2022年《電磁場與電磁波》教學(xué)總結(jié)【模板】

1、精品word 名師歸納總結(jié) - - - - - - - - - - - -電磁場與電磁波教學(xué)總結(jié)任宇輝2021 年 11 月一、課程簡介：“電磁場與電磁波 ”是高等學(xué)校電子信息和通信等電子類專業(yè)本科生必修的一門專業(yè)基礎(chǔ)課；該課程是微波技術(shù)與天線、高等電磁理論等后續(xù)專業(yè)課程學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)；課程所包含的內(nèi)容是這些專業(yè)本科同學(xué)應(yīng)具備的學(xué)問結(jié)構(gòu)的重要 組成部分；通過本課程的學(xué)習(xí)， 使同學(xué)對宏觀電磁場與電磁波的基本概念和規(guī)律有深化完整的懂得； 把握麥克斯韋方程組的含義及其應(yīng)用；明白媒質(zhì)的電磁特性及電磁邊界條件； 學(xué)會定量運算典型電磁場的方法；把握電磁場邊值問題的基本解法；具備對簡潔工程電磁問題的分析才能；錘

2、煉試驗技能，培育創(chuàng)新才能；二、歷史沿革2005 年以前，由于師資等緣由我院并未特地開設(shè) “電磁場與電磁波” 課程；當(dāng)時由高寶建副教授主講“微波技術(shù)與天線”課程，其中大致用 810 個課時來介紹電磁場的基本原理；2004 年以來，課程獲得了校級教學(xué)質(zhì)量工程項目的資助，我們加大了對“電磁場與電磁波 ”課程的改革與建設(shè)；通過系統(tǒng)地爭論與探究，重點進行了課堂教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、現(xiàn)代化教學(xué)手段、試驗教學(xué)等方面的爭論和實踐；學(xué)校也對通信工程專業(yè)試驗室進行投入，購置“電磁場與微波”相關(guān)試驗設(shè)備，使得課程試驗的條件進一步改善；自 2005 年起，學(xué)校修訂培育方案， 由高寶建、任宇輝老師為我院通信工程、電子信息

3、工程、電子信息科學(xué)與技術(shù)三個本科專業(yè)同時開設(shè)“電磁場與電磁波”課程；其中通信工程、電子信息科學(xué)與技術(shù)專業(yè)為“學(xué)科方向課”，共 54 課時；電子信息工程專業(yè)為“專業(yè)選修課” ，共 36 課時；但此次培育方案調(diào)整后，我們不再為本科生開設(shè)“微波技術(shù)與天線”課程；2021 年，學(xué)校再一次修訂培育方案；“電磁場與電磁波” 被確認(rèn)為通信工程、電子信息工程、電子信息科學(xué)與技術(shù)三個本科專業(yè)的“學(xué)科平臺課程”，并且為通信工程專業(yè)后續(xù)同學(xué)開設(shè)“微波技術(shù)與天線”課程；至此，“電磁場、微波技術(shù)與天線”課程體系在我院本科生的培育中占有了重要的位置；精選名師 優(yōu)秀名師 - - - - - - - - - -第 5 頁，共

4、 5 頁 - - - - - - - - - -目前，“電磁場與電磁波”課程由任宇輝講師主講，高寶建副教授督導(dǎo)；我 們將以這次培育方案的修訂為契機，連續(xù)加強課程體系的建設(shè)， 不斷深化教學(xué)改革，積極投身和參與全國各種教學(xué)、教研和教改活動，形成溝通國內(nèi)同行、準(zhǔn)時 把握教學(xué)前沿動態(tài)的良好渠道，進而推動“電磁場與電磁波 ”課程建設(shè)的連續(xù)進步和進展；三、教學(xué)特色1.鮮明的教學(xué)主導(dǎo)思想當(dāng)前教學(xué)改革主要有兩種思路， 其一是把教學(xué)方法放在第一位， 即重視課件、動畫等多媒體方法的運用；其二是片面強調(diào)教學(xué)內(nèi)容的充實、豐滿，卻忽視各種現(xiàn)代教學(xué)方法的幫助作用，即認(rèn)為“提高教學(xué)質(zhì)量和成效第一位的問題在于講課的內(nèi)容和水平

5、，其次才是方法”；而通過多年的實踐和總結(jié)，我們認(rèn)為：教學(xué)內(nèi)容是根本，是“紅花”；教學(xué)方法就是幫助，是“綠葉”；只有充實、豐滿的內(nèi)容，配以鮮活、生動的方法，才能提高學(xué)習(xí)愛好，保證教學(xué)質(zhì)量，二者缺一不行；2.合理的教學(xué)內(nèi)容目前，“高校物理”課程是理工科高等院校必開的一門通修基礎(chǔ)課程，其中的“電磁學(xué)”部分和“電磁場與電磁波”課程中的靜態(tài)場內(nèi)容完全重復(fù)；這使得在“電磁場與電磁波”在授課時，課程內(nèi)容科學(xué)取舍尤為重要；依據(jù)調(diào)研和實踐的結(jié)果， 我們大幅度的壓縮了靜態(tài)場的教學(xué)課時； 這樣做既符合該課程的側(cè)重點和應(yīng)用方向， 又符合電子信息類專業(yè)的培育目標(biāo)要求； 同時仍可以帶來如下好處：1) 節(jié)省課時；這樣我們可

6、為時變電磁場、傳輸線、電磁波傳播、及電磁技術(shù)應(yīng)用等內(nèi)容的教學(xué)留出較多的課時，增加教學(xué)的敏捷性；2) 防止重復(fù)，提高同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好；3) 突出時變電磁場及其各種應(yīng)用的重要性；3. 豐富的應(yīng)用背景介紹電磁場理論具有廣泛的應(yīng)用背景，特別是在通信、軍事、航空航天等領(lǐng)域；但是，目前絕大多數(shù)教材都沒有相關(guān)內(nèi)容的介紹； 為了激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好， 我們大大加強了這方面內(nèi)容的介紹； 例如， 我們特地開設(shè) 3 個課時的緒論內(nèi)容， 利用電磁場的基本理論和同學(xué)一起爭論 GSM手機與 CDMA手機那個是綠色手機提；問同學(xué)飛機為什么會隱身； 微波爐中為什么不能用金屬器皿；短波收音機為什么晚上收到的臺多且干擾大等諸多問題，

7、使同學(xué)充分熟悉該課程的重要性，提高學(xué)習(xí)的主動性，取得了良好的教學(xué)成效；4. 升華課程內(nèi)容，注意科學(xué)的方法論的總結(jié)任何自然規(guī)律的熟悉過程， 都要經(jīng)過一個必定的、 科學(xué)的過程 （見圖 1），電 磁學(xué)的進展也不例外；從1820 奧斯特發(fā)覺“電學(xué)”和“磁學(xué)”之間的聯(lián)系開頭，到1831 年法拉第發(fā)覺電磁感應(yīng)現(xiàn)象，1865 年麥克斯韋總結(jié)出麥克斯韋方程組，再到 1887 年赫茲證明電磁波的存在，最終到今日的廣泛應(yīng)用，正是這一過程的具體表達(dá)；對這些內(nèi)容的介紹， 不僅可以提高同學(xué)的愛好，而且可以引導(dǎo)同學(xué)積極摸索這一過程中的科學(xué)方法論對稱性思想；這對他們?nèi)蘸蟮墓ぷ鳌?實踐具有強大的指導(dǎo)意義；5. 生動的多媒體教

8、學(xué)手段教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)水平打算整體教學(xué)質(zhì)量，而多媒體教學(xué)手段的應(yīng)用， 就可以有效提高相關(guān)內(nèi)容的教學(xué)成效，二者是統(tǒng)一的；在幾年的教學(xué)過程中，我們制作了“電磁場與電磁波”電子教案；教案中既有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)睦碚撏茖?dǎo)， 又有生動的動畫演示； 比如，我們以動畫的方式演示了介質(zhì)中電磁場的特點、 空間中電磁波的極化方式、 空間中行波與駐波的傳播特性等抽象的概念；電子教案在幾年的使用中不斷修改和完善， 得到同學(xué)和督導(dǎo)組專家的一樣好評；需要強調(diào)的是，充分利用各種多媒體教學(xué)手段， 可以幫忙我們提高工作效率， 增強教學(xué)成效；但在教學(xué)過程中，我們也要把握好其作為“綠葉”的度，不能成為我們工作省事的一種手段，更不能成為課堂教學(xué)的

9、主宰；6. 多樣化的考核方式本門課程實行多種考核方式，包括：1）平常成果：占總成果20%，通過課堂提問、爭論、考勤和平常作業(yè)考核；2）期中考試：占總成果20%，通過開卷考試或課程論文的形式考核；3）期末閉卷：占總成果60%，閉卷考試；我們的改革主要在期中考試部分；幾年的教學(xué)中， 課程的期中考試我們既采用過課程論文的形式，也采納過開卷考試的形式；自 2021 年起，我們的期中考試將采納課程論文的形式； 在學(xué)期的開頭，老師擬定和本課程相關(guān)的如干個方向， 要求同學(xué)用 10 到 12 周的時間查閱資料、爭論爭論，找準(zhǔn)自己感愛好的切入點，以西北高校本科畢業(yè)論文（設(shè)計）寫作規(guī)范為綱，完成一篇課程論文；通過這種方式， 除了完成課程的期中考核之外，我們最期望達(dá)到的目的就是期望同學(xué)能夠在查閱文獻(xiàn)、 爭論爭論的過程中， 能夠產(chǎn)生創(chuàng)新性的想法， 進而為同學(xué)參與“高校生創(chuàng)新方案”、“挑戰(zhàn)杯”等活動開拓思路；四、存在問題和后續(xù)工作1.試驗教學(xué)嚴(yán)峻不足“電磁場與電磁波” 、“微波技術(shù)與天線” 的教學(xué)不能脫離試驗環(huán)節(jié)； 目前我們的試驗設(shè)備和試驗內(nèi)容嚴(yán)峻不足，無法特地開設(shè)課程試驗；2. 連續(xù)加強課程體系的建設(shè)，不斷深化教學(xué)改革如前所述，我們課程的位置不斷加強，課程的體系也進一步完善，這就要求 我們老師連續(xù)加