小嘎子和胖墩兒比賽摔跤教學(xué)設(shè)計(jì)

1、22人物描寫(xiě)一組 小嘎子和胖墩兒比賽摔跤上課班級(jí): 五年級(jí) 備課人：嚴(yán)顧住課時(shí)數(shù)：1教材解讀：人物描寫(xiě)一組是課標(biāo)版五年級(jí)下第七單元作家筆下的人專(zhuān)題中的第一篇精讀課文，由3個(gè)獨(dú)立的片段組成。小嘎子和胖墩兒比賽摔跤是人物描寫(xiě)一組中第一個(gè)片段，選自作家徐光耀的中篇小說(shuō)小兵張嘎。這個(gè)片段主要寫(xiě)了小嘎子和胖墩兒比賽摔跤的情景。先是由小嘎子提議摔跤，在摔跤的過(guò)程中，他時(shí)時(shí)處處想使巧招，結(jié)果反被胖墩兒摔了個(gè)仰面朝天，塑造了小嘎子和胖墩兒這兩個(gè)鮮活的兒童形象。片段中動(dòng)詞的準(zhǔn)確運(yùn)用兼心理活動(dòng)的細(xì)致刻畫(huà)使小嘎子頑皮機(jī)敏、爭(zhēng)強(qiáng)好勝、富有心計(jì)的個(gè)性特點(diǎn)躍然紙上，堪稱(chēng)人物描寫(xiě)的經(jīng)典之作。教學(xué)目標(biāo)A類(lèi)認(rèn)識(shí)5個(gè)生字，能正確

2、讀寫(xiě)“破綻、咕咚、精神抖擻、手疾眼快、膀大腰粗”等詞語(yǔ)。B類(lèi)1、有感情地朗讀課文，體會(huì)人物的性格特點(diǎn)，感受人物形象。2、體會(huì)人物的動(dòng)作、語(yǔ)言、心理等描寫(xiě)的作用，學(xué)習(xí)表現(xiàn)人物某一方面特點(diǎn)的寫(xiě)作方法。3、積累課文中描寫(xiě)人物的精彩句段。C類(lèi)激發(fā)學(xué)生閱讀中外名著的興趣。教學(xué)重難點(diǎn)1、感受文中鮮活的人物形象，體會(huì)作家描寫(xiě)人物的方法。2、運(yùn)用文中描寫(xiě)人物的方法寫(xiě)片段。預(yù)習(xí)作業(yè)1、預(yù)習(xí)課文，完成預(yù)習(xí)生成本。2、熟讀教材，大膽質(zhì)疑。3、有條件的觀(guān)看電影小兵張嘎。學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)教學(xué)板塊一、激發(fā)興趣、齊讀課題1、傾聽(tīng)教師談話(huà)。談?wù)剬?duì)小嘎子的印象：機(jī)智、勇敢2、學(xué)生齊讀課題。一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。1、由小兵張嘎談話(huà)

3、導(dǎo)入。2、讀題，揭題。今天就讓我們來(lái)學(xué)習(xí)徐光耀爺爺?shù)男≌f(shuō)小兵張嘎中的一個(gè)片段描寫(xiě)小嘎子和胖墩兒比賽摔跤看看作家是怎樣描寫(xiě)人物特點(diǎn)的。二、檢查預(yù)習(xí)，整體感知1、交流反饋預(yù)習(xí)情況，鞏固字詞，讀通課文。2、全班交流主要內(nèi)容。3、學(xué)生質(zhì)疑。（預(yù)設(shè)）問(wèn)題一：小嘎子和胖墩兒為什么比賽摔跤？（小嘎子和胖墩兒為了爭(zhēng)奪彼此都很喜歡的“木頭手槍”和“鞭”比賽）問(wèn)題二：小嘎子有什么樣的性格特點(diǎn)？問(wèn)題三：課文中描寫(xiě)人物的方法有哪些？二、匯報(bào)交流，整體感知。1、出示字詞，檢查預(yù)習(xí)情況。四字詞、兒話(huà)音2、檢查讀文情況，整體感知。3、引導(dǎo)說(shuō)說(shuō)課文主要內(nèi)容。4、引導(dǎo)梳理有價(jià)值的問(wèn)題。三、合作學(xué)習(xí)，解決疑難個(gè)體：1、根據(jù)教師給

4、出的學(xué)路建議自主、合作解疑。2、與組內(nèi)成員交流分享。交流要求: 組內(nèi)成員依次交流； 組長(zhǎng)帶領(lǐng)成員梳理學(xué)習(xí)收獲，確定匯報(bào)方式。（談感受、朗讀、情景表演、白板展示等）組內(nèi)練習(xí)，準(zhǔn)備交流。三、參與合作，解決疑難（一）出示學(xué)路建議 1、自讀課文，畫(huà)出描寫(xiě)小嘎子的句子，抓住關(guān)鍵詞體會(huì)，在旁邊作批注。2、在小組中交流你的體會(huì)。3、各小組選擇喜歡的方式練習(xí)，準(zhǔn)備展示。（二）引導(dǎo)自學(xué)和參與小組學(xué)習(xí)。四、交流分享，品讀感悟理解關(guān)鍵詞語(yǔ)，感受嘎子人物形象。預(yù)設(shè)一：小嘎子在家里跟人摔跤，一向仗著手疾眼快，從不單憑力氣，自然不跟他一叉一摟。理解“手疾眼快”，體會(huì)嘎子的機(jī)靈、有心眼。（板：富有心計(jì)）預(yù)設(shè)二：倆人把“槍”

5、和“鞭”放在門(mén)墩上，各自虎勢(shì)兒一站，公雞鹐架似的對(duì)起陣來(lái)。A：理解“虎勢(shì)兒一站”“公雞鹐架”？ 讀出老虎勇猛的氣勢(shì)。B：這時(shí)嘎子心里在想些什么？ C：“虎勢(shì)兒一站”，站出了一個(gè)怎樣的嘎子？把你的體會(huì)放到句子里來(lái)讀一讀，讓我們感受感受這種威風(fēng)凜凜與氣勢(shì)？預(yù)設(shè)三：起初，小嘎子精神抖擻，欺負(fù)對(duì)手傻大黑粗，動(dòng)轉(zhuǎn)不靈，圍著他猴兒似的蹦來(lái)蹦去，總想使巧招，下冷絆子，仿佛很占了上風(fēng)。A：猴兒似的蹦來(lái)蹦去讓你看到了一個(gè)怎么的嘎子？（板：機(jī)靈敏捷）B：他為什么不來(lái)硬的？這樣蹦來(lái)蹦去的目的是什么？在蹦的過(guò)程中他在想什么？從這招中你看到了一個(gè)怎么的嘎子？C：體會(huì)文中修辭的用法。（板：巧用修辭）預(yù)設(shè)四：小胖墩兒膀大腰

6、粗，一身牛勁，任你怎么推拉拽頂，硬是扳不動(dòng)他。小嘎子已有些沉不住氣，剛想用腳腕子去勾他的腿，不料反給他把腳別住了。A：你又看到了怎樣的嘎子？（板書(shū)：爭(zhēng)強(qiáng)好勝、動(dòng)作描寫(xiě)）B：邊讀邊想象動(dòng)作，體會(huì)作者用詞恰當(dāng)不重復(fù)。（板：用詞準(zhǔn)確）四、引導(dǎo)交流，品讀感悟1、引導(dǎo)學(xué)生交流描寫(xiě)嘎子的句子，感受形象；2、相機(jī)出示課件，抓重點(diǎn)詞句指導(dǎo)品讀感悟。重點(diǎn)抓住人物的動(dòng)作來(lái)體會(huì)人物的形象，讓學(xué)生邊讀邊感悟，邊讀邊想象，體會(huì)人物的動(dòng)作、神態(tài)、和心理活動(dòng)，感受嘎子的形象，體會(huì)作者用詞的準(zhǔn)確性。3、出示描寫(xiě)嘎子動(dòng)作的句子，學(xué)生找動(dòng)詞。4、總結(jié)寫(xiě)作方法。同學(xué)們，通過(guò)剛才的學(xué)習(xí)，我們看到了兩個(gè)特點(diǎn)鮮明，天真可愛(ài)的少年形象。同

7、學(xué)們也一定注意到了徐光耀爺爺為什么能把這兩位人物寫(xiě)得如此鮮活呢？（主要是動(dòng)作描寫(xiě)，兼有語(yǔ)言和心理描寫(xiě)，鮮明的人物特點(diǎn)就這樣牢牢地印在我們的腦海中了，這就是人物描寫(xiě)的法寶。）板書(shū)預(yù)設(shè)：富有心計(jì) 動(dòng)作描寫(xiě)機(jī)靈敏捷 巧用修辭爭(zhēng)強(qiáng)好勝 用詞準(zhǔn)確讀學(xué)寫(xiě)五、課末檢測(cè)，拓展延伸1、聽(tīng)談話(huà)，想象故事發(fā)展。2、觀(guān)看摔跤視頻。3、讀寫(xiě)結(jié)合：寫(xiě)寫(xiě)他們第二次摔跤最精彩的瞬間。寫(xiě)話(huà)建議：重點(diǎn)抓住人物動(dòng)作來(lái)寫(xiě)，用的動(dòng)詞盡量不重復(fù)，可以用上修辭。4、學(xué)生交流寫(xiě)話(huà)。5、課外閱讀兒童小說(shuō)小兵張嘎。 五、總結(jié)全文，拓展延伸1、談話(huà) 。要是換在平日里，機(jī)警敏捷、富有心計(jì)的小嘎子早就獲勝了，可今天他的對(duì)手是誰(shuí)？胖墩兒可是摔跤的慣手。

8、（胸有成竹、沉穩(wěn)老練、膀大腰粗、身體強(qiáng)壯）依嘎子的性格，他能認(rèn)輸嗎？接下去會(huì)發(fā)生什么？2、播放視頻。3、指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)話(huà)、交流。4、閱讀推薦。作家徐光耀的兒童小說(shuō)小兵張嘎。小嘎子和胖墩兒比賽摔跤問(wèn)題生成單一、字詞我掌握。1我會(huì)讀，還會(huì)寫(xiě)。精神抖擻 2、找找文中的兒話(huà)音并讀一讀。 3、我會(huì)聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)。手疾眼快： 。文中原句： 。造句： 公雞鹐架： 。文中原句： 。 二、找出文中描寫(xiě)嘎子的句子讀一讀，寫(xiě)一寫(xiě)體會(huì)。1、 2、 3、 三、課文內(nèi)容我知道。課文講了 。 四、我能收集資料。1、有關(guān)電影小兵張嘎或作者徐光耀的資料： 五、我最想探究的問(wèn)題。1、 2、 六、課末檢測(cè)。讀寫(xiě)結(jié)合：根據(jù)你對(duì)小嘎子

9、的了解，認(rèn)為嘎子他能認(rèn)輸嗎？接下去會(huì)發(fā)生什么？仔細(xì)看視頻，請(qǐng)你接下去寫(xiě)他們第二次摔跤最精彩的瞬間。（寫(xiě)話(huà)建議：重點(diǎn)抓住人物動(dòng)作來(lái)寫(xiě)，可以用上修辭。） 一、課前游戲（猜猜他是誰(shuí)，你是怎樣猜到的）只見(jiàn)他脫下衣服，爬上大樹(shù)，揀那熟透的大桃，摘了許多，就在樹(shù)枝上自在受用。（孫猴子）只見(jiàn)他雙手掄起哨棒，使盡平生氣力，從半空劈下來(lái)。只聽(tīng)見(jiàn)一聲響，簌地把那樹(shù)枝帶葉打下來(lái)。（武松）他從不著急，慢慢地走，總會(huì)到的；慢慢地嚼，總會(huì)吃飽的。（駱駝）他輕輕地拿起粉筆，高舉起右手放在黑板上，突然聽(tīng)到身后有一丁點(diǎn)兒動(dòng)靜，轉(zhuǎn)過(guò)身，眼睛直直地盯著那位同學(xué)。（老師） 二、第二次摔跤片段“哈！手槍歸我啦！” 小胖家伙直朝門(mén)墩跑去。“慢著！”小嘎子腦門(mén)上哄哄冒火，又羞又急，“咱們是三盤(pán)兩勝，倒一回就歸你啦？還有兩盤(pán)呢！” “又三盤(pán)兩勝啦，你可真會(huì)耍賴(lài)！好，三盤(pán)就三盤(pán)！”小胖墩兒挺挺胳膊，乘著一股盛氣，又騎馬式當(dāng)中一站。滿(mǎn)頭燥熱的小嘎子，等不得他站穩(wěn)，奇襲似地竄上去就是一腿，把小胖墩兒掃了個(gè)趔趄（liè一qie），可是沒(méi)有倒。小嘎子緊接又一撲，摟住脖子就按。不料小胖墩兒