大學(xué)生對(duì)誠(chéng)信的重要性學(xué)習(xí)教案

1、會(huì)計(jì)學(xué)1大學(xué)生對(duì)誠(chéng)信大學(xué)生對(duì)誠(chéng)信(chn xn)的重要性的重要性第一頁(yè)，共26頁(yè)。大學(xué)生對(duì)誠(chéng)信大學(xué)生對(duì)誠(chéng)信(chn xn)的重要性的重要性一、誠(chéng)信一、誠(chéng)信(chn xn)的含義的含義二、當(dāng)代大學(xué)生誠(chéng)信二、當(dāng)代大學(xué)生誠(chéng)信(chn xn)品質(zhì)的現(xiàn)狀及原因品質(zhì)的現(xiàn)狀及原因三、培養(yǎng)當(dāng)代大學(xué)生誠(chéng)信品質(zhì)的原因及必要性三、培養(yǎng)當(dāng)代大學(xué)生誠(chéng)信品質(zhì)的原因及必要性四、培養(yǎng)當(dāng)代大學(xué)生的誠(chéng)信品質(zhì)的具體辦法四、培養(yǎng)當(dāng)代大學(xué)生的誠(chéng)信品質(zhì)的具體辦法第1頁(yè)/共25頁(yè)第二頁(yè)，共26頁(yè)。一、誠(chéng)信一、誠(chéng)信(chn xn)的含義的含義二、當(dāng)代大學(xué)生誠(chéng)信品質(zhì)二、當(dāng)代大學(xué)生誠(chéng)信品質(zhì)(pnzh)的現(xiàn)狀及原因的現(xiàn)狀及原因三、培養(yǎng)當(dāng)代大學(xué)生誠(chéng)

2、信品質(zhì)的原因及必要性三、培養(yǎng)當(dāng)代大學(xué)生誠(chéng)信品質(zhì)的原因及必要性四、培養(yǎng)當(dāng)代大學(xué)生的誠(chéng)信品質(zhì)的具體辦法四、培養(yǎng)當(dāng)代大學(xué)生的誠(chéng)信品質(zhì)的具體辦法第2頁(yè)/共25頁(yè)第三頁(yè)，共26頁(yè)。立的。立的。第3頁(yè)/共25頁(yè)第四頁(yè)，共26頁(yè)。一、誠(chéng)信一、誠(chéng)信(chn xn)的含義的含義二、當(dāng)代二、當(dāng)代(dngdi)大學(xué)生誠(chéng)信品質(zhì)的現(xiàn)狀及原因大學(xué)生誠(chéng)信品質(zhì)的現(xiàn)狀及原因三、培養(yǎng)當(dāng)代大學(xué)生誠(chéng)信品質(zhì)的原因及必要性三、培養(yǎng)當(dāng)代大學(xué)生誠(chéng)信品質(zhì)的原因及必要性四、培養(yǎng)當(dāng)代大學(xué)生的誠(chéng)信品質(zhì)的具體辦法四、培養(yǎng)當(dāng)代大學(xué)生的誠(chéng)信品質(zhì)的具體辦法第4頁(yè)/共25頁(yè)第五頁(yè)，共26頁(yè)。第5頁(yè)/共25頁(yè)第六頁(yè)，共26頁(yè)。第6頁(yè)/共25頁(yè)第七頁(yè)，共26頁(yè)。

3、第7頁(yè)/共25頁(yè)第八頁(yè)，共26頁(yè)?？奁闹鷮W(xué)哭泣的助學(xué)(zh xu)貸貸款款貸款者貸款者畢業(yè)了你該畢業(yè)了你該銀行助你暢游學(xué)海，畢業(yè)了你得第8頁(yè)/共25頁(yè)第九頁(yè)，共26頁(yè)。第9頁(yè)/共25頁(yè)第十頁(yè)，共26頁(yè)。二當(dāng)代大學(xué)生誠(chéng)信品質(zhì)二當(dāng)代大學(xué)生誠(chéng)信品質(zhì)(pnzh)的現(xiàn)狀的現(xiàn)狀及原因及原因（二）大學(xué)生（二）大學(xué)生“誠(chéng)信誠(chéng)信(chn xn)”(chn xn)”缺缺失的成因：失的成因： 第10頁(yè)/共25頁(yè)第十一頁(yè)，共26頁(yè)。（二）大學(xué)生（二）大學(xué)生“誠(chéng)信誠(chéng)信”缺失缺失(qu sh)(qu sh)的成因：的成因： 1 1、家庭、家庭(jitng)(jitng)不良教育的影響不良教育的影響生活生活(shnghu

4、)(shnghu)經(jīng)驗(yàn)：經(jīng)驗(yàn)：“老實(shí)人總是吃虧老實(shí)人總是吃虧”第11頁(yè)/共25頁(yè)第十二頁(yè)，共26頁(yè)。（二）大學(xué)生（二）大學(xué)生“誠(chéng)信誠(chéng)信”缺失缺失(qu sh)(qu sh)的成因：的成因： 2 2、學(xué)校、學(xué)校(xuxio)(xuxio)不良教育因素的影響不良教育因素的影響 第12頁(yè)/共25頁(yè)第十三頁(yè)，共26頁(yè)。（二）大學(xué)生（二）大學(xué)生“誠(chéng)信誠(chéng)信(chn xn)”(chn xn)”缺失的成因：缺失的成因： 2 2、不良環(huán)境、不良環(huán)境(hunjng)(hunjng)的影響的影響 第13頁(yè)/共25頁(yè)第十四頁(yè)，共26頁(yè)。（二）大學(xué)生（二）大學(xué)生“誠(chéng)信誠(chéng)信”缺失缺失(qu sh)(qu sh)的成因：的

5、成因： 4、自身(zshn)的意識(shí)淡薄第14頁(yè)/共25頁(yè)第十五頁(yè)，共26頁(yè)。一、誠(chéng)信一、誠(chéng)信(chn xn)的含義的含義二、當(dāng)代大學(xué)生誠(chéng)信品質(zhì)二、當(dāng)代大學(xué)生誠(chéng)信品質(zhì)(pnzh)的現(xiàn)狀及原因的現(xiàn)狀及原因三、培養(yǎng)當(dāng)代大學(xué)生誠(chéng)信品質(zhì)的原因及必要性三、培養(yǎng)當(dāng)代大學(xué)生誠(chéng)信品質(zhì)的原因及必要性四、培養(yǎng)當(dāng)代大學(xué)生的誠(chéng)信品質(zhì)的具體辦法四、培養(yǎng)當(dāng)代大學(xué)生的誠(chéng)信品質(zhì)的具體辦法第15頁(yè)/共25頁(yè)第十六頁(yè)，共26頁(yè)。三、培養(yǎng)三、培養(yǎng)(piyng)當(dāng)代大學(xué)生誠(chéng)信品質(zhì)的原因及必要性當(dāng)代大學(xué)生誠(chéng)信品質(zhì)的原因及必要性（一）大學(xué)生誠(chéng)信教育的意義（一）大學(xué)生誠(chéng)信教育的意義(yy)1.1.高校高校(goxio)(goxio)的內(nèi)部環(huán)

6、境迫切需要誠(chéng)信教育的內(nèi)部環(huán)境迫切需要誠(chéng)信教育 大學(xué)生誠(chéng)信教育是人才培養(yǎng)的必經(jīng)途徑。當(dāng)代大學(xué)生是建設(shè)未來(lái)社會(huì)的主力軍,在校期間若不養(yǎng)成誠(chéng)實(shí)守信的優(yōu)良品質(zhì),必將給社會(huì)穩(wěn)定和社會(huì)主義道德建設(shè)增加不穩(wěn)定因素和潛在危險(xiǎn)。因此,加強(qiáng)當(dāng)代大學(xué)生誠(chéng)信教育,是積極促進(jìn)現(xiàn)代社會(huì)和諧的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。第16頁(yè)/共25頁(yè)第十七頁(yè)，共26頁(yè)。三、培養(yǎng)當(dāng)代大學(xué)生誠(chéng)信三、培養(yǎng)當(dāng)代大學(xué)生誠(chéng)信(chn xn)品質(zhì)的原因及必要性品質(zhì)的原因及必要性（一）大學(xué)生誠(chéng)信教育的意義（一）大學(xué)生誠(chéng)信教育的意義(yy)2.2.誠(chéng)信教育是建立信用社會(huì)誠(chéng)信教育是建立信用社會(huì)(shhu),(shhu),落實(shí)落實(shí)“以德治國(guó)以德治國(guó)”方略的重要舉措方略的重要

7、舉措 市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的本質(zhì)是信用經(jīng)濟(jì),而誠(chéng)實(shí)信用則是維護(hù)市場(chǎng)秩序的基礎(chǔ)條件。我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要建設(shè)高度的信用文明。誠(chéng)實(shí)守信作為處理人與人、人與社會(huì)之間關(guān)系的基礎(chǔ)性道德規(guī)范,是做人的一種品質(zhì),也是現(xiàn)代文明的基石。第17頁(yè)/共25頁(yè)第十八頁(yè)，共26頁(yè)。三、培養(yǎng)當(dāng)代三、培養(yǎng)當(dāng)代(dngdi)大學(xué)生誠(chéng)信品質(zhì)的原因及必要性大學(xué)生誠(chéng)信品質(zhì)的原因及必要性（一）大學(xué)生誠(chéng)信教育的意義（一）大學(xué)生誠(chéng)信教育的意義(yy)3.3.國(guó)際環(huán)境國(guó)際環(huán)境(hunjng)(hunjng)與機(jī)遇需要誠(chéng)信教育與機(jī)遇需要誠(chéng)信教育 聯(lián)合國(guó)教科文組織在發(fā)布的21世紀(jì)教育報(bào)告中強(qiáng)調(diào),21世紀(jì)的教育不僅要使學(xué)生有知識(shí)、會(huì)做事,更重要的是做人。誠(chéng)

8、信是市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的道德靈魂和核心,“經(jīng)濟(jì)人”之間長(zhǎng)期不斷的博弈,其結(jié)果必然是誠(chéng)信者最經(jīng)濟(jì),也最有利;不誠(chéng)信者不僅不經(jīng)濟(jì),反而要付出沉重的代價(jià)。第18頁(yè)/共25頁(yè)第十九頁(yè)，共26頁(yè)。三、培養(yǎng)三、培養(yǎng)(piyng)當(dāng)代大學(xué)生誠(chéng)信品質(zhì)的原因及必要性當(dāng)代大學(xué)生誠(chéng)信品質(zhì)的原因及必要性（二）大學(xué)生誠(chéng)信教育的必要性（二）大學(xué)生誠(chéng)信教育的必要性 1.誠(chéng)信是做人的基本準(zhǔn)則，也是公民道德的一個(gè)基本規(guī)定。在我國(guó)傳統(tǒng)美德中，學(xué)生誠(chéng)信被視為“立人(l rn)之本”、“育人之本”，孔子的“民無(wú)信不立”，更是把誠(chéng)信提高到關(guān)系國(guó)家興亡的重要地位。 2.誠(chéng)信是衡量一個(gè)社會(huì)文明程度和道德水準(zhǔn)的重要標(biāo)尺，也是社會(huì)主義精神文明建設(shè)的一項(xiàng)

9、重要內(nèi)容。誠(chéng)信問(wèn)題，事關(guān)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展大局，事關(guān)個(gè)人、單位乃至國(guó)家、民族(mnz)形象，是一種重要的競(jìng)爭(zhēng)力。第19頁(yè)/共25頁(yè)第二十頁(yè)，共26頁(yè)。一、誠(chéng)信一、誠(chéng)信(chn xn)的含義的含義二、當(dāng)代二、當(dāng)代(dngdi)大學(xué)生誠(chéng)信品質(zhì)的現(xiàn)狀及原因大學(xué)生誠(chéng)信品質(zhì)的現(xiàn)狀及原因三、培養(yǎng)當(dāng)代大學(xué)生誠(chéng)信品質(zhì)的原因及必要性三、培養(yǎng)當(dāng)代大學(xué)生誠(chéng)信品質(zhì)的原因及必要性四、培養(yǎng)當(dāng)代大學(xué)生的誠(chéng)信品質(zhì)的具體辦法四、培養(yǎng)當(dāng)代大學(xué)生的誠(chéng)信品質(zhì)的具體辦法第20頁(yè)/共25頁(yè)第二十一頁(yè)，共26頁(yè)。四、培養(yǎng)當(dāng)代四、培養(yǎng)當(dāng)代(dngdi)大學(xué)生的誠(chéng)信品質(zhì)的大學(xué)生的誠(chéng)信品質(zhì)的具體辦法具體辦法（一）完善（一）完善(wnshn)誠(chéng)信評(píng)估機(jī)

10、制，建立誠(chéng)信獎(jiǎng)罰制度誠(chéng)信評(píng)估機(jī)制，建立誠(chéng)信獎(jiǎng)罰制度1、設(shè)立大學(xué)生誠(chéng)信(chn xn)檔案2、構(gòu)建誠(chéng)信評(píng)估機(jī)制3 3、大學(xué)生信用獎(jiǎng)懲制度、大學(xué)生信用獎(jiǎng)懲制度4、大學(xué)生誠(chéng)信輿論監(jiān)督制度第21頁(yè)/共25頁(yè)第二十二頁(yè)，共26頁(yè)。四、培養(yǎng)當(dāng)代四、培養(yǎng)當(dāng)代(dngdi)大學(xué)生的誠(chéng)信品質(zhì)的大學(xué)生的誠(chéng)信品質(zhì)的具體辦法具體辦法( (二二) )加強(qiáng)誠(chéng)信道德教育，強(qiáng)化加強(qiáng)誠(chéng)信道德教育，強(qiáng)化(qinghu)(qinghu)道德情感道德情感1、開(kāi)展(kizhn)誠(chéng)信法制教育2、建設(shè)誠(chéng)信校園文化第22頁(yè)/共25頁(yè)第二十三頁(yè)，共26頁(yè)。 生活中處處都有誠(chéng)信，誠(chéng)信是生活中處處都有誠(chéng)信，誠(chéng)信是做人之根本。如果一個(gè)人沒(méi)有了誠(chéng)做人之根本。如果一個(gè)人沒(méi)有了誠(chéng)信，那么信，那么(n me)(n me)這個(gè)人也不會(huì)得這個(gè)人也不會(huì)得到別人給予他的誠(chéng)信。這個(gè)人將無(wú)到別人給予他的誠(chéng)信。這個(gè)人將無(wú)法在社會(huì)上立足，處處都得不到別法在社會(huì)上立足，處處都得不到別人對(duì)他的信任了。人對(duì)他的信任了。 “ “想讓我信任你，你必須先誠(chéng)實(shí)想讓我信任你，你必須先誠(chéng)實(shí)”第23頁(yè)/共25頁(yè)第二十四頁(yè)，共26頁(yè)。第24頁(yè)/共25頁(yè)第二十五頁(yè)，共26頁(yè)。NoImage內(nèi)容(nirng)總結(jié)會(huì)計(jì)學(xué)。四、培養(yǎng)當(dāng)代大學(xué)生的誠(chéng)信品質(zhì)的具體辦法。四、培養(yǎng)當(dāng)代