小學(xué)《教育教學(xué)知識(shí)與能力》考前模擬題

1、小學(xué)教育教學(xué)知識(shí)與能力考前模擬題（附答案）一、單項(xiàng)選擇題（本大題共 1515 小題，每小題 2 2 分，共 3030 分）1 1 常見(jiàn)的教學(xué)過(guò)程組織形式有（）三種形式。A A自主學(xué)習(xí)、協(xié)作學(xué)習(xí)、策略研究B B 集中授課、自主學(xué)習(xí)、協(xié)作學(xué)習(xí)C C 集中授課、協(xié)作學(xué)習(xí)、策略研究D D 集中授課、自主學(xué)習(xí)、策略研究2 2 主張學(xué)生的成功來(lái)自于自我實(shí)現(xiàn)的學(xué)派是（）學(xué)派。A A .人本主義B B.精神分析C C 行為主義D D .認(rèn)知3 3訓(xùn)練班級(jí)成員自己管理自己、自己教育自己、 自主開(kāi)展活動(dòng)的最好載體是（）。A A .班主任B B .興趣小組C C 少先隊(duì)D D .班集體4 4 英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）

2、對(duì)小學(xué)畢業(yè)生的英語(yǔ)詞匯要求是（）。A A .學(xué)習(xí) 800800 一 900900 個(gè)單詞和 7070 個(gè)左右的習(xí)慣用語(yǔ)B B .學(xué)習(xí)有關(guān)本級(jí)話題范圍的約700700 一 800800 個(gè)單詞和 6060 個(gè)左右的習(xí)慣用語(yǔ)C C .學(xué)習(xí)有關(guān)本級(jí)話題范圍的600600 700700 個(gè)單詞和 5050 個(gè)左右的習(xí)慣用語(yǔ)D D 詞匯不作硬性要求，以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為主），教師就不可能獲得發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題的眼光，教師的行動(dòng)研究也就無(wú)法啟動(dòng)。A A 教師備課B B 教師學(xué)習(xí)C C 教師說(shuō)課D D .教師上課6 6 “君子恥其言而過(guò)其行”翻譯為：“君子以他所說(shuō)的超過(guò)他所做的為可恥”，這在當(dāng)今仍具有強(qiáng)烈

3、的教育意義。這句話出自（）。A A .大學(xué)B B .中庸C C .論語(yǔ)D D .孟子7 7 某教師上一堂詩(shī)歌欣賞課，學(xué)生要求逐字解釋?zhuān)蠋熅驼?qǐng)學(xué)生一一解釋并加入探 討。但又有學(xué)生提出不同看法，并以參考書(shū)為依據(jù)。老師激發(fā)學(xué)生討論，課代表說(shuō)：“不同的版本是會(huì)有不一致的解釋?zhuān)蟹制缡窃试S的?！边@個(gè)教學(xué)片段體現(xiàn)了教學(xué)互 動(dòng)方式的（ ）。A A .單向性B B .雙向性C C .多向性D D .成員性8 8 .下面是上海實(shí)驗(yàn)小學(xué)的一則評(píng)語(yǔ)：默默無(wú)聲的你，總是踏踏實(shí)實(shí)地干著，拾紙屑、 發(fā)本子一一凡是小隊(duì)長(zhǎng)的工作，你總是搶先完成；每當(dāng)看到你高高舉起小手，大膽地5 5 如果沒(méi)有（發(fā)言，老師真為你高興； 帶病堅(jiān)

4、持學(xué)習(xí)， 又讓老師為你擔(dān)心； 每次看到你難受的樣子， 老師真不忍心。大家知道，你是一個(gè)要強(qiáng)的孩子。這則評(píng)語(yǔ)主要體現(xiàn)了（）。A A 結(jié)果評(píng)價(jià)B B 過(guò)程評(píng)價(jià)C C 定量評(píng)價(jià)D D 定性評(píng)價(jià)9 9 對(duì)于小學(xué)生正式群體而言，其內(nèi)部成員間在價(jià)值取向上保持較高的（），而非正式群體之間在價(jià)值取向上存在著較多的（）。A A同質(zhì)性差異性B B .一致性差異性C C .一致性獨(dú)立性D D .同質(zhì)性獨(dú)立性1010 小學(xué)生可以借助網(wǎng)絡(luò)的“私密空間”和（）的特征，傾訴自己心中的矛盾和困惑，得到更多朋友的幫助，釋放因?qū)W習(xí)等帶來(lái)的壓力。A A .個(gè)性化B B 去個(gè)性化C C .獨(dú)特性D D .廣泛性1111 .小學(xué)低年級(jí)

5、兒童主要以（）作為自己情感體驗(yàn)的依據(jù)。A A 社會(huì)反映B B .道德行為規(guī)范C C.內(nèi)化的具體道德觀念D D內(nèi)化的抽象道德觀念1212 教學(xué)日記是教師對(duì)自己教學(xué)活動(dòng)中具有教育價(jià)值的各種經(jīng)驗(yàn)以及在此基礎(chǔ)上所進(jìn)行的創(chuàng)造性的理解和認(rèn)識(shí)予以的真實(shí)的書(shū)面記錄和描寫(xiě)。常見(jiàn)的教學(xué)日記的形式不包括（ ）。A A 提綱式B B .點(diǎn)評(píng)式C C .解說(shuō)式D D .隨筆式1313 小學(xué)各科教學(xué)中經(jīng)常運(yùn)用的一種教學(xué)方法是（）。A A .參觀法B B .實(shí)驗(yàn)法C C .練習(xí)法D D .實(shí)習(xí)法1414.對(duì)學(xué)生學(xué)業(yè)水平的教學(xué)評(píng)價(jià)可在教學(xué)過(guò)程的不同階段中實(shí)施，小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)評(píng)價(jià)的類(lèi)型不包括（）。A A.診斷性評(píng)價(jià)B B .定性

6、評(píng)價(jià)C C.形成性評(píng)價(jià)D D .總結(jié)性評(píng)價(jià)1515 .以培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際運(yùn)用知識(shí)和動(dòng)手操作能力，發(fā)展創(chuàng)造性才能，激發(fā)興趣和愛(ài)好等 為主要目的的班級(jí)活動(dòng)是（）。A A .班會(huì)活動(dòng)B B 節(jié)日紀(jì)念日活動(dòng)C C .科技活動(dòng)D D .課外閱讀活動(dòng)二、簡(jiǎn)答題（本大題共 4 4 小題，每小題 5 5 分，共 2020 分）1 1 .簡(jiǎn)述遷移的種類(lèi)。2 2 .簡(jiǎn)述小學(xué)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的基本策略。3 3 .簡(jiǎn)述小學(xué)德育的方法。4 4 .簡(jiǎn)述小學(xué)班級(jí)管理的基本方法。三、材料分析題（本大題共 2 2 小題，每小題 1515 分，共 3030閱讀材料，回答問(wèn)題：1 1 .一年級(jí)上冊(cè)第 3434 頁(yè)跳繩（8 8 和 9 9

7、的加減法）的主題圖上有: 樓邊上有 1 1 面五星紅旗和許多樹(shù)木， 操場(chǎng)上有 8 8 個(gè)小朋友在跳繩, 下面是教師按教材教的教學(xué)片斷：1出示掛圖。2提問(wèn)題。師：看了這幅圖，你發(fā)現(xiàn)了什么？生 1 1 ：我看見(jiàn)了房子。師：你真棒。生 2 2 :我發(fā)現(xiàn)了紅旗。生 3 3 :我發(fā)現(xiàn)了樹(shù)木。生 4 4 :我發(fā)現(xiàn)了小朋友在跳繩。生 5 5 :我發(fā)現(xiàn)了地上有小草。1 1 幢教學(xué)樓，教學(xué)問(wèn)題是“說(shuō)一說(shuō)”教師不管學(xué)生如何回答，都 加以肯定，以示教學(xué)的民主。過(guò)了5 5 分鐘，教師急忙拋出：“誰(shuí)能提出有關(guān)8 8 的加減法？”問(wèn)題：試從問(wèn)題的目的性與開(kāi)放性的角度分析此案例。2 2 師：同學(xué)們，你們能用呼啦圈進(jìn)行各種跳

8、躍的練習(xí)嗎？學(xué)生合作用呼啦圈創(chuàng)造各種跳躍的游戲，如各種拼圖的跳躍游戲、造房子等。師：在跳圈的基礎(chǔ)上我們能用呼啦圈進(jìn)行各種跑的游戲嗎？學(xué)生的興趣又一下被調(diào)動(dòng)了起來(lái)，他們開(kāi)動(dòng)腦筋又玩出了帶圈跑、障礙跑、接力跑等。在教師的引導(dǎo)下學(xué)生分組進(jìn)行跑跳游戲綜合活動(dòng)，在活動(dòng)中有的小組設(shè)計(jì)的是飛躍水潭，用呼啦圈做小河，跨過(guò)去、跳過(guò)去有的小組設(shè)計(jì)的是穿越小樹(shù)林，用呼啦圈做標(biāo)志進(jìn)行“ S S”練習(xí)還有的小組進(jìn)行跑跳障礙的接力等。在學(xué)生綜合活動(dòng)的基礎(chǔ)上，師生共同設(shè)計(jì)了跨越小河一一穿越森林一一鉆過(guò)山洞的游戲，在這些一定的情境的激發(fā)下，學(xué)生積極思維得到了激發(fā)，學(xué)生能及時(shí)調(diào)整呼啦圈，開(kāi)展各項(xiàng)體育基本活動(dòng)的鍛煉。問(wèn)題：結(jié)合上

9、述案例，談?wù)勑抡n程學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。四、教學(xué)設(shè)計(jì)題（本題 2020 分）【考查要點(diǎn)】本題考查的知識(shí)點(diǎn)是“班級(jí)自我管理的最好載體”。材料一：“橋”義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)（人教版）小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè)第8181 頁(yè)材料二：“位置上下的認(rèn)識(shí)”義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)（人教版）小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)下冊(cè)第 1 1、2 2 頁(yè)材料三：“ LetLet SlearnSlearn JobsJobs ” 義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)（PEPPEP 版）小學(xué)英語(yǔ)六年級(jí)上冊(cè) Unit5Whatdoesshedo?BUnit5Whatdoesshedo?B部分請(qǐng)?jiān)谏鲜霾牧现腥芜x其一，就課堂教學(xué)目標(biāo)及某一教學(xué)環(huán)節(jié)（譬如課堂導(dǎo)

10、人、講授新知等）進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)。參考答案一、單項(xiàng)選擇題1 1 .【答案】B B【考查要點(diǎn)】本題考查的知識(shí)點(diǎn)是“常見(jiàn)的教學(xué)過(guò)程組織形式”。【名師詳解】略2 2 .【答案】 A A【考查要點(diǎn)】本題考查的知識(shí)點(diǎn)是“主要心理學(xué)流派的辨別”?！久麕熤v解】人本主義心理學(xué)家馬斯洛認(rèn)為，心理學(xué)研究的焦點(diǎn)應(yīng)該放在那些“自我實(shí)現(xiàn)”的人身上，本題中突出了 “自我實(shí)現(xiàn)”的作用。本題正確答案為A A。3 3 .【答案】D D7878 【名師詳解】班集體是訓(xùn)練班級(jí)成員自己管理自己、自己教育自己、自主開(kāi)展活動(dòng)的最好載體。4 4 【答案】C C【考查要點(diǎn)】本題考查的知識(shí)點(diǎn)是“小學(xué)英語(yǔ)學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)的主要內(nèi)容”。【名師詳解】全日制

11、義務(wù)教育英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）對(duì)小學(xué)畢業(yè)生的英語(yǔ)詞匯要求，即二級(jí)詞匯要求為：（1 1）學(xué)習(xí)有關(guān)本級(jí)話題范圍的600600 700700 個(gè)單詞和 5050 個(gè)左右的習(xí)慣用語(yǔ)；（2 2） 了解單詞是由字母構(gòu)成的。故本題選C C。5 5 .【答案】B B【考查要點(diǎn)】本題考查的知識(shí)點(diǎn)是“教育科學(xué)研究的基礎(chǔ)知識(shí)”?！久麕熢斀狻垦芯靠偸且圆粩嗟貙W(xué)習(xí)為基礎(chǔ)的。所以，通過(guò)教師學(xué)習(xí)，教師才會(huì)獲得發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題的眼光，教師的行動(dòng)研究可以正常進(jìn)行。6 6 .【答案】 C C【考查要點(diǎn)】本題考查的知識(shí)點(diǎn)是“小學(xué)教育學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)”。【名師詳解】“君子恥其言而過(guò)其行”這句話出自論語(yǔ)“憲問(wèn)篇”。7 7 .【答案】C

12、C【考查要點(diǎn)】本題考查的知識(shí)點(diǎn)是“運(yùn)用相關(guān)知識(shí)對(duì)小學(xué)教育教學(xué)實(shí)踐中的問(wèn)題進(jìn)行一定的分析”?！久麕熢斀狻拷虒W(xué)互動(dòng)方式的多向性有利于發(fā)揚(yáng)民主教學(xué)，提高學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的能力和合作探究的精神。8 8 .【答案】B B【考查要點(diǎn)】本題考查的知識(shí)點(diǎn)是“過(guò)程性評(píng)價(jià)的內(nèi)涵”?！究疾橐c(diǎn)】本題考查的知識(shí)點(diǎn)是“信息技術(shù)的特征”。【名師詳解】過(guò)程性評(píng)價(jià)是在學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中的評(píng)價(jià)，促進(jìn)評(píng)價(jià)過(guò)程和學(xué)習(xí)過(guò)程相融 合，傾向于過(guò)程與發(fā)展的價(jià)值取向。也就是說(shuō)，過(guò)程性評(píng)價(jià)關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的 變化、狀態(tài)、行為，過(guò)程評(píng)價(jià)是對(duì)課程實(shí)施意義上的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、過(guò)程和效果的三位一 體的評(píng)價(jià)，是采取目標(biāo)和過(guò)程并重的價(jià)值取

13、向，主張采用內(nèi)外結(jié)合、開(kāi)放式的形式來(lái) 做，主張?jiān)u價(jià)過(guò)程和教學(xué)過(guò)程的交叉和融合，評(píng)價(jià)主體與客體的互動(dòng)與整合。過(guò)程性 評(píng)價(jià)的功能包括對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量水平作出判斷，肯定成績(jī)，找出問(wèn)題。促進(jìn)學(xué)生對(duì) 學(xué)習(xí)的過(guò)程進(jìn)行積極的反思，從而更好地把握學(xué)習(xí)的方式方法。9 9 .【答案】B B【考查要點(diǎn)】本題考查的知識(shí)點(diǎn)是“小學(xué)生正式群體和非正式群體的特點(diǎn)”?！久麕熢斀狻糠钦饺后w是相對(duì)于班委會(huì)、團(tuán)小組等一類(lèi)正式群體而言的，是無(wú)正式 規(guī)定下自發(fā)形成的群體。這種群體的成員間帶有明顯的情緒色彩，完全是以個(gè)人間的 好感、喜愛(ài)為基礎(chǔ)的。各種非正式群體都有自身的價(jià)值取向，不同非正式群體間的價(jià) 值取向有差異性。而正式群體中的內(nèi)部

14、成員間在價(jià)值取向上保持較高的一致性。9 9 .【答案】B B【考查要點(diǎn)】本題考查的知識(shí)點(diǎn)是“小學(xué)生正式群體和非正式群體的特點(diǎn)”?！久麕熢斀狻糠钦饺后w是相對(duì)于班委會(huì)、團(tuán)小組等一類(lèi)正式群體而言的，是無(wú)正式 規(guī)定下自發(fā)形成的群體。這種群體的成員間帶有明顯的情緒色彩，完全是以個(gè)人間的 好感、喜愛(ài)為基礎(chǔ)的。各種非正式群體都有自身的價(jià)值取向，不同非正式群體間的價(jià) 值取向有差異性。而正式群體中的內(nèi)部成員間在價(jià)值取向上保持較高的一致性。1010 .【答案】B B【名師詳解】網(wǎng)絡(luò)中去個(gè)性化就是指在以互聯(lián)網(wǎng)為基礎(chǔ)的賽博空間內(nèi)，個(gè)體喪失其同 一性和責(zé)任感的一種現(xiàn)象。在網(wǎng)絡(luò)中去個(gè)性化狀態(tài)下個(gè)體的行為責(zé)任意識(shí)會(huì)明顯喪

15、 失，從而導(dǎo)致個(gè)體做出在現(xiàn)實(shí)社會(huì)中通常不會(huì)做出的事情。個(gè)體在網(wǎng)絡(luò)中去個(gè)性化狀態(tài)下的表現(xiàn)可分為積極和消極兩個(gè)方面，消極表現(xiàn)主要有：（1 1）個(gè)體違規(guī)行為增加；（2 2）個(gè)體羞辱感淡化；（3 3）個(gè)體自我評(píng)價(jià)降低； （4 4）個(gè)體自控能力降低。積極表現(xiàn)主要有：（1 1）利他行為增加；（2 2）不斷自我超越。如現(xiàn)實(shí)中害羞者可能是網(wǎng)絡(luò)中的大膽者，現(xiàn)實(shí)中的孤僻少言者可能在網(wǎng)絡(luò)中呈現(xiàn)出熱情主動(dòng)、能言善辯的 個(gè)性特征。故本題選B B。1111 .【答案】 A A【考查要點(diǎn)】本題考查的知識(shí)點(diǎn)是“小學(xué)低年級(jí)兒童的認(rèn)知特點(diǎn)”。【名師詳解】小學(xué)低年級(jí)兒童主要以社會(huì)反映作為自己情感體驗(yàn)的依據(jù)，中年級(jí)兒宣 則主要以一定

16、的道德行為規(guī)范為依據(jù)。1212 .【答案】 C C【考查要點(diǎn)】本題考查的知識(shí)點(diǎn)是“常見(jiàn)的教學(xué)日記的形式”?！久麕熢斀狻砍Ｒ?jiàn)的教學(xué)日記的形式包括提綱式、點(diǎn)評(píng)式、專(zhuān)項(xiàng)式和隨筆式等。1313 .【答案】 C C【考查要點(diǎn)】本題考查的知識(shí)點(diǎn)是“小學(xué)課堂教學(xué)的主要方法”?！久麕熢斀狻烤毩?xí)法是指學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，依靠自覺(jué)的控制和校正，反復(fù)地完成 一定動(dòng)作或活動(dòng)方式，借以形成技能、技巧或行為習(xí)慣的教學(xué)方法。練習(xí)法對(duì)于鞏固 知識(shí)、引導(dǎo)學(xué)生把知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際、發(fā)展學(xué)生的能力以及形成學(xué)生的道德品質(zhì)等方面 具有重要的作用。根據(jù)小學(xué)生自控能力弱、依賴(lài)性強(qiáng)等特點(diǎn)，小學(xué)各科教學(xué)中經(jīng)常運(yùn) 用練習(xí)法。1414 .【答案】B

17、B【考查要點(diǎn)】本題考查的知識(shí)點(diǎn)是小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)評(píng)價(jià)的類(lèi)型”?！久麕熢斀狻啃W(xué)語(yǔ)文教學(xué)評(píng)價(jià)的類(lèi)型包括：（1 1）診斷性評(píng)價(jià)，是在實(shí)施教學(xué)活動(dòng)之蒔進(jìn)行的評(píng)價(jià)，目的是了解學(xué)生對(duì)開(kāi)始的學(xué)習(xí)內(nèi)容的“準(zhǔn)備程度” ，了解學(xué)生的興趣、個(gè)性背景、才能、知識(shí)技能等情況；（2 2）形成性評(píng)價(jià)，是在教學(xué)過(guò)程中實(shí)施的評(píng)價(jià)，是評(píng)價(jià)的主要形式。目的在于了解教學(xué)的效果，了解學(xué)生學(xué)習(xí)的情況及所存在的問(wèn)題或缺陷；（3 3）總結(jié)性評(píng)價(jià)，屬于教學(xué)后的評(píng)價(jià)，一般在學(xué)期末或?qū)W年末進(jìn)行。主要目的是了解學(xué)生在一學(xué)期或一學(xué)年是否達(dá)到教學(xué)目標(biāo)要求，對(duì)教學(xué)效果做出比較全面的綜合性的總結(jié)和成績(jī)?cè)u(píng)定，給學(xué)生劃分等級(jí)，也評(píng)定教學(xué)方案的有效性。1515 .

18、【答案】 C C【考查要點(diǎn)】本題考查的知識(shí)點(diǎn)是“小學(xué)科技活動(dòng)的內(nèi)涵”?！久麕熢斀狻啃W(xué)科技活動(dòng)是小學(xué)學(xué)校教育的重要組成部分。小學(xué)科技活動(dòng)是按照一定的目的要求，以培養(yǎng)小學(xué)生實(shí)際運(yùn)用知識(shí)和動(dòng)手操作能力，發(fā)展創(chuàng)造性才能的有計(jì) 劃的活動(dòng)。二、簡(jiǎn)答題1 1 .【考查要點(diǎn)】本題考查的知識(shí)點(diǎn)是“遷移的種類(lèi)”?！緟⒖即鸢浮浚? 1 ）根據(jù)遷移的性質(zhì)的不同，即遷移的影響效果不同，學(xué)習(xí)遷移分為正遷移和負(fù)遷移。正遷移指一種學(xué)習(xí)對(duì)另一種學(xué)習(xí)的積極的促進(jìn)作用，產(chǎn)生觸類(lèi)旁通的學(xué)習(xí)效果。負(fù)遷移指兩種學(xué)習(xí)之間的相互干擾、阻礙。(2)(2) 根據(jù)遷移內(nèi)容的不同抽象與概括水平，學(xué)習(xí)遷移分為水平遷移和垂直遷移。水平 遷移也稱(chēng)橫向遷

19、移，是指處于同一概括水平的經(jīng)驗(yàn)之間的相互影響。垂直遷移又稱(chēng)縱 向遷移，指處于不同概括水平的經(jīng)驗(yàn)之間的相互影響。(3)(3) 根據(jù)遷移內(nèi)容的不同，學(xué)習(xí)遷移分為一般遷移和具體遷移。一般遷移也稱(chēng)普遍遷 移、非特殊遷移，是將一種學(xué)習(xí)中習(xí)得的一般原理、方法、策略和態(tài)度等遷移到另一 種學(xué)習(xí)中去。具體遷移也稱(chēng)為特殊遷移，指一種學(xué)習(xí)中的具體的、特殊的經(jīng)驗(yàn)直接遷 移到另一種學(xué)習(xí)中去，或經(jīng)過(guò)某種要素的重新組合，以遷移到新情境中去。根據(jù)遷移過(guò)程中所需的內(nèi)在心理機(jī)制的不同，學(xué)習(xí)遷移分為同化性遷移、順應(yīng)性 遷移和重組性遷移。同化性遷移是指不改變?cè)械恼J(rèn)知結(jié)構(gòu)，直接將原有的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn) 應(yīng)用到本質(zhì)特征相同的一類(lèi)事物中去。順應(yīng)

20、性遷移指將原有認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)應(yīng)用于新情境 中，需調(diào)整原有的經(jīng)驗(yàn)或?qū)π陆?jīng)驗(yàn)加以概括，形成一種能包容新舊經(jīng)驗(yàn)的更高一級(jí)的 認(rèn)知結(jié)構(gòu)，以適應(yīng)外界的變化。重組性遷移指重新組合原有認(rèn)知系統(tǒng)中某些構(gòu)成要素 或成分，調(diào)整各成分間的關(guān)系或建立新的聯(lián)系，從而應(yīng)用于新情境。(5)(5)從遷移的方向來(lái)看，可將遷移分為順向遷移和逆向遷移。順向遷移是指先前學(xué)習(xí) 對(duì)后繼學(xué)習(xí)的影響。逆向遷移是指后繼學(xué)習(xí)對(duì)先前學(xué)習(xí)的影響。2 2 【考查要點(diǎn)】本題考查的知識(shí)點(diǎn)是“小學(xué)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的基本策略”。【參考答案】（1 1）加強(qiáng)教師的職業(yè)道德建設(shè)；（2 2）注重對(duì)教師創(chuàng)造性人格的培養(yǎng)；（3 3） 提高教師的理論修養(yǎng)；（4 4）鼓勵(lì)教師身體力行

21、，知行統(tǒng)一；（5 5）促進(jìn)科研，發(fā)展教師的批判思維；（6 6）加強(qiáng)自我教育，形成反思意識(shí)。3 3【考查要點(diǎn)】本題考查的知識(shí)點(diǎn)是“小學(xué)德育的方法”?！緟⒖即鸢浮啃W(xué)德育的方法主要有：（1 1）說(shuō)服法；（2 2）角色扮演法；（3 3）情境體驗(yàn)法；（4 4）合作學(xué)習(xí)法；（5 5）榜樣示范法；（6 6）實(shí)際鍛煉法；（7 7）品德評(píng)價(jià)法；（8 8）修養(yǎng)指導(dǎo)法；（9 9） 表?yè)P(yáng)與批評(píng)；（1010）獎(jiǎng)勵(lì)與懲罰。4 4【考查要點(diǎn)】本題考查的知識(shí)點(diǎn)是“小學(xué)班級(jí)管理的基本方法”。【參考答案】（1 1）德育工作是班級(jí)管理的首要工作。針對(duì)小學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，進(jìn)行德 育工作時(shí)要有耐心，結(jié)合具體事例，引導(dǎo)他們認(rèn)識(shí)真、假、善

22、、惡、美、丑，讓他們 從中感受到心靈美，從而立志做一個(gè)具有高尚品德的人。（2 2）開(kāi)展各種積極向上的班級(jí)活動(dòng)，讓學(xué)生享受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，在“玩”中學(xué)。（3 3） 制定班級(jí)的規(guī)章制度，規(guī)范小學(xué)生的言行，培養(yǎng)小學(xué)生的自控能力。（4 4）抓好行為習(xí)慣的養(yǎng)成，培養(yǎng)小學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣。（5 5）樹(shù)立正確的班級(jí)輿論和良好的班風(fēng)，以班集體帶動(dòng)學(xué)生個(gè)人的發(fā)展。（6 6）建立班級(jí)核心力量，發(fā)揮班干部的模范帶頭作用。（7 7）公平公正地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生。教師要熱愛(ài)學(xué)生、關(guān)心學(xué)生，在對(duì)待學(xué)生方面，要 做到公平公正，賞罰分明，對(duì)學(xué)生一視同仁，贏得學(xué)生的尊敬和信任。三、材料分析題1 1 【考查要點(diǎn)】本題考查的知識(shí)點(diǎn)是“小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中設(shè)計(jì)問(wèn)題時(shí)應(yīng)注意的事項(xiàng)”。【參考答案】廣大教師在設(shè)計(jì)問(wèn)題時(shí)，首先考慮到的是問(wèn)題的