人教版二年級語文下冊導(dǎo)學(xué)案

1、1我春天教材水源義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書，人民教育出版社2002 年版教學(xué)內(nèi)容來 源小學(xué)二年級語文(下冊)第一單元教學(xué)主題找春天課時(shí)第一課時(shí)授課對象一年級學(xué)生設(shè)計(jì)者郭秋芬新密市西大街街道辦事處后士郭小學(xué)目標(biāo)制定的依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的相關(guān)要求(1)引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)春天，發(fā)現(xiàn)春天的特點(diǎn)，探索春天的奧秘。(2)在反復(fù)誦讀中感悟、積累語言，提升審美情趣。(3)積極開發(fā)生活中的學(xué)習(xí)資源，增強(qiáng)學(xué)生語文實(shí)踐活動的機(jī)會。教學(xué)重難點(diǎn)：(1)識字、寫字，在反復(fù)讀文中品味美感，積累語言，培養(yǎng)自己讀書的能力。(2)在課外實(shí)踐活動中培養(yǎng)學(xué)生留心觀察生活，熱愛大自然的情感。解讀：二年級學(xué)生要養(yǎng)成正確的寫字姿勢，有良好的識字習(xí)慣。

2、“用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文?！笔菍W(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)，學(xué)生在朗讀時(shí)應(yīng)注重借 助拼音，讀準(zhǔn)字音。學(xué)情分析二年級的學(xué)生對春天已經(jīng)有了切身的感受。他們能夠把自己對春天的體驗(yàn)帶到文本中并和文本中描寫的春天產(chǎn)生共鳴。教學(xué)本課，重在引導(dǎo)學(xué)生體會春天的美景，用心感受春天，體驗(yàn)投身到大自然懷抱中去的情趣，激發(fā)熱愛春天的情感，愿意去觀察、去發(fā)現(xiàn)、去探索、去想象。教材分析找春天是人教版小學(xué)二年級下冊的A課。教材中畫面景物豐富、 色彩明麗，充滿生機(jī)蓬勃的春天氣息。 這樣的教材貼近學(xué)生的生活，不但能很好的激起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，而且還能趁機(jī)滲透審美教育及熱愛大自然的情感教育。教學(xué)目標(biāo)1、會認(rèn)“羞”等9個(gè)生字，

3、會寫“脫”等9個(gè)字。2、正確、流利、有感情的朗讀課文，背誦課文，了解春天的特征，感受春天清新和充滿生機(jī)的美，體驗(yàn)投身到大自然懷抱中去的情趣。3、熱愛春天，愿意去觀察、發(fā)現(xiàn)。評價(jià)任務(wù)任務(wù)一：認(rèn)讀“羞”、書寫“脫”等12個(gè)生字。任務(wù)二：讀準(zhǔn)字音，正確、流利地朗讀課文。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)活動評價(jià)要點(diǎn)環(huán)創(chuàng)設(shè)情境，引入新課活動一1、播放歌曲春天在哪里，如果會唱的 可以跟著唱哦：2、談話：春天悄悄地來到我們身邊，細(xì) 心的同學(xué)才能發(fā)現(xiàn)它。說一說你發(fā)現(xiàn)了什 么？3、同學(xué)們都講了自己的所見所聞，也講 了感受，那來看看你們書中的小伙伴們發(fā) 現(xiàn)了什么，你們的發(fā)現(xiàn)和他們的有什么不 同嗎？板書課題。（齊讀課題）奠定學(xué)

4、習(xí)基礎(chǔ)，激發(fā)學(xué)生學(xué)生學(xué)習(xí)興 趣。環(huán)節(jié)一讀中認(rèn)字活動一1自己讀課文，圈出不認(rèn)識的字，想辦法 認(rèn)識。2.找出生字（學(xué)生自由試讀課文。找出生字。讀準(zhǔn)字音：注意以下生字的讀音：（1）重點(diǎn)讀準(zhǔn)：探、嫩、觸。（2）教師檢測，了解識字情況，表揚(yáng) 會靈活識字的學(xué)生。（評價(jià)目X）活動二學(xué)習(xí)生字1、小組同學(xué)互認(rèn)、互教、互查生字認(rèn)讀 情況，并說說自己的認(rèn)字方法。2、認(rèn)讀生字并練習(xí)組詞。環(huán)節(jié)二書寫生字活動一指導(dǎo)書寫1、認(rèn)讀生字。2、注意一下生字的書寫。1、自己讀帖，想想：“溪、搖”的筆順、筆畫，并仔細(xì)觀察每一筆在出字格中的位置。（個(gè)別指點(diǎn)，特別注意指點(diǎn)書寫不太好的學(xué)生）。2、寫得好的學(xué)生在黑板上范寫。其 余在書上描紅

5、、臨寫，自評寫得最好的一 個(gè)字，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。點(diǎn)評，適時(shí)范寫。幫助自評，總結(jié)經(jīng) 驗(yàn)：重點(diǎn)指導(dǎo)：溪、搖。3、小組同學(xué)互評互學(xué)， 各自擦掉寫 得不好的字，重新寫（評價(jià)目心）活動二 1.寫字寫字：看清字形，注意筆順，找出關(guān) 鍵筆回，照樣子書寫。2、“開火車”認(rèn)讀生詞、生字。3、同桌相互聽寫：脫掉、溪水、棉衣、探頭、搖頭。（兀成目標(biāo) ）在田字格中寫完字后，從字形和筆畫 看誰寫的好（評價(jià)目Q）環(huán)節(jié)四初讀感悟活動一教師范讀，學(xué)生邊聽邊想畫面（完成目標(biāo)二）自由朗讀，分小組朗讀比賽，看哪組 讀得最正確、流利、最整齊。（評價(jià)目標(biāo)二）活動二根據(jù)畫面，說說課文大致內(nèi)容。用自己的話描述課文的意思，看誰描述 的最形象（評價(jià)

6、目標(biāo)二）環(huán)節(jié)五鞏固練習(xí)活動一1、正確、流利地朗讀課文。2、課后的生字抄寫三遍。（評價(jià)目心、二）附：板書設(shè)計(jì)1 .找春天2 .古詩兩首教材耒源義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書，人民教育出版社20XX年版教學(xué)內(nèi)容小學(xué)二年級語文（下冊）A單兀來 源教學(xué)主題古詩兩首課時(shí)A課時(shí)授課對象二年級學(xué)生設(shè)計(jì)者郭秋芬新密市西大街街道辦事處后士郭小學(xué)目標(biāo)制定的依據(jù)無 木0 本>1 呈 示 i 勺 目 £ 其1 .課程標(biāo)準(zhǔn)的相關(guān)要求(1)引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)春天，發(fā)現(xiàn)春天的特點(diǎn)，探索春天的奧秘。(2)在反復(fù)誦讀中感悟、積累語言，提升審美情趣。(3)積極開發(fā)生活中的學(xué)習(xí)資源，增強(qiáng)學(xué)生語文實(shí)踐活動的機(jī)會。2 .教學(xué)重難

7、點(diǎn)：(1)識字、寫字，在反復(fù)讀文中品味美感，積累語言，培養(yǎng)自己讀書的能力。(2)在課外實(shí)踐活動中培養(yǎng)學(xué)生留心觀察生活，熱愛大自然的情感。解讀：語文課程標(biāo)準(zhǔn)指出：“語義教學(xué)應(yīng)在師生平等對話的過程中進(jìn)行。”“閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為， 不應(yīng)以教師的分析來代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐。 應(yīng)讓學(xué) 生在主動積極的思維和情感活動中， 加深理解和體驗(yàn)，有所感悟和思考， 受到情 感熏陶，獲得思想啟迪，享受審美樂趣。要珍視學(xué)生獨(dú)特的感受、體驗(yàn)和理解。” 因此，教學(xué)中要以學(xué)生為主體， 引導(dǎo)學(xué)生在積極主動的思維和情感活動中， 加深 對春天的理解和認(rèn)識，讓學(xué)生感受春天的美好。同時(shí)，在“感受閱讀的興趣”中， 提高學(xué)生的人文素養(yǎng)，

8、真真切切地開啟學(xué)生智慧的心靈， 引領(lǐng)他們走進(jìn)春天、 融 入春天，激發(fā)熱愛大自然的思想感情。學(xué)一年級學(xué)生已經(jīng)有了一定的占詩積累，對這兩旨占詩也不太陌生， 已 初步具有情 分 析了一定的識字寫字能力，在朗讀感悟上很膚淺，教師要挖掘?qū)W生潛在的學(xué)習(xí)優(yōu)勢，引導(dǎo)自讀自悟，逐步培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。教材分析本課是由草和宿新市徐公店兩首占詩組成。兩首詩都是描寫春天的 絕句，詩句意境優(yōu)美，語言清新明麗。其中草情景交融，重在詠物抒懷，是 就榮枯生發(fā),極力表現(xiàn)草的頑強(qiáng)生命力。宿新市徐公店動靜結(jié)合，人與景輝映成趣，富有濃厚的生活氣息。 教學(xué)中要圖文結(jié)合， 引導(dǎo)學(xué)生在讀中感悟， 誦中 生情，吟中入境，充分感受古詩獨(dú)特的音

9、韻美和節(jié)奏美，從而提升學(xué)生的審美情趣，逐步形成文化積淀。教學(xué)目標(biāo)1、會認(rèn)7個(gè)生字，會寫9個(gè)字。2 .正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。感受小草頑強(qiáng)的生命力，想象兒童在花叢中捕蝶的快樂。體會詩人熱愛春天、熱愛生活的情感。3 .有背誦占詩的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：有感情地誦讀詩句，感受詩歌表達(dá)的真摯感情。評價(jià)任務(wù)任務(wù)一：會認(rèn)7個(gè)生字，會寫9個(gè)字生字。任務(wù)二：讀準(zhǔn)字音，正確、流利地朗讀課文。教學(xué)過程教學(xué)環(huán) 節(jié)教學(xué)活動評價(jià)要點(diǎn)環(huán)激趣導(dǎo) 入活動一1、挖掘積累。由學(xué)生課前積累的古詩展開背誦競賽，激 發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)古詩的興趣。2、圖片導(dǎo)入。出示課文插圖：圖上畫的是什么？學(xué)生用 自己的語言描繪觀察到的內(nèi)容。師：春天

10、的小草蓬勃生長，春天的孩子興致高昂。今天 我們再來學(xué)習(xí)兩首描寫春大的古詩，看看你們對春天后沒有新的發(fā)現(xiàn)。（板書課題）先來學(xué)習(xí)草。奠定學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，激發(fā)學(xué) 生學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。懂？環(huán)節(jié)二初讀感 悟活動一自學(xué)1、自讀古詩草，注意讀準(zhǔn)字音。2、小組內(nèi)互相檢查讀詩情況，教師糾正字音“榮”“燒”?；顒佣?感悟1、自由讀古詩，思考：自己哪里讀懂了？哪些字詞還不2、小組內(nèi)互相交流討論不懂的地方(如離離、歲、枯、 榮等詞語的理解)3、全班交流討論自己對古詩的感悟，教師適時(shí)引導(dǎo)點(diǎn)撥。(1) “離離”可以讓學(xué)生看看圖片， 說說草長彳#怎么樣？ 從而讓學(xué)生形象直觀地理解它的意思是指草長得很茂盛。(2) “歲”可問學(xué)生幾歲了

11、 ，隨學(xué)生回答告訴學(xué)生從 出生到現(xiàn)在幾年就是幾歲，“一歲”就是一年。(3)出示小草在春、夏、秋、冬四季中的不同畫面，想 想“枯”和“榮”應(yīng)該分別是哪一幅圖描繪的景象。并讓學(xué)生 說說草什么時(shí)候是“枯” ？什么時(shí)候是“榮” ？(4) “盡”可用簡筆畫的形式，讓學(xué)生說出火只能燒光 草的葉和莖卻燒不完地下的草根。教師以開火車等方式 檢測生字掌握情況，及時(shí)表 揚(yáng)字音讀得比較正確的學(xué) 生。(完成評價(jià)目標(biāo)一)【學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，讓他們在自主品讀的基礎(chǔ)上交流 學(xué)習(xí)所得和所惑，充分尊重了學(xué)生的主體地位，培養(yǎng)了合作意 識。】朗讀1、自由讀：你喜歡小草嗎？為什么？(喜歡小草那種生生不息，頑強(qiáng)的生命力。)2、多種形式

12、朗讀：指名讀一一配樂讀一一競賽讀?！驹诔浞值卣b讀中感受詩歌的韻律美和節(jié)奏美?！勘痴b1、情境背誦：教師創(chuàng)設(shè)把草背給家人聽的情境，引 導(dǎo)學(xué)生背誦。(如“離離原上草”我怎么聽不懂呢？怎么不寫花，只 寫草呢？)2師生共同扮演媽媽、哥哥、爺爺?shù)冉巧M(jìn)行表演背誦。【根據(jù)低年級學(xué)生的心理特點(diǎn)創(chuàng)設(shè)情境表演背誦，既訓(xùn) 練了形義較難的字，又理解了課文的思想內(nèi)容， 利于培養(yǎng)語感， 積累語百。環(huán)節(jié)二鞏固練 習(xí)，書寫生 字活動一練習(xí)1、填空。離離,一葉。野火，春風(fēng)?；h落疏疏一徑深，。飛入無處尋2、按要求分類。未 追店 枯 徐燒 榮菜 宿獨(dú)體字左右結(jié)構(gòu)上下結(jié)構(gòu)上中下結(jié)構(gòu)半包圍結(jié)構(gòu)?；顒佣?1.寫字寫字：看清字形，注意筆順

13、，找出關(guān)鍵筆回，照樣子書 寫。2、“開火車”認(rèn)讀生詞、生字。3、同桌相互聽寫：（兀成目標(biāo) ）1、學(xué)習(xí)書寫“枯 、 榮、燒”三個(gè)字。重點(diǎn)指導(dǎo)： 榮：草字頭的橫不能太長， 禿寶蠱要兒,“木”字橫要 短，撇捺伸展開。燒：火字 為捺要交點(diǎn)；右上部不要與 成“戈”，第二筆斜鉤要有 彎度；卜面的“兒”字橫要 短，豎彎鉤的拐彎處要圓 潤。2 、學(xué)生練習(xí)書寫，教 師巡視指導(dǎo)，評議展示。（評 價(jià)目心）環(huán)節(jié)四初讀感 悟活動一教師范讀，學(xué)生邊聽邊想回囿（完成目標(biāo)二）自由朗讀，分小組朗讀 比賽，看哪組讀得最正確、 流利、最整齊。（評價(jià)目標(biāo)二）活動二根據(jù)畫面，說說課文大致內(nèi)容。用自己的話描述課文的意 思，看誰描述的最形

14、象（評 價(jià)目標(biāo)二）環(huán)節(jié)五鞏固練 習(xí)活動一1、正確、流利地朗讀課文。2、課后的生字抄寫三遍。（評價(jià)目心、二）附：板書設(shè)計(jì)2 .古詩兩首草離離原上草，一歲一枯榮。野火燒不盡，春風(fēng)吹又生。3 筍芽兒教材耒源義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書，人民教育出版社20XX年版教學(xué)內(nèi)容來 源小學(xué)二年級語文（下冊）A單元教學(xué)主題筍芽兒課時(shí)第一課時(shí)授課對象一二年級學(xué)生設(shè)計(jì)者郭秋芬新密市西大街街道辦事處后士郭小學(xué)目標(biāo)制定的依據(jù)課 程 標(biāo) 準(zhǔn) 的 相 關(guān) 要 求1.課程標(biāo)準(zhǔn)的相關(guān)要求(1)引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)春天，發(fā)現(xiàn)春天的特點(diǎn)，探索春天的奧秘。(2)在反復(fù)誦讀中感悟、積累語言，提升審美情趣。(3)積極開發(fā)生活中的學(xué)習(xí)資源，增強(qiáng)學(xué)生

15、語文實(shí)踐活動的機(jī)會。教學(xué)重難點(diǎn)：(1)識字、寫字，在反復(fù)讀文中品味美感，積累語言，培養(yǎng)自己讀書的能 力。(2)在課外實(shí)踐活動中培養(yǎng)學(xué)生留心觀察生活，熱愛大自然的情感。解讀：二年級學(xué)生要養(yǎng)成正確的寫字姿勢，有良好的識字習(xí)慣?！坝闷?通話正確、流利、有感情地朗讀課文?！笔菍W(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)，學(xué) 生在朗讀時(shí)應(yīng)注重借助拼音，讀準(zhǔn)字音。學(xué) 情 分 析由于孩子們對筍芽兒的知識了解不多，課前師生可共同搜先-些相關(guān)的音像和圖片資料，以彌補(bǔ)學(xué)習(xí)資源的不足。教學(xué)中教師還要創(chuàng)設(shè)情境，以讀帶問，以情促思，通過讀讀、說說、演演、評評等方式，充分調(diào)動學(xué)生參與的積極性，培養(yǎng)自能讀書的能力。教 材 分 析這篇童話散文米用擬

16、人化的寫法繪聲繪色地描寫了筍芽兒成長的過程。文章語言精美，角色鮮明，富治童趣。稚嫩的筍芽兒，溫柔的春雨姑娘， 大嗓門的雷公公和慈愛的竹媽媽，在作者的妙筆卜活靈活現(xiàn)。教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識“筍”等14個(gè)生字；會寫“岡”等 9個(gè)字。2、正確、流利地朗讀課文。3、有收集春天圖和文的興趣。評價(jià)任務(wù)任務(wù)一任務(wù)二一：我能認(rèn)識“筍”等14個(gè)生字；會寫“岡”等 9個(gè)字。讀準(zhǔn)字音，正確、流利地朗讀課文。任務(wù)三：展示收集有關(guān)春天的圖文。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)活動評價(jià)要點(diǎn)環(huán)激趣導(dǎo)入沽動一（一）謎語導(dǎo)入“小時(shí)層層包，大時(shí)節(jié)節(jié)高，初生當(dāng)菜吃，長大 成材料”。猜猜看這是什么？（筍）見過嗎？（出 示筍芽兒的圖片）小筍芽是怎樣長成一

17、株健壯的 竹子的？板書課題，提醒學(xué)生“筍芽兒”的讀法。創(chuàng)設(shè)情境：打開學(xué)生的思 維、想象，開心愉快地進(jìn)入新 課學(xué)習(xí)。活動二板書課題：筍芽兒活動三寫字：看清字形，注意筆順，找出關(guān)鍵筆回，照 樣子書寫。在田字格中寫完字后，從 字形和筆畫看誰寫的好環(huán)節(jié)一識記生字詞活動一學(xué)生聽老師朗讀課文，初步感知課文內(nèi)容， 注意自己不認(rèn)識的字的讀音。讓學(xué)生整體感知課文，感受春 天的美?；顒佣W(xué)生自讀課文，畫出生字，借助拼音把生字 多讀幾遍。讓學(xué)生當(dāng)小老師，教讀詞語中 的生字。在學(xué)生認(rèn)讀的過程中， 注意卜列生字的依音：平舌音：筍鉆滋翹舌音：揉潤鼻香：扭 邊音：嘮（完成目 心）活動三同桌交流認(rèn)記生字的方法。老師鼓勵(lì)學(xué)生用

18、自己喜歡的辦 法識記生字。（及時(shí)肯定或推薦 好的識記辦法）（完成目Q）活動四老師出不帶生字的詞語，檢查學(xué)生認(rèn)字的情先輪讀，后提問檢查整體識字 情況和個(gè)別學(xué)生認(rèn)讀情況。（評 價(jià)目標(biāo)L）況。環(huán)節(jié)二鞏固練習(xí)沽動一出示圖片寫詞語。會正確的填寫詞語。（評價(jià)目標(biāo) 一、二）沽動二根據(jù)拼音填空筍芽山岡扭動鉆出 嘮叨滋潤會正確書寫，并能讀準(zhǔn)字音。（評價(jià)目標(biāo)一）環(huán)節(jié)四積累拓展活動三展示自己收集有關(guān)竹筍、竹子的圖文同學(xué)之間互相欣賞收集的圖 片。（評價(jià)目標(biāo)三）附：板書設(shè)計(jì)筍芽兒筍芽兒（春雨、雷公、太陽、媽媽）竹子4小鹿的玫瑰花教材耒源義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書，人民教育出版社20XX年版教學(xué)內(nèi)容來 源小學(xué)二年級語文（

19、下冊）A單元教學(xué)主題小鹿的玫瑰花課時(shí)A課時(shí)授課對象二年級學(xué)生設(shè)計(jì)者郭秋芬新密市西大街街道辦事處后士郭小學(xué)目標(biāo)制定的依據(jù)課 程 標(biāo) 準(zhǔn) 的 相 關(guān) 要 求1、課程標(biāo)準(zhǔn)的相關(guān)要求(1)引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)春天，發(fā)現(xiàn)春天的特點(diǎn)，探索春天的奧秘。(2)在反復(fù)誦讀中感悟、積累語言，提升審美情趣。(3)積極開發(fā)生活中的學(xué)習(xí)資源，增強(qiáng)學(xué)生語文實(shí)踐活動的機(jī)會。2、教學(xué)重難點(diǎn)：(1)識字、寫字，在反復(fù)讀文中品味美感，積累語言，培養(yǎng)自己讀書的能力。(2)在課外實(shí)踐活動中培養(yǎng)學(xué)生留心觀察生活，熱愛大自然的情感。解讀：二年級學(xué)生要養(yǎng)成正確的寫字姿勢，有良好的識字習(xí)慣?！坝?普通話正確、流利、有感情地朗讀課文?！笔菍W(xué)生閱讀能

20、力的培養(yǎng)，學(xué)生 在朗讀時(shí)應(yīng)注重借助拼音，讀準(zhǔn)字音。3、學(xué)情 分析低年級學(xué)生對于童話故事特別感興趣，生字新詞的學(xué)習(xí)仍是本課教學(xué)的重點(diǎn)內(nèi)容。教材 分析小鹿的玫瑰花是人教版小學(xué)二年級下冊的第四課。本文是一篇能夠引起學(xué)生思考而有所感悟的童話故事。課文結(jié)局以“你沒有白栽”引起思考。教學(xué)目標(biāo)1、會認(rèn)8個(gè)生字，會寫12個(gè)字。2、正確、流利地朗讀課文。3、通過朗讀，體會“贈人玫瑰，手有余香”的意思。評價(jià)任務(wù)任務(wù)一：認(rèn)讀、書寫骨、微等12個(gè)生字。任務(wù)二：讀準(zhǔn)字音，正確、流利地朗讀課文。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)活動評價(jià)要點(diǎn)環(huán)激趣導(dǎo)入活動一1、觀看花兒盛開的春天。奠定學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，激發(fā)學(xué)生學(xué)生學(xué) 習(xí)興趣。2、誦讀并枳累美十

21、描寫畫的短 語或詩句。環(huán)節(jié)一讀中認(rèn)字活動一找出生字學(xué)生自由試讀課文。找出生 字。讀準(zhǔn)字音：注意以下生字的讀音：（1）多音字：骨（2）后鼻韻母：終于黃鶯（3）前鼻韻母：惋惜讀準(zhǔn)前后鼻音和平翹舌音。根據(jù) 字形分析找出寫的字的規(guī)律。（評價(jià)目 標(biāo)一）沽動二學(xué)習(xí)生字1、小組同學(xué)互認(rèn)、互教、互查 生字認(rèn)讀情況，并說說自己的認(rèn) 字方法。2、認(rèn)讀玫瑰花上的生字并練習(xí) 組詞。環(huán)節(jié)二書寫生字活動一指導(dǎo)書寫1、認(rèn)讀生字。2、注意一下生字的書寫。哥：第五筆的筆畫名稱是豎，第六筆 橫要拉長。骨：第二筆不要漏掉，卜面是月字底， 月字底 A 筆是豎。澆：與“燒”區(qū)別，/、要多加一筆點(diǎn)。靜：注意右邊“爭”字的橫要長一點(diǎn)。躺、

22、謝：注意“身”字旁的寫法，撇 不出頭。（評價(jià)目 Q）活動二 寫字寫字：看清字形，注意筆順，找 出關(guān)鍵筆回，照樣子書寫。（完成目心）在田字格中寫完字后，從字形和 筆回看誰寫的好（評價(jià)目心）環(huán)節(jié)四初讀感悟活動一教師范讀，學(xué)生邊聽邊想回向 （完成目標(biāo)二）自由朗讀，分小組朗讀比賽，看哪 組讀得最正確、流利、最整齊。（評價(jià)目標(biāo)二）活動二根據(jù)畫面，說說課文大致內(nèi)容。用自己的話描述課文的意思， 看誰描 述的最形象（評價(jià)目標(biāo)二）環(huán)節(jié)五鞏固練習(xí)活動一1、正確、流利地朗讀課文。2、課后的生字抄寫三遍。（評價(jià)目Q、二）附：板書設(shè)計(jì)小鹿的玫瑰花語文園地一教材耒源義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書，人民教育出版社20XX年版教

23、學(xué)內(nèi)容來 源小學(xué)二年級語文（下冊）第一組教學(xué)主題語文園地一春天里的發(fā)現(xiàn)課時(shí)A課時(shí)授課對象二年級學(xué)生設(shè)計(jì)者郭秋芬新密市西大街街道辦事處后士郭小學(xué)目標(biāo)制定的依據(jù)1.課程 標(biāo)準(zhǔn)的 相關(guān)要 求1.課程標(biāo)準(zhǔn)的相關(guān)要求(1)有主動識字的愿望，在生活中自主識字。(2)在閱讀中主動積累詞句。積累自己喜歡的成語、對聯(lián)、 占典詩詞。(3)有表達(dá)的自信心，能就感興趣的話題發(fā)表自己的見解。 對寫話有興趣，能把看到的、想到的寫卜來。低年級識字教學(xué)是年級教學(xué)重點(diǎn)。二年級識字教學(xué)應(yīng)是在學(xué)生具有一定的識字能力，學(xué)科i了一定的識字方法的基礎(chǔ)上進(jìn)行的，本課我將引導(dǎo)學(xué)生筆用加一加的識字方法鞏固識朝，同時(shí)感受形聲字的特點(diǎn)。 詞句的積

24、累將成為本課的重點(diǎn)。3.教材分析語文園地一由我的發(fā)現(xiàn)、日積月累、口語交際、展 示臺和寬帶網(wǎng)組成，“我的發(fā)現(xiàn)”是一項(xiàng)啟發(fā)學(xué)生觀察和想象、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的訓(xùn) 練，同時(shí)也是為了讓學(xué)生初步感知語言中的比喻。在日積月累中，本組安排了讀讀認(rèn)認(rèn)的練 習(xí)，要求學(xué)生能自讀自認(rèn)生字新詞，通過組詞等練習(xí)來分辨每組兩個(gè)字在形、義方面的不同 之處；“讀讀背背”安排了中華傳統(tǒng)文化中的春聯(lián)，文辭凝練生動，想象奇特優(yōu)美，讀起 來朗朗上口；在“我會說”中，需要學(xué)生通過填空運(yùn)用，從而積累詞語?？谡Z交際以本單元 主題“春天里的發(fā)現(xiàn)”為題，讓學(xué)生進(jìn)行討論交流，并將交流內(nèi)容寫卜來。展示臺和寬帶 網(wǎng)的設(shè)計(jì)則可以為口語交際的開展提供素材

25、或者作為口語交際的延續(xù)。教學(xué)目標(biāo)1、能發(fā)現(xiàn)事物之間的相似之處，初步感知語言中的比喻；2、利用熟字加偏旁的方式認(rèn)識生字，通過組詞練習(xí)分辨同音字 和讀音相近的字；3、通過讀背和填空來積累和學(xué)習(xí)運(yùn)用語言。評價(jià)任務(wù)任務(wù)一：引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)事物之間的相似之處。任務(wù)二：能通過組詞練習(xí)分辨同音字和讀音相近的字。任務(wù)三：積累語言。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)活動評價(jià)要點(diǎn)環(huán)節(jié)發(fā)現(xiàn)相似感知比喻活動一1、出示銀杏葉圖片，說一說：仔細(xì)觀察這片葉子，想一 想，它像什么？2、引導(dǎo)使用靈活的句式來表達(dá)。銀杏葉像（）。（）像銀杏葉。銀杏葉像（）一樣。（）像銀杏口一樣。銀杏葉像（）似的。（）像銀杏葉似的。活動二1、出示蘑菇、燕子、蜻蜓的圖

26、片，分為三組討論它們分 別像什么。2、各組發(fā)言，注意引導(dǎo)采用不同的表達(dá)方式。活動三1、在生活中，你還發(fā)現(xiàn)哪些東西非常相似么？2、小結(jié)：如果兩種事物有相似之處，我們就用什么像什么的句式來描述它們。鼓勵(lì)孩子 新奇大膽 的想象；引導(dǎo)孩子 采用靈活 的句式來 表達(dá)。評價(jià)目標(biāo)活動一1、自由讀一讀“讀讀認(rèn)認(rèn)”中的字詞，在小組里說說自環(huán)節(jié)一己的發(fā)現(xiàn)。自主識字2、交流發(fā)現(xiàn)：每一組的第二個(gè)字都是由 A個(gè)字加上偏 旁組成的。除了最后三組，其他組的兩個(gè)字讀音相同。評價(jià)目標(biāo)二積累語百3、小游戲：組詞辨字。（1）同桌兩人升-組，分別給一組中的兩個(gè)字組詞。（2）在班級內(nèi)開火車進(jìn)行新字組詞比賽，通過評價(jià)引導(dǎo) 孩子發(fā)現(xiàn)新字的

27、意思和偏旁有一定關(guān)系?；顒佣x出抑揚(yáng)頓挫的韻1、自由讀“讀讀背背”。律感2、指名讀，正音，指導(dǎo)停頓。3、齊讀，師簡單講解春聯(lián)大意。4、男女生合作讀，發(fā)現(xiàn)春聯(lián)什么特點(diǎn)？評價(jià)目5、師生合作，對對子。標(biāo)三例：楊柳對（）綠千里對（）楊柳綠千里，（）。6、同桌兩人用對對子的方式來練習(xí)朗讀。7、試著背誦。活動三1、出示：美好的春光誰能再歸-個(gè)詞？2、指名口頭填空。3、完成課本上練習(xí)。及時(shí)表揚(yáng)出 現(xiàn)的新鮮詞 匯評價(jià)目標(biāo)三附：板書設(shè)計(jì)語文園地一（）像（）。（）像（）一樣。）似的。5泉水教材耒源義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書，人民教育出版社20XX年版教學(xué)內(nèi)容來 源小學(xué)二年級語文語文（下冊）第二組教學(xué)主題泉水課時(shí)：

28、課時(shí)授課對象二年級學(xué)生設(shè)計(jì)者郭秋芬新密市西大街街道辦事處后士郭小學(xué)目標(biāo)制定的依據(jù)1.課 程 標(biāo) 準(zhǔn) 的 相 關(guān) 要 求1.課程標(biāo)準(zhǔn)的相關(guān)要求1、認(rèn)識58個(gè)生字，會寫33個(gè)字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。3、理解課文內(nèi)容，懂得要奉獻(xiàn)愛心、樂于助人，培養(yǎng)保護(hù)弱小的意識和善良 的品行。解讀：“識字寫字”是閱讀和寫作的基礎(chǔ)，也是貫穿整個(gè)義務(wù)教育階段的重要 教學(xué)內(nèi)容。“用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。”是對學(xué)生朗讀習(xí)慣的培養(yǎng)，F(xiàn)學(xué)生在朗讀上應(yīng)注重語氣、語調(diào)的培養(yǎng)。“體會詞句”是讓學(xué)生知道詞句在文中的表達(dá)意圖，既理解文本內(nèi)容，又能理解語言，繼而積累語言。學(xué) 情 分 析二年級

29、的學(xué)生對于此類童話體裁的文章很感興趣，更易激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣。 本班學(xué)習(xí)朗讀水平進(jìn)步較大，可以帶領(lǐng)孩子通過多種朗讀感受泉水助人后的快樂， 同時(shí)應(yīng)打開學(xué)生的視野，拓展課堂的深度，進(jìn)行語言方面的訓(xùn)練。教 材 分 析泉水是小學(xué)語文人教版二年級下冊第二單兀的一片童話散文，以泉水的口吻訴說著，在奔流大海的路途上所欲所見和所感。課文文筆清新，節(jié)奏輕快，讀后讓我們仿佛看到泉水路途中樂于助人和傾心奉獻(xiàn)的影子。旨在讓孩子感受泉水心態(tài)的樂觀與豁達(dá)，更重要的學(xué)習(xí)泉水樂于奉獻(xiàn)的精神品質(zhì)。在優(yōu)美的童話語言中， 感受這一至真至純的道理，同時(shí)又能聯(lián)系生活，養(yǎng)成關(guān)愛他人的良好品質(zhì)。教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)識9個(gè)生字，會寫9個(gè)字。能夠熟

30、練掌握筆順，并會運(yùn)用。2、正確、流利朗讀課文，積累好詞好句，背誦自己喜歡的部分。3、體會“很多很多、很甜很甜”等短語，并會運(yùn)用；把握課文回劃、往復(fù)的結(jié)構(gòu)模式， 體會這種模式整齊有序的優(yōu)勢。4、認(rèn)識泉水“多、清、甜、美”的特點(diǎn)，體會泉水一路奉獻(xiàn)的精神和奉獻(xiàn)的幸福感。評價(jià)任務(wù)任務(wù)一：認(rèn)識 9個(gè)生字，會與 9個(gè)字。任務(wù)二：正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。任務(wù)三：認(rèn)識泉水“多、清、甜、美”的特點(diǎn)，體會泉水一路奉獻(xiàn)的精神和奉獻(xiàn)的幸 福感。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)活動評價(jià)要點(diǎn)環(huán)談話導(dǎo)入新課活動一你見過泉水嗎？你見到的泉水是什么樣的？活動二丁冬的泉水多么美妙呀！但是你們知道泉水是從哪來的嗎？（

31、板 書課題）（完成目 心）環(huán)節(jié)一初讀感知， 自主識字活動一1、范讀課文：邊聽邊想泉水從哪來？最后又到哪去了？2、師巡回指導(dǎo)。3、出示生詞認(rèn)讀。一股清泉石縫瓦罐水塔杜鵑清脆4、老師把熟字去掉，你還認(rèn)識這些生字嗎？5、這些生字藏到句子中了，你還會讀嗎？出示：哦，原來是一股清泉從石縫里沖出來，來到這陽光燦爛的讀準(zhǔn)確讀 出本課生字新 詞，并會組詞造 句。（完成評價(jià) 目Q）世界。泉水流過山間的平地，火紅的杜鵑花照見了自己美麗的身影。泉水說：“唱吧，唱吧！我的號聲很美很美，正好為你清脆的歌聲6，自由朗讀全文，遇到難讀的句子多讀幾遍。（兀成目標(biāo) ）活動二再讀一讀課文，比比誰讀得正確流利。（完成目標(biāo)二）讀準(zhǔn)字

32、音、不讀 破句、不丟字、 不添字、/、重 復(fù)。（完成評價(jià) 目標(biāo)二）環(huán)節(jié)二品讀課文體會語句活動一1. 1、快速讀第一自然段誰能先說說，如果讓你讀這一段，你會怎么讀呢？先自己練習(xí)一下吧。教師巡回指導(dǎo)。指名讀，誰能說一說這個(gè)同學(xué)讀得怎么樣？老師這里有一股泉水，誰能幫我貼在黑板上，其他同學(xué)齊讀第一自 然段。2、泉水都流過哪些地方， 遇見了誰，說了什么？輕聲讀第二一一五自 然段，把答案回在書上。你讀懂了什么？泉水流過了哪，遇見了誰，說了什么？想象：歡快的泉水著琴跑下山去， 她還會經(jīng)過什么地方？會遇見誰， 說了些什么？3、自由讀六、七自然段，練習(xí)填空。泉水跑呀、跑呀，一路上遇到了（）。他們互相問候：（）。

33、他們互 相約定（）。（完成目標(biāo)三）學(xué)生討論得 出：我們讀的時(shí) 候要讀出泉水 清脆的歡快的尸日。先自己練習(xí)。指名讀。（完成評價(jià)目 標(biāo)三）1、讀完了課文，你喜歡泉水嗎？為什么？我們應(yīng)該怎樣像泉水學(xué)習(xí)呢， 說說你打算為身邊的人做些什么？2、朗讀你最喜歡的段落，試著背卜來。3、把你喜歡的段落讀或背給你得好朋友聽。師巡（完成目標(biāo)二）（完成評 價(jià)目標(biāo)二）環(huán)節(jié)四書寫指導(dǎo)拓展延伸活動一指導(dǎo)寫字。1.出示我會寫的字，請你讀準(zhǔn)字音，說說怎樣記，怎樣用，比一比誰 的記法最巧。2、觀察每個(gè)字在田字格里的位置，你發(fā)現(xiàn)了什么？3、指導(dǎo)在田字格中正確書寫。（1）教師小范，學(xué)生認(rèn)真觀察。重點(diǎn)指導(dǎo)：骨、鵑、股、脆：讀讀這些 字

34、，仔細(xì)觀察它們有什么異同？（2）學(xué)生先書空，后描紅、臨寫。4、學(xué)生練習(xí)，把字寫規(guī)范、美觀。（兀成目標(biāo) ）指導(dǎo)書寫， 并注意提醒培 養(yǎng)良好書寫姿 勢。（完成評價(jià) 目Q）附：板書設(shè)計(jì)泉水山腰 姐姐 多 平地 杜鵑花清 果園 果樹 甜 山谷 畫眉鳥美6雷鋒叔叔，你在哪里教材水源義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書，人民教育出版社20XX年版教學(xué)內(nèi)容來 源小學(xué)二年級語文語文（下冊）第二組教學(xué)主題雷鋒叔叔，你在哪里課時(shí)： 課時(shí)授課對象三年級學(xué)生設(shè)計(jì)者郭秋芬新密市西大街街道辦事處后士郭小學(xué)目標(biāo)制定的依據(jù)1.課 程 標(biāo) 準(zhǔn) 的 相 關(guān) 要 求1.課程標(biāo)準(zhǔn)的相關(guān)要求1、認(rèn)識58個(gè)生字，會寫33個(gè)字。2、正確、流利、有感

35、情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。3、理解課文內(nèi)容，懂得要奉獻(xiàn)愛心、樂于助人，培養(yǎng)保護(hù)弱小的意 識和善良的品行。解讀：“識字寫字”是閱讀和寫作的基礎(chǔ)，也是貫穿整個(gè)義務(wù)教育階 段的重要教學(xué)內(nèi)容?！坝闷胀ㄔ捳_、流利、有感情地朗讀課文?！笔菍W(xué)生朗讀習(xí)慣的培養(yǎng)，F(xiàn)學(xué)生在朗讀上應(yīng)注重語氣、語調(diào)的培養(yǎng)?！绑w 會詞句”是讓學(xué)生知道詞句在文中的表達(dá)意圖，既理解文本內(nèi)容，又能理 解語百，繼而積累語百。2學(xué) 情 分 析學(xué)生通過將近兩年的學(xué)習(xí)，初步養(yǎng)成了良好的閱讀習(xí)慣，對閱讀懷有 濃厚的興趣，基本能夠正確、流利地朗讀課文；學(xué)生們的語言的表達(dá)能力 和聽的能力逐步增強(qiáng)，能從同學(xué)的發(fā)言中找到優(yōu)點(diǎn)與不足，能及時(shí)調(diào)整自

36、己的發(fā)言，有一定的認(rèn)知能力。學(xué)生們喜歡讀書，善于動腦，喜歡熱心幫 助別人。樂于助人是小學(xué)生日常行為規(guī)范中重要的一條，在生活中，我們 不斷地教育學(xué)生關(guān)心他人、幫助他人，但如何關(guān)心幫助人卻沒有固定的模 式，這個(gè)時(shí)候我們把雷鋒叔叔介紹給他們，無形中給了學(xué)一把尺，為他 們指明J方向。3教 材 分 析本課以詩歌的形式贊頌了雷鋒同志的事跡，雖然雷鋒同志離開了我們，但在我們的身邊還有無數(shù)個(gè)雷鋒出現(xiàn)。這首兒童詩以優(yōu)美的語言、流暢的 音韻描寫了雷鋒叔叔的感人事跡，通過學(xué)習(xí)課文教育學(xué)生成為一名像雷鋒 一樣樂于助人，對社會有幫助的人。教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)識12個(gè)生字，會寫12個(gè)字。能夠熟練掌握筆順，并會運(yùn)用。2、正確、流

37、利朗讀課文，積累好詞好句，背誦課文。3、通過不向形式地朗讀感悟，懂得奉獻(xiàn)愛心，樂于助人。評價(jià)任務(wù)任務(wù)一：認(rèn)識12個(gè)生字，會寫12個(gè)字。任務(wù)二：正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。任務(wù)二：通過朗讀感悟，懂得奉獻(xiàn)愛心，樂于助人。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)活動評價(jià)要點(diǎn)環(huán)談話活動一1、出示雷鋒照片及毛澤東主席書寫的“向雷鋒同志學(xué)習(xí)”的 題詞，介紹雷鋒事跡。2、交流資料你還知道哪些有關(guān)雷鋒叔叔的故事？小組之間或同 學(xué)之間交流導(dǎo)入新課活動二談?wù)勀銓卒h叔叔有什么印象？今天這堂課，咱們共同學(xué)習(xí)第6課一一雷鋒叔叔，你在哪里。（板書課題）（兀成目標(biāo) ）環(huán)節(jié)一初讀課文，自活動一1自由讀課文，想象文章寫了關(guān)于雷鋒叔叔

38、的哪些事？畫出本讀準(zhǔn)確讀出本 課生字新詞， 并會組詞造主識字課的生字。句。自由讀、指名讀、開火2出示生詞認(rèn)讀。車讀。曾路過這里泥濘腳窩年邁荊棘花瓣晶瑩四處尋覓需要3老師把熟字去掉，你還認(rèn)識這些生字嗎？4用所認(rèn)生字再讀課文，要求把課文讀正確、讀流利。用所認(rèn)生字冉讀課文，要求把課文讀正確、讀流利。（兀成目標(biāo)）（完成評價(jià)目后）指名讀課文。讀準(zhǔn)字音、不活動二讀破句、不丟再讀一讀課文，比比誰讀得正確流利。（完成目標(biāo)二）字、不添字、不重復(fù)。（完成評價(jià)目標(biāo)二）活動一教學(xué)第一第二節(jié)詩歌。學(xué)生討理解“足跡”的意思。論師配樂朗誦，學(xué)生想象，說說眼前彷佛看見雷鋒叔叔正在先自己練環(huán)節(jié)二做什么事情？習(xí)。品讀課文 學(xué)生交

39、流自己的 感受。用自己的話說說這個(gè)故事。小組交流，指2名學(xué)生上臺講講故事。指名讀。體會語句此時(shí)，在你的眼里雷鋒是一個(gè)怎樣的人？最讓你感動的是（完成評價(jià)目什么？標(biāo)三） 你能用朗讀的方式把這種感受表達(dá)出來嗎？自由準(zhǔn)備 指名讀評議 齊讀 小結(jié)學(xué)習(xí)方法：讀一一編（根據(jù)詩歌內(nèi)容用自己的話編講這個(gè)故事）讀（把對雷鋒的崇拜、對他的懷念融入自己的朗讀中。）小組合作學(xué)習(xí)第三、四節(jié)詩歌（完成目標(biāo)三）學(xué)習(xí)最后小節(jié)。給“尋覓”找個(gè)近義詞。說說你讀懂了什么？雷鋒還會出現(xiàn)在哪里？可以讓知道雷鋒其他故事的同學(xué)簡單講講，如果沒有，教師拿出雷鋒的故事，把這本好書介紹給同學(xué)們。雷鋒叔叔的精神永遠(yuǎn)在我們身邊閃光，看，我們班里也有很

40、多小雷鋒，快來夸一夸吧。出示句式：我們班（）是小雷鋒，我想對他說（）。 是啊，老師多么希望我們的社會哪后困難，需要愛心，哪就有雷鋒叔叔啊！請你們再深情地讀一讀吧！請同學(xué)們再來說說對這句話的體會。（5）練習(xí)背誦（完成目標(biāo)二和三）感悟明 理：“哪里需 要獻(xiàn)出愛心， 雷鋒叔叔就在 哪里。”表層 含義：雷鋒叔 叔時(shí)時(shí)處處想 著別人，哪里 需要他，哪里 就有他的身 影。深層含義： 希望人間處處 都有像雷鋒這 樣的人存在， 把愛大把大把 地撒向那些需 要我們的人。（完成評價(jià)目 標(biāo)二和三）環(huán)節(jié)四書寫指導(dǎo)活動一指導(dǎo)寫字。1.出示我會寫的字，請你讀準(zhǔn)字音，說說怎樣記，怎樣用， 比一比誰的記法最巧。2、觀察每個(gè)字

41、在田字格里的位置，你發(fā)現(xiàn)了什么？3、指導(dǎo)在田字格中正確書寫。（1）教帥小范，學(xué)生認(rèn)真觀察。重點(diǎn)指導(dǎo)：出示邁、迷、跡： 讀讀這些字，仔細(xì)觀察它們有什么異同？（1）筆順：先寫走之內(nèi)的部分，再寫走之。（2）走之的左卜的撇捺父叉處要相連，不是父叉。出示雷、 需：分組學(xué)習(xí)一一 全班交流觀察，指導(dǎo)書 寫，并注意提 醒培養(yǎng)良好書 寫姿勢，學(xué)生 練寫把字寫規(guī)范、 美觀。（完成評 價(jià)目Q）(1)第一筆橫要短；(2)禿寶蓋要寬，橫鉤不能寫成橫折鉤；(3)四點(diǎn)分布要均勻。冒：上邊曰要寬些，卜邊目要窄些。(4)學(xué)生先書空，后描紅、臨寫。4、學(xué)生練習(xí)，把字寫規(guī)范、美觀。(兀成目標(biāo) )附：板書設(shè)計(jì)冒著 抱著 泥濘雷鋒叔叔

42、，N你在哪里 j(全心全意為人民服務(wù))I背著 踏著 荊棘活雷鋒7我不是最弱小的教材耒源義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書，人民教育出版社20XX年版教學(xué)內(nèi)容小學(xué)二年級語文語文(下冊)第二組來 源教學(xué)主題我不是最弱小的課時(shí)：課時(shí)授課對象三年級學(xué)生設(shè)計(jì)者郭秋芬新密市西大街街道辦事處后士郭小學(xué)目標(biāo)制定的依據(jù)1.課 程 標(biāo) 準(zhǔn) 的 相 關(guān) 要 求1.課程標(biāo)準(zhǔn)的相關(guān)要求1、認(rèn)識58個(gè)生字，會寫33個(gè)字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。3、理解課文內(nèi)容，懂得要奉獻(xiàn)愛心、樂于助人，培養(yǎng)保護(hù)弱小的意識和善良的品行。解讀：“識字寫字”是閱讀和寫作的基礎(chǔ)，也是貫穿整個(gè)義務(wù)教育階段的重要教學(xué)內(nèi)容?！坝?/p>

43、普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。”是對學(xué)生朗讀習(xí)慣的培養(yǎng)，F(xiàn)學(xué)生在朗讀上應(yīng)注重語氣、語調(diào)的培養(yǎng)。“體會詞句”是讓學(xué)生知道 詞句在文中的表達(dá)意圖，既理解文本內(nèi)容，又能理解語言，繼而積累語言。2學(xué) 情 分 析二年級孩子比薩沙稍大些，但在親人眼里也是最弱小的。教學(xué)中教師要聯(lián)系孩子們的生活實(shí)際用心揣摩薩沙和媽媽的對話，讀好帶問號和感嘆號的句子，體會文章蘊(yùn)涵的濃濃深情和深刻的道理。3.教材分 析情節(jié)簡單，文字鮮活，是一篇極具生命教育意義的經(jīng)典文章。這篇記 敘文清節(jié)簡單，貼近學(xué)生生活。課文以平實(shí)自然的語言描繪了一段真實(shí)感 人的雨中情。“我不是最弱小的”是薩沙自信而堅(jiān)定的話語，也是文章的題 眼。課文中的

44、三個(gè)問句都是薩沙的問話，要引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊想，通過薩沙 和媽媽的對話，明白“應(yīng)該保護(hù)不自己弱小”的道理。教學(xué)目標(biāo)1.在游戲、讀文中反復(fù)復(fù)現(xiàn)“弱”、“薩”等14個(gè)生字，運(yùn)用形聲字規(guī)律、形近字 比較等方法認(rèn)識14個(gè)生字，會寫“撲”、“托”等12個(gè)字，學(xué)習(xí)第一次出現(xiàn)的連詞書 寫。2、通過創(chuàng)設(shè)情境、角色體驗(yàn)幫助正確流利有感情地朗讀課文，體會句號感嘆號表達(dá)的不用語氣。3.在閱讀中積累“隨風(fēng)舞動”、“芬芳撲鼻”等詞句。4、通過閱讀感悟自信自強(qiáng)，引導(dǎo)學(xué)生樹立有不甘為弱者、應(yīng)該保護(hù)弱小者的意識。評價(jià)任務(wù)任務(wù)一：認(rèn)識14個(gè)生字，會寫12個(gè)字。任務(wù)二：正確流利有感情地朗讀課文，體會句號感嘆號 表達(dá)的不用語氣。任務(wù)三

45、：在閱讀中積累“隨風(fēng)舞動”、“芬芳撲鼻”等詞句。任務(wù)四：有不甘為弱者、應(yīng)該保護(hù)弱小者的意識。教學(xué)過程教學(xué)環(huán) 節(jié)教學(xué)活動評價(jià)要點(diǎn)環(huán)談話導(dǎo)入新 課活動一現(xiàn)在你們已經(jīng)是二年級的小學(xué)生了，但在爸爸媽 媽的眼里，很多時(shí)候你們卻是弱小的。今天我們來學(xué) 習(xí)我不是弱小的這篇課文。 （板書課題）活動二看到課題，你產(chǎn)生了哪些疑問？（兀成目標(biāo) ）學(xué)生質(zhì)疑活動一出示：原來什-叢野薔薇，被鈴 蘭花簇?fù)碇_出了A朵粉紅 色的花。帶著露珠的花朵隨風(fēng)舞 動，芬芳撲鼻。1、自由讀課文，邊讀邊想剛才我們提出的問題：突然，雷聲大作，天上飄卜我是誰？我為什么說自己不是弱小的？畫出本課的生幾滴雨點(diǎn)，緊接著，下起了傾盆字詞。2、出小生

46、詞認(rèn)讀。大網(wǎng)已經(jīng)打掉了兩片嗇薇花 的花瓣，花兒無力地垂著頭，顯周末爐沙托利亞鈴蘭花野嗇薇簇?fù)黼S風(fēng)舞動分芳撲鼻聊天傾盆大雨遞給垂著頭顯得嬌嫩掀起雨衣得更加?jì)赡?。環(huán)節(jié)一3、老師把熟字去掉，你還認(rèn)識這些生字嗎？初讀課4、這些生字藏到句子中了，你還會讀嗎？（完成評價(jià)目心）文，自主 識字（兀成目標(biāo) ）自由讀、指名讀、開火車讀活動二大聲讀同桌互相檢測再讀一讀課文，比比誰讀得正確流利。（完成目標(biāo)二）要求：讀準(zhǔn)字音、不讀破句、不 丟字、不添字、不重復(fù)。（完成評 價(jià)目標(biāo)二）活動一研讀課文第二自然段反饋，出示句子：原來什-叢野 薔薇，被鈴蘭花簇?fù)碇?，開出了 A朵粉紅色的花。帶著露珠的 花朵隨風(fēng)舞動，芬芳撲鼻。（指

47、名 讀，師評價(jià)）（完成評價(jià)目標(biāo)二和 四）1。自由讀課文第二段。用“一”回出寫野薔薇 的句子。2.看著這么美的野薔薇，聞著它的芬芳，薩沙， 你的心情怎樣？有什么想說的嗎？（讀議結(jié)合，以 悟促讀）4.全體起立，配樂讀。5 .這么美的句子想不想把它留在腦海里？背一智目。環(huán)下一品讀課 文（完成目標(biāo)二和四）活動二積累詞語：簇?fù)黼S風(fēng)舞動 芬芳撲鼻（完成目標(biāo)三）（完成評價(jià)目標(biāo)三 ）體會語 句活動三研讀課文第8自然段1 .指名讀。邊聽邊用波浪線回出與雨中野薔薇 的句子。2 .你就是被雨點(diǎn)打掉了花瓣的野薔薇，此時(shí)此刻你在想些什么？（隨機(jī)積累詞語：弱不禁風(fēng)、柔 弱無助、楚楚可憐等）3 .薩沙，面對這樣的弱小生命，

48、你是怎么做的？學(xué)生反饋，出示句子：大雨 已經(jīng)打掉了兩片薔薇花瓣，花兒 無力地垂著頭，顯得更加?jì)赡邸?指名讀，師生評議。）（完成評價(jià)讀旬：薩沙掀起兩衣，輕輕地遮在薔薇花上。（評：你是個(gè)善良的孩子。你保護(hù)了一個(gè)比你更弱小的生 命?。┠繕?biāo)三和四）5,回歸課題，再讀題。（完成目標(biāo)三和四）活動四研讀對話1.讀49自然段，找一找薩沙和媽媽的對話。分角色朗讀薩沙和媽媽的對2.研讀對話。話（完成評價(jià)目標(biāo)四）3.再次回歸課題。（完成目標(biāo)四）活動一指導(dǎo)寫字。分組學(xué)習(xí)一一全班交流1.出示我會寫的字，請你讀準(zhǔn)字音，說說怎樣記，怎觀察，指導(dǎo)書寫，并注意提醒培樣用，比一比誰的記法最巧。養(yǎng)良好書寫姿勢，學(xué)生練寫環(huán)節(jié)四2、觀

49、察每個(gè)字在田字格里的位置，你發(fā)現(xiàn)了什么？把字寫規(guī)范、美觀。書寫指3、指導(dǎo)在田字格中正確書寫。重點(diǎn)指導(dǎo)弱：提示兩個(gè)點(diǎn)、導(dǎo)（1）教師示范，學(xué)生認(rèn)真觀察。重點(diǎn)指導(dǎo)：提的寫法。（2）學(xué)生先書空，后描紅、臨寫。末：先與未比較再與4、學(xué)生練習(xí)，把字寫規(guī)范、美觀。芬芳：草字頭的橫不要太長， 兩豎卜方略向內(nèi)斜，寫出呼應(yīng)感，（兀成目標(biāo)）芬字的撇捺要舒展，芳字的中橫 要寫長。（完成評價(jià)目Q）環(huán)節(jié)五課后 “我會填”。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律后，正確組詞。發(fā)現(xiàn)熟字加偏旁變成新字課后題附：板書設(shè)計(jì)我不是最弱小的哥哥比媽媽弱小妹妹比哥哥弱小花比妹妹更弱小妹妹不是最弱小8卡羅爾和她的小貓教材水源義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書，人民教育

50、出版社20XX年版教學(xué)內(nèi)容來 源小學(xué)二年級語文語文（下冊）第二組教學(xué)主題卡羅爾和她的小貓課時(shí)：一課時(shí)授課對象二年級學(xué)生設(shè)計(jì)者郭秋芬新密市西大街街道辦事處后士郭小學(xué)目標(biāo)制定的依據(jù)課程 標(biāo)準(zhǔn) 的相 關(guān)要 求課程標(biāo)準(zhǔn)的相關(guān)要求1、認(rèn)識58個(gè)生字，會寫33個(gè)字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。3、理解課文內(nèi)容，懂得要奉獻(xiàn)愛心、樂于助人，培養(yǎng)保護(hù)弱小的意識和 善良的品行。解讀：“識字寫字”是閱讀和寫作的基礎(chǔ)，也是貫穿整個(gè)義務(wù)教育階段的 重要教學(xué)內(nèi)容。“用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。”是對學(xué)生朗讀習(xí)慣的培養(yǎng)，F(xiàn)學(xué)生在朗讀上應(yīng)注重語氣、語調(diào)的培養(yǎng)。“體會詞句”是 讓學(xué)生知道詞句

51、在文中的表達(dá)意圖，既理解文本內(nèi)容，又能理解語言，繼而積 累語百。學(xué)情分析這篇課文篇幅較長，要求會認(rèn)十五個(gè)生字，但故事性較強(qiáng)，對二年級學(xué)生來說易于接受、讀懂。 二年級學(xué)生識字還是一個(gè)重點(diǎn)，學(xué)習(xí)本課時(shí)一定要注 意指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)默讀，真正放手讓學(xué)生自讀，在自讀自悟的基礎(chǔ)上，就感 興趣的內(nèi)容與同伴交流，分享閱讀的樂趣。教材 分析本文是新教材在小學(xué)階段第一次出現(xiàn)的略讀課文。故事篇幅較大，但內(nèi)容通俗易懂，情節(jié)曲折有趣，能抓住孩子的心。主要講述了卡羅爾想野-只小貓，爸爸為她登了廣告。別人送來了許多小貓，為了解決小貓?zhí)嗟膯栴}，爸爸又登告把小貓送人。當(dāng)卡羅爾見不到小貓傷心不已時(shí)，驚喜地發(fā)現(xiàn)她最喜歡的1小貓留了卜來，終于有了自己的小貓。教學(xué)目標(biāo)1.鼓勵(lì)學(xué)生采用多種方法認(rèn)識“卡”“羅” “爾”等15個(gè)生字。2、采用分層默讀法，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)默讀，了解默讀的方法。3.通過自讀自悟感受卡羅爾對小貓喜愛之情及小貓給人們帶來的生活情趣，從中受 到情感的熏陶。