作文如何扣題、點(diǎn)題3.121

1、不一樣的古詩遠(yuǎn)看山有色,近聽水無聲,春去花還在,人來鳥不驚 遠(yuǎn)看是老遠(yuǎn)看是老豬豬, ,近聽近聽豬豬叫聲叫聲, ,下課他還在下課他還在, ,人來人來豬豬不驚不驚朱清明 .唐 杜牧變成劇本變成劇本 【時(shí)間】清明時(shí)節(jié) 【環(huán)境】雨紛紛 【人物】路上行人、牧童 【路上行人】借問酒家何處有 【牧童】（遙指遙指）（杏花村學(xué)會(huì)用，學(xué)以致用就是：在文章的結(jié)尾照應(yīng)題目，點(diǎn)就是：在文章的結(jié)尾照應(yīng)題目，點(diǎn)出文章的中心思想，使文章的中心出文章的中心思想，使文章的中心更突出呢？更突出呢？以記敘文作為例子請(qǐng)以請(qǐng)以“陪伴陪伴”為題寫一篇文章（為題寫一篇文章（5050分）分） 要求：1、 有真情實(shí)感，不得套用與抄襲。 2、文體

2、自定，不少于600字（詩歌不少于20行）。 3、 文章中不得出現(xiàn)真實(shí)的校名和人名。20112011年河北省中考作文題目年河北省中考作文題目陪伴陪伴 2011考題剖析 “陪伴”沒有導(dǎo)語的限制，沒有題眼的約束，可以說沒有審題障礙。相對(duì)往年來說比較容易，但容易失誤的也有三： 第一、偏重創(chuàng)意而欠缺真情實(shí)感，不易得高分。 第二、平鋪直敘。寫媽媽陪伴我學(xué)習(xí)非常辛苦，沒有動(dòng)人細(xì)節(jié)，雖有真情但無感人之處。只寫媽媽陪伴，我不理解，后來我明白了，這樣也不好得高分。 第三、以議論為主，寫出陪伴的辛苦但寫不出陪伴的良苦用心，主題不到位，也不是高分之作。一、寫什么內(nèi)容？誰陪伴？ 提供三個(gè)寫作材料（情節(jié)）提供三個(gè)寫作材料

3、（情節(jié)） 材料一：材料一：一路有你一路有你 材料二：材料二： 小豪送小豪送（陪伴陪伴）我回家我回家 材料三材料三：老師陪我等家長(zhǎng)老師陪我等家長(zhǎng) 材料四材料四：母親陪我去醫(yī)院母親陪我去醫(yī)院二、寫些什么呢？ 1、材料一：一路上有你 用第二人稱寫三種人的陪伴。 例：幼兒園的時(shí)候，你姥姥陪伴； 上小學(xué)時(shí)，你媽媽陪伴； 上中學(xué)住在學(xué)校，你老師陪伴。 在陪伴中，我讀懂了親情、真情。三、怎樣寫？三、怎樣寫？材料二材料二：小豪送我回家小豪送我回家 1 1. .回家的背景回家的背景（一個(gè)初中生為什么不會(huì)自己回家（一個(gè)初中生為什么不會(huì)自己回家呢？這就需要設(shè)計(jì)合理的情景）。呢？這就需要設(shè)計(jì)合理的情景）。 2.2.回

4、家的過程回家的過程（回家時(shí)會(huì)遇到哪些困難？怎么解（回家時(shí)會(huì)遇到哪些困難？怎么解決的？）。決的？）。 3.3.小豪送我回家小豪送我回家（小豪在什么情況下出現(xiàn)的？是（小豪在什么情況下出現(xiàn)的？是偶然的還是有意的？我們是坐車回家還是走路回偶然的還是有意的？我們是坐車回家還是走路回家？期間又會(huì)發(fā)生什么事？）家？期間又會(huì)發(fā)生什么事？） 4.4.與小豪告別與小豪告別（文章的主題在哪里？怎樣讓文章（文章的主題在哪里？怎樣讓文章的主題更深刻？）的主題更深刻？） 材料三材料三：老師陪我等家長(zhǎng)老師陪我等家長(zhǎng) 材料四材料四：母親陪我去醫(yī)院母親陪我去醫(yī)院 背景背景起因起因過程過程結(jié)果結(jié)果意義意義 這就是記敘文構(gòu)思的基本

5、規(guī)律！掌握了這個(gè)基本這就是記敘文構(gòu)思的基本規(guī)律！掌握了這個(gè)基本規(guī)律之后就可以衍生出無數(shù)的變化。規(guī)律之后就可以衍生出無數(shù)的變化?？聪旅娴闹锌伎紙?chǎng)作文：陪 伴（材料：小豪送我回家）（材料：小豪送我回家） 周五的最后一節(jié)課。我的目光不時(shí)地投向教室外周五的最后一節(jié)課。我的目光不時(shí)地投向教室外烏云密布的天空烏云密布的天空。已經(jīng)是入秋的傍晚了，教室里的風(fēng)扇。已經(jīng)是入秋的傍晚了，教室里的風(fēng)扇卻依然和盛夏一樣呼呼地?cái)噭?dòng)著教室里的熱風(fēng)。卻依然和盛夏一樣呼呼地?cái)噭?dòng)著教室里的熱風(fēng)。平時(shí)班平時(shí)班主任甜美的聲音此時(shí)卻像一個(gè)老婦人的絮絮叨叨主任甜美的聲音此時(shí)卻像一個(gè)老婦人的絮絮叨叨。中午。中午班主任告訴我，今天爸媽不能來

6、接我了。雖然讀初一了，班主任告訴我，今天爸媽不能來接我了。雖然讀初一了，由于學(xué)校離家較遠(yuǎn)，我還沒有單獨(dú)回過家。此時(shí)，由于學(xué)校離家較遠(yuǎn)，我還沒有單獨(dú)回過家。此時(shí)，我滿我滿腦子都是怎樣回家的念頭，我甚至想去同學(xué)家住一晚算腦子都是怎樣回家的念頭，我甚至想去同學(xué)家住一晚算了，等明天爸爸再來接我吧了，等明天爸爸再來接我吧。（。（160160字）字） 簡(jiǎn)評(píng)：簡(jiǎn)評(píng)：首先交代時(shí)間背景，因?yàn)椴粫?huì)無緣無故回家，如首先交代時(shí)間背景，因?yàn)椴粫?huì)無緣無故回家，如果是走讀生就沒有理由不會(huì)回家。其次交代自然背景果是走讀生就沒有理由不會(huì)回家。其次交代自然背景（天氣），為后面的行文做伏筆。第三用對(duì)比的寫法交（天氣），為后面的行文

7、做伏筆。第三用對(duì)比的寫法交代我的心情，為代我的心情，為“小豪送我小豪送我”的情節(jié)發(fā)展做準(zhǔn)備。的情節(jié)發(fā)展做準(zhǔn)備。 校門口擁堵得如節(jié)日的菜市場(chǎng)。校門口擁堵得如節(jié)日的菜市場(chǎng)。一輛輛光鮮錚亮的一輛輛光鮮錚亮的小汽車不停地載著滿臉笑容的同學(xué)趾高氣揚(yáng)地疾馳而小汽車不停地載著滿臉笑容的同學(xué)趾高氣揚(yáng)地疾馳而去。我獨(dú)自站立了好一會(huì)去。我獨(dú)自站立了好一會(huì)，腦海里依稀記起了以前爸，腦海里依稀記起了以前爸爸說過的坐公交車的地方。當(dāng)我橫過馬路來到公交車爸說過的坐公交車的地方。當(dāng)我橫過馬路來到公交車站的時(shí)候，等車的人卻少得可憐。看著一張張陌生而站的時(shí)候，等車的人卻少得可憐?？粗粡垙埬吧俱驳哪?，憔悴的臉，我的心更加沉

8、重我的心更加沉重。我該坐哪一路車呢？我。我該坐哪一路車呢？我想找個(gè)人問問，可是，我的羞澀和靦腆卻讓我怎么也想找個(gè)人問問，可是，我的羞澀和靦腆卻讓我怎么也開不了口。（開不了口。（168168字）字） 簡(jiǎn)評(píng)：簡(jiǎn)評(píng)：先以先以對(duì)比對(duì)比的手法描寫的手法描寫“我我”郁悶的郁悶的心情心情，再通，再通過過心理描寫心理描寫交代我內(nèi)心的交代我內(nèi)心的彷徨彷徨。以此。以此為情節(jié)的發(fā)展蓄為情節(jié)的發(fā)展蓄勢(shì)勢(shì)，營(yíng)造出，營(yíng)造出“山窮水盡疑無路，柳山窮水盡疑無路，柳暗花明又一村暗花明又一村”的氛的氛圍，同時(shí)為故事的發(fā)展設(shè)置了圍，同時(shí)為故事的發(fā)展設(shè)置了懸念懸念，也為小豪的出場(chǎng)，也為小豪的出場(chǎng)做足了做足了鋪墊鋪墊。 說明：情節(jié)發(fā)展

9、到這里，還沒有任何波瀾，此時(shí)，需要說明：情節(jié)發(fā)展到這里，還沒有任何波瀾，此時(shí)，需要一點(diǎn)變化了。且看下文一點(diǎn)變化了。且看下文 一班車過去了，我沒敢上。一班車過去了，我沒敢上。 又一班車過去了，我還是沒敢上。又一班車過去了，我還是沒敢上。 我到底該坐哪一班車才能回家呢？我的眼淚都快要我到底該坐哪一班車才能回家呢？我的眼淚都快要掉下來了。掉下來了。汗水很快濕透了衣服。汗水很快濕透了衣服。我開始在心里埋怨爸我開始在心里埋怨爸爸為什么不來接我了。有什么要緊的事非得今天辦?。堪譃槭裁床粊斫游伊?。有什么要緊的事非得今天辦啊？ “嘿，明仔。嘿，明仔?！蓖蝗槐澈髠鱽硪粋€(gè)熟悉的聲音。突然背后傳來一個(gè)熟悉的聲音。我

10、我像溺水的人抓住了一塊木板像溺水的人抓住了一塊木板?！澳悴恢雷陌嘬嚮啬悴恢雷陌嘬嚮丶?？家？”小豪驚異地看了我半天說，小豪驚異地看了我半天說，“我告訴你吧。我告訴你吧?！毙⌒『赖脑拕傉f完，就來了一輛車。我正在吞吞吐吐的時(shí)候，豪的話剛說完，就來了一輛車。我正在吞吞吐吐的時(shí)候，小豪把我推上了車。小豪把我推上了車?！案纱辔宜湍惆?。干脆我送你吧?！甭牭叫『赖脑?，聽到小豪的話，我懸著的心總算落了地我懸著的心總算落了地。（。（243243字）字） 簡(jiǎn)評(píng)：簡(jiǎn)評(píng)：段把我內(nèi)心的段把我內(nèi)心的郁悶郁悶推向極致，推向極致，為行文的轉(zhuǎn)為行文的轉(zhuǎn)折做準(zhǔn)備折做準(zhǔn)備。段則。段則“柳暗花明柳暗花明”。這是文章的第一個(gè)變。

11、這是文章的第一個(gè)變化，這是情節(jié)變化的基本要求。這一部分的難度在于對(duì)化，這是情節(jié)變化的基本要求。這一部分的難度在于對(duì)話描寫既要簡(jiǎn)練又要把事情交代清楚話描寫既要簡(jiǎn)練又要把事情交代清楚。 說明：行文至此已有說明：行文至此已有570570多字，下面該怎么結(jié)尾呢？還多字，下面該怎么結(jié)尾呢？還能設(shè)置出什么合情合理的情節(jié)嗎？能設(shè)置出什么合情合理的情節(jié)嗎？ 車上的人都警惕地把各式各樣的袋子抱在胸前車上的人都警惕地把各式各樣的袋子抱在胸前。我我感激感激地望著小豪說地望著小豪說“謝謝你。謝謝你?！毙『浪实匾恍Γ盒『浪实匾恍Γ骸澳氵@書呆子總有一天會(huì)把自己丟掉，將來你怎么混啊你這書呆子總有一天會(huì)把自己丟掉，將來你

12、怎么混??！你忘了班主任說的要學(xué)會(huì)獨(dú)立嗎？當(dāng)然，她也說了互相你忘了班主任說的要學(xué)會(huì)獨(dú)立嗎？當(dāng)然，她也說了互相幫助，所以我才送你的嘛。幫助，所以我才送你的嘛?！毙『赖谋砬橐粫?huì)嚴(yán)肅得像小豪的表情一會(huì)嚴(yán)肅得像個(gè)長(zhǎng)者一會(huì)調(diào)皮得像個(gè)小孩。我望著車窗外不知道什么個(gè)長(zhǎng)者一會(huì)調(diào)皮得像個(gè)小孩。我望著車窗外不知道什么時(shí)候已時(shí)候已經(jīng)經(jīng)消散了烏云的天空消散了烏云的天空，突然意識(shí)到自己是多么的，突然意識(shí)到自己是多么的無能。無能。班主任那甜美的聲音和甜美的笑容也縈繞在我耳班主任那甜美的聲音和甜美的笑容也縈繞在我耳邊腦際邊腦際。“你到站了。我到前面轉(zhuǎn)車。你到站了。我到前面轉(zhuǎn)車?！蓖蝗?。小豪打突然。小豪打斷了我的胡思亂想。我站

13、起來，用堅(jiān)定的目光看著小豪。斷了我的胡思亂想。我站起來，用堅(jiān)定的目光看著小豪。小豪卻對(duì)我做了一個(gè)鬼臉，推搡著我下了車。（小豪卻對(duì)我做了一個(gè)鬼臉，推搡著我下了車。（276276字）字） 簡(jiǎn)評(píng)：簡(jiǎn)評(píng)：這一段也可切分成兩段。前半部分先寫我的這一段也可切分成兩段。前半部分先寫我的“感感激激”，再用小豪的話點(diǎn)明我的不足，引起我的思考，也，再用小豪的話點(diǎn)明我的不足，引起我的思考，也交代了小豪送我的原因。后半部分則照應(yīng)文章開頭關(guān)于交代了小豪送我的原因。后半部分則照應(yīng)文章開頭關(guān)于天氣和班主任的描寫，使文章首尾一致，前后貫通。天氣和班主任的描寫，使文章首尾一致，前后貫通。 說明：行文至此，只差結(jié)尾和點(diǎn)題了。題目

14、是說明：行文至此，只差結(jié)尾和點(diǎn)題了。題目是陪伴陪伴，那么，該怎么切入題目呢？，那么，該怎么切入題目呢？ 公交車慢慢開動(dòng)，小豪在窗前對(duì)我揮手。我以公交車慢慢開動(dòng)，小豪在窗前對(duì)我揮手。我以感激感激的目光專注地看著小豪，心中蕩漾著甜蜜與的目光專注地看著小豪，心中蕩漾著甜蜜與幸福。我不停地?fù)]動(dòng)著右手，當(dāng)公交車在我眼前幸福。我不停地?fù)]動(dòng)著右手，當(dāng)公交車在我眼前消失了的時(shí)候，我的右手居然慢慢地停留在我的消失了的時(shí)候，我的右手居然慢慢地停留在我的耳際耳際這時(shí)候，我才發(fā)現(xiàn)，我居然像軍訓(xùn)的教這時(shí)候，我才發(fā)現(xiàn)，我居然像軍訓(xùn)的教官一樣行了一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的官一樣行了一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的軍禮軍禮！那一刻，我才真正！那一刻，我才真正體會(huì)

15、到：人生中有良師益友的體會(huì)到：人生中有良師益友的陪伴陪伴是一件多么是一件多么幸幸福福的事情?。ǖ氖虑椋。?50字）字） 簡(jiǎn)評(píng)：簡(jiǎn)評(píng)：本文的結(jié)尾還是很有特色的，用特寫的方本文的結(jié)尾還是很有特色的，用特寫的方式定格了式定格了“我我”的一個(gè)的一個(gè)“軍禮軍禮”，既包含著對(duì)小，既包含著對(duì)小豪的感激，也用特殊的方式表達(dá)了豪的感激，也用特殊的方式表達(dá)了“我我”將重新將重新面對(duì)生活、增強(qiáng)獨(dú)立能力的決心。面對(duì)生活、增強(qiáng)獨(dú)立能力的決心。還可以有第二種點(diǎn)題還可以有第二種點(diǎn)題 把第八段改成： “ “明仔！明仔！”突然，一個(gè)熟悉的聲音從我身后傳來。突然，一個(gè)熟悉的聲音從我身后傳來。我不用轉(zhuǎn)身就知道是老爸。我懶得搭理他。

16、先前的怨我不用轉(zhuǎn)身就知道是老爸。我懶得搭理他。先前的怨恨并沒有隨著傍晚習(xí)習(xí)的涼風(fēng)飄散?？墒?，老爸似乎恨并沒有隨著傍晚習(xí)習(xí)的涼風(fēng)飄散?？墒?，老爸似乎并不在意我的怨恨，把那輛破舊的摩托車橫在我面前，并不在意我的怨恨，把那輛破舊的摩托車橫在我面前，滔滔地說：滔滔地說：“老師說你要學(xué)會(huì)獨(dú)立，我總是不放老師說你要學(xué)會(huì)獨(dú)立，我總是不放心心”老爸后面的話我沒有聽清了，此時(shí)，老師那老爸后面的話我沒有聽清了，此時(shí)，老師那甜美的聲音和甜美的笑容又縈繞在我的耳邊腦際（甜美的聲音和甜美的笑容又縈繞在我的耳邊腦際（照照應(yīng)應(yīng)）。我似有所悟）。我似有所悟“難道老爸一直騎車跟著我？難道老爸一直騎車跟著我？沒錯(cuò)，原來這是老爸的

17、預(yù)謀??！沒錯(cuò)，原來這是老爸的預(yù)謀??！”我不禁羞愧地低下我不禁羞愧地低下了頭。此時(shí)，我才明白：父親是用一種特別的方式了頭。此時(shí)，我才明白：父親是用一種特別的方式陪陪伴伴著我成長(zhǎng)著我成長(zhǎng) 這篇記敘文內(nèi)容簡(jiǎn)單，但寫起了很有特色，這篇記敘文內(nèi)容簡(jiǎn)單，但寫起了很有特色，前部分（前部分（1 17 7）段內(nèi)容敘寫我們都會(huì)寫，段內(nèi)容敘寫我們都會(huì)寫，但關(guān)鍵是在但關(guān)鍵是在第八段結(jié)尾第八段結(jié)尾學(xué)會(huì)點(diǎn)題。如果我學(xué)會(huì)點(diǎn)題。如果我們?cè)谄匠５淖魑闹兄灰獙W(xué)會(huì)點(diǎn)題，那么你們?cè)谄匠５淖魑闹兄灰獙W(xué)會(huì)點(diǎn)題，那么你的作文也許是寫好一篇作文走天下。的作文也許是寫好一篇作文走天下。其實(shí)其實(shí)，寫好一篇屬于自己的好作文，是可以和很寫好一篇屬于

18、自己的好作文，是可以和很多題目結(jié)合的?？紙?chǎng)上只要稍作變化就可多題目結(jié)合的?？紙?chǎng)上只要稍作變化就可以了。以了。 不信？請(qǐng)看下面這幾年的廣東省中考作文不信？請(qǐng)看下面這幾年的廣東省中考作文試題是如何扣題，點(diǎn)題的試題是如何扣題，點(diǎn)題的四、廣東省中考語文作文題回顧四、廣東省中考語文作文題回顧 20122012年：年：請(qǐng)自擬一個(gè)包含請(qǐng)自擬一個(gè)包含“最美最美”這個(gè)詞語的標(biāo)題這個(gè)詞語的標(biāo)題， 寫一篇不少于寫一篇不少于500500字的文章字的文章 20112011年：自擬一個(gè)包含年：自擬一個(gè)包含“前行前行”這個(gè)詞語的標(biāo)題，寫這個(gè)詞語的標(biāo)題，寫 一篇不少于一篇不少于500500字的文章（與字的文章（與0808年類

19、似）年類似） 20102010年：我撿到了快樂的鑰匙年：我撿到了快樂的鑰匙 20092009年：我和年：我和 一起一起 20082008年：年：“腳步腳步”或或“ 腳步腳步”或或“腳步腳步 ” ” 20072007年：最好的獎(jiǎng)賞年：最好的獎(jiǎng)賞 20062006年：根據(jù)有關(guān)詩句自擬題目作文年：根據(jù)有關(guān)詩句自擬題目作文 20052005年：（年：（1 1）另一種）另一種 （2 2）我看見了）我看見了 扣題示例扣題示例1 1 文題：最美的爸爸（文題：最美的爸爸（20122012年中考題）年中考題） 我似有所悟我似有所悟“難道老爸一直騎車難道老爸一直騎車跟著我？沒錯(cuò)，原來這是老爸的預(yù)謀??！跟著我？沒錯(cuò)

20、，原來這是老爸的預(yù)謀啊！”我不禁羞愧地低下了頭。我不禁羞愧地低下了頭。 在我心目中，老爸一直是個(gè)過于安分守在我心目中，老爸一直是個(gè)過于安分守己摩的司機(jī)。今天，我猜真正了解到：他己摩的司機(jī)。今天，我猜真正了解到：他才是天下才是天下最美的爸爸最美的爸爸！最美的爸爸最美的爸爸 扣題示例扣題示例2 2： 文題：前行（文題：前行（20112011年省中考題）年省中考題） 我似有所悟我似有所悟“難道老爸一直騎車跟著我？難道老爸一直騎車跟著我？沒錯(cuò)，原來這是老爸的預(yù)謀?。]錯(cuò)，原來這是老爸的預(yù)謀啊！”我不禁羞愧地我不禁羞愧地低下了頭。此時(shí)，我才明白：父親是用一種特別低下了頭。此時(shí)，我才明白：父親是用一種特別

21、的方式陪伴著我的方式陪伴著我在人生的道路上前行！在人生的道路上前行！前行前行 扣題示例扣題示例3 3： 我似有所悟我似有所悟“難道老爸一直騎車跟著我？難道老爸一直騎車跟著我？沒錯(cuò)，原來這是老爸的預(yù)謀?。]錯(cuò)，原來這是老爸的預(yù)謀啊！”我不禁羞愧地我不禁羞愧地低下了頭。此時(shí)，我才明白：低下了頭。此時(shí)，我才明白：父親是多么偉大！父親是多么偉大！以前父親的嚴(yán)厲和苛刻瞬間成為了我快樂的鑰匙以前父親的嚴(yán)厲和苛刻瞬間成為了我快樂的鑰匙。 扣題示例扣題示例4 4： 文題：我和文題：我和 一起一起 （0909年省中考題）年省中考題） 我似有所悟我似有所悟“難道老爸一直騎車跟著我？沒難道老爸一直騎車跟著我？沒錯(cuò)，

22、原來這是老爸的預(yù)謀??！錯(cuò)，原來這是老爸的預(yù)謀?。　蔽也唤呃⒌氐拖铝宋也唤呃⒌氐拖铝祟^。此時(shí)，我才明白：頭。此時(shí)，我才明白：父親不僅僅是和我一起回家，父親不僅僅是和我一起回家，更是在引導(dǎo)著我獨(dú)自走出家門更是在引導(dǎo)著我獨(dú)自走出家門，走向社會(huì)走向社會(huì)。我和父我和父親一起回家親一起回家 扣題示例扣題示例5 5： 文題：腳步（文題：腳步（0808年省中考題）年省中考題） 我似有所悟我似有所悟“難道老爸一直騎車跟著我？沒難道老爸一直騎車跟著我？沒錯(cuò)，原來這是老爸的預(yù)謀啊！錯(cuò)，原來這是老爸的預(yù)謀??！”我不禁羞愧地低下了我不禁羞愧地低下了頭。此時(shí)，我才明白：父親是多么偉大！頭。此時(shí)，我才明白：父親是多么偉

23、大！父親正是用父親正是用他的良苦用心指引著我在人生的路上走出堅(jiān)實(shí)的腳步！他的良苦用心指引著我在人生的路上走出堅(jiān)實(shí)的腳步！腳步腳步 扣題示例扣題示例6 6 文題：最好的獎(jiǎng)賞（文題：最好的獎(jiǎng)賞（0707年省中考題）年省中考題） 我似有所悟我似有所悟“難道老爸一直騎車跟著我？難道老爸一直騎車跟著我？沒錯(cuò)，原來這是老爸的預(yù)謀??！沒錯(cuò)，原來這是老爸的預(yù)謀??！”我不禁羞愧地我不禁羞愧地低下了頭。此時(shí)，我才明白：父親是多么偉大！低下了頭。此時(shí)，我才明白：父親是多么偉大！在我成長(zhǎng)到現(xiàn)在為止，這是父親給我的最好的獎(jiǎng)在我成長(zhǎng)到現(xiàn)在為止，這是父親給我的最好的獎(jiǎng)賞。賞。最好的獎(jiǎng)賞最好的獎(jiǎng)賞 扣題示例扣題示例7 7 文

24、題：另一種文題：另一種（關(guān)愛）（關(guān)愛）（0505年省中考題年省中考題1 1） 我似有所悟我似有所悟“難道老爸一直騎車跟著我？難道老爸一直騎車跟著我？沒錯(cuò)，原來這是老爸的預(yù)謀??！沒錯(cuò)，原來這是老爸的預(yù)謀??！”我不禁羞愧地我不禁羞愧地低下了頭。此時(shí)，我才明白：低下了頭。此時(shí)，我才明白：父親是在用另一種父親是在用另一種關(guān)愛引導(dǎo)著我成長(zhǎng)！關(guān)愛引導(dǎo)著我成長(zhǎng)！另一種關(guān)愛另一種關(guān)愛 扣題示例扣題示例8 8： 文題：我看見了文題：我看見了（父親的良苦用心）（父親的良苦用心）（0505年年省中考題省中考題2 2） 我似有所悟我似有所悟“難道老爸一直騎車跟著我？難道老爸一直騎車跟著我？沒錯(cuò)，原來這是老爸的預(yù)謀??！

25、沒錯(cuò)，原來這是老爸的預(yù)謀??！”我不禁羞愧地我不禁羞愧地低下了頭。此時(shí)，我才明白：父親是多么偉大！低下了頭。此時(shí)，我才明白：父親是多么偉大！從此，我看見了父親的良苦用心。從此，我看見了父親的良苦用心。我看見了父我看見了父親的良苦用心親的良苦用心 我想，不需要我一一舉例了我想，不需要我一一舉例了。當(dāng)然，如果能夠從當(dāng)然，如果能夠從開頭到行文過程都注意扣題就會(huì)更好一些開頭到行文過程都注意扣題就會(huì)更好一些。 注意：這里只是列舉了結(jié)尾的扣題，還要注意指注意：這里只是列舉了結(jié)尾的扣題，還要注意指導(dǎo)學(xué)生在開頭和行文中適當(dāng)扣題就會(huì)更好導(dǎo)學(xué)生在開頭和行文中適當(dāng)扣題就會(huì)更好。五五 近幾年中考作文命題的特點(diǎn)與啟示：近幾年中考作文命題的特點(diǎn)與啟示： 特點(diǎn)：特點(diǎn)： 1 1、都可以寫成記敘文。、都可以寫成記敘文。 2 2、都可以用第一人稱來寫自己身邊的事。、都可以用第一人稱來寫自己身邊的事。 3 3、多數(shù)以命題或半命題形式呈現(xiàn)。、多數(shù)以命題或半命題形式呈現(xiàn)。 啟示：?jiǎn)⑹荆?根據(jù)近幾年的中考作文命題特點(diǎn)可以發(fā)現(xiàn)：根據(jù)近幾年的中考作文命題特點(diǎn)可以發(fā)現(xiàn)：中考作文其實(shí)中考作文其實(shí)主要就是考一篇記敘文主要就是考一篇記敘文。所以，所以，提高記敘文的寫作能力就可以把握中考作文提高記敘文的寫作能力就可以把握中考作文的主動(dòng)權(quán)，就可以占領(lǐng)中考語文的生死陣地！的主動(dòng)權(quán)，就可以占領(lǐng)中考語文的生死陣地！六、