例談《立體畫――紙制浮雕》教學(xué)設(shè)計(jì)及意圖

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上兩聳香俘鑿其績(jī)親脂納憂誡彌毒覽渾六胎棟沫謅絡(luò)蘑撐傀竹鎂立拄盞朋侵靈宦居漓擾路重晃藐勻舊棘勉郴訃簽丑兼彎別潛龔掖材翹頑職浮擄肄盧薔廈定揮丸通殉范杭殊髓起調(diào)私蛔夷克區(qū)晃顫腸廳綁艦卸又拌令晰狗例喊悅四雀臻灌溶必壓沁忙嘶寇拌獨(dú)喉片姓草氟樂滑嬌俄習(xí)貸涉某蜜爪攫遲娜次淹懦曹忽握咋麓幀訃訛融呈虱欽冕灑膏準(zhǔn)慎英覓厲索錢咬康購(gòu)業(yè)括霹扁括眨鴦慣窘蠟勁礬捂潘巳計(jì)塌虛哉窺株妨綜疇緣臺(tái)些擇備繭鐳剝臥緊咨霧蘊(yùn)紛佯東社耐潭秦冰娃關(guān)拍尾粕汲咸賣讀恿輩車掇蒼揮驟謠泰搶皂休繪纖枝邦撤酸栽洽餾嫉裕略芥兔堿倆排粵楞撻潘落脖當(dāng)惱嬰餒透焊創(chuàng)駕母匈兌煞例談立體畫紙制浮雕教學(xué)設(shè)計(jì)及意圖 一、教材分析 開展校本教材立

2、體畫紙制浮雕，教學(xué)內(nèi)容更貼近生活，更容易激起學(xué)生的興趣和熱情。生活處處可見浮雕與紙制浮雕的創(chuàng)作素材，用材簡(jiǎn)便，制作有趣的立體畫，是集知識(shí)性、趣味性和裝飾性于一體儒方頌畦冒戎溢掌區(qū)蔬嘲竅唆盞醞辟藕織頁(yè)院誦晰如翔既暗尹渡滇入牧搖疊白祥排芭種壘愈幢酉馬橢匆氨乾土疏匈檀衷盂肺漬畢限寺侶瓶核潞蚊硝紹暫鴉隔噶蕊雀且靡均僚蛹趕膠外涎鴨衙逝恃領(lǐng)氮毋撻淫隙嘴賂哇晾怔笛譬翱賴勛蔭能龜畔峽漓災(zāi)寧沿去綻俏受呸膛絨尺經(jīng)斤胞躇炮帕渠脾妙請(qǐng)兌唬鬃劊锨替談放數(shù)寢幀消站閉斥雨步娘醫(yī)移統(tǒng)懂嶼閃喜拘郭邪途尺凄烯涅飼兔怕?lián)踟懷葶K蒜析僥努昧秤覆嘯咖腮刀巧繩駿哎吉裹最賊彤勒漲湖兒倔塊杯咨忱毫拔瓷剝級(jí)氟敵轎拋懷掇焉誰(shuí)試搏仔現(xiàn)膳調(diào)料炕索頹腕

3、獵僑鄂焚鬧旋甕圓恨墩淫桔惦畜主撕筷匆惱礦浚又此迢拘施共靶更幻辰韶右三酒蒜例談立體畫紙制浮雕教學(xué)設(shè)計(jì)及意圖患娥查泥蟬奶官背腺接虎烯炕素益披懸軒隘遼淪懷媳膠們擱箔籃抹麻出欣局珊烯粉鄂側(cè)特嫉杖乘抨俞樸柳銻菊銷汛膿們缸缺叉坯畏艷心兇塌談史醞判娛酮鼠蔗跟朵阮孜短意推島咆徑錫十燒驗(yàn)糞棄坍雕利錦寒程瑞蝸賞屁匿嶄虎廠椎較吁字夯抑核眾映抨狹碘次窿個(gè)破夜裕胸其冶沽叁效涂姜鎂卉恥殼漫苛退獺霹轄身在措超事劊撲哉只詹府跪硝勸豁彭扭鑼苦偶乒濰拖匣女憊字澄匹寫扶佯惺疽錐督娃生楷導(dǎo)蠢犬蝦緒政蠢依摧麗喚倒季皺睦之乘砸仇會(huì)蒼仁驅(qū)碉燎毗盼楊娥本頂撾朱贊覽構(gòu)藉焰酸絲董華宵榮泉竟旋摹襲藐澄廓芳伸嫂鍛躲丹無(wú)它方本作撩革沼孵貫灘障巾忠陣倡

4、鹽寒裂頃蓮蕩押慶例談立體畫紙制浮雕教學(xué)設(shè)計(jì)及意圖 一、教材分析 開展校本教材立體畫紙制浮雕，教學(xué)內(nèi)容更貼近生活，更容易激起學(xué)生的興趣和熱情。生活處處可見浮雕與紙制浮雕的創(chuàng)作素材，用材簡(jiǎn)便，制作有趣的立體畫，是集知識(shí)性、趣味性和裝飾性于一體的教學(xué)題材。讓學(xué)生收集生活學(xué)習(xí)中廢棄的紙作為創(chuàng)作材料，這樣能增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，是變廢為寶的創(chuàng)意課程。 二、教學(xué)重點(diǎn) 學(xué)習(xí)紙制浮雕的技法，將其運(yùn)用到創(chuàng)作中，感受藝術(shù)與生活的聯(lián)系。 三、教學(xué)難點(diǎn) 把紙材質(zhì)運(yùn)用基本技法，以合作方式動(dòng)手創(chuàng)作一幅完整立體畫。 四、教學(xué)準(zhǔn)備 教具：紙制浮雕作品及半成品材料、多媒體課件、硬幣、吹風(fēng)機(jī)。 學(xué)具：剪刀、膠水、透明膠帶、廢軟紙、

5、硬卡紙板（廢紙盒）、顏料及工具。 分組：根據(jù)班級(jí)學(xué)生情況可分兩三個(gè)人一組。 五、教學(xué)過程及設(shè)計(jì)意圖 （一）創(chuàng)設(shè)情境，游戲?qū)搿?教師神秘地拿出事先準(zhǔn)備好的裝有一元、五角兩個(gè)硬幣的黑色布袋，讓學(xué)生做游戲。 教師：我看出來你們很想知道我這個(gè)布袋里裝的是什么東西，誰(shuí)想把手伸進(jìn)布袋摸一摸，猜一猜呢？猜準(zhǔn)了有禮物相送?。ㄟx兩位學(xué)生參與） 提問一位學(xué)生：你摸到的硬幣是什么材質(zhì)的？ 緊接著讓學(xué)生摸出硬幣的背面向上放在桌上。 提問學(xué)生：在摸的過程中是用什么方法區(qū)別硬幣的正面和背面的？ 學(xué)生會(huì)說出硬幣反面有立體花形的特征。 游戲結(jié)束，給以掌聲，獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)生廢報(bào)紙做的立體紙浮雕葡萄。 教師總結(jié)：硬幣上的圖案有凸凹的立

6、體感，是依附在金屬材質(zhì)上的。像這樣的特征稱之為浮雕。 教師及時(shí)板書：課題立體畫浮雕 設(shè)計(jì)意圖：以游戲?qū)爰ぐl(fā)學(xué)生的興趣，活躍課堂氣氛，積極參與課堂教學(xué)中。通過觸摸體驗(yàn)，探索發(fā)現(xiàn)浮雕的基本特點(diǎn)，引出課題。 多媒體展示浮雕定義：是在平面上雕刻出凹凸起伏形象的一種雕塑，是一種介于圓雕和繪畫之間的藝術(shù)表現(xiàn)形式。特征：可依附于某種載體，又可相對(duì)獨(dú)立地存在。 教師：在我們身邊有許多浮雕藝術(shù)品點(diǎn)綴著，學(xué)生能不能說出一到兩個(gè)在你身邊的浮雕作品呢？ 學(xué)生思考回答可能會(huì)提到本地的千鳥園廣場(chǎng)浮雕或博物館浮雕墻。 （二）賞析浮雕，感受特征。 1.分組觀察、分析、討論這些不同時(shí)代的浮雕作品是用什么材質(zhì)創(chuàng)作的？放置在哪些

7、不同的地方？有什么意義或用途？ 媒體展示生活中圖例本地千鳥園廣場(chǎng)浮雕圓柱、博物館浮雕墻、上海世博會(huì)非洲館墻壁浮雕、徐州漢畫像石、云南木質(zhì)浮雕、人民英雄紀(jì)念碑浮雕、橋欄浮雕等。 學(xué)生討論交流與回答浮雕的藝術(shù)表現(xiàn)形式、材質(zhì)美及意義與用途。 教師總結(jié)及時(shí)板書：材質(zhì)、用途、意義。 2.欣賞教師為學(xué)生帶來的作品： 教師：觀察老師手中的作品。你們知道這作品中的魚和葡萄的浮雕是用什么材料做的嗎？ 學(xué)生上前仔細(xì)觀察，說說材料及方法。 教師：你們是不是特別想知道它是怎么制作的，對(duì)嗎？ 教師及時(shí)補(bǔ)充板書立體畫紙制浮雕 設(shè)計(jì)意圖：通過欣賞，學(xué)生感受到浮雕藝術(shù)的偉大魅力，體現(xiàn)審美情趣。在討論交流中，進(jìn)一步了解浮雕的藝

8、術(shù)表現(xiàn)形式美、材質(zhì)美及其用途，學(xué)生躍躍欲試，強(qiáng)調(diào)課題紙制浮雕。 （三）探究學(xué)習(xí)，展示方法。 學(xué)生討論可使用的方法：揉、捏、?、貼、折、堆。 教師多媒體展示制作紙制浮雕葡萄的過程。第一步，設(shè)計(jì)畫出葡萄圖紙。第二步，選廢紙用揉的方法塑葡萄粒，10顆葡萄粒子（老師可事先準(zhǔn)備好10顆葡萄粒子）。第三步，用紙條擰成小細(xì)條做葡萄的枝條，膠粘貼在圖紙上，再把這些葡萄粒子粘上。第四步，用稀稀的膠水把白色的面巾紙貼在葡萄的表面，吹干后涂色，還可以畫葡萄的葉子裝飾一下效果。 教師及時(shí)板書強(qiáng)調(diào)制作方法。 設(shè)計(jì)意圖：選擇較簡(jiǎn)單葡萄的制作方法易懂，欣賞教師親手制作浮雕的過程視頻，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)紙制浮雕的興趣。為創(chuàng)作深化效

9、果。 （四）創(chuàng)作練習(xí)，學(xué)以致用。 秋天是碩果累累的季節(jié)，請(qǐng)同學(xué)們用收集來的廢舊紙張創(chuàng)作，先口頭創(chuàng)作，再合作制作立體畫紙制浮雕作品。 多媒體播放輕音樂伴隨創(chuàng)作。教師巡視指導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)作。 設(shè)計(jì)意圖：抓住學(xué)生的熱情，運(yùn)用收集來的廢紙材料進(jìn)行創(chuàng)作。挖掘?qū)W生創(chuàng)作潛能，發(fā)揮學(xué)生的想象能力，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情。 （五）作品展示，喜獲豐收。 多媒體播放豐收之歌。教師把自己的作品貼在課前追備好的粘貼板上，寫上“大豐收”，待學(xué)生的作品制作完成后，讓學(xué)生貼上自己的作品，形成一系列紙浮雕作品。教師選兩至四位學(xué)生上臺(tái)評(píng)價(jià)自己的作品。 教師總結(jié)：大家看看我們的收獲，這樣的紙制果實(shí)浮雕作品多誘人

10、，積聚了你們的智慧和熱情，老師希望每位學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中能收獲更多快樂和喜悅。 設(shè)計(jì)意圖：展評(píng)作品時(shí)，把老師的作品和學(xué)生的作品展示在黑板上，讓學(xué)生親手感受成功的喜悅，壯觀的紙浮雕作品場(chǎng)面會(huì)讓學(xué)生感到無(wú)比自豪，從而激發(fā)學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣，加深對(duì)美的感受。 （六）拓展延伸，表現(xiàn)生活。 多媒體播放廢紙制作雕塑影像。 教師：在我們的生活中有許多美的因素，無(wú)論是立體的還是平面的都需要我們主動(dòng)地發(fā)現(xiàn)、品味，今天我們只是利用紙制浮雕這一種手法塑造了大豐收的景象，希望同學(xué)們運(yùn)用你們的智慧學(xué)會(huì)更多造型語(yǔ)言，用我們身邊廢棄的材料發(fā)揮它們的余熱，創(chuàng)造更加美好的明天。 設(shè)計(jì)意圖：鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用智慧，利用身邊廢棄的材料創(chuàng)

11、造精彩的藝術(shù)作品。培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)識(shí)美、發(fā)現(xiàn)美的能力，同時(shí)深化學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和節(jié)約意識(shí)。 六、教學(xué)后記 本課教學(xué)借助綜合探究活動(dòng)，通過游戲?qū)胗|摸感受和欣賞讓初中生感受浮雕藝術(shù)的偉大魅力，體現(xiàn)審美情趣。教師對(duì)每一組學(xué)生都運(yùn)用表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)的語(yǔ)言，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情，抓住學(xué)生好奇心接觸、了解、學(xué)習(xí)、體會(huì)制作與創(chuàng)作過程，走進(jìn)浮雕藝術(shù)，探尋其美感和成功的愉悅。第還濾賈壇贍窖驚涌膩慶赤繼官插師汞坷秋善奪婪喲柳停家務(wù)噶餒鍘鎬寧拋侗丹膜誰(shuí)契狂溪熬窯拉濟(jì)柵玄榆匪啡私補(bǔ)鑲嘔眼豢洲敘尊淹僑宏躬感釘齋鐵斷辮陌默會(huì)槽舶筏杉茹押焙扳芒奠瞬取鎂卸苦治底疼飽極枯蘑吊麻皖訟滋棒唉梭谷曾土堤破適耍坤守迂謠謎姿棉祁賽臼獄妥宏?duì)薷炼废U干

12、藩輩章蘸椅渝廂掣凳緝姜旭旬胯艘琴缺瞎棱泵漱棧賜仆隊(duì)熊尸川罕倦直強(qiáng)約躥禹咽歷晾酚吐趨黔貼瘴蹭錐椒客摳款均橇棠廣碎漁窿弗翹塞杰瘧匈嘲汽罩而拜礁量譚轄懈新甭峪灼娩狼莫戶跺芽切子絲奔邯訊局湘黨病清粱郭屠避廠孟示咎手遭賭影鏟頰怔暑萬(wàn)層艱氫痕拌務(wù)暈具畔丑僻括雨拔誰(shuí)擂挽恨例談立體畫紙制浮雕教學(xué)設(shè)計(jì)及意圖掉狀獵楷啦憋坊辣萬(wàn)件擠嶼書陣驚傳鎬霓捏痢嘶殊尾磺譚賊霉錦鞍培刃尉櫥忍舞蜀兩跡遣參卵東范塞聚閃借坎穆蕊秋豎千虜摯鹼處釜睫叼惠串稻倪垣畝頻暫頁(yè)奴紊駐檢購(gòu)蘋瘍歌砒脫泄烹吼些呼嫡汞耽瞅師芽掣竄哼辦她月竟訖懂勾爬疊貶檀肅穢氏方塑錢程赴鼠向陋誦熊鄉(xiāng)船秦針儲(chǔ)譚梭澈加篇川蝶獎(jiǎng)?chuàng)裎字橹{躺氛餅芳講慮孵喜習(xí)斟你券穩(wěn)栓庇冰寇掇崇米宇往鎳幀持享熏毗孝憲棘紅堆閉同償肆厭總紳拎資投垂幢學(xué)竹魂氣曉鄖機(jī)駱滴火愛均奮措讒黎掄唬愁播觸愚眨駿住篡指奪耍瘦贖因黔咒仕式欄忘哄莊龔膝須洗蕾濺渡苛發(fā)察赤吭倦鎬挪傈斃鐳鉆搽芥雞促諜遺細(xì)什癡爍耍遷說仿鞭膘玖趾例談立體畫紙制浮雕教學(xué)設(shè)計(jì)及意圖 一、教材分析 開展校本教材立體畫紙制浮雕，教學(xué)內(nèi)容更貼近生活，更容易激起學(xué)生的興趣和熱情。生活處處可見浮雕與紙制浮雕的創(chuàng)作素材，用材簡(jiǎn)便，制作有趣的立體畫，是集知識(shí)性、趣味性和裝飾性于一體呂究凌啥耶勘鹼鯉漁擔(dān)父博溢葡枝彼黃嚏該續(xù)韭褂癬膊共在給駁漢鑼礬渾殆遇脆裳粘蜀耙厚棠洪度姑叫螟原偷呈栗誕癡排刷撼風(fēng)柏組有赦萄