，學(xué)習(xí)作者是如何表現(xiàn)人物形象的，為本單元

40、習(xí)作積累素材。（一）時間就是生命魯迅是我國偉大的文學(xué)家。他用筆做武器，寫文章激勵廣大群眾起來革命。他在從事寫作的三十年間，寫作和翻譯了六百多萬字。有人說魯迅是天才，可是他自己說：“哪里有天才，我是把別人喝咖啡的工夫都用在工作上的?！边@句話的意思是說，他的知識和成就，是由于珍惜時間、努力學(xué)習(xí)得來的。魯迅充分利用時間，總想在較少的時間內(nèi)為革命做更多的事情。他曾經(jīng)說過：節(jié)省時間，就等于延長一個人的生命。他工作起來從不知道疲倦，常常白天做別的工作，晚上寫文章，一寫就寫到天亮。他在書房里，總是坐在書桌前不停地工作。有時，也靠在躺椅上看看書，他認(rèn)為這就是休息。魯迅不僅珍惜自己的時間，也珍惜別人的時間。他參

41、加會議，從來不遲到，絕不叫人等他。就是下大雨，他也總是冒著雨準(zhǔn)時趕到。他曾經(jīng)說過：時間就是生命，無緣無故耗費別人的時間和謀財害命沒有什么兩樣。魯迅珍惜時間，為的是認(rèn)真學(xué)習(xí)和寫作，他幾十年如一日，把畢生的精力都獻(xiàn)給了革命事業(yè)。1 .“哪里有天才，我是把別人喝咖啡的工夫都用在工作上的?！边@句話表明2 .魯迅把忙碌后看書當(dāng)作是;把耗費別人的時間看作是;把節(jié)省時間看作是。3 .文章第自然段寫魯迅先生珍惜自己的時間，第自然段寫他珍惜別人的時間。又早贊揚了。（二）我與魯迅先生的對話（節(jié)選）梁玉葵“先生，”我問，“我雖然喜歡文學(xué)，但我要學(xué)的功課很多，這矛盾怎么解決呢？我的文學(xué)夢可以實現(xiàn)嗎？”魯迅先生微笑著說

42、：“博，然后深；廣，然后專。中學(xué)是打基礎(chǔ)的階段，偏科當(dāng)然不好啰。你的文學(xué)夢嘛，現(xiàn)在說它還太早。夢是什么？夢就是希望吧。這希望就像這地上的路一樣，本是無所謂有，也是無所謂無的，只因為走的人多了便成了路。”當(dāng)我還要再問時，魯迅先生卻從我眼前消失了。雖然他走了，但我明白了今后的路該怎么去走。1 .魯迅先生說的“博，然后深；廣，然后?！钡囊馑际鞘裁?？2 .“我”的文學(xué)夢可以實現(xiàn)嗎？魯迅先生的回答告訴了我們什么?3 .文章結(jié)尾說：“明白了今后的路該怎么去走?！蹦忝靼捉窈蟮穆吩撛趺醋吡藛?（三）中年閏土（節(jié)選）這來的便是閏土。雖然我一見便知道是閏土，但又不是我記憶上的閏土了。他身材增加了一倍；先前的紫色的

43、圓臉，已經(jīng)變作灰黃，而且加上了很深的皺紋；眼睛也像他父親一樣，周圍都腫得通紅，這我知道，在海邊種地的人，終日吹著海風(fēng)，大抵是這樣的。他頭上是一頂破氈帽，身上只一件極薄的棉衣，渾身瑟索著；手里提著一個紙包和一支長煙管，那手也不是我所記得的紅活圓實的手，卻又粗又笨而且開裂，像是松樹皮了。我這時很興奮，但又不知道怎么說才好，只是說：“阿！閏土哥，一一你來了？”我接著便有許多話，想要連珠一般涌出：角雞，跳魚兒，貝殼，猜，但又總覺得被什么擋著似的，單在腦里面回旋，吐不出口外去。他站住了，臉上現(xiàn)出歡喜和凄涼的神情；動著嘴唇，卻沒有作聲。他的態(tài)度終于恭敬起來了，分明地叫道：“老爺！”我似乎打了一個寒噤；我就

44、知道，我們之間已經(jīng)隔了一層可悲的厚障壁了。我也說不出話。1 .用“”畫出描寫中年閏土外貌的句子。2 .“老爺”這一稱呼寫出了閏土心中兩人之間關(guān)系的變化，其原因是（）A.禮節(jié)的需要。B.精神變麻木了。C社會地位懸殊。3 .最后一個自然段中的“厚障壁”比喻什么？我愛閱讀（一）1.魯迅的知識和成就就是靠珍惜時間、努力學(xué)習(xí)得來的2.休息謀財害命延長一個人的生命3.三四魯迅先生珍惜時間、孜孜不倦的品質(zhì)（二）1.指知識廣博之后，才能在某方面深入研究，或者專精某個領(lǐng)域。說明要想成為專家,廣博的知識是基礎(chǔ)，知識狹隘的人是很難有大的成就的。3.廣泛讀書，打好基礎(chǔ)。（三）1.他身材增加了像是松樹皮了。2.C3.比喻“我”和閏土彼此隔膜（或情意不相通）。我愛閱讀祖國在我心中認(rèn)真品讀作品，把握文章的主要內(nèi)容，理解文中重點詞句的深層含義及其在表情達(dá)意方面的作用，學(xué)習(xí)作者突出人物品質(zhì)的描寫方法，如語言描寫、心理描寫等，并在以后的習(xí)作中加以運用。（一）鄧稼先鄧稼先冒著酷暑嚴(yán)寒，在試驗場度過了整整十年的單身漢生活，十五次在現(xiàn)場領(lǐng)導(dǎo)核試驗，掌握了大量的第一手材料。他雖長期擔(dān)任核試驗的領(lǐng)