四年級環(huán)境教育上冊

1、2009-2010學(xué)年四年級環(huán)境教育教學(xué)計(jì)劃設(shè)計(jì)者：錦平小學(xué) 趙菁 環(huán)境是小學(xué)生日常生活中的一件頭等大事。所以要教育學(xué)生注意愛護(hù)環(huán)境，提高提高環(huán)境保護(hù)的能力。此外，“保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)”，要讓學(xué)生從小養(yǎng)成保護(hù)環(huán)境的意識，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。鑒于此，特制定本學(xué)期環(huán)境教學(xué)工作計(jì)劃。 一、教學(xué)目標(biāo)： 通過衣食住行，了解人類對資源造成的破壞和污染，教育學(xué)生保護(hù)環(huán)境從我做起。通過生活中的物品使用，了解包裝、一次性用品等對環(huán)境造成的污染，使學(xué)生意識到保護(hù)環(huán)境從小事做起。學(xué)生通過對水的理解達(dá)到對環(huán)境愛護(hù)的意識。學(xué)生通過認(rèn)識人類生活中污染環(huán)境的方面如吸煙、廢舊電池等，做到生活無污染。 二、教學(xué)措施： 本學(xué)期講

2、解時(shí)根據(jù)課程特點(diǎn)與學(xué)生年齡特點(diǎn)制定教學(xué)措施為： 1、根據(jù)小學(xué)生的學(xué)習(xí)心理發(fā)展特點(diǎn)，要用形象生動(dòng)的教學(xué)來引導(dǎo)學(xué)生，并讓學(xué)生自己參與。在實(shí)踐中讓學(xué)生自己收集生活中的安全知識，然后用講故事、游戲的形式來學(xué)習(xí)，使學(xué)生們認(rèn)識到安全的重要性。 2、教學(xué)過程從課堂延伸到課外。教授同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生觀看相關(guān)的電視節(jié)目，并把其中與中學(xué)生有密切聯(lián)系的事例拿到課堂上來分析，提高學(xué)生的興趣，進(jìn)一步增強(qiáng)安全意識。 3、培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)境保護(hù)意識，教育學(xué)生愛護(hù)環(huán)境，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，不隨地扔垃圾，從小養(yǎng)成節(jié)約能源的習(xí)慣，增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)意識。 4、利用現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備，通過幻燈、錄像、多媒體等直觀性的教學(xué)方法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3、通過以上教學(xué)措施使學(xué)生達(dá)到在校、在家、在外，都能夠?qū)ψ约汉退擞幸欢ǖ谋Ｗo(hù)能力；讓學(xué)生在實(shí)際的交通場景中，能夠根據(jù)當(dāng)時(shí)的情況進(jìn)行判斷并采取相應(yīng)避免危險(xiǎn)的行動(dòng)。 四年級上學(xué)期環(huán)境課 題 課 時(shí) 安 排 太陽是萬物之源 1 綠色出行 1 穿衣與環(huán)保 1 飲食與環(huán)保 1 我們的教室 1 過度包裝浪費(fèi)大 1 誰是敵人，誰是朋友 1 生活中的一次性用品 1 保護(hù)環(huán)境從小事做起 1 大自然，請息怒 2 四年級上學(xué)期環(huán)境教案課題：太陽是萬物之源教學(xué)目標(biāo)：1.使學(xué)生了解太陽的作用。 2.使學(xué)生知道太陽和人類的關(guān)系 3.使學(xué)生了解保護(hù)環(huán)境的重要性 教學(xué)重點(diǎn)：太陽的作用以及與人類的關(guān)系 教學(xué)難點(diǎn)：太陽的作用 一、

4、引入 1.放映關(guān)于太陽用途的圖片。 2.談話：同學(xué)們通過觀看幻燈片，有什么想法和問題？ 3.學(xué)生提出問題后，引導(dǎo)學(xué)生自己討論解答。 （學(xué)生提出自己的想法時(shí)要給予引導(dǎo)和鼓勵(lì)。） 4.講述：太陽給了我們陽光，所以植物才能進(jìn)行光和作用，給人類提供必需的氧氣；太陽給了我們熱量，不然地球可能就是一個(gè)冰球。今天，太陽能作為清潔能 源已被人們應(yīng)用在生活的方方面面。 （板書課題：太陽是萬物之源） 二、學(xué)習(xí)新課 1.請同學(xué)們帶著以下的問題觀察： 如果沒有太陽，地球?qū)?huì)是什么樣呢？ 用各種形式表達(dá)你的看法。 2.觀察兩種植物在陽光下和室內(nèi)的不同。 師生共同談?wù)摻涣鳌?3.暢所欲言 在石油可開采量日益減少和生態(tài)環(huán)境

5、日益惡化兩大危機(jī)的 夾擊下，太陽能的利用受到越來越多的重視。 做個(gè)現(xiàn)代工程師，展開想象，談一談，你最想“開發(fā)”出 太陽能的哪些新用途？ 三、小結(jié) 太陽在我們?nèi)粘Ｉ钪杏心男┯猛荆?四、布置作業(yè)-做一個(gè)調(diào)查 走訪你生活的社區(qū)，調(diào)查使用太陽能熱水器、電熱水器、燃?xì)鉄崴鞯谋壤?分析不同類型熱水器的利與弊。 課題： 綠色出行課時(shí)：1課時(shí) 課型：新授 教學(xué)目標(biāo)： 1、通過簡單的調(diào)查、統(tǒng)計(jì)，了解人們?nèi)粘３鲂械姆绞健?2、通過談話、討論、聽故事，了解摩托車、汽車給環(huán)境帶來的危害。 3.從身邊事入手培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識，養(yǎng)成科學(xué)的生活態(tài)度。 教學(xué)重點(diǎn)：什么是綠色出行 教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)綠色出行意識 教具準(zhǔn)備：

6、1、調(diào)查表 2、汽車、摩托車、電動(dòng)車、自行車、步行人的標(biāo)記各二 教學(xué)設(shè)計(jì)： 一、以路人和家長為對象進(jìn)行調(diào)查，了解日常生活中人們的出行方式。 “前幾天，老師和同學(xué)們一起去調(diào)查了人們出行時(shí)最常選擇的方式，同學(xué)們都 把它記錄在調(diào)查表上了，現(xiàn)在，誰來告訴我你調(diào)查的結(jié)果是哪一種出行方式最多呢？” 二、說出自己調(diào)查的結(jié)果，并固定在相應(yīng)的標(biāo)記下面，分辨出哪一種出行方式最多、最少。 1、“誰來告訴我，加上之前我們調(diào)查的和剛剛調(diào)查的，你的結(jié)果又是哪種出行方式最多呢？” 2、“我們來看一下，調(diào)查出來的結(jié)果中哪一種出行方式最多呢？” 三、選擇自己喜歡的出行方式，并闡述理由 1、“同學(xué)們?nèi)绻F(xiàn)在你要外出，你最喜歡哪種

7、出行方式？” 2、闡述理由。 四、看課件故事，了解汽車、摩托車給環(huán)境帶來的危害， 選擇科學(xué)的出行方式。 五、請進(jìn)行第二次選擇 “如果你現(xiàn)在又要外出，你又會(huì)選擇什么出行方式呢？為什么？” 六、制作“綠色出行宣傳單” 保護(hù)環(huán)境是我們每一個(gè)人的責(zé)任，我們一起來做一回“環(huán)保小衛(wèi)士”，請同學(xué)們自己來制作“綠色出行宣傳單”，然后我們一起到社區(qū)向大家去宣傳“綠色出行”的知識。 課題：穿衣與環(huán)保教學(xué)目標(biāo)：1.使學(xué)生了解穿的衣服面料和生產(chǎn)過程。 2.使學(xué)生知道服裝的制作過程給環(huán)境帶來的影響。 3.使學(xué)生養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習(xí)慣。 教學(xué)重點(diǎn)：服裝的制作過程給環(huán)境帶來的影響 教學(xué)難點(diǎn)：養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習(xí)慣 教學(xué)設(shè)計(jì)：

8、一、教學(xué)引入 21世紀(jì)，流行著各種各樣舒適隨意、色彩斑斕的服裝，在服裝的大千世界里，服裝的面料五花八門，日新月異。有純棉，純毛，純絲，純麻制品，有皮革裘皮制品，還有化纖，尼龍制品. （板書課題:穿衣與環(huán)保） 二、學(xué)習(xí)新課 1、請同學(xué)們帶著以下的問題觀察： 你身上穿的衣服一般是用什么面料制成的？ 你知道它是怎樣生產(chǎn)出來的嗎？ 2、試著講述一件棉質(zhì)衣服的生產(chǎn)過程。 師生共同談?wù)摻涣鳌?3、暢所欲言 化纖產(chǎn)品本身具有不可降解性，特別是合成纖維，其廢棄物回收成本高，燃燒后 污染空氣，廢棄后不易降解，會(huì)造成土質(zhì)惡化。 想一想： 化纖服裝的制作過程個(gè)資源，環(huán)境帶來了哪些影響？ 我們怎樣穿衣才是環(huán)保的？ 三

9、、小結(jié) 養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習(xí)慣，盡量少丟棄未穿舊的衣服。 妥善處理好舊衣服，捐贈(zèng)或二次利用。 四、作業(yè) 隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，我們未來的衣服將是什么樣的？請你把想法寫一寫。 課題：飲食與環(huán)保教學(xué)目標(biāo)： 1.使學(xué)生了解世界資源環(huán)境問題。 2.使學(xué)生知道不良飲食給環(huán)境帶來的影響 3.使學(xué)生養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習(xí)慣 教學(xué)重點(diǎn)：不良飲食給環(huán)境帶來的影響 教學(xué)難點(diǎn)：養(yǎng)成勤儉節(jié)約環(huán)保的好習(xí)慣 教學(xué)設(shè)計(jì)： 一、引入 當(dāng)今和未來世界人類面臨資源匱乏、河流污染、空氣渾濁、垃圾成山等資源環(huán)境問題的威脅。其實(shí)，現(xiàn)實(shí)生活中，只要我們稍加注意，一些良好的環(huán)保習(xí)慣就養(yǎng)成了。也許環(huán)保習(xí)慣可以從餐桌上開始，我們可以用“吃”來傳達(dá)對地

10、球的關(guān)愛。 （板書課題:飲食與環(huán)保） 二、學(xué)習(xí)新課 中國有句俗話“民以食為天，食以糧為先”，可見糧食對于人類是何等的重要。 同學(xué)們想一想： 1. 你平時(shí)是否注意節(jié)約糧食？ 2. 你身邊有沒有浪費(fèi)糧食的現(xiàn)象？ 師生共同談?wù)摻涣鳌?3.暢所欲言 1998年我國首次頒布了符合我國國情的“中國居民平衡膳食營養(yǎng)寶塔”，提供了合理選擇食物的指南。 想一想： “中國居民平衡膳食營養(yǎng)寶塔”告訴了我們什么？ 你的飲食是怎樣安排的，你認(rèn)為合理嗎？ 還有什么地方需要改進(jìn)？ 三、小結(jié) 為了環(huán)保，我們要食用綠色食品標(biāo)志的無污染的安全優(yōu)質(zhì)營養(yǎng)食品。課題：我們的教室教學(xué)目標(biāo)： 1、初步懂得愛護(hù)自己的學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)習(xí)簡單的清掃

11、環(huán)境的方法。 2、初步感受參與整潔漂亮的教室創(chuàng)設(shè)活動(dòng)的樂趣，養(yǎng)成從我做起的良好衛(wèi)生習(xí)慣。 教學(xué)重點(diǎn)：懂得愛護(hù)自己的學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)習(xí)簡單的清掃環(huán)境的方法 教學(xué)難點(diǎn)：養(yǎng)成從我做起的良好衛(wèi)生習(xí)慣 教學(xué)設(shè)計(jì)：活動(dòng)一：組織學(xué)生討論交流 1、整潔、漂亮的教室是怎么樣的？ 2、我們的教室整潔、漂亮嗎？為什么？ 3、怎樣使教室更整潔漂亮嗎？為什么？ 讓學(xué)生關(guān)心自己的學(xué)習(xí)環(huán)境，提出我們可以具體做些什么，重點(diǎn)讓學(xué)生說說怎樣認(rèn)真做好每天的值日生工作。 活動(dòng)二：帶領(lǐng)學(xué)生去參觀其他班級，通過活動(dòng)拓寬學(xué)生的眼界，激發(fā)學(xué)生努力創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的教室環(huán)境的積極情感。 活動(dòng)三：分組討論 1、保持環(huán)境整潔，我能做到哪些？ 出示幾張圖片

12、，對照圖片，說說自己哪些做到了，做到的學(xué)生發(fā)一顆五角星以表示鼓勵(lì)。 2、還沒有做到的，我該怎么辦？ 引導(dǎo)學(xué)生懂得，要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一個(gè)既整潔又漂亮的教室環(huán)境，需要大家的共同努力，要從我現(xiàn)在做起，從點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事做起。 活動(dòng)四：實(shí)際行動(dòng) 老師指導(dǎo)學(xué)生如何打掃教室。 課題：過度包裝浪費(fèi)大教學(xué)目標(biāo)： 1.使學(xué)生了解什么是“過度包裝”。 2.使學(xué)生知道過度包裝對人類和社會(huì)帶來危害 3.使學(xué)生增強(qiáng)節(jié)約意識，改變不合理的消費(fèi)觀念 教學(xué)重點(diǎn)：了解什么是“過度包裝”。 教學(xué)難點(diǎn)：過度包裝對人類和社會(huì)帶來危害。 教學(xué)設(shè)計(jì)： 一、教學(xué)引入 當(dāng)今和未來世界人類面臨資源匱乏、河流污染、空氣渾濁、垃圾成山等資源環(huán)境問題的威脅。其

13、實(shí)，現(xiàn)實(shí)生活中，只要我們稍加注意對商品進(jìn)行合理而適度的包裝，可以在運(yùn)輸，儲(chǔ)藏過程中避免商品受到損傷并便于消費(fèi)者攜帶。但超出了保護(hù)商品，美化商品的功能要求，會(huì)造成資源浪費(fèi)和環(huán)境污染。 （板書課題:過度包裝浪費(fèi)大） 二、學(xué)習(xí)新課 1.觀察生活中常見的商品，記錄它們的包裝有幾層，是否屬于過度包裝。 2.想一想，過度包裝會(huì)對人類和社會(huì)帶來哪些危害。 3.我們用計(jì)算來看一下過度包裝的危害， 生產(chǎn)8億件包裝盒耗費(fèi)紙張多少萬噸？ 需要砍伐直徑10厘米的大樹多少萬棵？ 3.暢所欲言 分小組討論，選擇一種我們?nèi)粘Ｉ钪虚L購買的商品，分析其包裝的合理性，并提出合理，環(huán)保的包裝建議。 三、小結(jié) 我們要認(rèn)識到過度包裝

14、的危害，自覺杜絕過度包裝，為保護(hù)環(huán)境獻(xiàn)出自己的一份力量。 課題：誰是敵人，誰是朋友教學(xué)目標(biāo)：1、讓學(xué)生了解動(dòng)物之間互相制約和互相依存的關(guān)系，引起學(xué)生觀察周圍動(dòng)物之間關(guān)系的興趣。 2、培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)各種動(dòng)物的好習(xí)慣，進(jìn)行初步的生態(tài)意識教育。 教學(xué)重點(diǎn)：了解動(dòng)物之間互相制約和互相依存的關(guān)系 教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)愛護(hù)各種動(dòng)物的好習(xí)慣 教學(xué)設(shè)計(jì)：一、導(dǎo)入新課 1、今天，我們要到森林動(dòng)物園去，你最想見到誰？為什么？ 2、今天，我們除了看動(dòng)物還要給動(dòng)物找出它的朋友和敵人，什么是朋友？什么是敵人呢？ 二、學(xué)習(xí)新課 1、觀看多媒體畫面一： 這是一頭怎么樣的獅子？動(dòng)物們都排好隊(duì)出來了？ 說說有什么動(dòng)物？為什么獅子要站在

15、中間？ 2、觀看多媒體畫面二： 下面，我們幫動(dòng)物把它的敵人找出來，看看是誰把誰給吃了？ 3、討論： （1）你還知道哪些動(dòng)物互相是敵人？ （2）動(dòng)物里它吃誰？又被誰給吃？ （3）動(dòng)物之間這樣吃來吃去好不好？為什么？如果沒有，會(huì)怎么樣？ 4、介紹電腦畫面三：食物鏈圖。 5、引導(dǎo)學(xué)生觀察電腦多媒體畫面四： 討論動(dòng)物之間的朋友關(guān)系。（犀牛與犀牛鳥，鯊魚與向?qū)~） 三、小結(jié) 通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你學(xué)到了什么？ 課題：生活中的一次性用品教學(xué)目標(biāo)： 1、了解“白色污染”的概念； 2、通過學(xué)習(xí)認(rèn)識到白色污染的嚴(yán)重危害性； 3、從我做起，減少或盡量不使用一次性物品，保護(hù)環(huán)境； 教學(xué)重點(diǎn)：了解“白色污染”的概念。

16、教學(xué)難點(diǎn)：認(rèn)識到白色污染的嚴(yán)重危害性。 教學(xué)設(shè)計(jì)： 一、導(dǎo)入。 1、同學(xué)們夏天有沒有到鄉(xiāng)下的小河邊玩呢？ 是否經(jīng)常聞到空氣中有難聞的氣味呢？ 是否看到河邊、地頭堆著很多的垃圾而不能種莊稼嗎？ 2、這就是全球性的環(huán)境污染，其中這些固體廢棄物（出示白色污染物品）就是罪魁禍?zhǔn)祝褪俏覀兯f的“白色污染”。 二、教學(xué)新內(nèi)容。 1、認(rèn)識一次性物品。 2、什么叫“白色污染”？ 3、學(xué)生討論發(fā)言： （1）說說家里有哪些“白色污染”（一次性物品） （2）找找身邊的“白色污染”物品（牛奶吸管、涂改液瓶、鞋套等，并出示各自收集的物品）。 （3）討論并說說這些一次性物品的的最終去處。 4、指導(dǎo)認(rèn)識一次性物品的特點(diǎn)（

17、危害性）。 （1）、它們沒有回收價(jià)值； （2）、不能在土壤中自然降解； （3）、隨意丟棄，既破壞環(huán)境又影響美觀； 5、誰見過焚燒垃圾的現(xiàn)象呢？請描述以下它的危害性。 三、課堂小結(jié)： 如果把以上這些塑料袋堆起來，整個(gè)校園都放不下；在如果隨地亂扔，那么我們大家都得生活在垃圾中了！這“白色污染”的危害真大呀！ 四、作業(yè) 據(jù)本課的內(nèi)容寫一份倡議書課題：保護(hù)環(huán)境從小事做起教學(xué)目標(biāo)： 1、使學(xué)生了解身邊的環(huán)境問題； 2、通過討論，讓學(xué)生知道環(huán)保是每個(gè)人的責(zé)任，要從身邊的小事做起，為環(huán)境保護(hù)出一份力。 教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生環(huán)境保護(hù)的意識。 教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生懂得環(huán)保要從小事做起。 教學(xué)設(shè)計(jì)： 一、引發(fā)討論 北京

18、一群中學(xué)生曾經(jīng)給朱镕基總理寫了一封提倡環(huán)境保護(hù)的信，引起了總 理的高度度重視。朱總理在同學(xué)來信上批示說，初二學(xué)生如此關(guān)心環(huán)保，實(shí)令我等長輩慚愧。 同學(xué)們，你們對此有何感想呢？ 二、積極討論 1、教師引導(dǎo)學(xué)生討論： 環(huán)境保護(hù)對我們來說并不是一個(gè)新問題。作為現(xiàn)實(shí)生活中的每一個(gè)普通人，雖然不可能都直接從事環(huán)保工作，但我們完全可以從小事做起，從我做起。當(dāng)看到洗手間的水龍頭在滴水時(shí)，是不是能夠舉手關(guān)上呢？當(dāng)電池用完后能否分類收藏處理而不是隨手扔掉呢？當(dāng)購物時(shí)能否自覺不使用超薄塑料袋呢？一件 件小事都很不起眼，但卻體現(xiàn)我們究竟具備了多少環(huán)保意識。下面同學(xué)們討論一下我們應(yīng)該怎樣做。 2、學(xué)生討論： 3、舉例

19、子： 我知道有一位老奶奶，她每次上街買菜都要自帶一個(gè)小布袋，每次上餐館吃飯都要自帶一個(gè)小鋼勺?？雌饋砗芷匠?，但能夠像這位老同志那樣，長年自覺堅(jiān)持不使用白色塑料袋，不使用一次性筷子，確實(shí)不容易。全面的環(huán)境保護(hù)和全民族環(huán)保意識的普及與提高，決非輕而易舉；環(huán)境保護(hù)不僅僅包括動(dòng)物、森林的保 護(hù)、防止大氣和水的污染這樣一些“大事”，也包括我們周圍生活中無處不在的各種小事。 三、總結(jié)討論 教師總結(jié)：我認(rèn)為首要的就是要在全民族樹立起環(huán)保意識。要讓大家都認(rèn)識到，保護(hù)環(huán)境與資源和我們每個(gè)人息息相關(guān)。只要我們從自己做起，從小事做起，持之以恒，就一定能為社會(huì)、也為自己留下一片碧水藍(lán)天。 課題：大自然，請息怒活動(dòng)目標(biāo)

20、：1了解自然災(zāi)害的可怕性、不可抗拒性，懂得人類社會(huì)的發(fā)展必須遵循自然規(guī)律，與大自然和諧相處。 2了解人們?yōu)闇p少和防止自然災(zāi)害所做的努力，并且為家鄉(xiāng)的減災(zāi)防災(zāi)出謀劃策，做一些力所能及的事情。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 1搜集古代人民和大自然做斗爭的故事。 2了解人們?yōu)榱藴p輕和阻止自然災(zāi)害的發(fā)生所做的努力，有條件的可以搜集相關(guān)的圖片資料制作成卡片。 3教師準(zhǔn)備好“點(diǎn)子卡”。 課時(shí)安排：2課時(shí) 活動(dòng)過程： 一、故事會(huì) 1教師導(dǎo)入：從古到今，人類都一直在與自然災(zāi)害進(jìn)行不懈的斗爭。你們知道哪些這樣的故事？請把你收集到的故事講給大家聽聽吧！ 2學(xué)生講故事。如“大禹治水”“李冰修筑都江堰”“西門豹”等。 3教師：大家聽了這些故事，有什么想說